База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 A: ..... B: Sounds great!
- Why don't we go shopping this afterno
- Excuse me, what's the time, please?
- № 1. Составьте линейное уравнение с двумя переменными, решением которого служит пар чисел (6;-5). 3 2. Найдите значение у, если х=-8: 3х+2y+30-0, 3. Найдите значение х, если у=-1.5: 4x-2у+11-0, 4. В координатной плоскости постройте график уравнения 6х+3y+18-0 5. На рынке было закуплено 84 кг черешни. Сколько ящиков вишни и черешни закуплено по отдельности, если в 1 ящике черешни 8 кг, а вишни 10 кг? Составьте линейное уравнения с двумя переменными и найдите 2 решения.
- Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8-14
- Перечисли социальные статусы, которые принадлежат твоему родственнику. В ответе должно быть не менее 10 статусов.
- 15. В треугольнике MNK угол K равен 164°. Найди внешний угол при вершине K. Ответ дай в градусах.
- Определи координату точки
- 5 Complete with: on, under, in, behind, in front of. 1 There are two armchairs ..... the room. 2 The carpet is ..... the table. 3 The books are ..... the table. 4 The table is ..... the sofa. 5 The wardrobe is ..... the armchair. 6 The painting is ..... the wall.
- 4 Write the ordinal numbers. 1 4th ..... 2 3rd ..... 3 1st ..... 4 2nd ..... 5 11th ..... 6 20th ..... 7 16th ..... 8 12th .....
- 3 Match the exchanges. 1 Which floor is your flat on? 2 What's your new flat like? 3 Where's the lamp? 4 Which is my bedroom? 5 Is there a TV in your room? a It's on the desk. b It's nice. c Yes, there is. d The 5th. e This one here.
- 2 Find the odd word. 1 wardrobe - bed - sink - chair 2 fridge - book - table - cooker 3 sofa - washbasin - toilet - bath 4 armchair - carpet – coffee table - garden 5 kitchen - bathroom - bedroom - garage
- 1 Look at the picture. Complete with: is, isn't, are, aren't. 1 There ..... five chairs. 2 There ..... a table. 3 There ..... a carpet. 4 There ..... a lamp. 5 There ..... a painting. 6 There ..... two windows. 7 There ..... ten books.
- Ты знаешь новые слова, фразы и можешь правильно их использовать. bear, but, chair, eat, flower, flowerbed, grandparents, Mary, our, parents, read, shower, speak, teach, teddy bear, their, tower, very, well, your very well but not very well
- 6 Заполните таблицу на основе текста повести. Рассказ «Маленький человек» и его порок Реакция «маленького человека» на власть/начальство «Толстый и тонкий» «Смерть чиновника» «Хамелеон»
- 5 Отметьте верные (√) и неверные (X) утверждения. В основе сюжета рассказа «Хамелеон» – поиск хозяина собаки. Тонкий перестает быть подобострастным, когда узнает, что его друг - важный чиновник. Червяков умирает от страха, что генерал его не простил. Все три рассказа объединяет тема «маленького человека», который сохраняет свое достоинство.
- 4 Соедините образы из рассказов с их значениями. Образ / Персонаж 1. Тонкий (Порфирий) 2. Червяков 3. Генерал Бризжалов 4. Очумелов Значение / Характеристика А. Олицетворение чинопочитания и добровольного рабства Б. Символ грубой власти, не зависящей от правды В. Олицетворение лицемерия и приспособленчества Г. Символ нелепого, доведенного до абсурда страха перед начальством
- Ordena los días de la semana (с понедельника по воскресенье)
- Кто предложил правильный выход из трудной ситуации? Витя Маша Никита
- Кто из ребят будет вести себя неправильно? Витя Маша Никита
- Кто вёл экологически безопасный образ жизни? Витя Маша Никита
- Упрости выражение: ((-a)³ \cdot a⁴)² ------------------. a¹³
- Найдите площадь многоугольника, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- 57. Запишите предложения, вставляя пропущенные окончания имён существительных 3-го склонения. Укажите падеж каждого имени существительного. В скобках запишите слово-помощник. Обратите внимание на образец. Р. п. Образец. Быстрее мысли (ржи) ничего нет. рп 1. Быстрее мысл.. ничего нет. 2. Мы с ним пуд сол... съели. 3. Лучше десять раз поворотить, чем один раз на мель стать. 4. Без сол!.., без хлеба худая беседа. 5. И рад бы посолить, да сол.. нет. 6. С радост.. кудри вьются, с печал.л. секутся. Подчеркните слова с разделительными твёрдым (ъ) и мягким (ь) знаками. В последнем предложении определите главные и второстепенные члены, подчеркните их.
- Главные зональные типы почв Самостоятельная работа с текстом учебника и картами атласа. Задание: 1. Познакомиться с основными типами почв. 2. Найти на карте, где они расположены. 3. Заполнить таблицу «Главные типы почв России» Тип почвы Географическое Условия Содержание Оценка положение почвообразования гумуса плодородия Карты Атласа: Почвы России. Стр. 26-27; Климат России. Стр. 20-21; Растительность. Стр. 28-29; Текст Учебника; § 31, стр. 179-182;
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Что такое среда обитания? 2. Чем условия отличаются от ресурсов среды? 3. Какие ресурсы необходимы для жизни растений и животных? 4. Какие факторы неживой природы оказывают влияние на организмы? 5. Перечислите абиотические факторы. 6. Почему при большом количестве воды растения в тундре растут очень мед- ленно?
- Внешняя политика России в начале XIX в. Задания 1. Обведите линией зелёного цвета границы Российской империи на 1812 г. 2. Штриховкой зелёного цвета обозначьте территории, номинально зависимые от Российской империи. зависимых от неё. 3. Обведите линией синего цвета границы Французской империи и государств, войск в ходе войны 1805 г. 4. Стрелками красного цвета нанесите основные направления походов русских войск в ходе войны 1805 г. 5. Крестиком чёрного цвета отметьте места важнейших сражений в войне 1805 г. Подпишите названия этих мест и даты сражений. 6. Пунктирной стрелкой красного цвета нанесите основные направления действий русских войск в войне 1806-1807 гг. 7. Пунктирной стрелкой синего цвета нанесите основные направления действий французских войск в войне 1806-1807 гг. 8. Крестиками коричневого цвета отметьте места важнейших сражений в войне 1806-1807 гг. Подпишите названия этих мест и даты сражений. 9. Кружками красного цвета нанесите местоположения турецких крепостей, подвергшихся осаде русских войск в войне 1806-1812 гг. Подпишите их названия. Условные обозначения 10. Стрелками оранжевого цвета нанесите основные направления действий русских войск в войне со Швецией 1808-1809 гг. Крестиком красного цвета отметьте места важнейших сражений в ходе этой войны, подпишите названия этих мест и даты сражений.
- 1. В кинозале 90 мест. На сеанс уже продано две трети всех билетов. Сколько ещё билетов можно продать на этот сеанс? 2.В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг? 3.В вагоне электропоезда 56 мест для сидения, три четверти мест занято. Сколько свободных мест в вагоне? 4.В табуне 84 лошади. Треть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти? 5.В табуне 76 лошадей. Четверть из них гнедые, а остальные вороные. Сколько в табуне лошадей вороной масти? Варианты задания 3 в ВПР 1. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 103485-210 2. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -105 643-210 3.Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 325+ = 276+183 4. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 486+ - 223+318 5.Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -144-361 +49
- Выполните вычисления устно. Запишите результаты. 120 : 2 . 6:6 180 - 80 : 4 . 2 46 . 9 – 46 . 8 124 . 7 + 124 . 3 Какая связь между словами и числами? Запишите подходящие числа в пустых клетках таблицы. Лиса 4 Ёж 2 Белка 5 Медведь Рысь Крокодил
- Put the verbs in brackets into the present perfect. 1 ............................. (you ever/see) this film? 2 He ............................. (never/fly) an aeroplane? 3 ............................. (you/ever/visit) a theme park? 4 John isn't here. He ............................. (go) shopping. 5 ............................. (you/ever meet) someone famous? 6 She ............................. (never/travel) abroad. 7 I ............................. (already/read) the letter.
- 1. Расскажите об истории создания романа в стихах «Евгений Онегин». 2. Расскажите об «онегинской строфе»: о количестве стихов в ней, способах рифмовки, строфических переносах. Как вы понимаете эпиграф к роману и вступление к первой главе? 3. Какое начало — лирическое или эпическое — преобладает в романе? Как построен роман? Как первая и последняя встречи Татьяны и Онегина определяют характеры героев? 4. Как изменяется автор в романе? Как построен его день? Каковы его идеалы? 5. Как изменяется Онегин? Почему Татьяна — любимый идеал Пушкина? Почему счастье Татьяны и Онегина оказалось невозможным? 6. Что вы можете сказать о языке романа?
- Заполни пропуски в выражении. Запиши подходящие значения в полях ответа. (t- )2 = t2 - 6tp + p2
- и 3 a 5 3 5 د 135 мили а) ум 3 суммы. 2 б) Увеличьте 150 р. на этой суммы. 5 1 410- Пось пи получе Ова чи
- 3) -$\frac{2}{3}$ + ($\frac{-3}{5}$);
- 6. При изготовлении 6 одинаковых измерительных приборов израсходовали 21 г серебра. Сколько граммов серебра надо для изготовления 8 таких приборов?
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна 6√3 . Найди биссектрису этого треугольника.
- Укажи, что за средство выразительности скрывается в названии произведения «Хамелеон»?
- 2 Решите уравнения: A) |2x-5|=7 Б) |3x-4|=5 B) |1,5x-6|=28 Г) |3-5x| = 6 Д) |2-7x|=9 E) |1,2x-1,3|=0 Ё) |\frac{3}{4}x-1\frac{3}{7}|=2\frac{4}{9} Ж) |1-x|=7 3) |2x-27|=29 И) |3x-1| = 5 Й) |7-4x| = 5 K) |8-9x| =12 Л) |\frac{1}{3}x-5|=6 M) |\frac{2x}{3}-9|=9 H) 2|2x-3|-7=9 O) 3|x|-5=10 П) 5|x-7|-9=1 P) 2-3|4x-5|=-7 C) 3|x|-8=9-4|x| T) 1-|23x-25|=7 У) ||x-1|-2| = 3 Ф) ||x-2|-3|=4 X) |4-|x-5||-1=3 Ц) |5-|x+6||+1=6
- No question detected in the image.
- 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25. Правитель Годы правления События в стране Действия поляков и шведов
- УПРАЖНЕНИЕ 38 1. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной ин- дукции поместили прямолинейный проводник, по которому протекает ток. Сила тока в проводнике 4 А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,2 Н на каждые 10 см длины проводника. 2. Проводник с током поместили в однородное магнитное поле перпен- дикулярно линиям магнитной индукции В. Через некоторое время силу тока в проводнике уменьшили в 2 раза. Изменилась ли при этом индукция В магнитного поля, в которое был помещён проводник? Сопровождалось ли уменьшение силы тока изменением какой-либо другой физической величины? Если да, то что это за величина и как она изменилась?
- ②ab, <1 + <2 - <3 = 120°. ∠3-? a b 3 C 1/2
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 2 км 308 м - 607-6 км 864 м 16 кг 560 г: (20 кг 560 г-19 кг 640 г) (5 т 794 кг +781 ц) : 26 4 с 18 мин - 950-182 с 24 мин : 12
- 4 турлук койниги билан 3 турлук туфлиси бар. У кож качка беришка тайерлиниватиду на нема кийи няне ойланаватиду. Таллашни нана нускиси бар?
- 50. Реши задачу. Товарный поезд прошел 720 км за 12 ч, а пасса- жирский поезд это же расстояние за 9 ч. На сколько скорость движения пассажирского поезда больше, чем скорость движения товарного поезда?
- 49. Устно реши задачи. Запиши ответы. 1) Поезд проехал 100 км, что составляет половину всего пути. Чему равен весь путь поезда? 2) Портной отрезал 15 м ткани, это на 125 м тка- ни меньше, чем осталось. Сколько метров ткани было в рулоне сначала? 3) Тарелка стоит 45 р., а вилка 15 р. Во сколь- ко раз вилка дешевле, чем тарелка? 4) Мама испекла 27 пирожков с мясом и 13 с ка- пустой, а с яблоками в 2 раза больше, чем с мясом и капустой вместе. Сколько всего пирож- ков испекла мама?
- 48. Реши задачу. В коробке 42 карандаша трех цветов. Сколько ка- рандашей каждого цвета, если зеленых и желтых ка- рандашей 35 штук, а жёлтых и красных — 28 штук?
- Рассмотри рисунок, в центре которого находится проводник с током. По проводнику течёт электрический ток, направление которого указано на рисунке. Под каким номером расположение магнитной стрелки в магнитном поле тока изображено правильно?
- Выбери в списке все схемы предложений с прямой речью, которые составлены правильно.
- В2. Решите уравнение х -(-5/3) = -29/6
- В1. Найдите значение выражения -6,7+х, если х = -2, 35 Решение:
- АЗ. Найдите значение выражения (-18,7+18,7)+(-7)+((0+(-2,4) +2,4) a) 7 б) 0 в) -7
- А2. Выполните сложение чисел с разными знаками по правилу: a)-5+8= б) 6+(-12) = в) 21, 32+(-24, 18) = г)-3/8+3/4 =
- А1. Выполните сложение отрицательных чисел по правилу: a) -3+(-8) = б)-21+(-56)= в) -2,56+(-7,835) = г) - 4/5+(-5/6)=
- 3. Найди в тексте 2 ошибки и подчеркни их. Уже 13 лет шла война со шведами. Решил в ту пору житель Твери Матвей Колымагин наведаться по своим торговым делам в Петербург. Вести о жизни в новой столице печатались в газете, которая доходила и до его родной Твери. Теперь он собственными глазами увидел Петропавловскую крепость и Грановитую палату. Неподалёку от Летнего дворца встретил купец своего земляка Агафона Никифорова. Обрадовавшись, приятель пригласил его в свой дом на празднование Нового года, который по указу царя отмечали 1 сентября.
- Здесь изображена пружина с грузом, а также шкала. Нужно определить значение деформации пружины.
- x² - 16 =
- 100x²y² - 4 = (+2)( -2)
- Вычисли значение дроби при n = 3: (n³)⁷. n⁶ n²⁴ . Запиши в поле ответа верное число.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1,2 или 3) My favourite place is the Moscow Zoo. It is A ______ than the zoo in my city. There are a lot of animals in it. I like watching the monkeys and seals. They are B ______. They always C ______. At the Moscow Zoo you D ______ feed the animals. They can bite you. The animals are not always E ______, but I still love them very much.
- 74. Текстны укы. Маркиз утравы Татарстанда матур урыннар бик күп. Шуларның берсе — Маркиз утравы. Ул Идел елгасында урнашкан. Анда кеше яшәми. Утрауның гүзәл урманы, бо- лыннары, комлыклары бар. Казан янында шундый утрау бар- лыгын күпләр белми дә. Утрау төрле исемнәр белән йөртелгән. Аның Комлы дигән исеме дә булган. Бу утрауның кызыклы тарихы бар. 1767 елда Патшабикә Екатерина ІІ маркиз Паулуччига җирләр бүләк итә. Алар арасында утрау да була. Шулай утрау Маркиз Паулуччи дип атала башлый. Аннан соң исем кыскара. Маркиз исеме генә кала.
- 2. Допиши определения. Записи важнейших событий Славянская азбука Краска жёлтого цвета Материал из телячьей кожи для письма Краска оранжево-красного цвета
- 5. Составь и запиши словосочетания, используя данные слова. Россия, коллектив, группа, профессия.
- 4. Спиши слова, разделяя их для переноса. Жужжит, русский, шоссе, балл, кристалл, хоккей.
- 3. Вставь в предложения подходящие по смыслу слова с удвоенными согласными. а) Работа в проходит быстро и интересно. б) - заразная болезнь. в) Я прочитала интересный Слова для справок: груп..а, рас..каз, грип... повес..ть.
- 2. Вставь, где надо, пропущенные удвоенные co- гласные. Кла _ ора, анте а, зеле ая, теис, ваа, дрои. раказ, ба ейн, тоа, шо 6.
- 1. Подчеркни слова с удвоенными согласными. Раненый зверь, раннее утро, насорил в комнате, поссорился с другом, дрожат от холода, теплые дрож жи, зелёная липа, группа туристов.
- Практическая работа "Объяснение различий в показателях качества жизни населения в отдельных регионах и странах мира на основе анализа источников географической информации"
- log4-x(2x+1) log4-8+ log4-xx². log2(x²-5x+6) <5 lg 10.
- Заполните пустые ячейки таблицы Рассмотрите таблицу "Многоклеточные животные" и вставьте пропущенное слово в пустую ячейку.
- 1 Укажите номер предложения, из которого нельзя выписать словосочетания. 2 Из предложения 3 выпишите все словосочетания, обозначьте в них главные слова
- Образуйте из данных ниже слов словосочетания. Выпишите их и обозначьте главное слово. есть, груша висел, ель грустить, бабушка сосновая. лес
- Замените словосочетания «существительное + существительное» на словосочетания «прилагательное + существительное», обозначьте главные слова. олка для книг - платье из ситца - пища для вязания - такан из хрусталя -
- 11) Выпишите из предложений грамматические основы. А) Чернеет дорога приморского сада. Б) Сто ужей на двух ребят подозрительно шипят. В) Я увидел на стекле три капли дождя. Г) Три капли брызнули в стекло. Д) Три часа у проруби три вороны пробыли. Е) Последнюю зиму к нашему дому всё время подбегали три белочки. Ж) Красив и печален русский лес в ранние осенние дни. 3) Книга – это твой друг и помощник.
- А) В предложениях 3 и 4 подчеркните только второстепенные члены. Б) Запишите номер нераспространённого предложения. В) Охарактеризуйте предложение 5 по цели высказывания и по интонации.
- 9) Подчеркните грамматические основы только в нераспространённых предложениях 1) Поезд нёсся вперёд. 2) Старик помолчал и вышел. 3) Звёзды отражались в воде. 4) Я просыпаюсь на рассвете. 5) Я замолчал и отвернулся. 6) День тёплый и ласковый.
- 8) Запишите в скобках виды предложений по цели высказывания и по интонации. 1) Не знаешь ли ты, где мне искать моего братца Кая? 2) Одуванчик засиял ещё ярче и взглянул на девочку. 3) Какую же песенку спел он ей? 4) Иди вперёд, девочка, и ничего не бойся! 5) Я буду помогать тебе.
- 7) Подчеркните грамматические основы предложений. 1) Небо ясное, чистое. 2) Мы остановились в лесной деревушке и зашли в хату лесника. 3) Море обнимает остров со всех сторон. 4) Иду вдоль берега моря.
- 6) Из предложения 4 выпишите словосочетание «прилагательное + существительное», произведите его разбор.
- По Английскому - Составить предложения к каждому: 1. mustn't 2. can't / can 3. have to 4. don't have to 5. should / ought to 6. had better 7. shouldn't 8. must Всего должно выйти 10 предложений
- II. Тренировочные упражнения. 1. Начертить координатную прямую и на ней изобразить точки a) a = -6; +3; -5; -8; +10; +9; +7; -7; 6) a = 2; -1; 3; -5; 4; \frac{7}{8}; -\frac{5}{6}.
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) Щебетанье воробьёв, Тонкий свист синиц. К.Д. Бальмонт «Весёлая осень» 2) Ветер гнёт струи в изгибы, Словно стебли камыша. В.Я. Брюсов «Весенний дождь» 3) Мне опять приснились дебри, Глушь пустынь, заката тишь. В.Я. Брюсов «Опять сон» 4) И шествуя важно, в спокойствии чинном, Лошадку ведёт под уздцы мужичок... Н.А. Некрасов «Однажды, в студёную зим- нюю пору...»
- Sagoru na jou ② К 200 г 20%-ного раствора, смешоты добовили 50 г воды. Высши TW Ш в послуг, рольвере Выпишите W кислота в ролтворе, жни пЮлуг, при смешивании 500 г 100%-ного раствора и 250г 20%-ного раствора силоты ③ в один согуд вышли 50 г 2% растворя соли, затем добавили зог раствора той ее соии и чог её 5%-ного Раствор нагрели в результате чего шпарилось 20 г воды. Ваши в полуг растворе нужно робовить к 500 г 10%-ного раствора 4%-ного слите и соли соли, чтобы раствор стам 25%, ⑤ Какие м дния получения 20%-ного растворов килмиста потребуется 40%-ного и 1005 25%-ного раствора кислоты, смеш, чеход. р-ров.
- Pano: Wip-pa = 10% W-90 50°/0 Mpa = 5005 WSP-PA = 25% Map-pa- Mp-po-
- 5 2.30 Listen to the second part of the programme. Choose and say the correct answers. 1 Upload is a a computer program. b radio programme. c website. 2 Alex likes YouTube because a he likes watching famous people. b it's always funny. c it shows many different kinds of videos. 3 How many reasons does Alex give for liking YouTube? a two b three c four 4 Howard Davies-Carr made a very popular a family video. b music video. c website. 5 How many times did people watch Charlie bit my finger in nine months? a 9 million b 12 million c over 800 million
- 4 2.29 Listen to a radio interview about YouTube. Complete the notes with one or two words in each gap. YouTube • It started in 'February 2005. • The first video was 2... long. • In 3... Google bought it for $1.65 billion. • Every 4... people watch hundreds of mil- lions of hours of videos. • Every minute people upload 5... hours of videos. • There are YouTube websites in more than 6... languages.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 4. Решение:
- Имеются два сосуда, содержащие 18 кг и 30 кг раствора кислоты различной концентрации. Если их слить вместе, то получим раствор, содержащий 60% кислоты. Если же слить равные массы этих растворов, то полученный раствор будет содержать 57% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится во втором сосуде? Решение:
- Найдите значение выражения 6⁸ · 6⁶ : 6¹².
- 5.470 Найдите значение выра 675 a) 7123 3 10 39 б) 4 13 40'
- В классе 22 человека, из них 10 мальчиков. Известно, что у 16 человек светлые волосы. Сколько может быть мальчиков со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- Каким художник? — Что показалось интересным? — А теперь взгляните ещё раз на картину. Скажите, что вы увидели на небе?
- Проводник с током поместили в однородное магнитное поле перпен- дикулярно линиям магнитной индукции В. Через некоторое время силу тока в проводнике уменьшили в 2 раза. Изменилась ли при этом индукция В магнитного поля, в которое был помещён проводник? Сопровождалось ли уменьшение силы тока изменением какой-либо другой физической величины? Если да, то что это за величина и как она изменилась?
- В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной ин- дукции поместили прямолинейный проводник, по которому протекает ток. Сила тока в проводнике 4 А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,2 Н на каждые 10 см длины проводника.
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна 6√3 . Найди биссектрису этого треугольника.
- В какой стихотворной строке содержится олицетворение? Укажи верный ответ. 1) Ещё прозрачные леса Как будто пухом зеленеют. 2) Синея, блещут небеса. 3) Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; 4) Долины сохнут и пестреют;
- Что подразумевает поэт, когда использует слово сохнут в описании полей и лугов? Укажи все верные ответы. 1) луговые травы засыхают без дождя 2) земля подсыхает от талой воды 3) отцветают полевые травы 4) полевые цветы вянут на солнце 5) земля прогревается под лучами солнца Ответ: В бланке запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ, не разделяя их пробелами или запятыми.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки. 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба. 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- Выпишите два словосочетания «глагол + существительное с предлогом». Между ств..лов сосен промелькнула белка куда она скры-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.