База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Летом мы отдыхали на даче.
- Люблю грозу в начале мая.
- Моей подруге нездоровится.
- На улице похолодало.
- Мне не спится.
- Задание 4. Заполни таблицу «Приспособление к жизни в пустыне»: Животные Растения
- С каким историческим фактом связано прозвище Василия II?
- Объём текстового документа — 20 480 байт. Сколько это будет в килобайтах?
- 1) x : 1,2 = 1,44
- 3. Изобразите три разных графа, у которых три ребра, четыре вершины. Найдите сумму степеней вершин каждого графа.
- 2. На каких рисунках графы одинаковы? a) a) б) 6) B)
- 1. На рисунке изображены графы. Сколько у каждого из них ребер; вершин; изолированных вершин?
- Изучите мнение историка о личности Е. И. Пугачёва. Какие суждения относительно приведенного высказывания являются верными? Выберите несколько утверждений из пяти предложенных. «Е. И. Пугачёв, по мнению А. Ю. Щербакова, не обладал талантом военачальника, но был великим авантюристом, которому «даже не пришлось направлять движение бунта, он просто следовал ему». Автору можно возразить: по мнению самих пугачёвцев, Емельян Иванович был отменным артиллеристом, хорошим минёром, владел разными видами оружия, являлся опытным наездником.
- Read and complete. Then answer: Why was the man surprised? One day a man 1) went (go) to the cinema. In front of him he 2) ... (see) a woman and her dog. He 3) ... (be) very surprised! When he 4) ... (come) out of the cinema, he said to the woman as a joke: "Did your dog like the film?" "Oh, yes!" she 5) ... (answer), "But he thought the book was much better!"
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Для клеток какой ткани характерен этот процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- С помощью какого метода удалось обнаружить этот процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- Как называют данный процесс? Ответ дайте в именительном падеже.
- В 10:00 из населенного пункта в одном направлении выезжают автомобиль и мотоцикл. Скорость автомобиля составляет 84,3 км/ч, скорость мотоцикла равна 63,2 км/ч. На каком расстоянии друг от друга окажутся автомобиль и мотоцикл в 13:00 того же дня?
- Вычислите: (\frac{1}{6} - \frac{3}{4}) : \frac{5}{72} \cdot (\frac{1}{8} + \frac{1}{6}).
- Расстояние между пунктами А и Б равно 290 км. В 8:00 из пункта А в пункт Б выехал легковой автомобиль. Через час навстречу ему из пункта Б со скоростью 60 км/ч выехал грузовой автомобиль. Ровно в 10:30 того же дня автомобили встретились. Найдите скорость легкового автомобиля (в км/ч).
- В коробке лежат 7 синих и 3 красных фломастера. Укажите все истинные утверждения. Красных фломастеров не меньше шести. Если вытащить из коробки четыре фломастера, хотя бы один будет красным. Если вытащить из коробки шесть фломастеров, хотя бы два будут синими. Синих фломастеров в коробке больше, чем красных.
- Найдите среднее арифметическое чисел 17, 24, 45, 56 и 63.
- Найдите значение выражения 1 + 4|5-у| при у = 6,5.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и 2 отмечены числа. Известно, что среди отмеченных чисел есть \frac{2}{11} \frac{35}{12} и \frac{28}{13} Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Решите уравнение 2,3 + 6x = 7,7.
- Вычислите: 5,71 – 4,9 : (-1,4).
- Вычислите: : \frac{5}{12} : (\frac{5}{8} - \frac{3}{8}) = --.
- Установи верное направление и точку приложения силы Архимеда, действующей на погружённое в жидкость тело (рис. 1). (Запиши номер рисунка.)
- 10. Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера
- 9. Определите расстояние от церкви до башни на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. В каком направлении от церкви расположен родник?
- 7. Задания 7-9 выполняются с использованием приведенного ниже фрагмента топографической карты. + + Церковь pod 100 Родник Башня Шоссе Мост Обрыв Кустарник Луг 100 Масштаб 1:10 000 В1 см 100 м 100 200 Горизонтали проведены через 2,5 метра PEMBIPPE На каком берегу реки Соти находится церковь? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов (A), направился к берегам (Б), пересек Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до параллели (В), пересек с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) 40° с. ш. 6) 60° с. ш. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 5. Пятиклассники получили задание с да Гамы и определить их общие особен должны указать пятиклассники. ршруты экспедиций Б. Диаша и Васко Мажите две общие особенности, которые 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья Африки. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили у острова Мадагаскар. L 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции дошли по полуострова Индостан. Запишите номера выбранных ответов.
- 1) 3) 2) 4) Перечень событий (процессов) А) объединение Франции в XII-XV вв. Б) формирование Древнерусского государства В) политическое развитие Северо- Восточной Руси во второй половине XII в. Г) защита русских земель от вторжений с северо-запада в XIII в. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 1) 3) ПРАБАЕ ВОР ВОЛОДЬ мусьска LI 2) 4) Перечень событий (процессов) А) формирование территории Древнерусского государства Б) развитие законодательства в Древнерусском государстве В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 1) 3) 2) 4) Перечень событий (процессов) А) борьба Руси с половцами Б) формирование Древнерусского государства В) политика московских князей в первой половине XIV в.. Г) объединение Франции в XII-XV вв. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 1) 2) 3) 4) Перечень событий (процессов) А) развитие Северо-Восточной Руси в период политической раздробленности Б) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) формирование Древнерусского государства Г) усиление Византийской империи в VI B. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Синица съедает за день столько граммов корма, сколько весит сама. Сколько граммов корма съедает пара синиц за неделю, если синица весит 20 г?
- Тип 3 № 1819 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 714: = 42
- Тип 2 № 1305 i В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- Тип 1 № 12414 i Выполните сложение: 5,76 + 1,19.
- Изучив материал параграфа, заполните таблицу «Группы расте- й по отношению к влажности». Группа растений Водные Особенности строения 64 Примеры видов
- 3. Реши задачу. Таня раскрасила 4 бабочки, а Катя на 2 бабочки меньше. Сколько бабочек раскрасила Катя? Сколько бабочек раскрасили девочки вместе? 4. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась в два действия. Реши её. В саду 6 вишнёвых деревьев, а грушевых на 2 меньше.
- Выпиши пару однокоренных глаголов, которые различаются только видом, допиши к ним неопр. ф.:
- Дай лексическое значение глаголу высвистывает
- Выпиши глагол прош. вр., определи его род:
- Запиши транскрипцию глагола клубиться - [
- Найди в тексте антоним глаголу пропадает
- Найди глагол 2-го лица, разбери его как часть речи:
- Выпиши по 2 глагола с безударным окончанием: a) І спряж. б) ІІ спряж.
- Выпиши 4 глагола, разбери их по составу:
- Выпиши по 1 словосочетанию: сущ. + прилаг. сущ. + сущ. глаг. + сущ.
- Найди предложения с однородными членами. Подчеркни в тек- сте эти члены.
- 25. Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы. Весна Как хорошо весенне утро! Из-за синей полоска леса показалась солнце. В его лучах краснеют в Аршины гиганских сосен. Над рекой золотистым дымком клубит. ся туман. Воm туман пр. п. да. т в пр. зрачн. м воздух. и гладь реки. В з. ркальн, й воде вид. ш. голубое небо и обл. ка. На кий ветерок п. качива.т ярк. й зелен. бл.стит роса. Лё ив. вые серёки. Дроз, на еловой м. кушке высвистыва. т пе- сенку. Он св.стит и слуша. т. А в ответ слыш. т уд. витель- ную т.ш. ну.
- 24. Что можно сказать о глаголе, если он имеет: а) - ЕЛ А 6)-Ю в) - ИМ
- Верно расположи исторические события, начиная с более раннего. (Перетащи ответы к цифрам в порядке хронологии событий, начиная с 1.)
- Выберите снаряды и оборудование для опорного прыжка.
- При исследовании процессов жизнедеятельности растений побег герани поместили в герметичную колбу, через несколько дней на внутренней стороне колбы появились капельки воды. Напишите название процесса, в результате которого возникает наблюдаемое явление. С помощью каких структур листа осуществляется этот процесс?
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- 1. Can parrots talk? 2. Have mice got long tails? 3. Are cows big? 4. Has a rabbit got short ears? 5. Can tortoises sing? 6. Is your pet very clever?
- 1. На поверхность воды падает луч света под углом 150 Каков угол преломления? 2. Определить скорость света в веществе, имеющем показатель преломления 1,76.
- Задание 20. Занятие-знакомство с новым материалом. Для проведения занятия по ознакомлению с новым материалом «Я сам умею одеваться!» в формате коллективного творческого дела воспитатель последовательно осуществляет следующие действия. Установите корректную последовательность действий. Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле.
- Напряжение на реостате сопротивлением 20 Ом равно 75 В. Какова сила тока в нём?
- событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Задание 4 (текст аналогичен заданию 3)
- 21 Что такое геометрическое место точек? Приведите пример.
- 20 Докажите, что множество всех точек плоскости, находящихся на данном расстоянии от данной прямой и лежащих по одну сторону от неё, есть прямая, параллельная данной прямой.
- 19. Что называется расстоянием между двумя параллельными прямыми?
- 18 Докажите, что все точки каждой из двух параллельных пря мых равноудалены от другой прямой.
- 17 Что называется расстоянием от точки до прямой?
- 16 Докажите, что любая наклонная, проведённая из данной точ ки к данной прямой, меньше суммы перпендикуляра, прове дённого из той же точки к этой прямой, и проекции наклон ной.
- 15 Докажите, что перпендикуляр, проведённый из точки к пря мой, меньше любой наклонной, проведённой из той же точки к этой прямой.
- 14 Объясните, какой отрезок называется наклонной, проведён ной из данной точки к данной прямой, и какой отрезок назы вается проекцией наклонной.
- 13 Сформулируйте и докажите утверждение о признаке равен ства прямоугольных треугольников по гипотенузе и катету.
- 12 Сформулируйте и докажите утверждение о признаке равенства прямоугольных треугольников по гипотенузе и острому углу.
- 11 Докажите, что катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°, равен половине гипотенузы. Сформулируй те и докажите обратное утверждение.
- 10 Докажите, что сумма двух острых углов прямоугольного тре. угольника равна 90°.
- 9 Докажите, что каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сторон. Что такое неравенство треугольника?
- Ц Докажите, что если два угла треугольника равны, то тре угольник равнобедренный.
- 7 Локажите, что в прямоугольном треугольнике гипотенуза больше катета.
- 6 Докажите, что в треугольнике: 1) против большей стороны лежит больший угол; 2) обратно, против большего угла лежит большая сторона.
- В Какой треугольник называется прямоугольным? Как называ ются стороны прямоугольного треугольника?
- 4 Какой треугольник называется остроугольным? Какой тре угольник называется тупоугольным?
- В Локажите, что в любом треугольнике либо все углы острые, либо два угла острые, а третий тупой или прямой.
- Choose the right variant. Lilly already ___ a ticket to Paris.
- Look, read and write the answer. What are the children doing?
- Что из перечисленного способствовало образованию в IV в. до н.э. эллинистических государств на Ближнем Востоке? 1) Великая греческая колонизация 2) заключение союза между греческими полисами и Персией 3) завоевания Александра Македонского Объясните, как выбранное Вами положение связано с образованием в IV в. до н.э. эллинистических государств на Ближнем Востоке.
- Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Музы, брахманы, папирус, сказание о Великом потопе, патриций, Великий шёлковый путь.
- Выбранная тема: (укажите букву в перечне).
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- 7) Ответ: y = ______
- 4. Какие суждения, относящиеся к исторической ситуации, обозначенной на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предло- женных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 3. Назовите год, в котором состоялось сражение, отражённое на схеме.
- 2. Напишите название реки, обозначенной на схеме цифрой «2».
- 1. Напишите название полка, обозначенного на схеме цифрой «1».
- Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из одного и того же места круговой трассы в беге на несколько кругов. Спустя один час, когда одному из них оставалось 7 км до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун прошёл первый круг 3 минуты назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 8 км/ч меньше скорости второго.
- 3. Составь и запиши предложения. Образец: can't, dog, A, skip – A dog can't skip. 1) Bess, swim, can't 2) red, Pam's, isn't, hat 3) box, got, red, a, Pam, hasn't 4) has, His, got, fox, clock, a, big
- 2. Соедини стрелками буквы в словах и соответствующие им звуки. [e] [D] [er] [æ] [1] pencil hat stick long fox with sad grey big
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.