База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №6. Найдите угол α.
- №5. В треугольнике АВС известно, что ∠C=90°, ∠A=60°. На катете ВС отметили точку К такую, что АКС=60°. Найдите отрезок СК, если ВК=12 см.
- №4. На контрольной работе Саша решал задачу: «Пользуясь рисунком, найдите угол а, если а || b». Он записал: «Угол а равен 80° по признаку параллельности прямых». Прав ли Саша? Если нет, то на какую теорему нужно сослаться?
- №3. На рисунке а || b. Найдите сумму углов ∠1 + ∠2 + ∠3.
- №2. Найдите ∠4, если ∠1=∠2, ∠3=72°.
- Контрольная работа «Параллельные прямые, сумма углов треугольника». 1 Вариант №1. Прямые а и в пересечены прямыми сид. Найдите угол а.
- Найди сумму первых шести членов геометрической прогрессии, где b = 5n-1. n Запиши число в поле ответа. S =
- Найди значения выражений.
- Найди значения выражений.
- 0. Тип 10 № 290 ⅰ) К социально значимым признакам, определяющим положение человека в обществе, относят 1) уровень образования 2) мировоззрение 3) физические данные 4) особенности темперамента
- 7. Найди третью сторону треугольника, если одна сторона равна 1/2 м, вторая - 1/3 м, а
- 6. Найди значение выражения a/12 + 8/a при a = 12; a = 8; a = 4.
- 5. Решите уравнения: 1) x + 2/7 = 4/5 ; 2) x - 7/20 = 3/4 ; 3) 8/15 - x = 12/25
- 4. Расположите в порядке возрастания числа: 5/12, 3/8, 13/24, 4/9.
- 3. Вычислите: 1) 5/6 + 3/5 ; 2) 11/12 - 1/4 ; 3) 13/15 - 2/10 + 3/5
- 2. Сравните: 1) 5/21 и 3/14 ; 2) 5/16 и 3/8 ; 3) 5/10 и 2/3
- 1. Отметь на координатном луче точки с координатами А(3/4), В(1/3), С(5/6). Подумай, каким должен быть единичный отрезок.
- 7. Почему Россия вступила в войну со Швецией в 1656 году
- 6. Дай определение терминам: Гетман – Речь Посполитая – Засечная черта –
- 5. Найди и исправь ошибки: «В 1654 году Россия начала войну с Османской империей. По Андрусовскому перемирию 1667 года Киев отошёл к Польше. Гетман Выговский поддержал воссоединение с Россией».
- Задание 5. Выполните действия: 1. (-)(-:(-)-0,4 2. 0,8-(-)+(-): 0,25
- Задание 4. Решите уравнение: 1. -4,5x3,2 = -7,2 2,5 2. 6,4 (-1,5y) = -3,64 + 1,2. (-5)
- Задание 3. Вычислите значение выражения: 1. 2,8a - 5,3b + 4,2a - 1,7b + 3,5a - 2,4b 2. 6,4x - 3,2y + 2,8x – 4,5y - 1,6x + 5,1y
- Задание 2. Вычислите, используя свойства умножения: 1. -0,5.24.(-3).(-2) 2. 1,25(-8)·4·(-0,25)
- Задание 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: 1. (7,2 - 4,8) - (3,5 + 1,2) 2. (5,3 - 2,7) + (4,1 – 6,4) 3. 3,8- (1,6-4,2) + (-2,5 + 3,1) 4. (-6,4 + 2,9) - (-1,8 – 3,5)
- Подготовка к контрольной работе по теме «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел. Рациональные числа» №1. Выполните действие: A) 15.(-7); Б)-84: (-14); B) -0,9-4,1; Г)-4:(-3). №2. Найдите значение выражения: A)-29+12+ (-40)+(-31) + 38; 6.45.13. 4; 13 66' 11 15 B) 4,2-4,2- 4 15 №3. Решите уравнение: A) -1,6b = -6,48; Б) а: 2,4 = -4,8. 5 12 2 №4. Представьте числа и 6 - в виде 9 периодических дробей. Запишите приближенных значения данных чисел, округлив периодических дроби до сотых.
- 4. Past Simple vs Present Perfect Поставь глаголы в правильную форму: 1. 1 __________ (see) this film yesterday. 2. She __________ already __________ (do) her homework. 3. We __________ (go) to London last year. 4. He __________ never __________ (eat) sushi. 5. They __________ just __________ (clean) the room.
- 1. Выполните действия: a) (3a-4ax + 2) - (11a - 14ax); 6) 3y² (³ + 1). 2. Раскройте скобки: a) (c+2) (c-3); б) (2a - 1) (За + 4); в) (5x - 2y) (4x - y); г) (а-2) (a²-3а + 6); д) (у - 4)²; е) (7x + a)²; ж) (5с - 1) (5с + 1); 3) (3a + 2b) (3a - 2b). 3. Вынесите общий множитель за скобки: a) 10ab-15 b²; 6) 18a³ + 6a² 4. Решите уравнение: a) 9x - 6 (x - 1) = 5 (x + 2); 6)12 - (4 - x)² = x (3 - x). 5. Пассажирский поезд за 4 ч прошел такое же расстояние, какое товарный за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если известно, что скорость товарного на 20 км/ч меньше. 6. Представьте многочлен в виде произведения: a) x² - xy - 4x + 4y; 6) a (a + 3) - 2 (a + 3); 7. Упростите выражение: a)2a (a + b - c)-2b (a - b - c) + 2c (a - b + c),
- «Умножение рациональных чисел» 1 вариант 1. Выполните умножение: 1) 34-(-4); 2. Выполните действия: 1) -14,3·0,6 + 5,7·(-1,4); 3) (-3)-(-3) 2)-7,2-(-7); 3)-31 4)-3-(-1). 2)(3,4-5)-(-4,12 + 4,04); 3 52
- • Grammar 2. Look, read and write. (16 marks) e.g. Kathy visited (visit) her aunt yesterday afternoon.
- Укажите название отмечаемого в мае государственного праздника Российской Федерации, непосредственно связанного с войной, памяти о которой посвящена данная фотография. Объясните смысл фрагмента стихотворения, приведённого на фотографии.
- Семён, проснувшись в отличном настроении на 100 баллов, обнаружил, что младший брат съел все его конфеты... Через какое время настроение мальчика испортится, если оно падает в свободном падении за первую секунду на 0, 4 балла, а за каждую следующую секунду на 9, 8 балла больше, чем за предыдущую?
- 1. Составьте формулы двух сложных эфиров и кислоты, имеющих состав С4Н,О2, укажите названия этих веществ по международной номенклатуре. 2. Напишите уравнения реакций этерификации между метановой кислотой и 2-метилпропанолом-1. 3. Вычислите массу сложного эфира, полученного из 9,2 г муравьиной кислоты и 9,2 г этанола.
- 1. Составьте формулы двух сложных эфиров и кислот, имеющих состав С3Н6О2, укажите названия этих веществ по международной номенклатуре. 2. Напишите уравнения реакций этерификации между уксусной кислотой и 3-метилбутанолом-1. 3. Вычислите массу сложного эфира, полученного из 3 г уксусной кислоты и 4 г этанола.
- Ответ:
- Ботинки на распродаже уценили на 20%, при этом они стали стоить 4800 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- На диаграмме показаны данные о производстве электроэнергии в 2016 году в 10 странах, которые являются крупнейшими производителями электроэнергии в мире. Определите по диаграмме, сколько стран производит электроэнергии больше 1300 млрд кВт-ч.
- Внутренний контроль за нравственным поведением человека осуществляет...
- 32. Исполнитель Чертёжник выполнил следующий алгоритм: нц 5 раз сместиться на вектор (0, 2) сместиться на вектор (4, 0) кц На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после его выполнения? а) сместиться на вектор (-4, 0) б) сместиться на вектор (0, -2) в) сместиться на вектор (20, 10) г) сместиться на вектор (-20, -10)
- 31. Определите значение переменной s после выполнения фрагмента алгоритма. s:=0 нц для і от 1 до 5 s:=s+i*i кц
- 30. Определите значение переменной f после выполнения фрагмента алгоритма. f:=1 нц для і от 1 до 5 f:=f*i кц
- 29. Исполните фрагмент алгоритма при a = 2 и b = 0.
- Какие слагаемые являются подобными в сумме 2a + 6ba - ab + a²
- 6 Найдите значение выражения -2|у -1| при у = -4.
- 5 Ежемесячная плата за телефон составляет 680 рублей в месяц. Сколько рублей составит ежемесячная плата за телефон, если она вырастет на 5 %?
- 7. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 1 Установите соответствие между названиями углов и их значениями. соедините их линиями.
- а) Литосфера 6) Биосфера в) Атмосфера Вопрос 2. Какие учёные изучают взаимосвязи между живыми организмами и средой их обитания? а) Геологи 6) Биогеографы в) Метеорологи Вопрос 3. В каких слоях Земли встречается жизнь? а) Только на поверхности суши 6) В верхних слоях литосферы, гидросфере и нижних слоях атмосферы в) Только в океанах Вопрос 4. Какие растения характерны для тундры? а) Кактусы 6) Лишайники и мхи в) Пальмы Вопрос 5. Как животные приспосабливаются к жизни в пустыне? а) Активны днём 6) Накапливают жир в горбах в) Имеют густой мех Вопрос 6. Как изменяется растительный мир с глубиной в океане? а) Становится разнообразнее 6) Исчезает на больших глубинах в) Не изменяется Вопрос 7. Какое животное приспособлено к жизни в Арктике? а) Верблюд 6) Белый медведь в) Слон Вопрос 8. Как человек влияет на биосферу? а) Только положительно 6) Только отрицательно в) И положительно, и отрицательно Вопрос 9. Какая природная зона имеет наибольшее разнообразие видов? а) Тундра 6) Тропический лес в) Пустыня Вопрос 10. Какие организмы обитают на самых больших глубинах океана? а) Водоросли 6) Глубоководные рыбы в) Кораллы Вопрос 11. Почему в тропических лесах так много разных видов растений и животных? а) Там всегда холодно 6) Благоприятные климатические условия в) Отсутствие хищников Вопрос 12. Какое растение приспособлено к жизни в пустыне? а) Берёза 6) Кактус в) Папоротник Вопрос 13. Как называется процесс приспособления организмов к окружающей среде? а) Фотосинтез 6) Адаптация в) Размножение Вопрос 14. Какая экологическая проблема связана с деятельностью человека? а) Вулканические извержения 6) Загрязнение океана пластиком в) Образование облаков Вопрос 15. Как можно сохранить разнообразие живых организмов на Земле? а) Создавать заповедники 6) Вырубать леса в) Загрязнять водоёмы
- Use of English. Past, Present or Future? Put the verbs in capitals into the correct form. Use Present Simple, Past Simple or Future Simple.
- Задание 7 * Мини-кейс Прочитай описание и ответь на вопрос. Туристическая группа планирует поход по горам. У подножия — степь, выше — широколиственные леса, затем хвойные леса, ещё выше — субальпийские и альпийские луга, а на вершине — ледники. Горы молодые, имеют широтное направление. Вопрос: Определи, о какой горной системе идёт речь. Объясни свой ответ, используя не менее двух аргументов. Опора для ответа: «Я считаю, что это потому что: 1) 2) »
- Задание 6. Расчётная задача Реши географическую задачу, используя знания о закономерностях высотной поясности. У подножия Эльбруса (высота 2000 м) температура воздуха составляет +18 °С. Рассчитай примерную температуру на вершине Эльбруса (5642 м). Объясни, почему на вершине находятся ледники, а не горные луга.
- Задание 5. Причинно-следственные связи Установи причинно-следственную связь. Заполни пропуски в цепочках. 1) Западные ветры с Чёрного моря приносят влагу → западный склон Кавказа получает много осадков → 2) Уральские горы имеют меридиональное направление → являются барьером для воздушных масс → 3) Крымские горы невысоки (до 1 545 м) -
- Задание 4. Сравнительная таблица Заполни сравнительную таблицу, используя материал урока и карты атласа. Критерий Направление хребтов Высшая точка (название, высота) Возраст (молодые / древние) Есть ли современное оледенение? Природная зона у подножия (западный склон)
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или про-читанное самостоятельно, раскрывает тему воспитания и образования молодого поколения? Подходят ли, на Ваш взгляд, принципы воспитания и обучения, описанные в произведении, для современных подростков и почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 15. В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет полив на прорастание семян и развитие ростков, с помощью како- го опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Что из перечисленного стало одним из последствий развития торговли у древних фини- цев? 1) создание первых в мире кораблей; 2) создание первого в мире алфавита; 3) создание первых в мире законов. Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием торговли у древних фи-кийцев.
- 15. Тип 10 № 4787 Валентина и Антон выполняют проект, посвящённый растению Кукушкин лён, по следующему плану: местообитание, внеш- ний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Часто при изучении растения делают его гербарий. Как Вы думаете, какое оборудование ребята взяли с собой для этой цели? 1) бинокль 2) пробирка 3) ботаническая папка 4) предметное стекло Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- 14. Tun 9 № 5085 Ирина и Василий выполняют проект, посвящённый растению Зверобой продырявленный, по следующему плану: местообита- ние, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) пруд 2) опушка леса 3) сфагновое болото 4) река Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 13. Тин 8 № 1126 На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 12. Tun 7 № 604 Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 7. Назови номер фигуры, которую вырезали. Определи массу моркови.
- 3. Отдохните 1 минуту (сидя). Снова измерьте пульс. Запишите: Пульс через 1 минуту: ___ уд/мин. Вопрос: Что произошло с пульсом после нагрузки? Почему это важно для бега на длинные дистанции? (Ответ: 1-2 предложения)
- Глава § 50 → РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ 4 96 МЕХАНИЧЕСКАЯ РАБОТА. ЕДИНИЦЫ РАБОТЫ A = Fs S Сила F совершает работу А = Fѕ (другие действующие на тело силы на рисунке не показаны) प Понаблюдаем за игрой теннисистов. Что они делают во время подачи, чтобы мяч с огромной ) отправился на сторону скоростью (до 200 км противника? Теннисист замахивается ракет кой, и движущаяся ракетка действует на мяч. Чем больше сила, с которой ракетка действует на мяч, и больше расстояние, которое пройдет ракетка вместе с мячом, тем больше будет ско рость мяча. Когда тело движется под действием силы, совершается механическая работа, Предположим, что тело, двигаясь прямоли нейно в одном направлении, прошло путь в и при этом на него в направлении движения действовала постоянная сила ← г В этом случае механическая работа, или работа силы, определяется как произведение модуля силь на пройденный путь. Работу обозначают буквой А и рассчитыва ют по формуле A = Fs. Человек поднимает с земли камень на какую то высоту. При этом сила, которую он прикла дывает к камню, совершает работу¹. Чем тяже лее камень, тем большую силу надо приклады вать и тем больше будет совершённая работа Можно один и тот же камень поднимать на раз 1 В дальнейшем мы иногда будем использовать выражения типа «рука челове ка совершила работу». В таких случаях имеется в виду работа силы, действу щей со стороны данного тела (например, руки) на какое-то другое тело. 174
- 12. Принадлежит ли окружности её центр? 13. Какое неравенство выполняется для любой точки А, принадлежащей кругу с центром О и радиусом R? 14. Какое неравенство выполняется для любой точки В, не принадлежащей кругу с центром О и радиусом R? 476. Начертите окружность с центром О и радиусом 3,5 см. Отметьте на этом рисунке какие-нибудь:
- Семён, проснувшись в отличном настроении на 100 баллов, обнаружил, что младший брат съел все его конфеты... Через какое время настроение мальчика испортится, если оно падает в свободном падении за первую секунду на 0, 4 балла, а за каждую следующую секунду на 9, 8 балла больше, чем за предыдущую? Шкала настроения Семёна
- Как называются отдельные компоненты среды обитания? *
- 626. Заполните таблицу примерами. Разряды местоимений
- 625. На основе материалов § 78-89 составьте сложный план сообще- ния о местоимении как части речи; расскажите о нём по плану. • К какой функциональной разновидности языка будет принадле- жать ваше сообщение?
- 624. Диктант из слов с непроверяемыми орфограммами, правописа- ние которых изучалось в теме «Местоимение».
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение местоимения. 2. Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного? 3. Перечислите разряды местоимений и приведите при- меры. 4. Какие местоимения не склоняются? У каких место- имений нет именительного падежа? 5. Как образуются отрицательные и неопределённые ме- стоимения? 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (под- виг) и (наградили) его. 7. Какие местоимения пишутся через дефис? 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях? 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоиме- ниях пишутся раздельно?
- 3. Перепишите предложение ,расставьте пропущенные знаки препинания. 11) Друзья мои я молод был. 2)0 первый ландыш из- под снега ты просишь солнечных лучей. 3)0 тонкая береза Что загляделась в пруд? OCTU
- 2. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые при обращении? Мой первый друг, (1) мой друг бесценный, (2) и я судьбу благословил, (3) когда мой двор уединенный, (4) печальным снегом занесенный, (5) твой колокольчик огласил.
- 1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Как часто в горестной разлуке, в моей блуждающей судьбе, Москва, я думал о тебе. 2) Внимай, мой друг, как здесь прелестно журчит серебряный ручей. 3) Приготовь же, Дон заветный, для наездников лихих сок кипучий, искрометный виноградников твоих. 4) Простите мирные долины, и вы знакомых гор вершины, и вы знакомые леса.
- 7. Шоръяс тэрмасьӧмон васӧ нуисны Печорао. II. Содтой колана кывъяс, кывтэчасъяс да гижой кывкортод. Шӧркыв да ногакыв кадакывйысь артмӧм кыв формаяс. а) Шӧркыв артмӧ ... кывдін дорӧ -ысь, -ӧм, -том, -ан (-ян), -ана, (-яна) суффиксъяс содтӧмон. Шӧркыв вочавидзӧ ... юалом вылӧ, петкӧдлӧ эмторлысь признаксо ... серти. Сёрникузяын овло б) Ногакыв артмӧ ... кывдін дорӧ -иг, -игӧн, -тӧг, -тӧдз, -мӧн, -ӧмӧн суффиксъяс содтӧмон. Ногакыв сёрникузяын овлӧ 124
- Here is the original image:
- Фигура красного цвета составлена при помощи счётного квадрата и набора элементов для него. Найдите её периметр в условных единицах. Ответ запишите числом без знаков препинания
- 4. Ремесленное производство и региональная специализация. Заполни пропуски в схеме.
- 3. Сельское хозяйство. Заполни таблицу: отметь, было ли оно новым или старым для XVII века, и определи его влияние на экономику.
- -? - 1. С какими видами резьбы ты ознакомился? 2. Чем характе- рен каждый вид резьбы? Где он применяется? 3. Как и чем размечают заготовки для резьбы? 4. В какой последователь- ности вырезают треугольные выемки? 5. Как следует держать инструменты при выполнении резьбы?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- В поваренных книгах хозяйкам обычно даётся такой совет: «Когда варится суп, нужно, чтобы из мяса и овощей вышло как можно больше сока. Поэтому суп необходимо солить в самом начале варки». Предположим, что тебе нужно приготовить не суп, а сочное отварное мясо. Когда лучше добавить соль - в начале или в конце приготовления мяса? Объясни свой ответ с опорой на свойства осмоса.
- Что составляет основу репродуктивной системы человека? 1) Совокупность генетических признаков 2) Совокупность анатомических признаков
- Какое заболевание вызывают вирусы папилломы человека (ВПЧ)? а) генитальный герпес б) остроконечные кондиломы и дисплазию шейки матки в) бактериальный вагиноз г) мягкий шанкр
- Имплантация зародыша у человека происходит в: а) эндометрии матки б) миометрии матки в) шейке матки г) маточной трубе
- В каком отделе маточной трубы чаще всего происходит оплодотворение? а) воронка б) ампулярная часть в) перешеек г) интерстициальная часть
- Овуляция — это: а) процесс деления яйцеклетки б) выход яйцеклетки из фолликула в) оплодотворение яйцеклетки г) имплантация зародыша
- Какой гормон стимулирует развитие фолликулов в яичниках? а) прогестерон б) лютеинизирующий гормон (ЛГ) в) фолликулостимулирующий гормон (ФСГ) г) эстрадиол
- Где происходит образование сперматозоидов? а) в придатке яичка б) в семенных пузырьках в) в извитых семенных канальцах яичка г) в предстательной железе
- К внутренним мужским половым органам относится: а) мошонка б) половой член в) предстательная железа г) семенники (яички)
- Задача № 7 В кодировке R7Bit каждый символ кодируется 7 битами. Ученик напечатал текст в этой кодировке (лишних пробелов в нём нет): «Мои любимые герои мультфильмов: Шрек, Пумба, Маугли, Реми, Пиноккио, Винни-Пух, Белоснежка, Малефисента, Человек-паук, Конёк- Горбунок». Далее ученик удалил из списка имя героя одного мультфильма, а также запятую и пробел рядом с ним. Размер исправленного предложения стал на 7 байт меньше исходного. Напишите в ответе удалённое имя героя мультфильма. Ответ:
- 632. Послушайте, а потом прочитайте стихотворение В. Лунина «Когда-то и Где-то» выразительно, с юмором, как бы посмеива- ясь. Что вызывает улыбку при его чтении? Перескажите стихо- Р творение, заменяя местоимения подходящими по смыслу слова- ми. Когда-то и Где-то Какой-то там Кто-то На Что-то задумал залезть. Но есть у Чего-то Не то чтобы Что-то, Но Что-то такое, Что есть. 10.10 Поэтому Кто-то Свалился с Чего-то, Как только... Залез на него.
- 4. Установите соответствие между обозначением частиц и раз- личиями в их строении. ОБОЗНАЧЕНИЕ ЧАСТИЦ 1) ¹⁵Cl и ³⁷Cl 2) ³⁵Cl и ³⁷Cl РАЗЛИЧИЯ В СТРОЕНИИ А) Разное число протонов Б) Разное число электронов В) Разное число нейтронов Г) Разное число электронов и протонов Д) Разное число протонов и нейтронов Ответ: 1 2
- 8. Найди значение выражения √12 ⋅ 24. √12 ⋅ 32.
- 10. В одной из ячеек электронной таблицы записана формула = 50 + 25 / (4*10 - 2) * 8. Какое арифметическое выражение ей соответствует? a) 50+ 25/4 + 10-2-8 б) 50+25/4⋅10-2⋅8 в) (4⋅10−2) г) 50+4⋅10−2
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Es war schon 12.00 Uhr, Sandra A___ den Hörer auf und wartete. Letzte Zeit arbeitet sie sehr viel. Sie war müde und trank B___ Kaffee. Dann stellte sie die Tasse auf C___ Tisch und dachte: „Ich muss einkaufen gehen". Sie zog D___ an und ging los. Zum Glück war das Wetter gut und Sandras Laune wurde E___.
- 26. Когда произошла отмена местничества? Обведи номер выбранного ответа. 1) в начале XVI века 2) в последней четверти XVI века 3) в начале XVII века 4) в последней четверти XVII века
- 25. Известно, что среди приближённых Петра І было немало людей неродовитых, получивших свои чины и звания исключительно благодаря личным заслугам и деловым качествам. Связано ли такое положение с отменой местничества? Отметь свой ответ знаком В и обоснуй его. Да Нет Обоснование:
- 24. Что содержалось в разрядных книгах? Обведи номера выбранных ответов. 1) В них содержались записи о назначениях на государственные долж ности. 2) В них содержалось описание государственных наград за военные за- слуги. 3) В них содержался перечень всех разрядов должностных лиц госу дарства. 4) В них содержались записи о пожалованных за службу землях.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.