База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. В процессе размножения хламидомонады в результате слияния гамет образуется а) зигота б) зооспора в) зародыш г) циста
- 5. Что обозначено на рисунке стрелкой? а) глазок б) цитоплазма в) ядро г) оболочка
- 4. Бесполое размножение водорослей происходит а) в благоприятных условиях б) в неблагоприятных условиях в) осенью г) летом
- 3. К одноклеточным зеленым водорослям относятся а) спирогира и улотрикс б) хлорелла и хламидомонада в) хламидомонада и ламинария г) улотрикс и хламидомонада
- 2. Хламидомонада реагирует на свет благодаря а) хроматофору б) ядру в) жгутикам г) глазку
- 1. В хроматофоре водорослей происходит а) фотосинтез б) дыхание в) образование гамет г) образование защитной оболочки
- Какое полезное ископаемое добывают в пределах территории, показанной на карте.
- Дайте характеристику лесу, расположенному в центре карты (до 4 баллов).
- Перечислите виды растительности, обозначенные на карте (до 5 баллов).
- Определите прибыль предпринимателя (в рублях).
- Определите общие издержки (в рублях).
- Fill in the blanks.
- Read the box, then complete the sentences with words derived from the words in bold.
- 5. ABCD – параллелограмм, $$S_{ABCD} = 48 \text{ см}^2$$, $$cos B = \frac{3}{5}$$, одна из сторон параллелограмма на 4 см меньше другой стороны. Найдите периметр параллелограмма ABCD.
- 4. В прямоугольном треугольнике ABC к гипотенузе проведена высота BH. Катет AB равен √24 см, проекция катета BC на гипотенузу равна 5 см. Найдите длину высоты BH.
- Княжеские владения по завещанию какого князя изображены на карте? Напишите имя и прозвище.
- Точка А лежит на положительной полуоси Ox, а точка B — на положительной полуоси Oy. Найдите координаты вершин прямоугольника OACB, если: а) OA = 6,5, OB=3; б) OA=a, OB=b.
- Точка А лежит на положительной полуоси Ox, а точка B — на положительной полуоси Oy. Найдите координаты вершин треугольника ABO, если: a) OA=5, OB=3; б) OA=a, OB=b.
- Вычислите градусную меру y.
- Вычислите градусную меру x.
- Напишите небольшое сочинение-описание, посвященное первому снегу (5-6 предложений).
- Выполните морфологический анализ слов из последнего четверостишия.
- Выпишите из текста эпитеты.
- Найдите указанные величины. Ответы округлите до целых. Сила натяжения нити, на которой подвешен груз. Сила упругости правой пружины. Удлинение правой пружины.
- №9. Напишите причины освободительной борьбы Нидерландов с Испанией. (Используйте обратную сторону листа).
- №8. Испанские войска, подавившие движение иконоборцев в Нидерландах, возглавлял: a) В. Оранский б) герцог Альба в) Карл V г) Филипи II
- №7. Назовите основателя ордена иезуитов: a) Ж. Кальвин б) М. Лютер в) Т. Мюнцер г) И. Лойола
- №6. С какой страной Англия боролась за морское первенство? a) Францией б) Испанией в) Голландией г) Данией
- №5. В каком году началась Реформация в Европе? a) 1517 б) 1520 в) 1525 г) 1530
- №4. Что означает слово инквизиция? a) Молитва б) Проклятие в) Реформа г) Церковный суд
- №3. Закрасьте на карте Испанию.
- №2. Заполните схемы:
- №1. Сопоставьте понятия и определения: a) Протекционизм б) Республика в) Реформация
- Найдите координаты вершины параболы, заданной уравнением $$y = -2x^2 + 12x - 19$$.
- 4. Определи, на сколько частей можно разделить стихотворение. Озаглавь каждую часть.
- 3. Каким ты себе представляешь Мороза-воеводу?
- 2. При помощи толкового словаря объясни значения слов: • воевода • дозор • гнёт • обоз • казна • не скудеет
- 1. Укажи, какой литературный жанр напоминает стихотворение.
- Какие 2 средства выразительности используются в приведённом ниже предложении? Эта радостная весть, будто утренний свет, озарила наш край, погружённый во мрак, и в глазах людей засияла надежда. A) сравнение Б) ирония В) гипербола Г) антоним Д) метафора 1) А, Б 2) В, Д 3) А, Г 4) А, Д
- Каким синонимом можно продолжить данное ниже предложение? Земля, по которой мы ходим, всегда воспринималась нами как символ чего-то прочного, твёрдого и... 1) хрупкого 2) далёкого 3) чужого 4) незыблемого
- Какое выражение используют, когда говорят о чём-то ненужном, никчёмном? 1) комар носа не подточит 2) гроша ломаного не стоит 3) палка о двух концах 4) на дороге не валяется
- Укажите пример, в котором есть слово, образованное путём перехода из одной части речи в другую. 1) назначить часовым 2) ревущий водопад 3) собирать подснежники 4) в нашем училище
- Какое слово имеет такой же морфемный состав, что и слово подросток? 1) медвежонок 2) выращивал 3) досрочный 4) трёхлетнему
- В каком слове количество букв и звуков совпадает? 1) осень 2) радостный 3) поёт 4) быстро
- Максимальный перерыв в компрессиях грудной клетки для выполнения двух вдохов при проведении сердечно-лёгочной реанимации не должен превышать:
- Недостаточность какого витамина приводит к заболеванию рахитом в раннем детском возрасте и остеопорозом в пожилом возрасте?
- На изображении представлена средняя эмблема
- Какой из противогазов полностью интегрирован в комплект боевой экипировки «Ратник-2»?
- День Неизвестного Солдата отмечается
- На изображении представлена
- Рекомендуемая зона удаления от подозрительного микроавтобуса составляет
- День Сухопутных войск Вооружённых Сил Российской Федерации отмечается
- Минимальная безопасная толщина льда для проезда автомобилей должна составлять не менее
- Если при падении на рельсы метро Вы получили травму и видите приближающийся электропоезд, лягте
- Рассчитайте, на сколько лет хватит общегеологических и разведанных запасов нефти, угля, железной руды при современном уровне их добычи.
- Сравните элементы в цепочке попарно и расставьте знаки отношений (< = >). a) 20 байт ___ 100 бит ___ 1 Мбайт ___ 1024 Кбайт ___ 1 Гбайт б) 30 бит ___ 100 байт ___ 1/256 Кбайт ___ 5 байт ___ 20 бит в) 36 бит ___ 12 байт ___ 1/512 Кбайт ___ 3 байт ___ 24 бит
- 2. Верно или неверно: А) В начале XVIII века Испания имела единую валюту и меры веса во всех провинциях, а её хозяйство было ориентировано на продажу товаров на внутреннем рынке Б) Во время войны за Испанское наследство Каталония, Валенсия и Арагон поддерживали Испанию и не принимали сторону Австрии В) В XVIII веке в Португалии были проведены реформы, направленные на сокращение влияния церкви и развитие светского образования
- Complete the sentences using the words in brackets. 16 Please remind/remember me to call Linda tonight. I forgot to tell her about the costume party on Saturday. 17 Are Rosie and Sue winning/entering the school's singing competition this year? 18 Everyone at the party made/took a toast to Lisa and wished her a Happy Birthday.
- Complete the sentences using the words you do not need to use: display, make, feel, transformed, return. 6 We always sing Christmas carols during the holidays, as it is a ______ tradition in my family. 7 Why don't you take part in the cooking? I'm sure you'll be the winner! 8 It's amazing how the town residents have ______ the local square into an open-air theatre for next week's music festival. 9 Take a ______ change of warm clothes with you on your camping trip; I've heard it gets quite cold in the mountains at night. 10 The children were thrilled to see Disney floats at this year's colourful ______.
- Изучите список слов и вставьте все пропущенные орфограммы. Выберите только те слова, которые должны остаться после «просеивания». Выпишите эти слова и подчеркните пропущенные орфограммы.
- 7. Что было общим в развитии Франкского государства и Византии? 1) Оба государства были основаны славянскими племенами 2) Оба государства приняли христианство из Рима 3) Оба государства избежали внешних угроз 4) Оба государства были прямыми наследниками античной римской культуры
- 6. Каков был один из результатов нападений норманнов и венгров для Франции и Германии? 1) Франция: усиление королевской власти; Германия: распад на мелкие княжества. 2) Франция: ослабление королевской власти и усиление раздробленности; Германия: усиление королевской власти и создание империи. 3) Обе страны объединились в одно государство. 4) Обе страны были полностью завоёваны норманнами.
- 5. Какое из определений соответствует термину «раздробленность»? 1) Государство, разделенное самостоятельные, независимые от короля владения. 2) Государство, в котором главной ценностью является торговля и деньги. 3) Военная диктатура с сильной центральной властью. 4) Племенная организация власти.
- 4. Почему Византия смогла просуществовать почти тысячу лет после падения Рима? 1) Для неё были характерны сильная государственная власть, развитая экономика и удачное географическое положение 2) Она не вела никаких войн 3) Все её жители были воинами 4) Она отказалась от христианства и вернулась к язычеству
- 3. Что из перечисленного было последствием Великого переселения народов для Рима? 1) Падение Западной Римской империи и упадок античной цивилизации в Западной Европе 2) Усиление империи и её экономический расцвет 3) Распространение римского права по всей Азии 4) Объединение Западной и Восточной империй под единой властью
- 2. Установите соответствие между историческим деятелем и его деятельностью. Исторический деятель: А) Карл Мартелл Б) Карл Великий В) Кирилл и Мефодий Деятельность: 1) Создание славянской азбуки 2) Победа над арабами при Пуатье и начало военных реформ 3) Создание обширной империи, коронация императором
- 1. Соотнеси события и даты Даты: 1)843 г.2) 476 г 3) 962 г. 4) 800 г. А) Падение Западной Римской империи Б) Провозглашение Карла Великого императором В) Верденский договор о разделе империи Карла Великого Г) Образование Священной Римской империи
- Задание 1. MN – ребро двугранного угла. Точки А и С лежат в разных гранях двугранного угла. Найти величину двугранного угла. Задание 2. ABCDA1B1C1D1 – куб. Постройте угол между плоскостями (АВС) и (АВ1С1) (АВС) и (АА1C1) (А1В1С1) и (АB1D1) Задание 3. ABCD- ромб. FB⊥(ABC). Найдите угол между (АВС) и (FDC)
- Найдите значение выражения: $$4,72 - 6,9 + 5,27 - 6,9$$.
- Используя распределительное свойство, выполните действие: a) $$18 - 3\frac{5}{6}$$; б) $$6\frac{3}{16} \cdot 4$$.
- 7) 2 44/89 × 89
- 6) 9/16 × 3/14 + 3/14 × 7/16;
- 5) 11,2 × 8,3 - 8,3 × 8,2;
- 4) -4 × (3 ...
- 3) 58 × (3/58 + 10);
- 2) 1,54 - 6,32 + 8,46 - 3,68;
- Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. 2) Карл I, Яков І, Елизавета I, Филипп III, Генрих VIII.
- Вычеркните лишний элемент в каждом ряду. 1) Пуритане, пресвитериане, католики, англикане.
- Установите соответствие между терминами и их определениями, проставив нужные буквы в таблицу.
- На заготовку одного фунта изумрудной крошки мигуны тратят 10 минут. Сколько времени потратили мигуны на заготовку излишка? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- 507. Найдите значение выражения: 1) √18·200; 2) √36·0,4; 3) √14,4·0,9; 4) √13·52; 5) √12,5·32; 6) √108·27.
- 506. Найдите значение выражения, представив предварительно подкоренное выражение в виде произведения квадратов рациональных чисел: 1) √18·32; 2) √8·98; 3) √3,6·14,4; 4) √75·48; 5) √288·50; 6) √4,5·72; 7) √2,7·1,2; 8) √80·45; 9) √33·297.
- 22. Установите соответствие между спортивным инвентарем и видами спорта...
- 21. Установите соответствие между спортсменами и видами спорта ...
- 20. Назовите спортсменок, которые удостоены высшей Российской награды «Герой России»
- 19. Небольшой комплекс физических упражнений, проводимых во время уроков, называется
- 18. Первая Олимпийская чемпионка в истории советского спорта в метании диска
- 17. Первый российский Олимпийский чемпион по фигурному катанию 1908 года
- 16. Крупнейший спортивный праздник, зародившийся в Древней Греции и вновь возрождённый в конце 19 века, называется
- 15. Способность выполнять двигательные действия в минимальный для данных условий отрезок времени, называется...
- 14. Назовите специфический вид деятельности, специально организованный процесс, направленный на выявление предельных возможностей человека в условиях спортивных соревнований...
- 13. ЧСС (частота сердечных сокращений) – важный объективный показатель работы сердечно-сосудистой системы, назовите пульс при средней нагрузки...
- 12. Конькобежный спорт в царской России был первым и до XIX века единственным зимним видом спорта. А как называлась первая в России организация конькобежцев...
- 11. Какое тестовое задание в нормативах ВФСК «ГТО» служит для определения уровня гибкости...
- 10. Что относится к показателям физического развития человека
- 9. Как называется способность противостоять утомлению, вызываемому относительно продолжительным мышечным напряжением значительной величины...
- Заполните таблицу, сравнивая клевер красный и клевер ползучий, редьку дикую и редьку посевную. Укажите черты сходства и различия. Ответьте, по каким признакам эти растения относят к разным видам.
- Через какое время после взлёта самолёт приступил к снижению? Ответ дайте приближённо в часах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.