База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Задание 8. Рассмотрите изображённое на фотографии животное и опишите его, выполнив задания. Укажите среду обитания животного в период размножения. Ответ: у животного на фотографии ___________ среда обитания.
- Найдите значение выражения \(\frac{7^8}{7 \cdot 7^5}\).
- |-19|+|-25| |-15,18|+|6,82| |19|÷|0,5| |-9|×|-0,5| |0,375| + |45 5/8| |3|×|17| |-1,1|×|-30|
- Математика 06.02.2026 задано 1. Рассчитать объем (V) и площадь (S) прямоугольного параллелепипеда со значениями рёбер: а=5/8 - 1/2 см, b=2/3 *1/8 см, с=11/22 - 1/3 см;2. Рассчитать объем (V) и площадь (S) куба с ребром а=(3/5 - 1/2) : 8/10 (дм).
- 4. Десять «ОС». Вставь вместо пропусков буквы так, чтобы вместе с у написанными получились бы слова-отгадки. «ОС ИҢА» - «ОС ОКА» - «СОС 14 A» - «_ ОС _ _ _ А _ » - «_ ОС _ _ А _ » - «Сосульк А» - «_ ОС _ _ _ А _ » - «_ ОС _ _ А» - «LOCK A» - «ПодсказKA» -
- Укажите с точностью до половины века время, когда в России была учреждена опричнина. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этой же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В XVI в. в России происходила борьба между укреплявшейся царской властью и боярской анархией»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) принятие «Стоглава» 2) принятие указа о заповедных летах 3) отмена кормлений Ответ: 3 Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. Ответ:
- Найдите значение выражения: (3 1/18+4 1/9+7 5/6):25/27=?
- Найдите значение выражения: 6/7-4/21*9/14=?
- Найдите значение выражения: 5/16+15/16*(12/35-1/7)=?
- Найдите значение выражения: 9/10*(1 5/18-1 4/15)+2 3/50=?
- Задание №6 Сопоставь понятия с их определениями: 1. Спартак 2. Гладиаторы 3. Восстание 4. Рабы а) Люди, которые сражались на арене для развлечения публики. b) Лидер восстания, бывший гладиатор. с) Бунт против власти, направленный на изменение существующего порядка. d) Люди, находившиеся в зависимости от своих хозяев и лишенные прав.
- 1. ПРОЧИ 2. Написать небольшое рассуждение на тему: «подросток 19 века и подросток 21 века: разные эпохи, но схожие проблемы». (описать, в чем ваше сходство и в чем разница ваших мыслей) Или Написать сочинение-миниатюру «Моё отрочество» (сравнивая с отрочеством Николеньки)
- 1. Проверьте, является ли равенство 65 91 пропорцией. 5 7 2. Решите пропорцию: x 12 a) :; 8 32 24 1 б) :; a 3 14 y в) :; 3 9 25 200 г) =.
- 3. Обведите признаки представителей типа Кольчатые черви. 1. Органы выделения — метанефридии. 2. Кольчатые черви в основном раздельнополые животные. 3. Большинство кольчатых червей — гермафродиты. 4. Органы выделения - протонефридии. 5. Дыхание кольчатых червей осуществляется всей поверхностью тела. 6. Нервная система ганглионарная. 7. Кровеносная система - замкнутого типа. 8. Тело сегментированное. 9. Характерна регенерация. 10. Главный орган кровеносной системы - сердце.
- 297. Выделите в многограннике красным карандашом все невидимые грани, синим карандашом — все видимые рёбра, коричневым карандашом — все невидимые вершины.
- 296. Расставьте скобки так, чтобы равенства стали верными. 50 – 18 : 6 + 3 = 48 40 – 12 : 4 + 2 = 9 5 \cdot 60 : 10 – 4 = 10 800 – 10 \cdot 100 – 20 = 0
- 294. Запишите в пустые клетки следующие три знака в рядах. XX – XX – □□□ – X – – XX X □□□ X – XX – – X XX X □□
- Запишите в пустые клетки следующие три буквы в ряду. ВОЛКВОЛКВ
- 263. Найдите безличные предложения. Определите их значение. Какую роль в тексте играют безличные предложения? Укажите, какие выразительные средства языка используются в описании грозы.
- Посмотри на рисунок. Сколько грамм покажут весы, если убрать одну грушу весом 110 грамм?
- Наши по E Кты Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина • Прапайясказки какие имена прилагательные исполь sonali AG Пушкин в «Сказка о рыбаке и рыбке»? Каки имена прилагательные в ней чаще встречаются? Почему? 1. Прочитайте сказку ще раз. А теперь назовите имена в сказке вместе именами прилагательными. Возможно, к одному имени Су Существительные, которые употреблены ВОССТВ (тельному вы найдете несколько имен прилагательных 2. Прочитайте. Подберите к каждому имени существи тельному подходящее по смыслу имя прилагательное и казки Запишите составленные словосочетания. Синее море, ... землянка, ... трава, ... рыбка, ... лос, ... откуп, ... слово, ... чудо, ... корыто, ... баба труба, ... вороты, ... крестьянка, ... дворянка, терем, ... Душегрейка, ... кичка, ... перстни, ... ca- пожки, ... слуги, ... царица, ... царство, ... палаты, вины, ... пряник, ... стража, ... невежа, ... влады- чица, ... буря, ... волны. • Составьте и запишите предложение с любым из запи- санных словосочетаний. Нарисуйте иллюстрацию к этому предложению. • Какие имена прилагательные употреблены в переносном начении? К каким именам прилагательным можно подо- рать синонимы? антонимы? Подчеркните устаревшие слова имена существительные, также устаревшие формы множественного числа имён су- ствительных. Подготовьтесь представить свои выводы в классе.
- Какова силы тока при напряжении 5 В? Ответ запиши в А.
- Какова сила тока при напряжении 4 В? Ответ запиши в А.
- Тема: «Строение и многообразие покрытосеменных растений» Вариант 1 Выберите один правильный вариант ответа 1. В семени зародыш состоит из А. зародышевой почки Б. зародышевого стебля В. зародышевого корешка Г. все ответы верны 2. Семя пшеницы содержит А. две семядоли Б. одну семядолю В. ответы А и Б верны Г. нет правильного ответа 3. Частями побега являются А. корень, стебель и листья Б. стебель, листья и цветки В. стебель, листья и почки Г. стебель, корень и почки 4. Подземными видоизменениями побега являются А. усы, усики, корневища Б. корневища, кочаны, клубни В. розетки, клубни, луковицы Г. корневища, клубни, луковицы 5. Если у листа отсутствует листовой черешок, то такой лист называют А. черешковым Б. сидячим В. простым Г. сложным 6. Прикрепление в одном узле двух листьев характерно для __________листорасположения А. супротивного Б. очерёдного В. мутовчатого Г. нет правильного ответа 7. Для двудольных растений чаще всего характерно А. сетчатое жилкование Б. дуговое жилкование В. параллельное жилкование Г. ответы Би В верны 8. Двойной околоцветник образован А. пестиком и тычинками Б. чашелистиками и лепестками венчика В. цветоножкой и цветоложем Г. все ответы верны 9. Женским органом цветка является А. пестик Б. тычинка В. ответы А и Б верны
- 4. На каком рисунке изображено множество решений неравенства \(\frac{2x-7}{4-x} \ge 0\)?
- Какое сопротивление имеет 60-ваттная лампа накаливания, рассчитанная на напряжение 120 В?
- Металлическая пластина при освещении потеряла шесть электронов. После этого заряд пластины стал равен +2е. Чему был равен модуль первоначального заряда пластинки?
- На рисунке приведён график зависимости температуры Т твёрдого тела массой 2,5 кг от полученного им количества теплоты 2. Перед началом нагревания тело находилось в твёрдом состоянии. Найдите, какое количество теплоты потребуется, чтобы нагреть 12,5 кг такого же вещества на 200°C.
- На рисунке представлен график зависимости высоты свободно падающего тела от времени на некоторой планете вблизи её поверхности. Чему равно ускорение свободного падения на этой планете?
- В инерциальной системе отсчёта брусок, которому сообщили начальную скорость го, скользит вверх по наклонной плоскости с шероховатой поверхностью (см. рисунок). Потенциальная энергия бруска при движении бруска вверх по наклонной плоскости 1) уменьшается, так как уменьшается его полная механическая энергия. 2) увеличивается, так как при подъёме бруска вверх по наклонной плоскости, увеличивается его высота подъёма. 3) увеличивается только за счёт перехода части его механической энергии во внутреннюю. 4) не изменяется, так как полная механическая энергия бруска сохраняется. Ответ: 2
- 1. Открой Яндекс документы и создай новый документ «Моё объявление». 2. Напиши в нём текст своего объявления: сначала заголовок, а потом основной текст с красной строки. 3. Отформатируй текст объявления. • Установи для основного текста размер шрифта 14 и выровняй текст по ширине. • Выдели заголовок размером и цветом, выровняй его по центру. • Укажи контактные данные (можно скрыть часть номера телефона звёздочками) и выровняй их по правому краю. Прикрепи в форму ссылку на готовое задание. Твой ответ ссылкой:
- ж) -\frac{3}{5} + (-\frac{1}{5}); з) -\frac{2}{3} + (-\frac{3}{5}); и) -\frac{4}{5} + (\frac{5}{6}); к) -3\frac{1}{7} + (-\frac{13}{14}); л) -1\frac{2}{5} + (-2,8); м) -1\frac{1}{3} + (-2,25).
- Примерно 140 млн лет назад появились первые покрытосеменные растения. Пользуясь геохронологической таблицей, определите период появления первых покрытосеменных.
- 4. Рассмотри жалящих насекомых, нарисованн в учебнике. Определи, какое насекомое изображ но под каждым номером. Запиши их названия в тетрадь. 5. Заполни пропуски в памятке, используя слов для справок. Жалящие насекомые 1. Старайся не тревожить __________. 2. Если ты нашёл пчелиное или осиное __________ , нужно отойти подальше. 3. Если пчела или оса залетела в дом, нужно открыть __________ . Нельзя ловить насекомое 4. Если ты обнаружил насекомое в банке с ва реньем или в стакане, нужно вынуть его оттуда при помощи __________ Слова для справок: ложка, насекомые, окно, гнездо, руки.
- Раскрой скобки и вставь пропущенные математические знаки. Выбери верные варианты из списков. (-5t - 9b)² =
- Найдите -1,6 + 2,2 - 1,2.
- Найди соответствие между понятиями и их характеристиками. (Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.) А) Облигация 1) Организация, продающая паи желающим инвестировать деньги Б) Банк 2) Ценная бумага, дающая своему владельцу право быть собственником части предприятия 3) Организация, принимающая вклады под проценты 4) Серийная ценная бумага, обозначающая долговые обязательства A Б
- Решите уравнение (х-2) (x² + 8x + 16) = 7 (x + 4). Решите уравнение х (x² + 4x + 4) = 3 (x + 2). Решите уравнение (x - 2) (x² + 2x + 1) = 4 (x + 1). Решите уравнение (x - 2) (x² + 6x + 9) = 6 (x + 3). Решите уравнение (х+2)⁴ - 4(x + 2)² - 5 = 0. Решите уравнение (х + 1)⁴ + (x + 1)² - 6 = 0. Решите уравнение (х + 3)⁴ + 2(x + 3)² - 8 = 0. Решите уравнение (х – 1)⁴ - 2(x - 1)² — 3 = 0.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка с единичными квадратами.
- Определи координату точки Впиши координату точки Р.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н,нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем - глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе - хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку - не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку - таинстве(н,нн)ый полог д..ревьев; по другую - пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н,нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н,нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. (По В. Пескову) 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. 2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца. 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ. 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес. Ответ.
- Вычислите с помощью формул приведения: b)cos 300 = 2) ctg 315°= g)sin(-510)=
- Посмотри на рисунок. Сколько грамм покажут весы, если убрать одну грушу весом 110 грамм?
- 5.275 Составьте алгоритм вычисления выражения 713152: 176 + 14835 \cdot 61 и най- дите его значение.
- 8. Определите и подпишите координаты городов, обозначенных на карте.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На первом мест.. в сложном чу..стве любви к родине находит..ся любовь к родной природе. Для человека родившегося в горах (н..)чего (не)может быть милее бел..снежных в..ршин и крутых склонов. К..залось бы, что любить в тундре? Заболоче(н, нн)ая земля с бе(з,с)численными стёклышками озёр п..росшая лишайниками. Однако ненец-оленевод (не)променяет тундру н.. на какие южные красоты. Одним словом, кому мила степь, кому — горы, кому — морское побережье пр..пахшее³ рыбой, а кому — тихие реки с ж..лтыми кувш..нками и белыми лилиями, доброе солнышко мал..нького города. И чтобы жав..ронок высоко взл..тая пел над полем, и чтобы сквореч..ник в..сел на б..рёзе перед крыльцом. Было бы бе(с,сс)мысленно переч..слять все приметы ру(с,сс)кой природы. Но из тысяч примет склад..вается то общее, что мы любя з..вём нашей родной природой.
- 8. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках Ки М соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол АКМ.
- 7. При переводе денежных средств с банковского счёта на счёт в другом банке взимается комиссия 2,5% от суммы перевода. Сколько рублей составит комиссия при переводе 14 000 рублей?
- 6. Найдите значение выражения \(x(x+6) - (x+3)(x-3)\) при \(x = -\frac{19}{3}\)
- 5.На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- 4. Отметьте на числовой прямой точку \(A(-1\frac{8}{9})\).
- 3. При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что зубр тяжелее осла, верблюд легче зубра, а кенгуру легче осла. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Зубр самый тяжёлый из всех этих животных. 2) Кенгуру тяжелее зубра. 3) Кенгуру легче зубра. 4) Верблюд тяжелее зубра.
- 2. Самолёт летит со скоростью 324 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 1. Найдите значение выражения a) \(\frac{2.6-8.4}{2.5}\) б) \(\frac{7}{8} - \frac{5}{6} \cdot \frac{9}{20}\)
- Митя, Антон, Паша и Коля учредили компанию с уставным капиталом 150 000 рублей. Митя внёс 22% уставного капитала, Антон - 60 000 рублей, Паша - 0,26 уставного капитала, а оставшуюся часть капитала внёс Коля. Учредители договорились делить ежегодную прибыль пропорционально внесённому в уставной капитал вкладу. Какая сумма от прибыли 1 000 000 рублей причитается Коле? Ответ дайте в рублях.
- Г. нет правильного ответа 10. Ягода относится А. к сочным односемянным плодам Б. к сочным многосемянным плодам В. к сухим односемянным плодам Г. к сухим многосемянным плодам 11. Зерновка относится А. к сочным односемянным плодам Б. к сочным многосемянным плодам В. к сухим односемянным плодам Г. к сухим многосемянным плодам 12. Корневая система с хорошо развитым главным корнем называется: А) боковой Б) придаточной В) мочковатой Г) стержневой Часть В. В1. установите соответствие между видоизменениями и органами растения А) побег Б) корень 1. Луковица 2. Клубень 3. Корнеплод 4. Столон 5. Корневище 6. Клубнелуковица В2. На рисунке подпишите названия частей цветка 2 1 5 4 6 3
- 9** Complete the sentences with the correct object pronouns. 1 Where are my sneakers? I can't find in the shoe rack. 2 Please, Matthew, pay attention when someone talks to 3 This box is for Janet, don't open until tomorrow. 4 Ms Fletcher is in the classroom: you can ask about your history test. 5 When the children play in their room, you can hear from the kitchen. 6 Jim wants to go out with tonight; can I go, Mom? 7 Our grandparents come and see every Sunday. 8 This is my present for happy anniversary, Liz and Andrew!
- 8 * Complete the sentences with he, him, she, her, we, us, they or them. 1 Where are Anthony and Richard? are really late! 2 Don't worry, John: Mom can drive home after the match. 3 Leo DiCaprio is my favourite actor: I really love 4 Today is my twin sisters' birthday: this present is for 5 Here are my new jeans: are the latest fashion! 6 Alejandro, your sister is ready! You can take with you. 7 Have you seen my sunglasses? I can't find anywhere! 8 'Is Jane at school?' 'Yes, is!'
- Упражнение 4. Найдите в приведённом фрагменте изобразительни выразительные средства: «Мишка собой щуплый, волосы у него с весны были не лепестки цветущего подсолнечника, в июне солнце обожгло их жаром, взлохмат легкими вихрами; щёки, точно воробьиное яйцо, исконопатило веснушками, а нос солнышка и постоянного купанья в пруду облупился, потрескался шелухой. Одним был хорош Мишка – глазами. Из узеньких прорезей высматривают они, голубые и плутовские, похожие на нерастаявшие крупинки речного льда. Эпитеты: Сравнения:
- 1. Не тог хором, кто лицом пригож, а 2. Коль очни светятся, 3. Без осанк 4. Добрая душа 5. Строгие глMN- 6. По когтям да по зубам зверей знать, 7. Красота лица 8. Улыбка на лице
- Упрости выражение: (x4. (-x)7)3 (x2.x6)4
- 12:31 сб, 7 февр 27% 73 на 75 74 из 75 -12 Температура, "C -13 14 -15 -16 -17 12 15 13 Влажность, Часть 2. Установление зависимости 1. Сравнение графиков: • Сравните графики суточного хода температуры Есть ли совпадения в характере их измени • В какие часы суток наблюдается наибольшее ра значениями температуры и влажности? Обло 2. Формулировка вывода: Сформулируйте вывод о зависимости между су воздуха и относительной влажности на оспалер причинно-следственные связи.
- Придумай продолжение сказки. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Как ты относишься к Евсейке? Какой он? Как к нему относится автор? Почему ты так считаешь?
- Составь портрет Евсейки. Найди в тексте слова, которые описывают его. Запиши их в «Рабочую тетрадь». Сделай выборочный пересказ.
- Найди в справочнике «Подводные обитатели» или в энциклопедии описание голотурии и сепии. Найди и прочитай, как описывает этих существ Максим Горький в своём произведении «Случай с Евсейкой».
- Прочитайте с другом выразительно разговор рыб с Евсейкой. Определите интонацию.
- Обрати внимание на сравнения. Их можно найти в тексте с помощью слов как, точно.
- Что увидел Евсейка в подводном царстве? Составь текст-описание.
- Определи, где в произведении реальные события, где вымышленные события.
- Можем ли мы сказать, что «Случай с Евсейкой» это литературная (авторская) сказка?
- 503. Выполните умножение: 1) (x + 4)(x - 4); 2) (ab - c)(ab + c); 3) (x - y²) (y² + x); 4) (3m² - 2c)(3m² + 2c);
- (2²)⁵=2²\cdot 2\cdot 55=4\cdot 7x m⁴-m²=1
- 1) Вычисли: 95 - 46.=49 Ответ: 49 2) Вычисли: (18 + 31): 7 + 9.=15 Ответ: 15
- 1. Выбери последовательность, которая является арифметической прогрессией. a) 81; 9; 1; 1/9; ... 6) -1/2; -1/4; -1/6; -1/8; ... в) 2; 4; 3; 6; 4; 8; ... г) -3,7; -1,7; 6,3; 2,3; ... 2. Выбери последовательность, которая не является арифметической прогрессией. a) 0; 1/5; 2/5; 3/5; ... : 6) 8; 14; 20; 26; 32...в) -8; 4; -2; 1; ... г) 5,5; 5; 4,5; 4; ... 3. Найди разность арифметической прогрессии -10;-5; 0; 5; 4. Найти 12-ый член арифметической прогрессии, если а₁=4, d=5. Найти сумму восьми членов арифметической прогрессии.
- 1. Выбери последовательность, которая является арифметической прогрессией: a) 34; 33; 31; 28; ... б) 45; 15; 5; 14; ... в) 12; 17; 22; 27; ... г) 29; -28; 27; -26; .. 2. Выбери последовательность, которая не является арифметической прогрессией. a) -49;-42;-35; ... 6) 94; 80; 66; 52; ... в) 45; ; 45; ; ... г) 1,9; 2,1; 2,3; 2,5; ... 3. Найди разность арифметической прогрессии 45; 39;33;. 4. Найти 15-ый член арифметической прогрессии, если а=6, d=3. Найти сумму восьми членов арифметической прогрессии.
- главные члены предложения и однородные члены предложения, постройте схемы предложений. 1. Все выскочили наверх и сквозь прозрачную синеву воды увидели громадную акулу. (Ст.) 2. Я не зажигал огня и незаметно отдавался тяжелым впечатлениям молчания И мрака. (Кор.) 3. В спортивных соревнованиях принимали участие взрослые И дети мужчины и женщины. 4. Бесшумно летают и как будто заглядывают B лицо летучие мыши. (Пауст)
- 15. В треугольнике MNK известно, что MN = NK, ∠MNK = 124°. Найди угол NMK. Ответ дай в градусах.
- 74-4 Тексттан мөстәкыйль сүз төркемнәренә мисаллар табып яз. Ясалыш ягын- нан төрләрен билгелә. Исем Сыйфат Фигыль
- На рисунке указано, что участок провода АВ, по которому течёт электрический ток, внесли в магнитное поле. Определи, как будет двигаться участок провода.
- Представьте выражение 0,81m² − 25n²p² в виде произведения двух многочленов, воспользовавшись формулой разности квадратов. 0,81m² - 25n²p² =
- Разложите многочлен 0,16 − a на множители ненулевой степени. 0,16 - a² =
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх пред- ложенных вариантов (1, 2 или 3). Victory Day Russia celebrates Victory Day on May 9 every year. This holiday marks the end of the Great Patriotic War in 1945 when the Soviet Union defeated Nazi Germany. Victory Day is one of the A national holidays in Russia. On this day, there B military parades in big cities. The biggest parade is in the Red Square, Moscow. Russians also take part in the "Immortal Regiment" («Бессмертный полк») march. It is an amazing sight! Thousands of C walk along main streets of Russian cities. They carry portraits of D family members who fought in the war. This tradition E in 2012. Since then, it has spread to many other countries.
- Berber culture from our guide, who was very friendly. Our trip to the Sahara Desert was unforgettable, and I want to return there one day. A. Oleg and his friends started their trip in ... 1) the Sahara. 2) Morocco. 3) Russia. B. On their way, the friends saw ... 1) mountains, valleys, and camels. 2) mountains, lakes, and rivers. 3) mountains, forests, and camels. C. The friends spent the night ... 1) on the sand. 2) in old tents. 3) underground. D. Choose the TRUE sentence. 1) Oleg did not like the camel ride. 2) The friends did not ride camels. 3) The camel ride was scary at first. E. In the Sahara, they learned about local... 1) culture. 2) music. 3) food. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Устно расскажите, какие средства выразительности использованы автором. 2. Запишите предложения с наречиями и подчеркните наречия как члены предложения. Правописание наречий с пропущенными на конце буквами уточните по орфографическому словарю. 3. Выпишите имена прилагательные, образованные от имён существительных, и разберите их по составу. 3. Выпишите страдательные причастия прошедшего времени и разберите их по составу. 4. Напишите подробное изложение (см. памятку на с. 139).
- Найдите значение выражения 2⁴ ⋅ 5⁴.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом вы согласны? 1) Чем выше температура воздуха, тем больше становится его относи- тельная влажность. 2) При увеличении температуры днём относительная влажность пони- жается, а при понижении температуры ночью относительная влаж- ность увеличивается. 3) Температура воздуха изменяется в зависимости от относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости: при повышении температуры относительная влаж- ность, наоборот, понижается. Ответ:
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 2 авгу- ста 2024 г. Ответ:
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Располо- жите эти пункты в порядке понижения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым высо- ким. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой? В. Д. Лето Н. Д. суша океан В. Д. – высокое давление Н. Д. – низкое давление – направление ветра Ответ:
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Хуанхэ 2) Парана 3) Миссисипи 4) Нил Ответ:
- В каком из следующих высказываний содержится информация режиме реки Северная Двина? 1) Северная Двина обычно сковывается льдом с конца октября по нача ло ноября. 2) Бассейн Северной Двины расположен в зоне тайги. 3) В устье Северной Двины ежегодно образуются острова, которые поз же размываются. 4) В среднем течении Северная Двина образует широкую долину. Ответ:
- Холодной и дождливой осенью в Простоквашино делать нечего, но Матроскин и Шарик не скучают: они занимаются починкой фермерского оборудования. В процессе ремонта перед ними встала задача рассчитать силу тока 14 через резистор R4, зная силу тока 1, через резистор R₁ в одном из блоков доильного аппарата (схема блока приведена на рисунке). Помогите друзьям справиться с задачей. І₁ = 7 мА, R₁ = 1 кОм, R2 = R3 = 2 кОм, R₁ = R5 = 5 кОм.
- Сколько рублей в среднем тратится на питание одного лебедя за две недели?
- Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного павлина?
- Заполните таблицу
- На рисунке 117 изображён план сельской местности. Денис на летних каникулах приезжает в гости к дедушке в деревню Гольцово (на плане обозначена цифрой 1). В конце каникул дедушка на машине собирается отвезти Дениса на автобусную станцию, которая находится в деревне Лунёвке. Из Гольцово в Лунёвку можно проехать по просёлочной дороге мимо фермы. Есть другой путь по шоссе до деревни Зуевки, где нужно повернуть под прямым углом налево на другое шоссе, ведущее в Лунёвку. Третий маршрут проходит по просёлочной дороге мимо пруда до деревни Озерки, где можно свернуть на шоссе до Лунёвки. Четвёртый маршрут пролегает по шоссе до деревни Дубки, от Дубков до деревни Буково по просёлочной дороге мимо пекарни и от Буково до Лунёвки по шоссе.
- Запиши предложения, используя правильно числительные (собирательные, если это возможно) 1. На столе лежало (два/двое) книги. 2. (Двое/две) подруги пошли в кино. 3. (Оба/обе) брата вернулись рано. 4. Нас было (три/трое). 5. (Четверо/четыре) учениц получили пятёрки. Составьте предложения, используя числительные (собирательные, если это возможно). (Друзья 3, Котят 4, Сутки 2, Ножницы 5, Сестры- 2)
- 4 A: ..... B: It's seven o'clock.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.