База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Лабораторная работа на ему: "Исследование отражения света с помощью плоского зеркала" Цель работы: изучить закон отражения света. Оборудование: плоское зеркало, лазерный луч, транспортир, линейка, карандаш. Ход работы: 1. Положите на стол лист бумаги, а на него вертикально поставьте зеркальце. Направьте луч лазера на границу зеркало-бумага и получите отражённый луч. 2. Проведите на бумаге вдоль нижнего края зеркала линию 0102. Отметьте на ней т. О – точку падения луча на зеркало. Также отметьте т. А и т. В – две любые точки, через которые проходят падающий и отражённый лучи. Вывод: 3. Теперь зеркало и лазер можно убрать. Соедините точки А с О и В с О линией – это падающий и отражённый лучи. Постройте перпендикуляр к линии 0102, проведя его из т. О. 4. Измерьте угол падения луча, обозначив его, а также угол отражения луча, используя транспортир. Занесите значения в таблицу. 5. Измените положение лазера, чтобы угол падения луча стал иным. Выполните новые построения и измерения, дополните таблицу. Сделайте вывод о числовых значениях угла падения и угла отражения. № опыта 1 2 3 4 Общий вывод:
- В физической лаборатории над 2 молями идеального газа проводят циклический процесс, который отражён на рV - диаграмме (см. рисунок). Известно, что в состоянии 1 температура газа равна 200К. Найдите, какое количество теплоты газ получит на участке 1 – 2 ? Ответ выразите в кДж и округлите до целого числа.
- 4. ☆☆ Угол прямоугольного треуголь- ника равен 30°, а его гипотенуза рав- на 12. Найдите отрезки, на которые высота этого треугольника разбивает гипотенузу.
- 3. ☆☆ Медиана, проведённая к гипо- тенузе прямоугольного треугольника, равна одному из его катетов. Найдите острые углы этого треугольника.
- 2. Две противоположные стороны четырёхугольника равны и два его противоположных угла прямые. Дока- жите, что все углы этого четырёх- угольника прямые.
- Укажи, что это за средство выразительности «...глядят на свет божий уныло, как голодные пасти».
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- 'Описание внешности человека. Моя бабушка" На черновике пишем работу по плану: 1. Представление бабушки (имя, возраст) * 2. Портрет бабушки 3.Бабушка за работой (например, как бабушка выглядит, когда вяжет, шьёт или готовит) 4. Вывод
- Домашнее задание Постройте рисунок На оси координат постройте точки А (7;10) Б(4;10) В(4;8) Г(5;6) Д(5;4) Е(3;1) Ж(2;1) 3(0;-2) И(3;-4) K(-1;-4) Л(-1;2) М(-2;1) H(-4;3) 0(-3;4) Π(-4;4) P(-5;7) C(0;8) T(1;7) Y(4;12) Φ(7;10) Соедините точки
- Вычисли значение выражения при х = 2, y = 3: \(\left(\frac{5}{12}\right)^2 x^5y^3\).
- Grammar The Past Progressive Tense: general questions Were you shopping all day long yesterday? Yes, I was. I was shopping all day long. No, we weren't. We were having a barbecue on the beach. GS p. 181
- Lessons 3-4 59 what the doing whenmathung Grammar The Past Progressive Tense I was doing my homework when my Mum called me for dinner e. I have breakfast) when my friend (come) to my house. 1. Janet (make) an omelette for breakfast when her grandparents (arrive). 2. My friends and I (play) outside when the rain (start). 3. I (sleep) when Dad (call). 4. I (have a dream) when suddenly the teacher (ask) me a question. 5. We (dance) when the music (stop). 6. I (go) to the supermarket when I (meet) my friend. 7. I (try on) a sweater when a salesperson (come) up to me. 8. I (look for) a present for Jack when I (see) him in the shop.
- Lessons 3-4 58 Grammar The Past Progressive Tense I was doing my homework at 2 pm yesterday. My parents were shopping at 2pm last Saturday 6. Last Sunday at 9 o'clock in the morning. I (sleep). Mum ( breakfast. Bot in the moming was seeming Mum was making breakfas 2. At 9:30 I wash) the dishes, Mum (talk) on the phone. 2. At 10 o'clock in the morning, 1 (tidy up) my room. Mum an Dad (shop). 8. As 12 o'clock in the morning. I (play) on the computer. Mum and Dad (watch) TV, 4. At 12 o'clock I (do) my homework. Mum (cook) lunch. 5. At 12:30 Dad (work) on the computer. Mum (help) me with my homework. 6. At 2 o'clock in the daytime, I (go out) with my friends. My parents (meet up) with their friends. 7. At 5 o'clock in the evening, I (help) Mum to make a pizza. Dad (make) a salad. 8. At 6 o'clock in the evening, Mum and I (have tea). Dad (read) a newspaper.
- 2. Выберите из перечня признаки, характерные для малощетинковых (А), многощетинковых (Б) червей, пиявок (В) (ответ занесите в таблицу, вписав соответствующую цифру). Признаки: 1) головной отдел лишен органов чувств, 2) есть при- соски, 3) развитие животных происходит с превращением, 4) ведут паразитический образ жизни, 5) сегментация тела – однородная, 6) есть органы движения, 7) кровеносная система – незамкнутая, 8) по бокам тела есть щетинки, 9) в процессе размножения образу- ется слизистая муфта. A Б V
- действий и скобки так, чтобы рными: 728*72*8 = 100 728*72*8 = 737
- 2. Составь выражения и реши их. а) К частному чисел 312 и 4 прибавить произведение чисел 1132 и 2. б) Из произведения чисел 95 и 7 вычесть частное чисел 185 и 5. в) К числу 6524 прибавить произведение чисел 185 и 9.
- 308. Из вершины прямого угла ВОМ (рис. 99) проведены два луча ОА и ОС так, что ∠BOC = 74, ZAOM = 62. Вычислите величину угла АОС.
- 74-4 Тексттан мөстәкыйль сүз төркемнәренә мисаллар табып яз. Ясалыш ягын- нан төрләрен билгелә. Исем Сыйфат Фигыль
- В питомник привезли саженцы фруктовых деревьев: 126 яблонь и некоторое количество груш. Сколько всего саженцев привезли в питомник, если \frac{9}{19} всех саженцев составляли яблони.
- Найдите значение выражения: \frac{9}{10} \cdot (1\frac{5}{18} - 1\frac{4}{15}) + 2\frac{3}{50} = 3\frac{3}{20}
- Найдите значение выражения: \frac{5}{28} + \frac{16}{21} \cdot (\frac{23}{32} - \frac{5}{8}) =\?
- 3. Choose the correct word. 11. Lisa is a baby. She's big/small 12. My sister's got long/big hair. 13. Paul's naughty and noisy quiet. 14. Dad's tall with fair good hair. 15. My teacher's got a kind/small nose. 16. Wendy's short and thin/tall. 17. Patty's got old/black hair. 18. Ann's room is tall/big 19. Grandpa's plump with a kind/tall face. 20. Joy's a good student. She's very noisy/clever 4. Fill in the correct pronoun or possessive adjective. 21. That is my sister. Look at ....... 22. Are they here? Can you give ....... 23. Who's that girl? What's ....... 24. That is Jack's guitar. It's ....... 25. Dave is my friend. ....... 26. Mum, can I ask ....... 27. Patty is pretty ....... 28. John and I have got the same room. It's ....... 29. I am here. Look at .......! 30. Did you call them? I think ....... 5. Choose the correct item 31. This is easy. You can't/can do it! 32. I can/can't speak Spanish. I only speak English. 33. Mark can/can't play tennis. He plays on Tuesdays. 6. Choose the odd one out and translate. 36. dark – tall – big – moustache - 37. plump - laugh - slim - short- 38. fair – eyes – face – hair -
- Преобразуй выражение в многочлен: (b+2)2. Запиши в полях ответа числа и математические знаки. b2 b
- 2. Какой вывод можно сделать, прочитав этот текст? (Впиши номер верного варианта в поле для ответа.) 1. Все народы Средней Азии добровольно сдавались русской армии. 2. Постепенно российская армия продвигалась вглубь Средней Азии. 3. Русским генералам было предписано расширение владений империи.
- 1. Противоречит ли содержанию текста данное высказывание? (Выбери ответ в выпадающем списке.) Отступление 1866 года воспринималось как поражение.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Лампа включена в сеть с напряжением 220 В. Какой ток идёт через вольфрамовую нить в лампе, если её толщина равна 0,5 мм², а длина – 5 см? Запиши ответ числом, выразив его в кА.
- Раскрась картинку и найди 10 слов, которые относятся к теме рационального потребления. Впиши число в поле «Ответ».
- Здесь нет текста задания, поэтому я буду отвечать, исходя из общедоступной информации.
- Здесь нет текста задания.
- Here is the original image:
- Вариант 3 1°. Решите уравнение: a) 7x-9x+2=0; б) 5x-12x; в) 7x²-28=0; r) x²+20x+91=0. 2. Периметр прямоугольника равен 26 см, а его площадь 36 см². Найдите длины сторон прямоугольника. 3. В уравнении х²+рх+56=0 один из его корней равен -4. Найдите другой корень и коэффициент р.
- Установи соответствия между видами социальных статусов и их примерами: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери соответствующий элемент из второго столбца. а) Русский, б) женщина, в) директор магазина, г) писатель, д) наёмный работник. 1) Достигаемый, 2) предписанный. Запиши в ответе цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- Лесные опасности 1. Рассмотри 20 запомн Ядовитые растения грибы, показанные в учебнике. Подпиши ради ядовитые грибы и растения. 2. Вспомни и запиши, какие грибы ты собирал с родителями в лесу. Нарисуй любой съедобный гриб и подпиши его. 3. Вспомни и запиши, какие ягоды ты собирал с родителями в лесу. Нарисуй съедобную ягоду и подпиши её.
- Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте неизбежность социальных конфликтов в жизни общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Каковы возможные стратегии поведения сторон социального конфликта? (Укажите любые три стратегии поведения.) 3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию каждой из указанных в пункте 2) стратегий поведения в социальных конфликтах. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальные конфликты». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)
- Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя нашего государства, права и свободы человека и гражданина. На основе положений Конституции Российской Федерации объясните смысл следующих характеристик нашего государства: 1) федеративное государство; 2) государство с наличием местного самоуправления; 3) государство, где гарантируется презумпция невиновности. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)
- В государстве Z образование обращается к проблемам человека, рассматриваемым в контексте культуры; в содержании обучения и технологиях воспитания приоритетное развитие получают общекультурные компоненты, в курсы естественнонаучных дисциплин включаются вопросы, связанные с историей развития науки, личностями учёных, научной этикой. Число желающих поступить в университеты неуклонно растёт, потому что качественное образование и профессия позволяют гражданам государства Z повышать свой социальный статус, занимать более престижные места в социальной иерархии. В условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека. Какая тенденция развития образования описана, но не названа в условии задачи? (Приведите название этой тенденции.) Почему в условиях инновационного развития экономики образование становится непрерывным на протяжении всей жизни человека? (Приведите собственное объяснение.) Какой факт в условии задачи иллюстрирует функцию образования как социального лифта? Какие ещё функции (кроме функции социального лифта) выполняет образование? (Приведите характеристики любых двух функций не из условия задачи.)
- На графике изображено изменение ситуации P на рынке замороженных полуфабрикатов. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D₁ при неизменном предложении Ѕ. (На графике P – цена товара; Q – количество товара.) Как изменилась равновесная цена? Что могло вызвать изменение спроса? Сначала укажите любое одно обстоятельство (фактор), затем объясните его влияние на спрос (обязательно укажите характер изменения спроса). (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.) Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке, если при прочих равных условиях благодаря применению инноваций повысится уровень технологии заморозки полуфабрикатов?
- Задайте вопросы от одного простого предложения к другому. Обозначьте слова-связки. Составьте схемы предложений. 1 Меня часто спрашивают, как я стал писателем. 2 Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и слаженной. (Пауст.) 3 Мы подождали, пока с парома выгрузили наши машины, и поехали дальше. (К.С.) 4. Он не мог признаться себе, что силы с каждым днём убывают. (Н.О.)
- Заполните пропуски одночленами так, чтобы получилось равенство, верное при всех значениях а и б. (9a+ )(9a- )= 81a² - 36b²
- Представьте выражение в виде многочлена стандартного вида. (4b-3a)(46 + 3a) =
- 5.504 Выполните действия: a) \(\frac{1}{4} + \frac{1}{7}\); б) \(\frac{1}{2} - \frac{3}{8}\); д) \(4 + \frac{4}{7}\);
- 5.503 Найдите значение произведения: a) \(\frac{3}{4} \cdot \frac{4}{15}\); б) \(7 \cdot \frac{3}{7}\); в) \(\frac{3}{8} \cdot \frac{1}{3}\); г) \(\left(\frac{1}{6} - \frac{1}{6} - \frac{1}{6}\right) \cdot \frac{2}{5}\).
- 5.502 Какое число прибавили к \(\frac{1}{4}\) и получили: а) 1; б) \(\frac{3}{4}\); в) \(\frac{1}{2}\)?
- 5.501 Вычислите: а) \(\left(\frac{2}{5}\right)^{2}\); б) \(\left(\frac{3}{4}-\frac{2}{3}\right)^{2}\); в) \(\left(\frac{1}{2}\right)^{3}-\left(\frac{1}{4}\right)^{2}\).
- 5.500 Вычислите. a) 27 + 36 :7 + 51 : 30 ? б) 25 ⋅ 11 : 25 − 36 : 8 ? в) 125 ⋅ 2 + 17 − 15 : 9 ? г) 153 : 1 − 1 : ?
- В каждом из предложений найдите ошибку и исправьте её: 1. Спартак был римским полководцем, который возглавил восстание. 2. Восстание Спартака закончилось полной победой рабов. 3. Спартак сражался только с другими гладиаторами.
- Решите систему уравнений графическим способом { 2x + 2y = 5, x+ y = 8
- Домашняя работа. 5 класс Прямая речь. Обращение 1. Задание: расставьте знаки препинания, выберите букву для оформления прямой речи. Спишите 1). А почему медведь зимой не спит (С/с)просила Катюша отца 2). Петька спросил меня ворчаньем (Т/т)ы что так долго 3). Бабушка сказала (С/с)ейчас уху варить будем 4). Мама напомнила (Д/д)алеко от дороги не ходите ребята 5). Раненый поинтересовался (О/о)тец-то где работает 6). А как же зимой в лесу ночевать станешь (C/ с)прашивает Серёжа 2 Задание. Спишите, расставляя знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. 1) Мой друг отчизн... посвятим души пр...красные порывы! 2) От меня отцу брат милый поклони...ся не забудь. 3) Покажи мне шлем Иван. 4) Поэта дом опальный о Пущин мой ты первый посетил. 5) Играйте, пойте о друзья! 6) Где был ты сын? 7) Последи...я туча рассе...нной бури одна ты несё...ся по ясной лазури. 8) Звезда печальная вечерн...я звезда твой луч осеребрил увядшие р...внины и дремлющий залив и чёрных скал вершины. 9) Простите мирные долины и вы знакомых гор вершины и вы знакомые леса. (А. С. Пушкин.)
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Средняя линия трапеции равна полусумме ее оснований. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- Ученица одной из московских школ, \nПолина, используя данные барометра-\nанероида, определяет величину\nатмосферного давления.\nКакое значение атмосферного\nдавления в мм рт. ст. должна записать\nПолина в дневник наблюдений?
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К и каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город В?
- 115. В некотором каталоге хранился файл Днепр.jpg. В этом каталоге создали подкаталог с именем РЕКИ и переместили в него файл Днепр.jpg, после чего полное имя файла стало E:\\ГЕОГРАФИЯ\\ФОТО\\РЕКИ\\Днепр.jpg. Каково полное имя каталога, в котором хранился файл до перемещения?
- К животным, занесенным в Красную книгу России, относится
- Тип 4.1 № 9802 i Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке.
- Тип 3 № 9910 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 249+ = 951-464
- Тип 2 № 9491 i На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют четыре седьмых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 42 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке? Ответ:
- Тип 1 № 12450 i Выполните вычитание: \(\frac{22}{30} - \frac{12}{30}\) Ответ:
- 6) 36.5 + 567:7
- 5) 819 : 9 + 51.3
- 4) 276: 3+23.6
- Стороны одного треугольника равны 6 см, 9 см и 12 см. Стороны другого треугольника — 10 см, 15 см и 20 см. Подобны ли эти треугольники? Обоснуйте ответ.
- а) параллелен графику прямой пропорциональности у = -x; б) не пересекает ось абсцисс; в) пересекает ось абсцисс в точке с абсциссой 3; г) проходит через точку пересечения графиков функций y=12-х и у = x + 4? Обсудите ответы на поставленные вопросы. 321. Постройте график функции у = -10x + 40, выбрав масштаб: по оси х в 1 см одна единица, по оси у в 1 см 10 единиц. Найдите по графику: а) значение у, соответствующее х = -2,5; 0,8; 3,5; б) значение х, которому соответствует у = 70; -10; -30. 322. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересече- ния с осями координат графика функции: a) y = -2,4x + 9,6; б) у = -0,7х – 28; в) у = 1,2х + 6; г) у = -5х + 2.
- 4.Найдите площадь ромба ABCD, считая стороны квадратных клеток равными 1.
- 5. Найдите три орфографические ошибки, выпишите эти слова в исправленном виде. Найдите две пунктуационные ошибки и исправьте их. № ушка хлопотала С утра в доме пахло пирогами. Большой букет сирени стоял на столе. Бабушка кухне. Я ей помогала разставлять посуду. Вдруг с улици стали доноситься голоса. Бабушка выбежала на крыльцо и радосно сказ «Пожалуйста проходите дорогие гости!»
- Представь в виде одночлена в стандартном виде: 5x²y · 4²xy. Выбери верный вариант.
- Упражнение 1. Используя слово-«помощник» стол, вставьте пропущенные буквы в окончания имён существительных. Определите падеж имён существительных. Образец: купить в магазине (в столе, П. п.). записать в блокнот.. ( деревья в ине.. ( встретиться в музе.. ( качели под дерев..м ( добираться трамва..м ( лечиться в госпитал.. ( лежит на взгорь.. ( отправить в конверт.. ( плыть на корабл.. ( познакомиться со сверстник..м ( съесть с аппетит..м ( посадить на участк.. (_ ехать поезд..м ( чай в термос.. (
- 3. Представьте двучлен в виде произведения: a) 3x + 6xy = б) 15y-5y² = в) -ab-a²b² = г) m²n + mn² =
- Заполните таблицу на основе текста повести. Рассказ «Маленький человек» и его порок Реакция «маленького человека» на власть/начальство «Толстый и тонкий» «Смерть чиновника» «Хамелеон»
- Отметьте верные (√) и неверные (X) утверждения. В основе сюжета рассказа «Хамелеон» – поиск хозяина собаки. Тонкий перестает быть подобострастным, когда узнает, что его друг - важный чиновник. Червяков умирает от страха, что генерал его не простил. Все три рассказа объединяет тема «маленького человека», который сохраняет свое достоинство.
- Соедините образы из рассказов с их значениями. Образ / Персонаж 1. Тонкий (Порфирий) 2. Червяков 3. Генерал Бризжалов 4. Очумелов
- 15. В треугольнике одна из сторон равна 5 \(\cdot\) \(\sqrt{2}\), другая сторона равна 7, а угол между ними равен 45°. Найди площадь треугольника.
- На рисунке изображён динамометр. Узнай цену деления его шкалы, если отметки соответствуют делениям. ABCDE 20 40 60 80 100 Цена деления его шкалы равна________ Н.
- 12 4/19 + 7 4/9 = решите решение дробей
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- 9 т 2 кг - 35 ц 48 кг + 7 ц 9 кг =
- Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого писателя Плутарха и вставьте пропущенное в тексте имя. Заметив, как учителя и дядьки сговариваются пойти послушать Каллистрата, ___________упросил и умолил своего дядьку взять с собою и его... Каллистрат выступил очень удачно, стяжав огромное восхищение слушателей, и позавидовал его славе, видя, как целая толпа с громкими похвалами провожает оратора домой, но ещё больше был поражён силою сло-ва, которая, как он тогда понял, способна одолеть и покорить всё. И вот, забросив прочие науки и мальчишеские забавы, он целиком отдался упражнениям в красноречии, чтобы со временем и самому сделаться оратором.
- № 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см изображен параллелограмм. Найдите площадь па- раллелограмма. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. a) Ответ 6) Ответ B) Ответ г) Ответ
- ⑦ Докажите, что АВ 1 ВС, если: А(0;1), B(2;-1), C(4; 1)
- ⑥ В ДАВС: A(0;2) B(3;7) C(-1;5). Найдите cos LA, cos LB, cos ∠C.
- ⑤ В треугольнике две стороны равны 7 и 5, угол между этими сторонами 60°. Найдите третью сторону и площадь этого треугольника.
- ④ B △ CDE: ∠C = 30°, ∠D = 45°, ЕС = 5√2. Найти DE.
- ③ Найти а · б, если а{-1;1}, b{7;-2}
- ② Найти угол между векторами а и б, если: |a| = 4√5, |b| = √5, a - b = 10
- ① Вычислить скалярное произведение векторов а и Б, если: |ả| = 7, |Б| = 8, а л ь = 60°
- Пусть а и в - отрицательные целые числа, причём |a| > |b|. Выберите верный знак неравенства. a-b V 0
- Задайте вопросы от одного простого предложения к другому. Обозначьте слова-связки. Составьте схемы предложений. 1 Меня часто спрашивают, как я стал писателем. 2 Бывают дни, когда жизнь представляется нам особенно ясной и слаженной. (Пауст.) 3 Мы подождали, пока с парома выгрузили наши машины, и поехали дальше. (К.С.) 4. Он не мог признаться себе, что силы с каждым днём убывают. (Н.О.)
- Укажи, что это за средство выразительности? Рыжий городовой», «Окровавленный палец», «Новая шинель».
- Задание 2. Найдите все неизвестные углы треугольника на чертеже: (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, решение с обоснованием, ответ).
- Определи, какое из перечисленных событий произошло раньше остальных. (Выбери верный ответ и запиши цифру, под которой он указан.) 1. Отмена цеховых ограничений в Прибалтике. 2. Подчинение Кокандского ханства. 3. Польское восстание.
- ¿Cuándo cumple años el chico?
- На занятиях энергокружка «Россети» десятиклассник собрал схему электрического нагревателя, состоящую из лабораторного источника постоянного напряжения с ЭДС є и внутренним сопротивлением г = 1,2 Ом и мощного резистора R = 1,5 Ом. Резистор приклеен к емкости с водой так, что 95% энергии, выделяющейся в нем, идет на нагрев воды, а оставшиеся 5% на нагрев емкости и атмосферного воздуха. Ученик измеряет время т, за которое вода нагреется от комнатной температуры до температуры кипения. Как изменится время нагрева †, если для нагрева воды будет использоваться не один резистор, а два таких же, соединенных параллельно? Принять, что использование двух резисторов не скажется на теплопроводности системы «резистор(ы)-емкость-вода» и величине потерь.
- 15. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 41, а основание 80. Найди площадь треугольника.
- Африки представлены древние цивилизации. Для выполнения задания нужно раскрасить соответствующие области или поставить метки. Вот краткое описание, где искать эти регионы: 1. Египет: Северо-восточная Африка, вдоль реки Нил. 2. Месопотамия: Междуречье рек Тигр и Евфрат (современный Ирак). 3. Шумер.гос-ва: Южная часть Месопотамии, ближе к Персидскому заливу. 4. Вавилон: Центральная часть Месопотамии. 5. Финикия: Восточное побережье Средиземного моря (современный Ливан). 6. Палестина: К югу от Финикии, восточное побережье Средиземного моря. 7. Ассирия: Северная часть Месопотамии, верховья Тигра. 8. Персия: Территория современного Ирана, к востоку от Месопотамии. 9. Индия: Полуостров Индостан, долины рек Инд и Ганг. 10. Китай: Восточная Азия, долины рек Хуанхэ и Янцзы. 11. Греция: Юг Балканского полуо
- В куске материи было 231 м ткани. \(\frac{3}{7}\) этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из \(\frac{5}{11}\) сшили шторы. Сколько метров ткани осталось? м.
- Найдите значение выражения: (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- 1. Как вы объясните название рассказа? 2. От какой беды и как спас деда заяц? В чём перед ним про- винился дед? 3. Как Ларион Малявин отблагодарил зайца? 4. Заяц спас деда Лариона от пожара, а какую роль он сыграл в судьбе внука Вани? Какие черты характера Вани проявились в истории спасения зайца? 5. Найдите в тексте рассказа описания жаркого полдня, надвигающейся грозы. Какие силы природы олицетворяются в этих описаниях? Что вы можете сказать о характере и поведении облаков, грома, молний?
- Определи одночлен, куб которого равен 512a3b6. Выбери верный вариант.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.