База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- 5. Обведи. Найди закономерность, продолжи ряд чисел. 1 1 0 1 2 0 1 3 0
- 4. В саду росли яблони, груши и сливы. Яблоки созрели раньше, чем сливы, но позже, чем груши. Что за чем созрело? Впиши числа.
- 3. Запиши пары чисел, сумма которых равна числу в круге. 11 13
- 2. С помощью стрелочек соедини числа в порядке уменьшения. 19 15 12 14 18 16 17 13
- 1. Запиши числа в порядке увеличения. 3, 10, 20, 5, 9, 11, 17
- Вставьте подходящие по смыслу слова в предложение, выбрав один из вариантов ответов: Выполнение опорных прыжков помогает воспитывать...
- Для отопления дома в течение суток требуется сжигать 54 кг сухих дров. Хозяин дома решил заменить печь, чтобы можно было сжигать в ней каменный уголь. Пользуясь таблицей, определите, какую массу каменного угля нужно будет сжигать вместо дров для того, чтобы отапливать этот дом после замены печи. Ответ запишите в килограммах.
- Сила тока в проводнике сопротивлением 125 Ом равна 0,1 А. Какое количество теплоты выделяется в нём за 1 мин?
- Напиши, что ты делаешь дома, в школе и на прогулке. Дома я убираю кровать, В школе я читаю, На прогулке я
- Изучите мнение историка о личности Е. И. Пугачёва. Какие суждения относительно приведенного высказывания являются верными? Выберите несколько утверждений из пяти предложенных. «Е. И. Пугачёв, по мнению А. Ю. Щербакова, не обладал талантом военачальника, но был великим авантюристом, которому «даже не пришлось направлять движение бунта, он просто следовал ему». Автору можно возразить: по мнению самих пугачёвцев, Емельян Иванович был отменным артиллеристом, хорошим минёром, владел разными видами оружия, являлся опытным наездником.
- Найди на картинке 5 слов, обозначающих одушевлённые существительные, которые состоят более чем из 3 букв.
- 452. Сочинение на лингвистическую тему. Прочитайте высказывание Ф. Буслаева и напишите сочинение-рассуждение, доказывающее верность точки зрения учёного. В своём рассуждении приведите примеры предложений, когда смысл высказывания зависит от знаков препинания; выразите собственное мнение по поводу предложений упростить систему знаков препинания в русском языке.
- 451. Объясните, как вы понимаете высказывание Ф. Буслаева: «Родной язык так сросся с жизнью каждого, что учить оному значит вместе и развивать духовные способности учащегося». Какие аргументы вы приведёте в диалоге с одноклассниками?
- ВАРИАНТ 2 1. Упростите выражение: 1)-4,2x (-6y); 3) k-(17-k)+(-k+30); 2) 8m + 5p 13m p; 4)-6(4+a) + 8(a - 6). пособом: 2. Решите уравнение 11x - 9 = 4x + 19. 3. За три недели отремонтировали 58 км дороги. За первую не- делю отремонтировали в 3 раза больше, чем за третью, а за вторую на 8 км больше, чем за третью. Сколько киломе- тров дороги отремонтировали за третью неделю? 4. Найдите корень уравнения: x+2 2) 9 x-3 2 1) 5,6-3(2-0,4x) = 0,4(4x + 1); 5. На двух озёрах было поровну уток. Когда с первого озера улетели 29 уток, а со второго - 11 уток, то на первом озере осталось в 7 раз меньше уток, чем на втором. Сколько уток было на каждом озере вначале?
- Какое из ханств попало в зависимость от Османской империи после распада Золотой Орды?
- наречием. местоименным наречием, сравните: Я знаю, что он будет делать завтра. Я знаю: это он будет делать завтра: Я знаю, где он был вчера. Я знаю: там он был вчера. ОТЛИЧИЕ союзов и союзных слов союзы союзных слов 1. Можно опустить. 2. Можно заменить другим подчинительным союзом. 3.Не является членом предложения. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Нельзя опустить. 2. Можно заменить другим союзным словом. 3. Является членом предложения. Стр. 56 выучите правило, выполните упражнение Вам предлагается следующее задание: составьте два предложения о родном городе так, чтобы слова что, как, когда в одном случае были союзами, а в другом союзными словами.
- Для отопления дома в течение суток требуется сжигать 54 кг сухих дров. Хозяин дома решил заменить печь, чтобы можно было сжигать в ней каменный уголь. Пользуясь таблицей, определите, какую массу каменного угля нужно будет сжигать вместо дров для того, чтобы отапливать этот дом после замены печи. Ответ запишите в килограммах.
- Одна бутылка минеральной воды весит 1,3 кг. Бутылки упаковали в 15 ящиков, по 12 бутылок в каждый, и загрузили в автомобиль. Чему равна масса груза, если масса пустого ящика равна 0,3 кг?
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- (ание 4. На контурной карте на с. 76-77: а) напишите на- ния крупнейших народов России в местах их проживания; азными цветами обведите территории, вошедшие в состав Рос- Петре І, в эпоху дворцовых переворотов, при Екатерине II, ю Восточной Грузии, находившуюся под протекторатом 1783 г.; в) напишите названия крупнейших городов Сибири основания.
- 3. Известно, что Екатерина II активно привлекала к пересе- Россию иностранцев, предоставляя им льготы и привилегии. е, какие задачи она хотела решить. Используйте текст учеб- 1. 33-34 (2-я часть).
- здание 2. Используя дополнительные материалы, напишите ко- ткое эссе о формировании кубанского казачества. Упомяните нём, чем известны кубанские казаки в наши дни.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Прочитай текст. Составь схему к нему. На уроках математики мы изучаем арифметическое действие «вычитание». В математической записи оно обозначается с помощью знака «-». Уменьшаемое, вычитаемое и разность – это компоненты действия вычитания.
- Найдите корни квадратного уравнения: 17x² + 11x = 8x² - 4
- Найдите корни квадратного уравнения: (2x-5)(2x+3) = 11x - 24
- Используя представленные ниже карты, выполните задание. Установите соответствие между климатическими поясами и подходящими им описаниями.
- 3. дочертить главный вид (вид спереди) симметрично относительно оси симметрии; 4. выполнять вид сверху, соблюдая проекционную связь с главным видом; 5. на главном виде выполнить фронтальный разрез; 6. заполнить основную надпись; 7. проверить чертеж самостоятельно. 5. 13 50005
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- № 1. На диаграмме показано, сколько побед одержали команды четырёх европейских стран в чемпионатах мира (ЧМ) и чемпионатах Европы (ЧЕ) по футболу. Пользуясь этими данными, выполните задания. 54321 0 Германия Испания - победы на ЧМ Италия Франция - победы ЧЕ 1. Перечислите страны, команды которых побеждали в чемпионатах мира больше, чем в чемпионатах Европы. В ответе перечисляйте названия стран, без пробелов и других знаков, так как они подписаны на диаграмме. 2. Укажите страну, у команды которой число побед в чемпионатах Европы больше числа побед в чемпионатах мира в три раза. № 2. На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы ΠΗ BT чт cp пт сбреду вс 1. Сколько плюшек съел Карлсон в среду? 2. Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели? № 3. Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. Стоимость содержания, руб/день Акула Белка Еж Лебедь Павлин решувпр.рф 1.Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа? 2. Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели? № 4. Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. Стоимость содержания, руб/день, Белка Акула Ёж Лебедь Павлин решувпр.рф 1. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одной акулы? 2. Сколько рублей в среднем тратится на питание одного павлина за две недели? 5. На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы.
- Вопросы по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского» 1. Почему мальчик был вынужден уехать из дома и жить один в райцентре? С какими трудностями он столкнулся? 2. Как герой относился к учёбе? Почему французский язык давался ему особенно трудно? 3. Опишите материальное положение мальчика. На что ему приходилось идти, чтобы добыть деньги на молоко? 4. Как проявлялся характер героя в общении с ровесниками? Почему он не хотел жаловаться или просить о помощи? 5. Какие внутренние качества помогли мальчику сохранить достоинство в сложных обстоятельствах? 6. Как Лидия Михайловна впервые обратила внимание на своего ученика? Что её удивило в нём? 7. Почему учительница решила помочь мальчику? Как она пыталась сделать это деликатно, не задевая его гордость? 8. Опишите методы, которые использовала Лидия Михайловна, чтобы накормить ученика. Почему обычные способы не сработали? 9. Как Лидия Михайловна относилась к своим действиям? Понимала ли она, что нарушает правила? 10. Почему игра в «замеряшки» стала для неё единственным выходом? Как это характеризует её как педагога и человека? 11. Как вы оцениваете поступок Лидии Михайловны с точки зрения педагогики и человеческой морали? 12. Какую роль сыграла Лидия Михайловна в судьбе мальчика? Чему он научился у неё, кроме французского языка?
- 3 Четвероклассники Арина и Даниил после изучения бы «Три поездки Ильи Муромца» высказали своё мнение. На мой взгляд, Илья Муромец после трёх поездок получил почёт и славу для себя. А мне кажется, что свои подвиги Илья Муромец совершал для народа своего, для родной земли, а не для того, чтобы прославиться.
- (2) Прочитай отрывок, Злой тоской удручена, К Муравью ползёт она: «Не оставь меня, кум милой! Дай ты мне собраться с силой И до вешних только дней Прокорми и обогрей!» Определи, к какому литературному жанру относится отрывок. 1) загадка 3) былина Ответ: Ч 2) стихотворение 4) басня
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- ВАРИАНТ 2 як фольклору? (устное на ABFAUDекие песни
- 2. C помощью учебника заполни таблицу до конца. Название промышленности Что производит Добывающая газ, уголь электроэнергию Металлургия станки, пылесосы, самолёты, трак- торы, автомобили, оружие Электронная Строительная краски, ткани, конфеты, Подчеркни красным цветом товары. Как ты думаешь, зачем нужны отрасли промышленности, которые не производят товары?
- Задание 15. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, а его периме 38 см. Найдите площадь прямоугольника.
- Задание 14. В магазине продается несколько видов кефира в различных упаковках и по разной цене. В таблице указан объем упаковки и ее цена. Литр какого кефира будет стоить дешевле? В ответ напишите наименование и стоимость этого кефира. Наименование Молочный Снежок Льдинка Коровка Объем 200 мл 250 мл 500 мл 250 мл Цена 50 руб. 53 руб. 104 руб. 49 руб.
- Сколько бит будет занимать двоичный код 1001011?
- 321. На малюнку 34 а,б зображено графіки зміни стану ідеального газу сталої маси в координатах Г.Т. Побудувати схематично відповідні процеси в координатах p,Ti p.V.
- Ознакомьтесь с нотным примером и подберите к нему соответствующий музыкальный фрагмент.
- Вариант 2 1. Дано: LAOD = 90°, LOAD = 70°, ∠OCB = 20° (рис. 4.246). Доказать: AD || BC. 2. В треугольнике АВС ∠C = 90°, СС, - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найти: ∠CAB.
- Возведите произведение в степень: a) (-2ab)³; (B) (-x²y)6; д) (6a²b³с)2; ж) (-4p3q4)10; и) (5r5s8t4)7; б) (\frac{5}{7}cdk)²; r) (-0,1pq²r)5; e) (- \frac{2}{3}km²n4)³; з) (7c²x5d)9; к) (-u³v6w9)8.
- Вычисли: (17+13).8-3.
- Вычисли: 595:7.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимают насекомые, которых ловит росянка? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А? Ответ:
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- 71. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы. А. 1. То, что она видела (в) течени... последних лет, захлес...нуло её каким (то) могучим валом. (Д. Мордовцев) 2. (Не) смотря на довольно ран...ее время, на площад... у пристан... т...лпился народ. (В. Гладкий) 3. Узкие глаза, (не) смотря на пр...клон...ый возр...ст мужчины, смотрели молодо. 4. И всё же морская ловля, (не) смотря на всю её прелесть, (не) может, (по) моему, сравни(т, ть)ся с речной. (К. Пауст.) 5. (В) течени... всего февраля идёт борьба между зимою и весною (примета). 6. (В) близи нашей деревни (не) было (ни) где такого сплошного бурьяна. 7. (В) течени... (не) скольких мгновений (ни) чего в моей душе (не) было, кроме (не) умолчного морского плеска. (И. Тург.) 8. Рана Владимира зат...нулась (по) истечени... второй недели. (В. Глад.) 9. (По) приезд... обратиться прямо к нему. (Л. Замятин) 10. (В) течени... всего этого врем...ни я был почти исключительно погл...щён литературными занятиями. (И. Тург.) 11. Мы все пережили что (то) (в) роде шока. 12. (На) против двери в рамочке в...сел пёстрый плакат. 13. Кучи камней, больших и маленьких, сыпались нам (в) след. (Струг.)
- 3 В два ящика разложили 14 кг вишни. В первый ящик уложили \frac{5}{7} всей вишни. Сколько килограммов вишни во втором ящике?
- 2) Вычислите: 3,8 \cdot 2,5 – 4,3.
- 1) Вычислите: (\frac{3}{7} + \frac{1}{3}) \cdot \frac{3}{4}.
- Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна • Прочитайте высказывание Арама Ильича Хачатуряна о своём Кон- церте: «Очевидно, моей творческой индивидуальности свойственна тяга к концертности", к стилю красочно-виртуозного письма. Мне по сердцу сама задача создания произведения, в котором преобладает жизнерадост- ное начало свободного соревнования солиста-виртуоза с симфоническим оркестром». • Назовите те особенности музыки Концерта Хачатуряна, которые подтверждают замысел композитора. • В тексте воспоминаний первого исполнителя Концерта А. Хачату- ряна, скрипача-виртуоза Давида Ойстраха, подчеркните слова и выраже- ния, раскрывающие эмоциональный строй Концерта. Выберите одну из частей Концерта и прочитайте на его фоне этот текст. Хорошо помню летний день 1940 г., когда Арам Хачатурян приехал к нам на дачу. Он был так захвачен своим новым сочинением, что сразу же устре- мился к роялю. Играя с присущим ему пылом и вдохновением, он заворожил всех нас. Музыка искренняя, своеобразная, исполненная мелодических красот, народного колорита, остроумная, словно искрилась... Было ясно, что родилось новое, яркое произведение, что ему предстоит большая жизнь на концертной эстраде. Моей скрипке суждено было положить начало этой жизни... Премьера состоялась в 1940 г. в Москве... Дирижировал А. В. Гаук, со свойственным ему темпераментом и искренностью интерпретировал музыку Хачатуряна этот боль- шой музыкант. Высоко оценили Концерт и все любители музыки. В короткий срок он был повторён дважды, покорив всех своей праздничностью, жизненным пульсом, характерными для всего творчества Хачатуряна. Смело можно ска- зать, что это произведение равнодушным не оставило никого. В годы войны Скрипичный концерт Хачатуряна был уже широко известен и часто звучал по радио, своим светлым характером, жизненной энергией по- могая переносить невзгоды, укрепляя веру в будущее и победу... • Послушайте Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна и от ветьте на вопрос: «Как вы понимаете слова Б. В. Асафьева, что в музыке Концерта „есть что-то от театра, дискуссии"?»
- 5. Dad and Mum/watch TV/now
- 4. Paco and Larry/play basketball/now
- 3. Maya/paint a picture/now
- 2. Nanny Shine/drive a car/now
- 2. Напиши, что сейчас делают эти люди, пользуясь подсказкой. Образец: Lulu/sleep/now – She is sleeping now. 1. Larry/play soccer/now
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение глагола. 2. Перечислите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются? 3. В чём особенность спряжения глаголов дать, есть? Можно ли их отнести к разноспрягаемым? Почему? 4. Приведите по 2-3 примера переходных и непереход- ных глаголов. 5. В каком наклонении глаголы изменяются по временам?
- Тип 17 № 12790 i Из двух пунктов находящихся на расстоя- нии 30 км, одновременно вышли два пешехо- да. Через сколько часов расстояние между ними изменится на 20 км, если скорости у них равны 6 км/ч и 4 км/ч соответственно? Найдите все возможные варианты.
- Тип 16 № 12754 i За неделю расход бензина автомоби- 5 лем составил вместимости бензобака. Сколь- 7 ко литров бензина вмещает бензобак, если из- расходовано 30 л бензина?
- Как хорошо уметь читать! НАПИШИ ОТВЕТ В ЗВЁЗДОЧКЕ. СКОЛЬКО БУКВ В РУССКОМ АЛФАВИТЕ? сколько В АЛФАВИТЕ ГЛАСНЫХ БУКВ? сколько В АЛФАВИТЕ СОГЛАСНЫХ БУКВ? сколько В АЛФАВИТЕ БУКВ НЕ ИМЕЮТ ЗВУКА? О КАКИХ КЛЮЧАХ ИДЁТ РЕЧЬ в стихотворении С.МАРШАКА? НАЙДИ И РАСКРАСЬ. • НАРИСУЙ ОБЛОЖКУ ЛЮБИМОЙ СКАЗКИ.
- 139. Прочитайте. Устно просклоняйте одно из данных имён прилагательных вместе с именем существительным. При склонении пользуйтесь таблицей на с. 80. Лесной (дом), лесная (ягода), лесное (озеро). Морской (ёж), морская (волна), морское (дно). • Просклоняйте сначала устно, а затем письменно выделен- ное имя прилагательное вместе с именем существительным. И. п. ёж (какой?) морской Р. п. ежа (какого?) морского
- 493. Представьте себе, что вам надо написать публицистическую статью о мудрых людях, об их жизни и взглядах. Поговорите об этом с вашими близкими. Попросите рассказать о таких людях. На- пишите о том, в чём, по-вашему, проявляется мудрость человека.
- Півариант Реши задачу. Собрали 87 кг яблок. Садоводы разложили яблоки по 13 яблок садоводам осталось разложить? 1. Вычисли 77:7 84:4 56:2 36:18 76:38 99:3 27x3 15x4 24x4 3.Реши примеры на порядок действий. 74-26-63:7 30+2x26-19 2. Реши уравнения. 56:x=14 4xy=72 (34+36):7 3. Сравни. 8дм 4см * 91см 26сут. * 1мес. 5м * 4м 7
- В философии под ... человека понимаются сущностные характеристики, в той или иной мере присущие всем людям
- Силы 50Н, 15H, 75H, 20Н, 40Н приложены к одной точке и направлены по одной прямой в одну сторону. Определите равнодействующую силу, которая действует на точку. Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
- Резиновая лента удлинилась на 10 см под действием силы в 10 Н. Какова ее жесткость?
- Под действием груза в 200 Н пружина динамометра удлинилась на 0,5 см. Каково удлинение этой же пружины под действием груза в 700 Н?
- Определите силу тяжести, которая действует на тело массой 16т. Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
- На автомобиль в горизонтальном направлении действуют сила F₁ = 1,25 кН и F2 = 600 Н. Силы направлены в разные стороны. Определите равнодействующую силу, которая действует на автомобиль. Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
- На тело вдоль одной прямой, в одну сторону, действуют силы 4Н, 6H, 8Н. Определите равнодействующую силу, которая действует на тело. Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
- Под действием силы 320 Н пружина амортизатора сжалась на 9 мм. Определите коэффициент жесткости.
- Определите, чему будет равен вес человека, массой 75 кг, если человек находится на Луне. Ускорение свободного падения на Луне равно 1,62 Н. Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
- Вычислите вес спортивного ядра, мопеда и мотороллера, если их массы, соответственно, равны 7,26 кг; 50 кг; 145 кг. Сделайте рисунок для каждого тела, соблюдая масштаб.
- Каков вес бензина, объемом 25 литров? Сделайте рисунок, соблюдая масштаб.
- Поставь ударение адрес баловать гербы дала, дало джемпер начали директора завидно занята запер искра, комбайнер начал сироты
- в) высоту треугольника, проведённую из вершины R. Обоснуйте свои действия. Решение. а) Найдём перегибанием **середины** стороны MR, совместив вершины **M** и **R**. Линия сгиба, соединяющая **вершину** и **середину** стороны MR с вершиной и будет медианой треугольника DMR. б) Для построения угла М согнём лист бумаги так, чтобы сторо- ны угол М и оказались на одной , следовательно, будет его Тогда линия сгиба разделит в) Для построения , проведённой из вершины R, согнём лист бумаги так, чтобы сгиба разделила сторону на два отрезка и прошла через точку R, а отрезки совпали. Тогда линия сгиба будет перпендикуляром к стороне DM, проведённым из точки , т. е. высотой треугольника DMR.
- Шагивесны Раннееутро. Небосерое. Голыесучьядеревьевмоклиотснегаидождя. Но вот среки потянул легкий ветерок. На темномнебепоказалисьпросветы, и выплылояркоесолнце. Всяприродаожилаизасверкала. Струйки теплого пара шли от серых бугров и старых пней. С каждым часомпроталины становились шире и длиннее. Веселая стайкаграчейподлетела кберезовойроще. Ввоздухе зазвенелиихголоса.
- Дано: МК, FE-хорды, МK=FE. Выберите верные утверждения:
- Рассмотри внимательно схему управления и подпиши названия блоков. 1 3 4 Рис. 1. Схема управления 1. 2. 3. 4.
- 95. Прочитайте. Составьте предложения, выбирая нужные лова из каждой группы. 1. Траву, доску, рыбу, гвоздь, одежду. 2. Шьют, ловят, забивают, пилят, косят. 3. Неводом, иглой, косой, молотком, пилой. Запишите два предложения. Укажите падеж имён суще- ствительных. Объясните, по каким признакам вы определили ладеж.
- 19 1) Найди на рисунке прямоугольный и тупоугольный тре- угольники с общей стороной ВС и запиши их обозначе- ния буквами: прямоугольный треугольник тупоугольный треугольник ABC BCA 2) Сколько всего треугольников на рисунке? 8
- 18 Запиши такие цифры, чтобы вычисления стали верными. x483 98 x 27 565 1 X 4 1258
- 17 Раскрась геометрические фигуры так, чтобы следующие высказывания стали верными для данного рисунка. 1) Если фигура не синего цвета, то это не треугольник. 2) Если фигура не красного цвета, то это многоуголь- ник. 3) Если фигура не зелёного цвета, то она не квадрат.
- 5. На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы.
- № 4. Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. 1. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одной акулы? 2. Сколько рублей в среднем тратится на питание одного павлина за две недели?
- № 3. Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. 1. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа? 2. Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
- № 2. На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы 1. Сколько плюшек съел Карлсон в среду? 2. Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели?
- № 1. На диаграмме показано, сколько побед одержали команды четырёх европейских стран в чемпионатах мира (ЧМ) и чемпионатах Европы (ЧЕ) по футболу. Пользуясь этими данными, выполните задания. 1. Перечислите страны, команды которых побеждали в чемпионатах мира больше, чем в чемпионатах Европы. В ответе перечисляйте названия стран, без пробелов и других знаков, так как они подписаны на диаграмме. 2. Укажите страну, у команды которой число побед в чемпионатах Европы больше числа побед в чемпионатах мира в три раза.
- Задание 3. Обведи особенности животного и растительного мира холодных областей, которые помогают им адаптироваться к суровым условиям жизни: развитый слой восковые листья у небольшой размер подкожного жира растений растений способность к плотный и густой мех наличие воздушных активному лазанью у или перо корней у животных Животных питание растения накапливают светлый окрас преимущественно рыбой и мясом воду в стеблях ИНФОУРОК
- 2 Найди в библиотеке сборник произведений Л. Н. Толстого. Какие произведения включены в него? Перечисли. Какое из них тебе понравилось? Перескажи его близко к тексту.
- 1 Рассмотри иллюстрации. Узнал ли ты сказку? Вспомни её название. Перечисли по порядку все события, которые в ней происходили. Расскажи сказку, используя рисунки.
- 2. Negate the first sentence in each task. Write the negations of the verbs in bold into the correct gaps. Tom wrote a letter. → Tom didn't write a letter. 1. He played handball. → He ____________ handball. 2. Susan waited in the kitchen. → Susan ____________ in the kitchen. 3. I made the beds. → I ____________ the beds. 4. They cleaned the classroom. → They ____________ the classroom. 5. She asked a lot of questions. → She ____________ a lot of questions. 6. The friends got new computers. The friends ____________ new computers. 7. I was in Sofia last weekend. I ____________ in Sofia last weekend. 8. You built a house. → You ____________ a house. 9. Christian bought a new guitar. → Christian ____________ a new guitar. 10. We went shopping. → We ____________ shopping.
- Какое ведро больше?
- Задание. Перепишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Объясните слитное/раздельное написание НЕ с прилагательными. (Не)уклюжий прыж..к; (не) разлучные друзья; (не) высокого, а среднего роста; (не) большой кристалл; вовсе (не) скучная б..седа; (не) громкий, а тихий голос; (не)брежная работа; (не)постоянный друг; (не)ряшливый человек; нисколько (не) интересный сюжет; (не)лепое происшествие; (не) дор..гие вещи; (не) сладкий чай; далеко (не) исренние чувства; (не)кислый, а сладкий фрукт; (не) сладкий, но очень полезный продукт.
- Задание 15. Одна сторона прямоугольника равна 8 см, а его периме 38 см. Найдите площадь прямоугольника.
- Задание 14. В магазине продается несколько видов кефира в различных упаковках и по разной цене. В таблице указан объем упаковки и ее цена. Литр какого кефира будет стоить дешевле? В ответ напишите наименование и стоимость этого кефира. Наименование Молочный Снежок Льдинка Коровка Объем 200 мл 250 мл 500 мл 250 мл Цена 50 руб. 53 руб. 104 руб. 49 руб.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.