База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На координатной прямой отмечены точки А, B, C, D. Укажи номера координат, которые соответствуют точкам на рисунке слева направо по порядку.
- Выбери верный вариант ответа.
- Задание 14. Укажите решение системы неравенств 1 [x+3,6≤0, 1) (-00-3,6][-3; +∞) 3) [-3.6;-3] x+2≤-1 2) (-∞; -3,6] 4) [-3,6; +∞) 2 [x+0,6≤0, x-12-4 1) (;-3] 2) -0,6; +∞) 3) (003][0,6; +∞) 4) [-3;-0,6] 3 4 [x-6,620, x+125 [x+42-3,4, x+5≤0 1) [4; +∞) [4;+∞) 3) [6,6; +∞) 2) [4; 6,6] 4) (-00; 4] 1) (-7,4;-5] 3) (-00; -7,4] 2) (-5; +x) 4) (-00; -7,4][5; +∞) 5 x-5,220, 1) (100; 5,2][6; +∞) 3) [6; +∞) x+4≤10 2) [5,2; +∞) 4) [5,2; 6] 6 [x-2,6≤0, x-121 1) [2;2,6] 3) (-∞; 2][2,6; +00) 2) (-00; 2,6] 4) [2; +∞)
- Сопоставьте слова, чтобы составить фразы. 1 свет 2 обмена 3 украсить 4 сделать 5 носить 6 посещение 7 часов 6 дом C лампы D костюм Г люди
- Задание для 7 класса: построение гистограммы Цель: научиться группировать данные по интервалам и наглядно представлять их в виде гистограммы. Задача: В школе провели замер времени, которое ученики 7-го класса тратят на дорогу от дома до школы. Были получены следующие результаты (в минутах): 15, 23, 18, 35, 27, 12, 41, 33, 20, 29, 16, 38, 24, 26, 31, 19, 28, 36, 22, 17, 30, 25, 34, 21, 14. Задание: 1. Сгруппируйте данные по интервалам с шагом 8 минут. Начните с интервала 10-18 мин. Полный перечень интервалов должен охватить все имеющиеся данные, Пример интервалов: 10-18, 18-26, 26-34, 34-42 (мин). 2. Заполните таблицу: Интервал времени (мин) 10-18 18-26 Количество учеников Частота (доля) 26-34 34-42 3. Пояснения: «Количество учеников» — сколько человек попало в каждый интервал. «Частота» — доля учеников в интервале от общего числа (частота= количество в интервале/общее количество учеников). Округлите до сотых. 4. Постройте гистограмму: На горизонтальной оси (х) отметьте интервалы времени. На вертикальной оси (у) отложите частоту (долю) для каждого интервала. Нарисуйте столбцы: ширина столбца соответствует интервалу, высота - частоте. Столбцы должны стоять вплотную друг к другу. 5. Ответьте на вопросы: В каком интервале оказалось больше всего учеников? Какая доля учеников тратит на дорогу от 26 до 34 минут? Можно ли сказать, что большинство учеников тратит на дорогу менее 34 минут? Обоснуйте ответ данными из таблицы и гистограммы. Требования к оформлению: Таблица и гистограмма должны быть подписаны. Оси гистограммы подписаны (например: «Интервал времени, мин» и «Частота»). Используйте линейку для построения осей и столбцов.
- Задание 2. Докажите подобие треугольников MNK и МРО.
- Задание 6. Прочитайте рубрику «Подведём итоги» на с. 72 учебника. Как авторы аргументировали прогрессивное значение для истории России светского образа жизни и светской культуры?
- 7. Прочитай предложения. Измени число всех имён существительных. Запиши получившиеся предложения. Трактор вышел в поле. Шофёр привёз гр Юрист составляет договор.
- Найти неизвестные стороны и углы подобных таугольников. Дано: ∆ АВС A A,B,C₁
- 9. Выпиши из текста выделенное жение. Разбери его по членам. Укажите, какими частями речи они выражены.
- 1. 15+ (-3) = 2. -4+(-7) = 3. -6+10 = 4. -11+(-3) =
- Вычислите: 9. (7/8 + 3/4) -1 : 5/6 \cdot 25/48 . Запишите решение и ответ.
- Выбери все пары величин, которые прямо пропорциональны. Количество купленных одинаковых пирожных и их общая стоимость Время изготовления одинаковых деталей мастером и их количество Величина дроби и её знаменатель с одинаковыми числителями Длина и ширина прямоугольника при постоянной площади Расстояние и время движения с постоянной скоростью на одном участке пути
- 3 Write questions and short answers. 1 Carla / angry yesterday X Was Carla angry yesterday? No, she wasn't. 2 the muffins / in the fridge / yesterday ✓ 3 the muffins / good yesterday✓
- 2 Complete the questions with Was or Were. Then write short answers. 1 Were you at home last night? ✓ Yes, I was. 2 Oliver happy yesterday? X 3 you and Ted at the cinema together? X 4 all your friends at your party? 5 I the fastest in the race? 6 Katy at school last Friday?
- Домашнее задание на среду, 11 февраля Музыка Тема урока Народная музыка американского континента Вес задания 5 Задание опубликовано 06.02 в 21:01 тема: "Народная музыка Американского континента"-(история создания джаза, понятие СПИРИЧУЭЛ, БЛЮЗ
- 3 a) Look at the leaflet on p. 57. What is it about? Where could you see it? How many clubs are there? b) Listen, read and find the correct clubs. 1 ...... meet(s) once a week. 2 ...... meet(s) twice a week. 3 ...... meet(s) three times a week. 4 ...... meet(s) daily. c) Explain the highlighted words. Use your dictionary to help you. Choose any five words and make sentences.
- 6 Каким числам соответствуют отмеченные на шкале точки? a) AB C D 14 20 26 32 38 44 б) A B C D E 15 21 27 33 39 45
- Какую функцию выполняет часть клетки, обозначенная цифрой 2?
- 1 2 + 9 9:[ B) 1 ( 7 -53): 24 8 1 1 8-+5 4 8 +5 9
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Также в противоположность остальным полисам Ликург установил следующие порядки. В остальных государствах каждый по мере возможности составляет себе состояние: один занимается земледелием, другой судовладелец, третий — купец, а некоторые кормятся ремеслами; здесь же Ликург запретил свободным заниматься чем бы то ни было, связанным с наживой, но установил признавать подходя щими для них такие лишь занятия, которые обеспечивают государству свободу. И действительно, какой смысл стремиться к богатству там, где своими установлениями о равных взносах на обеды, об одинаковом для всех образе жизни законодатель пресёк всякую охоту приоб ретать деньги ради приятной наживы? Не нужно копить богатство и для одежды, так как в Спарте украшением служит не роскошь платья, а здоровье тела».
- отделяющая её внутреннее содержимое от окружающей среды? ?
- Предположим, что первый электроскоп показывает заряд, равный 128 у. е. Каково будет его показание, если первый электроскоп соединить со вторым электроскопом 4 раз(-а), повторяя действия на рисунках В и С? Ответ: заряд первого электроскопа будет равен у. е.
- Упражнение 1. К данным словам подбери и запиши однокоренные наречия с суффиксом о (е). Обозначь суффиксы наречий о и е. Свежий, похожий, неуклюжий, певучий, горячий, вызывающий, захватывающий, освежающий, угрожающий, потрясающий, оглушающий, торжествующий, волнующий, умоляющий, впечатляющий, ободряющий, примиряющий.
- 3 Read the Reading Strategy. Then match paragraphs (1-5) with headings (A-G) below. There are two extra headings. A Copying a lie? B Body-building boys C Enjoying their own style D Smiling celebrities, worried girls E From catwalk to clothes shop F No escape from the camera G Copying hairstyles from the past
- поле ✓ товар ☑ узор дело село масло • Прочитай предложения. Измени число всех дествительных. Запиши получившиеся предложе Трактор вышел B поле. Шофёр при Орист составляет договор. в словах окончания, поставь знак у
- Невесомая система состоит из двух положительно заряженных шариков, присоединенных к концам непроводящей пружины. Какие изменения в системе приведут к уменьшению расстояния между шариками / (см. рисунок)? Выберите правильный ответ
- Какие два утверждения о типах климата России являются верными?
- Упражнение 3: Напишите глагол to be в прошедшем времени 1. I (am) at work. 2. She (is) my friend. 3. They (are) famous actresses. 4. It (is) a great idea. 5. My father (is) a painter. 6. Susan and Jack (are) dancers. 7. (Are) you a doctor? 8. We (are) pupils. 9. He (is) a teacher. 10.lt (is) a good film.
- A: ..... 5 B: My mother.
- A: How do you like the food? 4 B: ...... I really don't like it.
- A: What do you think of my costume? 3 B: .....
- A: Is the festival good? 2 B: .....
- Use the prompts to complete the gaps. A: What are the toffee apples like? 1 B: .....
- Фамилия Имя Дата Класс Вероятность и статистика Гистограммы Задание 1 Ответь на вопрос. Как называется процесс построения гистограммы на основе данных? Задание 2 Выбери правильные ответы. Что такое гистограмма? График, отображающий изменение значения величины в зависимости от времени. График, представляющий распределение частоты встречаемости значений величины. Какой из перечисленных графиков является гистограммой? Линейный график с изменением температуры в течение дня. Секторная диаграмма с процентным соотношением видов спорта.
- Рассмотрите иллюстрацию и выберите три верных суждения о войске, изображённом на ней.
- 41. Прочитайте отрывок из книги Д. Родари «Какие бывают ошибки». Учитель Грамматикус решил однажды провести реформу грамматики. – Надо кончать, – сказал он, – со всеми этими трудностями. Зачем, например, нужно различать прилагательные по всяким там категориям? Пусть категорий будет всего две – ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ СИМПАТИЧНЫЕ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ НЕСИМПАТИЧНЫЕ. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ СИМПАТИЧНЫЕ: хороший, весёлый, великодушный, искренний, мужественный. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ НЕСИМПАТИЧНЫЕ: жадный, лживый, бесчестный и так далее. Подберите к данным прилагательным, добавив по 3 – 4 своих примера, существительные и запишите словосочетания с прилагательными «симпатичными» «несимпатичными»
- Какому из перечисленных городов соответствует представленная климатограмма?
- Вопросы и задания для повторения 1. Какие односоставные предложения вы знаете? 2. Какие главные члены употребляются в грамматической ос- нове односоставных предложений? 3. Назовите способы выражения главного члена в каждом ти- пе односоставных предложений. 4. В каком стиле речи чаще употребляются назывные пред ложения? 5. Могут ли быть односоставные предложения неполными? 6. Приведите примеры неполных односоставных предложений.
- вероисповедание закупорить исчерпать
- М..гучая д..ржава, общечеловеческие ид..алы, с..мвол мира, д..виз смелых, пр..образование пустыни, в..плотить в жизнь, буд.. щие пок..ления, участвовать в диску..ии, осуществить эксп..р... мент, м..ршрут похода, научная л..б..ратория, программное обе... печение.
- Фотосинтез Ғылыми журналда Әсел фотосинтез туралы мақаланы оқыды, онда: «хлорофилл күн сәулесін сіңіру мен глюкозаның түзілуінде маңызды рөл атқарады» деп жазылған. Хлорофилл - хлоропластарда болатын ерекше зат. Барлық өсімдіктердің ағзаларында хлоропластар бар, бірақ өсімдіктердің барлық жасушалары фотосинтезді жүзеге асыра алмайды. Әселдің осы мақала негізінде жасаған дұрыс тұжырымдарын анықта. Дұрыс жауап саны: 3 Глюкоза көмірқышқыл газын сіңіреді Хлорофилл көмірқышқыл газының түзілуінде маңызды рөл атқарады Глюкоза хлоропластарда түзіледі Өсімдіктердің барлық жасушалары фотосинтезді жүзеге асыра алмайды Барлық өсімдік жасушаларында хлоропластар болады Барлық өсімдіктер фотосинтезге қабілетті
- копить Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: Условное наклонение, ед. ч., м. р.: Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.:
- ЛЕЧИТЬ Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: Условное наклонение, ед. ч., м. р.: Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.:
- УКРЫВАТЬСЯ Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: Условное наклонение, ед. ч., м. р.: Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.:
- ГНАТЬ Изъявительное наклонение, наст. вр., ед. ч., 3 л.: Условное наклонение, ед. ч., м. р.: Повелительное наклонение, 2 л., мн. ч.:
- Задание 2 Выбери правильные ответы. Что такое гистограмма? График, отображающий изменение значения величины в зависимости от времени. График, представляющий распределение частоты встречаемости значений величины. Какой из перечисленных графиков является гистограммой? Линейный график с изменением температуры в течение дня. Секторная диаграмма с процентным соотношением видов спорта.
- Фамилия Имя Дата Класс Вероятность и статистика Гистограммы Задание 1 Ответь на вопрос. Как называется процесс построения гистограммы на основе данных?
- Как зовут главного героя произведения?
- Какая историческая личность упоминается во вступлении?
- Прочитай. Отметь слова, которые упо лько в единственном числе. солнце желе поле сахар товар узор депо село масл
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между тем иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Г
- 3. 0, 5 противоположно числу
- 2. 1, 7 противоположно числу
- Найди для каждого числа противоположное ему. 1. -23, 5 противоположно числу
- Творческое домашнее задание «Исследование: где встречаются целые числа?» Задача: найти и описать 7 примеров использования целых чисел в реальной жизни. Что делать: Найдите примеры в разных сферах, например: погода (температура); финансы (доходы/расходы); география (высота над уровнем моря / глубина); спорт (счёт в игре); история (годы до/после н. э.). Для каждого примера: опишите ситуацию; запишите число со знаком («+» или «-»); объясните, что оно означает. Оформите как плакат/презентацию. Пример: «Глубина Марианской впадины: -10 994 м (ниже уровня моря)». «Счёт матча: +3 -1 (команда А выиграла)».
- 1)51-1\frac{7}{8}= 2)5\frac{5}{4}-2\frac{1}{4}= 18)15\frac{6}{7}-5\frac{3}{7} 19) 11\frac{3}{5}-5\frac{4}{5} 3) 81\frac{2}{14}-63\frac{7}{14}= 20) 3\frac{1}{7}-1\frac{5}{7} 4)85\frac{2}{4}-71\frac{3}{4}= 21) 2\frac{8}{15}-1\frac{9}{15} 5) 25-24\frac{18}{23}= 22)1-\frac{3}{4} 6) 8\frac{2}{74}-1\frac{7}{74} 23) 7-1\frac{7}{8} 7)15\frac{5}{4}-12\frac{1}{4} 29)3\frac{3}{9}-\frac{4}{15} 8)11\frac{3}{5}-5\frac{4}{5} 25)10\frac{1}{2}-4\frac{9}{14} 9)3\frac{7}{7}-1\frac{5}{7} 26) 3\frac{5}{9}-1\frac{5}{6} 10)2\frac{8}{15}-1\frac{9}{15} 27) 2\frac{8}{15}-1\frac{13}{15} 11)13\frac{7}{13}-2\frac{5}{13} 28)3\frac{1}{7}-1\frac{5}{7} 15)3\frac{2}{17}-1\frac{6}{17} 29) 11\frac{3}{5}-5\frac{4}{5} 16) 11\frac{8}{11}-3\frac{5}{11} 30) 7\frac{5}{8}-4\frac{2}{8} 17) 13\frac{6}{10}-13\frac{5}{10} 31)3\frac{6}{17}-1\frac{11}{17}
- В каком из представленных на карте городов на следующий день наиболее вероятно существенное потепление? OMCK Тикси Воркута Волгоград
- A 408 3 N/2 1 5 C ~3 Дано: ДАВС <C=90°; CN-высота. LA=30° Найти 21,22,23,24,25 Решение 1) Рассмотрим ДАВС
- 4 Put the words in the correct order to make questions. Then match the questions to the answers.
- Задание 5. Поразмышляйте, почему изменения мало затронули дневную жизнь и быт крестьян и простых горожан. Запишите вы
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Спартак, Красс, Гней Помпей, Сулла.
- Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов?
- Сравните источники рабства в Древней Греции и в Риме. Что между ними общего? В чём различия?
- С какой целью организовывались специальные школы для гладиаторов?
- Что влияло на отношения рабов и их владельцев?
- 25 қаңтарда Дәулет терезесі жоқ жылытылған зертханалық бөлмеде ашытқылармен тәжірибе жүргізді. Ол үйге қайтар алдында шамды өшіруді және өсімдіктерді суаруды ұмытып кетті. Демалыс қайта келгенде ол солып қалға өсімдікті көрді. Өсімдіктің солып қалу себебін анықта.
- Выбери верный вариант из списка. Если рассматривать инфузорию-туфельку по микроскопом, можно увидеть, что её тело покрыто множеством (щупалец Л , которые помогают ей передвиг жгутиков ресничек щупалец
- ДЕЛЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО Вычисли, разделив каждое слагаемое на число. Образец: (12+15): 3=12:3+15:3=4+5=9 (27+18):9- (48+6):6= (25+50): 5 = (72+24): 8 = Напиши ответы. Какое число нужно разделить на 4, чтобы получить 12? На сколько 16 меньше, чем 42? Число 13 увеличь в 6 раз. Частное чисел 80 и 2 уменьши на 28. Из числа 83 вычти произведение чисел 18 и 2. На сколько нужно уменьшить 64, чтобы получить 39? Увеличь 32 в 3 раза. Делитель-3, частное-20, Найди делимое. Сколько часов в 2 сутках и 2 часах? Увеличь 25 в 3 раза. Задумали число, оно в 5 раз меньше 45. Какое число? Реши задачу, с помощью выражения. У Маши было 18 конфет, а у Вани - 32 конфеты. Они сложили все конфеты вместе и разделили их поровну между 5 друзьями. Сколько яблок получил каждый друг?
- 1. Решите уравнение: 1) 6:5=x: 75; 2) a : 1$\frac{7}{50}$ = $\frac{5}{57}$ : $\frac{1}{2}$; 3) $\frac{x}{0,8}$ = $\frac{15}{4}$; 4) $\frac{5-y}{4}$ = $\frac{3}{7}$.
- Какой подзаголовок имеет произведение А.С. Пушкина «Медный всадник»?
- 5 ВЫБЕРИ ВЕРНЫЕ СУЖДЕНИЯ 1. Эмпирический уровень научного познания направлен на глубокий анализ и объяснение собранных ранее данных. 2. Основная задача социального познания выявление закономерностей развития общества. 3. Научное познание основывается на логических рассуждениях, экспериментах и строгих методах исследования. 4. Наука занимается поиском объективных знаний и их систематизацией. Ответ: 6 ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ УКАЖИ ПО ТРИ ПРИМЕРА ЕСТЕСТВЕННЫХ, ТОЧНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК Естественные Точные Социально- гуманитарные
- Найди градусную меру ∠2, если ∠1 = 122°, ∠3 = 61°, ∠4 = 61°.
- Приведите к общему знаменателю дроби: а) \(\frac{1}{6}\) и \(\frac{1}{4}\); д) \(\frac{3}{10}\) и \(\frac{3}{14}\); и) \(\frac{7}{55}\) и \(\frac{9}{44}\); б) \(\frac{7}{9}\) и \(\frac{7}{12}\); е) \(\frac{11}{10}\) и \(\frac{11}{15}\); к) \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{777}{1000}\); в) \(\frac{5}{12}\) и \(\frac{3}{10}\); ж) \(\frac{13}{24}\) и \(\frac{8}{36}\); л) \(\frac{43}{2500}\) и \(\frac{411}{7500}\); г) \(\frac{7}{18}\) и \(\frac{10}{27}\); з) \(\frac{11}{30}\) и \(\frac{7}{45}\); м) \(\frac{20}{389}\) и \(\frac{41}{778}\)
- Реши уравнение: 3-(x+1\frac{1}{5})=1\frac{3}{25}.
- 263. Найдите безличные предложения. Определите их значение. Какую роль в тексте играют безличные предложения? Укажите, какие выразительные средства языка используются в описании грозы.
- Вычисли, используя правила порядка выполнения арифметических действий 7 2-32+02+12⋅102⋅12=?
- Write sentences using the Present Simple and the Present Continuous. 1 walk to work/take bus I walk to work every day but today I'm taking the bus. 2 eat vegetables / eat meat 3 play volleyball / play basketball 4 go windsurfing / go skiing 5 play darts/ play chess 6 read a book / meet friends
- Выполните задания (по указанию учителя, Вам понадобятся: географический атлас, контурная карта полушарий, простоя и цветные карандаши, ластик, ручка, линейка, тетрадь или блокнот для записей I. pавните план местности и географическую карту. Чем они различаютска Результат оформите в виде таблицы. Тот, кто хочет проверить свои способности, может дома попробовать составить схему, отражающую различия между планом и картой. Для этого нужно определить ключевые слова или словосочетания (например, более мелкии масштаб) и распреде лить их в правильном порядке. Связь между составными частями схемы покажи стрелками. Схему можно составить в электронном виде, т. е. на компьютере. П. Составьте описание маршрута по топографической карте на рисунке 35 (с. 48) Мы отправляемся в поход. Утром собираемся у церкви в селе Барсуки, затем спускаемся к реке Зайке и отправляемся на лодке вниз по её течению до деревян ного моста. Далее пойдём пешком до села Клёново. У железнодорожной насыпи сделаем остановку. Ответьте письменно. Описание должно содержать ответы на следующие вопросы В каком направлении нам предстоит плыть? Какое расстояние нам предстоит пройти? Какие объекты мы встретим на правом и левом берегах реки, проплывая на лодке? На каком берегу реки мы увидим большое село? Как оно называется? В каком направлении нам придётся двигаться после того, как сойдём с лодки? Как мы будем двигаться по ровной местности, спускаться вниз или под подниматься вверх? Что мы увидим к северо-западу от железнодорожной насыпи? Какие опасности могут ожидать нас на этом маршруте? Какие меры безопаснос следует принять заранее? Что должно быть обязательно в рюкзаке у каждого? Ш. Изучите топографическую карту на рисунке 48. С помощью масштаба од елите расстояние по прямой: а) от точки В до точки А; б) от точки В до точк Определите абсолютную высоту точки В. Следует ребят во время спортивной игры проходят эстафет
- В салоне самолёта в каждом ряду одинаковое количество кресел, а всего — 174 кресла. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 3, но меньше 11 кресел?
- №2 ΒΠΡ 3) На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 120 г. до н. э., 360 г. до н. э., 110 г. н. э., 250 г нэ №3 + + Определить страну, к которой относятся слова 1 Пирамида 2 варны 3 Парфенон 4 Конфуций 5 Сатрапии 4- 5- 1- 2- 3- Парфенон- это Их + A Древняя Греция Б Древний Египет Γ Персидская держава B Древняя Индия Д Древний Китай
- Найди слова, заканчивающиеся на эти буквы
- Сколько рублей нужно будет заплатить за интернет за месяц, если трафик действительно будет равен 650 Мб?
- Определи наклонение всех глаголов. Выбери верный вариант ответа из списка. Поговори: Выбери ответ Сказал бы: Выбери ответ Загуглил: Выбери ответу Понимаешь: Выбери ответ
- Найдите площади фигур, изображенных на рисунках а) – в). -
- Рис. 70. Распространение плодов и семян с помощью животных и человека: черемуха (а), лопух (6), череда (в), рябина (г) ЗАПОМНИТЕ Плод. Околоплодник • Соплодие • Плоды: простые и сложные, односе- мянные и многосемянные, сухие и сочные • Ягода • Костянка • Opex • Зерновка • Семянка • Боб • Стручок • Коробочка ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Каково происхождение и строение плодов? 2. По каким признакам плоды разделяют на простые и сборные, сухие и сочные? 3. Какие сочные плоды вам известны? У каких растений плоды сочные? 4. Чем отличается ягода от костянки? 5. Какие сухие плоды вы знаете? 6. Чем отличается боб от стручка? У каких растений развиваются такие плоды? 7. Какими способами распространяются плоды и семена в природе? 8. Какие приспособления для распространения имеют плоды или семена, пере- носимые ветром? 9. Какие приспособления имеют плоды или семена, распространяемые челове- ком и животными? 10. Какие растения разбрасывают свои семена? ПОДУМАЙТЕ! Какова роль плодов в жизни растений?
- г) \frac{14}{121} \cdot \frac{11}{28}.
- г) \frac{1}{4} \cdot \frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6}.
- в) \frac{51}{29} \cdot \frac{58}{85};
- 2) 13a + 16b + 13b - 13a.
- б) \frac{5}{7} - c = \frac{3}{14}
- 1. Составьте блок-схему алгоритма, записанного на алгоритмическом языке. алг ведро воды нач взять ведро и кружку нц пока ведро не наполнено наполнить кружку водой вылит кц Кон 2. Запишите на алгоритмическом языке алгоритм, представленный блок-схемой. 3. Определите значения переменных х и у после выполнения фрагмента алгоритма.
- 80. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Обозначьте орфограммы в наречиях и устно определите их способ образования. Издавн_, докрасн_, н_когда (не)поздно³, (по)доброму², (кое)как, (по)узбекски, крепко(на)крепко, (мало)помалу, засветл_², сначал_, изредк_, мне (не)когда³, дочист_, зажив_, наглух_, поверхностн_, (не)ожидан_о.
- Установите соответствие между терминами и определениями: Высшее сословно-представительное учреждение XVI-XVII вв. Созывалось для санкционирования важнейших правительственных мероприятий Неофициальное правительство Ивана IV в конце 1540-х-1550-х гг. в Русской православной церкви XV века – глава церковной организации, высший духовный сан Органы центрального управления в России в XVI – начале XVIII в. *Перетащите элементы на пустые поля сверху Земский собор Избранная рада Митрополит Приказы
- Разложите на множители: 4z⁵(-3z⁷-11)-27z⁷-99 = = 4z⁵(-3z⁷-11) +
- На координатной прямой отмечены точки А, B, C, D. Укажи номера координат, которые соответствуют точкам на рисунке слева направо по порядку.
- Математический маятник имеет длину 37 м. Определи период и частоту колебаний такого маятника. При расчётах прими п = 3,14, g = 9,8 м/с². (Ответы округли до сотых.)
- Длина окружности и площадь круга 1. Вычислите приближенную длину окружности С с радиусом г, если: а) г = 10 см: C = 2πr ≈ 2·3,14·10 = 62,8 (см); б) г = 40 дм: C = 2 nr 2.3,14 x 4G = 251,2 дя в) г = 7 км: C = г) г = 3,5 мм: С = 2. Вычислите приближенную площадь круга 5 диаметра d, если: a) d = 14 cm: r = a/2 = 7 cm, S = πr² ≈ 3,14·7² = 3,14 · 49 = 153,86 (см²); б) d = 8 см: r= в) d = 2 км: r=
- Обсудите с одноклассниками вопрос, какого Петра І мо настоящим. Запишите аргументированный итог своего
- 293. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Найдите неполные предложения. Выполните синтаксический разбор неполных предложений. Составьте их схемы. Мальчики пр..утихли | Видно было что слова Павла произвели на них глубокое впеч..тление | Они стали укладываться перед огнём как(бы) соб..раясь спать | Что это | — спросил вдруг Костя приподняв голову | Павел прислушался | Это кулички летят посвистывают | Куда ж они летят | А туда, где, говорят, зимы не бывает | А разве есть такая земля | Есть | Далеко | Далеко, далеко, за тёплыми морями | Костя вздохнул и закрыл глаза |
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.