База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В два сосуда, дном каждого из которых является резиновая пленка, налиты оди- наковые количества воды (рис. 63). В ка- ком из сосудов, если их поднять, резино- вое дно прогнётся больше? 2. Известен случай, когда собиратель гу- бок опустился без дыхательного аппара- та на глубину 39,6 м. Каково давление воды на этой глубине? Плотность мор- ской воды — 1030 кг M³. 3. Определите силу давления керосина на д 4,5 дм², если бак наполнен до высоты 25 см.
- Пользуясь дополнительными источниками информации, подготовьте сообщение о развитии культуры в Великом княжестве Литовском.
- Расскажите о том, какой была религиозная ситуация в литовско-русском государстве и как она менялась.
- Какой была система управления в литовско-русском государстве? Чем она отличалась от системы управления на Руси в XI в., во Владимиро-Суздальском княжестве в XII в.? Какие были общие черты?
- Расскажите о расширении территории Великого княжества Литовского.
- Какие факторы способствовали созданию Литовского государства?
- Диагональ \(AC\) трапеции \(ABCD\) пересекает среднюю линию в точке \(T\). Найдите отрезок \(AT\), если \(AC = 10\).
- Вопросы 1. Как можно определить массу воздуха? 2. Какое физическое явление мы наблюдаем, набирая жидкость пипеткой? 3. В результате чего создаётся атмосферное давление? 4. Какие опыты подтверждают существование атмосферного давления? 5. Чему равен вес 1 м³ воздуха? 6. Что представляет собой атмосфера Земли?
- Что произошло с мужиком, который бросил солдату на землю заплесневелый хлеб?
- Сколько полных упаковок «Тесмина» и «Лисанока» будет продано через больницы к концу 2013 года согласно прогнозу?
- 5.301 Найдите сумму: 7 a) 6+813; 5 6) 12+1924; 7 4 B) 515 +815 ; 5 25 г) 13101+7101 ; 3 4 д) 47+157; 9 8 e) 313 +413
- 5.300 Найдите разность: 8 a) 13 9 - 4; 6) 17 5 -53; 14 14 5 B) 97-3 7; 3 г) 100-2014
- В куске материи было 154 м ткани. \frac{6}{11} этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из \frac{3}{7} сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- Задумали двузначное число, которое кратно 10. Если цифру десятков увеличить в 2 раза, то число увеличится на 10. Какое число было задумано?
- В 6 «А» классе учится 25 человек, что на 3 человека больше, чем в 6 «В» классе. А в 6 «Б» классе учеников на 20% меньше, чем в 6 «А». Сколько всего учеников в этих трёх классах?
- В многоквартирном доме 126 квартир. Известно, что во всех подъездах дома одинаковое число этажей и на любом этаже каждого подъезда одинаковое число квартир (больше одной). Сколько этажей в этом доме, если число квартир на каждом этаже в подъезде в 2 раза меньше числа этажей в доме?
- Вычислите: 1\frac{1}{4} \cdot (\frac{9}{10} + \frac{1}{6}) - \frac{57}{4} : 9.
- 449. Спишите текст, восстанавливая окончания слов. Как проверяются окончания прилагательных? С детск.. лет у меня сложился образ писателя — человека чутк.., добр..,7 умн.., 7 совершенно необыкновенн..: он всё знает о жизн.., о людях. Он обладает тайной — обыкновенн.. печатн.. знаками создавать мир, который для тебя реальнее³ реального. (Ю. Бондарев)
- Давай решим эту задачу по шагам. Краткая запись: І сад - 5 кг ІІ сад - 4 кг Продали: І сад - 2/5 II сад - 1/2 Осталось - ? кг Решение: 1. Сколько килограммов яблок продали из первого сада? 2. Сколько килограммов яблок продали из второго сада?
- Вынеси общий множитель за скобки, чтобы в скобках были целые числа: 3,5tu + 2,1tv + 4,9 tp. (В первое окошко впиши число, во второе — букву, в третье — число, в четвертое — знак!) Ответ: (5tu + v + p).
- Вычисли: Выбери правильный ответ: (-4 3/11) 21: (-4 3/11) 20
- Письменность у славян была до принятия христианства. В чём тогда состояла заслуга Кирилла и Мефодия?
- Найдите значение выражения: 12 — ⋅ ( 17 2 3 + 3 4 ) = (В ответе укажите несократимую дробь или число.)
- На сколько покупок изменился объем продаж после маркетинговой акции (период III) по сравнению с объемом до маркетинговой акции (период І)?
- Задание 9 Выберите один из нескольких вариантов Зачем Филька побежал ночью к Панкрату? за соломой попросить муки за водой за советом
- Укажи номера координат, которые соответствуют на рисунке точкам *A*, *B*, *C* и *D* по порядку.
- Установите по виду корреляционного поля тип зависимости между переменными.
- Укажите пары параллельных прямых и докажите их параллельность
- Высота трапеции равна 5, площадь равна 150. Найдите среднюю линию трапеции.
- ✓ 10 Составь программу действий и вычисли: a) 724 - (309 - 156) + 329 б) 430 - (87 + 218 - 132) 11 Выполни действия: 5 м 32 см 8 дм 7 см 36 дм 2 см + 4 м 8 см 8 м 5 дм 4 см + 18 см 3 м 15 см - 7 дм 8 см 6 м 2 дм 1 см + 2 м 9 см 6 м 4 дм - 1 м 8 дм 5 см
- 11. Выпиши из текста задания 10 словосочетания сущ. + прил. во множественном числе. ослепительными потоками, синему небу
- 10. Прочитай. Найди ошибки. Выпиши слова
- Найдите значение выражения: 12/17 \cdot (2/3 + 3/4) =
- Условие задания: 3 3 Вычисли: (-4) 21: (-4) 20 11 11 Выбери правильный ответ: другой ответ 04- 3 11 11 3 -4- 11 -4- 3 () 11 Ответить! 41
- 127. На рисунке 234 EF = DK и ∠FEK = ∠DKE. Докажите, что прямые DE и KF параллельны.
- 126. На рисунке 233 ∠1 + ∠2 = 180°. Докажите, что прямые т и n параллельны.
- 125. На рисунке 232 AB = EF, BD = CF, DE = АС. Докажите, что АС || DE.
- 124. Параллельны ли прямые а и с на рисунке 231?
- 123. На рисунке 230 укажите все пары разносторонних, односто- ронних и соответственных углов.
- Напиши слова, вставляя пропущенные буквы. Прочитай вслух. ???t c????t sk?t gl?????s h?t
- 6) 5(2-4)-2(5-10); 157. Решите уравнение: a) 15(x+2)-30-12: 6) 6(1+5x)-5(1+6x);
- 1.В первом саду собрали 5 кг яблок, во втором – 4 кг. Из первого сада продали \frac{2}{5} яблок, из второго – \frac{1}{2}. Сколько килограммов яблок осталось? 2.Длина маршрута 18 км. Турист прошёл \frac{2}{9} маршрута утром и \frac{1}{3} маршрута днём. Сколько километров ему осталось пройти? 3.\frac{5}{6} некоторого числа равны 30. Найдите это число и определите, чему равна \frac{1}{3} этого числа. 4.Ученик выполнил \frac{4}{9} домашнего задания. Какую часть задания ему осталось выполнить?
- \frac{4}{99}+(-5\frac{1}{33})
- -15\frac{1}{2}+(-5\frac{1}{3})
- 5.306 Из 20 мотка пряжи связали шапку, из шарф. Сколько метров нити ушло на и 3 20 вареж ли
- Анна Музычко говорит о стереотипе, который распространён в обществе в отношении людей с инвалидностью как о тех, кто не может о себе позаботиться. Людям с ограниченными возможностями всегда нужно помогать, даже если они об этом не просят. Можно сказать, что ситуация с нежелательной помощью, описанная Анной - пример стигматизации людей с ограниченными возможностями. Текст статьи показывает, что общество уже полностью изменило своё отношение к людям с инвалидностью и воспринимает их как своих полноправных членов. Чтобы проблема восприятия нашим обществом людей с инвалидностью как неполноценных членов ушла в прошлое, надо об этом говорить и добиваться равных прав и возможностей.
- В) $x^2 + y^2 = 10$; г) $x^2 - y^2 + 8 = 0$? в) $x - xy = 12$; г) $(x + y)(y - 2) = 0$. в) $8x^6 - y^2 = 2x^4(4x^2 - y)$; r) $(x - 2y)^2 - x^2 = 4y(y - x)$
- Сестра еще учится в школе.
- Она не могла уехать в тот же день.
- Вода в реке была прозрачная.
- Он был рад.
- Гимнаст начал беспокоиться перед выступлением.
- Я буду читать эту книгу.
- Найди и запиши число ос, напавших на Гулливера, если оно дв ное и к тому же в три раза больше произведения своих цифр.
- Дополни чертёж к задаче. Реши задачу. От пристани в противоположных направлениях отплыли два теп да. Через два часа расстояние между ними было 90 км. Найди ско второго теплохода, если скорость первого - 24 км/ч.
- Помоги Кате составить пары варежек. Соедини линией рису равными значениями величин.
- Вычисли. 1746: 2, 6 175:5, 35 966: 7.
- Выбери из чисел 9 879, 5 347, 8 010, 7 073, 3 401 те числа, в кото число единиц больше, чем число десятков. Запиши их в порядке убыван
- Какие уравнения из приведенных ниже имеют два различных корня? 2x²-3x+3=0 2x²+5x-1=0 x²-5x+1=0 2x²+x+1=0 x²+8x-16=0 5x²-8x+16 = 0 5x²+7x+7=0 x²-42-5=0
- 2. Мудрая Черепаха интересуется, знаешь ли ты ядовитые ягоды и грибы. Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих рамках. Проверь себя с помощью учебника. После проверки на- клей рисунки. 0 GG GG Вороний Волчье лыко Мухомор глаз Бледная поганка 3. Используя текст и рисунок из книги «Зелёные страницы» (рассказ «Коварные двойники»), запи- ши, чем похожи и чем различаются бледная поган- ка и шампиньон. Сравнение бледной поганки и шампиньона Сходство: Различия: 4. Напиши не менее трёх названий в каждом пунк- те (с. 18). Для подбора примеров используй ат- лас-определитель «От земли до неба». 17
- Какую приблизительно прибыль (в долларах) компания «Фарматренд» получит от продажи «Го- фелара» в 2014 году, если цена одной упаковки повысится на 10% при неизменной себестоимо- сти?
- Кроссворд «Уральский добровольческий танковый корпус» (Максимальное количество баллов за выполнение задания - 7) По вертикали: 1. Боевое самодвижущее средство, находящееся на вооружении всех стран мира. По горизонтали: 1. Автор песни о танковом корпусе. 2. Воин УДТК, удостоенный звания Героя Советского Союза дважды. 3-4. Формирования УДТК. 5. Одно из снаряжений бойца УДТК. 6. Командующий УДТК (26.02 – 27.03.1943 года).
- В трапеции АBCD с основаниями AD = 29 и BC = 9 и высотой BH = 20 провели среднюю линию MN. Найдите площадь четырехугольника AMND.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 \times 1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- Сравни числа. Выбери верные символы из списков. 1 Выбери ответ -16 9 Выбери ответ -9 -3 Выбери ответ 7 9 Выбери ответ 5 13 Выбери ответ 28 -69 Выбери ответ -11
- 7. Придумать и записать клички животным. корова собака свинья конь
- 6. Расставь подходящие по смыслу имена существительные, отвечающие на вопрос КТО? Сам придумай. y высокий рост, y пушистый хвост, y крепки рожки, y тонки ножки, y толсты губы, А у остры зубы. Сам придумай про ежа, Про ужа и про чижа! (А. Бродский) Слова для справок: цыплёнок, слон, волк, мартышка, козлёнок, лиса.
- 5. Дописать предложения, вставив подходящие по смыслу имена существительные. Пришла __________. Белым снегом покрылись__________. И__________ На снегу видны__________. Белка надела тёплую__________ Она залезла__________. Лиса приготовила__________ Он ищет__________. по лесу и воет голодный.
- 4. Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть лишнее слово. верш__на, душ__стый, чиж__, тнш__на, ландыш__ малыш__ ж__вотное ча__ка, сторо__ка, по__ка, ко__ка, варе__ка, пу__ка __стый, кру__ки, сне__ки
- Вынеси общий множитель за скобки, чтобы в скобках были целые числа: 3,5tu
- 3. На элеватор привезли в первый день 4720 ц пшеницы, это на 350 ц меньше, чем во второй день; в третий день привезли в 2 раза больше, чем во второй день. Задай вопрос и реши задачу
- 2. В одно кафе привезли 4 ящика яблок, а в другое — 6 таких же ящиков. Всего привезли 200 кг яблок. Сколько килограммов яблок привезли в каждое кафе? Составь задачу, обратную данной, в которой будет ответ: 200 кг.
- 1. Из собранного урожая в семье заготовили на зиму 18 л сока: 5 одинаковых по вместимости банок яблочного сока и 4 такие же банки вишнёвого сока. Сколько литров яблочного сока и сколько литров вишнёвого сока заготовили? Реши задачу. Измени вопрос так, чтобы был ответ: на 2 л.
- 1.В первом саду собрали 5 кг яблок, во втором – 4 кг. Из первого сада продали \(\frac{2}{5}\) яблок, из второго – \(\frac{1}{2}\). Сколько килограммов яблок осталось? 2.Длина маршрута 18 км. Турист прошёл \(\frac{2}{9}\) маршрута утром и \(\frac{1}{3}\) маршрута днём. Сколько километров ему осталось пройти? 3.\(\frac{5}{6}\) некоторого числа равны 30. Найдите это число и определите, чему равна \(\frac{1}{3}\) этого числа. 4.Ученик выполнил \(\frac{4}{9}\) домашнего задания. Какую часть задания ему осталось выполнить?
- 10 и - 16 13 14 12 92 102 11 12 15 И 2 1316 15 2 12 и- 169 6 13 13 - И 1615 87 14 15 и - 149 11 6 -и- 1611 Сокротите.
- 5.197 За первый день было собрано \frac{10}{19} всех фруктов, а за второй \frac{7}{19} всех фруктов. а) Какая часть фруктов была собрана за эти два дня? б) На какую часть фруктов было собрано больше в первый день, чем во второй?
- Дана функция у = 4(x+89)2+97. Для построения графика данной функции необходимо график функции у = 4x2 - сдвинуть вдоль оси з на ед. масштаба влево и на ед. масштаба вверх.
- OPK ФИЯ КАРСКОЕ МОРЕ Диксон Тронхен Шотландские сва Верген Осло Хельсинки Стокгольм ВИГНЕТНИФ Вил ИЛЕНГОЛ Мурман Колгуев Ворку OMDORн-Мер P Архангельск Петрозаводск САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Borus KBA C Дудинка Лабытнанги -Новый Порт C Норильск Игарка Ф Киро АЖ НОВГОРОД ЕКАТ KASHLA Киров Е. ПЕРМ Д/Тоболь зыккер Ивдель Ханты-Ман Кин CEMAPA Ок. Танаска? Галифакс о. Сейбл (Кан) фаундленд 13 Сент-Джонс Сен-Пьер и Микелон (Φρ.) ТЛAHT о. Ирландия Лібра Лиссабон • Азорские о-ва (Порт о-ва М Брису ИЗДЕНЯ 20125 D A B Доказ - во CL F Домашняя работа. E C Дано 1 ABEF; BD = CF; DE = AC AC DE
- В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- Вывод: Почему краснофигурная роспись считается более совершенной?
- Представь произведение в виде степени (t+r)6.(t+r) 17. Ответ: (t + r) .
- Подпиши названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Соедини линиями слова и соответствующие схемы.
- Редне провления Дідир Ивачирет 15.84-1598cm. Парис Гадунов. 158+-1605 sudgremplita 1605-1606 Восилий Шуйский
- Реши уравнение: 2x(x+22)2 - x2(x+22) = 0.
- Какова была цена газа (руб. за м?) для внутреннего рынка в 2010 г.?
- 3 Write a story for a competition in your school magazine. Use the plan below and Ex. 1a as a model. Begin like this: One afternoon, three weeks ago, Terry decided to take his pet snake out for a walk. He put.... Title: What a day! Plan Paragraph 1: snake is not in basket/get into car/drive to the park Paragraph 2: at the park/take the snake out/ play with the snake/put it back in basket Terry/read book /15 minutes later/snake is not in the basket Paragraph 3: Terry/look everywhere/start shouting/call the police/people scared/everyone leave the park/ police can't find the snake Paragraph 4: Terry sad/drive home/notice/ snake/sleep on car floor/both happy
- 1.В первом саду собрали 5 кг яблок, во втором – 4 кг. Из первого сада продали \(\frac{2}{5}\) яблок, из второго – \(\frac{1}{2}\). Сколько килограммов яблок осталось? 2.Длина маршрута 18 км. Турист прошёл \(\frac{2}{9}\) маршрута утром и \(\frac{1}{3}\) маршрута днём. Сколько километров ему осталось пройти? 3.\(\frac{5}{6}\) некоторого числа равны 30. Найдите это число и определите, чему равна \(\frac{1}{3}\) этого числа. 4.Ученик выполнил \(\frac{4}{9}\) домашнего задания. Какую часть задания ему осталось выполнить?
- ый ответ. те с размером изображён Найдите его
- 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и маль- чиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти дан- ные, ответь на вопросы. Количество школьников 4 «А» 4 «Б» «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» Мальчики 15 17 11 18 12 Девочки 12 13 16 11 15 1) В каком классе наибольшая разница между числом маль- чиков и девочек? Ответ: 2) В каком классе больше всего учеников? Ответ:
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квад- ратных сантиметрах.
- 4 Завтра будет воскресенье. Какой день недели был позавчера?
- 1. Вычисли столбиком: 53 + 37 = 36 + 23 = 65 + 17 = 86-35 = 80-56 = 88-81 = 2. Сравни: (< > =) 23+10... 43 39+1... 21 42... 12+20 36... 17+13 Контрольная работа Вариант 1 1см 4мм ... 12мм 4м 8дм ... 48см 3. Начерти треугольник со сторонами 2см, 3см и 4 см. Найди периметр этого треуго 4. Реши задачу: К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего килограммов фруктов купили к празднику? 5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего и второго – 8. Найдите эти числа.
- Дан код на Python, которым зашифровали текст. Впиши во ввод "ЖЕЛАЕМ" и запусти его, чтобы увидеть, как он работает. Тебе нужно внести в код небольшое изменение, чтобы расшифровать обратно пожелание "ЖЖНГЙС ЦШЧФЛГНАЛБР Х ДЖЕЫЙЪЗИЕОНВБПЛМ КХ ХКХЭХЪПЫНЯБЧГ КИЗЬИЫІ".
- Замени выделенные словосочетания наречиями на изученную орфограмму. Ваня по скользкому паркету двигался неловко Иван жену любил страстно. Он по предмету отвечал прекрасно. Варвара говорила напевно.
- 3. На рисунке представлены графики процессов плавления двух тел, сделанных из одинакового вещества. Что можно сказать об этих телах? 1) температура плавления тела 1 больше, чем у тела 2 2) удельная теплоемкость тела 1 больше, чем у тела 2 3) масса тела 1 больше, чем у тела 2 4) удельная теплота плавления тела 1 больше, чем у тела 2
- Что придумал сделать Филька для всеобщего спасения?
- В трапеции ABCD с основаниями AD = 38 и BC = 18 провели среднюю линию MN. Найдите расстояние между серединами отрезков MB и CN.
- Сократите дроби: 5.14.27 12.54.17 25・16・26 ; ; ; 35.15.36′51.99.28'75.20.39 8.19.81 77・13・72 37.65.98 ; ; 99.32.38′88.65.56′ 74.91.245
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.