База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите в приведённом ниже списке организации, представляющие гражданское общество.
- Упражнение 1. Вставьте нужную форму глагола BE (am, is, are). 1. My friend 15 reading a book. 2. I am drinking tea. 3. They are making noise. 4. He 15 looking through the window. 5. She 19 helping about the house. 6. We are watching TV. 7. Granny are cooking dinner. 8. The birds areswimming in the lake. 9. The dog sitting at the door. 10. It 1 Slooking at me.
- 1227. Постройте график функции: a) y =\begin{cases} 1,5x, \text{ если } x \ge 2, \\ -1,5x, \text{ если } x < -1; \end{cases}
- 1226. Постройте график функции: a) y = -2; б) y = 1; в) у = 2,5; г) у = -1,5.
- 1225. Найдите координаты точек пересечения графика функции с осями координат: a) y = 1,2x - 6; б) y = -\frac{1}{4}x + 2; в) y = 2,7x + 3; г) у = 0,01x - 1; д) у = \frac{2}{7}x - \frac{1}{3}; e) y = -87,5x - 5.
- Проверочные работы / О Великой Отечественной войне и победе 7. Установи соответствие 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12, 13, Список заданий Условие задания: 3 Б. Выполни задание на соответствие. (Правильные варианты перенеси в поле для ответов.) Был захвачен вражескими войсками во время Великой Отечественной войны Не был захвачен вражескими войсками во время Великой Отечественной войны Варианты ответов: Смоленск Ответить! Ленинград Предыдущее задание Список заданий > Следующее задание Активация Windows Чтобы акілагровать Windows, перейдите
- 3. Перепиши предложения в прошедшем времени, добавляя сигналы по своему усмотрению. 1. Nina has a computer. - She had a computer last year too.
- 2. Найди пару глаголу B прошедшем времени и соедини линиями. 1. go 2. ride 3. be 4. have 5. see 6. run 7. get 8. think 9. put a) saw b) ran c) got d) put e) went f) was, were g) thought h) rode i) had
- модуль 7 уроки 13а, 13b Прочитай слова и найди их значение. Запиши • ответы в таблицу. 1. camel 2. dinosaur 3. funfair 4. ride 5. remember а) ярмарка с аттракционами b) аттракцион с) помнить d) динозавр е) верблюд
- Выпишите любое имя существительное и определите его грамматические признаки. Хвостом, чем?) – сущ. Н. ф. Хвост неодуш. (одуш., неодуш.), нариц. (собств., нариц.), м.р. (м. р., ж. р., ср. р.), ед.ч. (ед. ч., мн.ч.), дн (И. п., Р. п. и др.), Тв. п. (подл., сказ., втор. чл.).
- 90. Прочитайте. Определите падеж выделен- ных имён существительных. Лемур родился на Мадагаскаре, в Индийском океане. Это ночной зве- рёк с лапками обезьяны, мордочкой лисицы, круглыми янтарными глаза- ми навыкате и хвостом, как у белки. Лемуры ловко лазают по деревьям.
- 88. Прочитайте. Впишите названия падежей. 1) падеж употребляется толь- ко с предлогами. 2) падеж не имеет предлогов. 3) падеж дружит с предлога- ми к и по.
- пары дробей в порядке увеличения их наимень
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку.
- Какие из данных утверждений верны? Запи- шите их номера. 1) Против большей стороны треугольника лежит больший угол. 2) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. 3) Площадь треугольника меньше произведе- ния двух его сторон.
- Какое из следующих утверждений верно? 1. Вписанный угол, опирающийся на диаметр окружности, прямой. 2. Если три угла одного треугольника равны соответственно трем углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 3. Отношение площадей подобных треуголь- ников равно коэффициенту подобия.
- 14) Из аэропорта в город ходят автобус, электричка и такси. Цены на различные виды транспорта даны в таблице. За какую наименьшую сумму семья из двух взрослых и двух детей может добраться из аэропорта в город? Члены семьи должны ехать вместе, одним видом транспорта. Запишите решение и ответ.
- Form an adjective from the words in brackets by adding -ed or -ing. She looked very ___ (confuse) when I told her we had to change the plan.
- 2. Соедини стрелками фотографии животных и названия мест, где их содержат.
- Определите сопротивление никелинового провода длиной 20 м и площадью поперечного сечения 0,4 мм² (удельное сопротивление никелина 0,40 Ом·мм²/м).
- § 67. Союзы сочинительные и подчинительные Прочитайте предложения. Что соединяет союз в них? Что соединяют союзы во втором и третьем предложениях? Установите, в каком из сложных предложений (2)
- 6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни под- лежащие. Найди в каждой паре предложений одинаковые слова. Укажи их падеж. 1) На снагу в днелись сл ды зайца. Охот- в зайца. 2) Мать отв ла сына ник выстрелил в детский са. Отец пок зал маме т траку сына. 3) Деду кина лоша ь паслась на лугу. Веч ром дети крмили лоша ь овсом. 4) Печ обогр вает древенские дома. брёзовыми др_вами. печ
- 5. Составь и запиши словосочетания с именами существительными в форме родительного паде- жа. Используй предлоги. Выдели окончания в именах существительных. (чуство), Выйти (мог зин), прийти (т траь), уб жать (м двеь), приехать (М сква), выб жать (дом), укрыться (мро ), упасть дождаться (п беда).
- 1. Чем отличается биосфера от других оболочек Земли? 2. Дочь В. И. Вернадского Н. В. Вернадская-Толль пишет: «...он [Вернадский] учил меня смотреть, и слушать, и быть частью поля, леса, космоса... сознавать че- човека как часть мира». Подумайте и порассуждайте на тему «Как я осознаю себя настью биосферы?».
- Подпиши функции
- Обратись к сайтам художественных музеев («ковская галерея» в Москве, «Русский музе- Санкт-Петербурге). Рассмотри пейзажи И. И.
- Прочитай стихотворения Ф. И. Тютчева «Зима недаром злится...», «Весенние воды», А. Н. Плещеева «Весна» и А. А. Блока «На лугу». Сравни их. Для сравнения используй слова и выраженья; слова, которые помогают почувствовать настроение.
- Обсудите с другом, какие произведения о весне вы выбрали бы для чтения на концерте. Какое настроение ты передашь при чтении? Какую интонацию выберешь?
- Выбери слова, которые могут быть связаны темой «Весна»: дождь, солнце, гроза, сосуль, метель, тучи, листопад, цветы. Составь по опорным словам рассказ о весне.
- Расскажи, как преображается природа весной. Любишь ли ты это время года? Составь план его ответа, запиши его в «Рабочую тетрадь».
- 20) Длина катета МР треугольника МРК равна 6 P 90° 150° M 12 см KT EM
- Найдите значение выражения p(a)/p(14-а), если p(a) = a(14-a)/a-7.
- Решите уравнение 2x²+7x+3/x2-9 = 1.
- Таблица 7.11. Прямоугольный треугольник Найти равные треугольники (задачи 1-3). 1 A 4 B D 2 $3 B 7 класс B C E A А доказа D C C Дано: АЕ = ED. 5 6 D
- 5) Итак, ∠DFA ZBAF щей поэтому DF
- 12 Почему, перемещая прямоугольный тре- угольник вдоль неподвижной линейки и проводя прямые по свободному катету или гипотенузе, мы получаем параллельные между собой прямые? Объяснение. 1) Треугольники 1 и 2 равны, поэтому пря- мые сид мой 1, поэтому с_d. 2) Треугольники 1 и 2 , поэто- му равны и углы при пересечении прямых типсе- кущей 1. Следовательно, т_n.
- 11 Дано: CD-EF: 21-22. Доказать: CFDE. Доказательство. 1) В треугольниках CDF и CD= по 41 = 2 по сторона DF Следовательно, ACDF = AEFD по угольников. Поэтому ∠CFD = ∠ (отметьте их на рисунке). 2) Углы CFD и EDF являются накрест лежащими при пересечении пря- мых СЕ И секущей, а так как они то прямые СР и
- 50 They... finish work yesterday. a. must be c. were to b. had d. should
- 49 He asked me ....
- 48 You ... to speak with him.
- 47 They saw him ... the street. a. to cross c. cross b. crossed d. was crossing
- 46 If they ... home early, mother will cook a festive dinner. a. would come c. came b. will come d. come
- 45 They love skiing ... they went to the mountains, a. so c. why b. because d. then
- 44 He said he ... in the USA in his youth. a. lives c. was lived b. had lived d. lived
- 43 I hoped I... fail at the entrance exams. a. wasn't c. don't b. wouldn't d. won't
- 42 ... close the door, please! a. Not c. Wasn't b. No d. Don't
- 41 ... read. a. Let him c. Let he b. Let's him d. Let his
- 40 The teacher wanted ... to write this composition at home. a. their c. them b. they show d. theirs
- 39 If he hadn't treated his disease lightly, he wouldn't... complications. a. have c. have had b. had d. been had
- 38 If you asked him to help you, he... at once. a. will come c. came b. would come d. would came
- 37 They... pictures, if they hadn't left their camera at the hotel. a. would take c. will take b. would have taken d. had taken
- 36 If you travel, you... it.
- 35 If we ... a test today, I will fail. a. will have c. had b. would have d. have
- 34 ... three hours to do homework. a. It takes me c. It take me b. It take d. I do
- 33 He... a lot of friends to his birthday party yesterday. a. was invited c. were invited b. invited d. had invited
- Функцияның анықталу облысын табыңыз. f(x) = √8 - 5x + 6
- 34. Реши задачу. На покраску дома и забора пошло 5 банок чёрной краски и 9 банок синей. Синей краски израсходо- вали на 200 л больше. Сколько всего литров кра- ски пошло на покраску дома и забора?
- Найди глагол 2-го лица, разбери его как часть речи:
- Выпиши по 2 глагола с безударным окончанием: a) І спряж. б) ІІ спряж.
- Выпиши 4 глагола, разбери их по составу:
- Выпиши по 1 словосочетанию: сущ. + прилаг. сущ. + сущ. глаг. + сущ.
- Найди предложения с однородными членами. Подчеркни в тексте эти члены.
- 5. Найдите две дроби, каждая из которых больше 2/5 и меньше 3/5
- 4. Решите уравнение 9 16/51 - d = 4 11/34
- 3. Задача. На автомашину положили сначала 2 1/3 т груза, а потом на 1 меньше. Сколько груза положили на автомашину?
- 2. Выполните действия: а) 7/8 - 5/6 ; б) 5/16 + 7/24 ; в) 21/80 - 9/50 ; г) 7 11/15 - (3 9/20 +1 1/30)
- 1. Сократите дроби 32 70 84 48 84 56
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) создание Ливон- ского ордена; 2) Ледовое побоище; 3) Раковорская битва; 4) Невская битва.
- 6. Подготовьте сообщение об одном из художественных произведений (картине, па- мятнике, фильме и др.), посвящённом Александру Невскому.
- 5. Опишите иллюстрацию в начале параграфа. Удалось ли художнику передать момент духовного единения народа в минуту опасности, нависшей над русскими землями?
- 4. За счёт чего русским войскам удалось одержать победу в Ледовом побоище?
- 3. Какие качества отличали князя Александра Ярославича как государственного дея- теля?
- 2. Составьте в тетради хронологическую таблицу «Распространение католичества и агрессия рыцарей в Прибалтике».
- 1. Вспомните, что вам известно об истории появления и деятельности военных мона- шеских орденов.
- 6 + 3x = 4x - 1
- 176. Заполните таблицу. Употребите глагол ask. (§22, §37)
- 2 Find the odd word. 1 wardrobe - bed - sink – chair 2 fridge - book - table - cooker 3 sofa - washbasin - toilet - bath 4 armchair - carpet - coffee table - garden 5 kitchen - bathroom - bedroom - garage
- 1 Look at the picture. Complete with: is, isn't, are, aren't. 1 There ..... five chairs. 2 There ..... a table. 3 There ..... a carpet. 4 There ..... a lamp. 5 There ..... a painting. 6 There ..... two windows. 7 There ..... ten books.
- Тип 7.2 № 5260 i Рассмотрите органы растений А и Б. У какого расте- ния развиты корневые волоски? A Б Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Тип 7.1 № 5259 i Наталья рассмотрела строение молодого корня фасоли под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 1? Какое значение этих структур и в состав какой зоны корня они входят?
- В каком слове пишется о?
- Собери информацию о ветеранах Великой Отечественной войны твоей семьи. Подготовь сообщение.
- Запиши имя и фамилию выдающегося маршала, руководившего штурмом Берлина и Парадом Победы в Москве.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 6. Обведи кружком букву, соответствующую правильному ответу. Статика- это... Варианты ответа:
- Написать 10 предложений: 5 предложений с простыми союзами, 5 - с составными. Принести ВПР на
- 3) Yes, they have got a yard and drink tea there after the walk. E. Is it cold to stay outside in the evening? 1) Yes, it is. Ann is freezing. 2) No, it isn't. The evening in summer is warm. 3) Yes, it is. Ann wants to go home. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A 2 B 3 C 2 D 4 E 2
- С помощью римских цифр I, V, X можно записать и числа, которые больше 12. Например, 13 – XIII, 14 – XIV и др. 6. В библиотеке на одной полке стояли по порядку тома с тринадцатого по двадцать шестой из собрания сочинений Л. Н. Толстого. Некоторые из них выдали читателям. Назови номера выданных книг. Кроме цифр I, V, X, есть ещё и другие римские цифры: L обозначает 50, С–100, D – 500. Например, число 60 записывается LX, число 200 – СС, число 700 - DCC.
- Имеются два сосуда, содержащие 12 кг и 8 кг раствора кислоты различной концентрации. Если их слить вместе, то получим раствор, содержащий 65% кислоты. Если же слить равные массы этих растворов, то полученный раствор будет содержать 60% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится во втором растворе?
- 3. Сравни. 26сут * 1мес. 5м * 4м
- 2. Реши уравнения. 56:x=14 4xy=72
- 3. Реши примеры на порядок действий. 74-26-63:7 30+2x26-19 (34+36):7
- 1. Вычисли 77:7 84:4 56:2 36:18 76:38 99:3 27x3 15x4 24x4
- Реши задачу. Собрали 87 кг яблок. Садоводы разложили яблоки по 13 яблок садоводам осталось разложить?
- Прыгнул -
- Бежим -
- Пишут -
- Пилят -
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки.
- 9. В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН высота, АВ = 100, sin ∠A= 4 Найдите длину отрезка АН. 3
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.