База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Школьники получили задание составить план школьного стадиона. Размеры стадиона составляют 200 м × 180 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см × 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать стадион на плане как можно крупнее и он поместился на листе? Выберите верный ответ.
- 7) P_ABCD = 40
- 4) P_ABCD = x
- 1) Найдите х, используя данные рисунка.
- ИТОГИ ГЛАВЫ
- 13. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов
- 12. Агрегатные состояния вещества
- 11. Взаимное притяжение и отталкивание молекул
- 10. Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах
- 9. Броуновское движение
- 8. Молекулы
- 7. Строение вещества
- Точка О — центр симметрии шестиугольника ABCDКМ. Укажите сторону, симметричную стороне CD относительно точки О.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Грушу обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Груша обыкновенная?
- 18. Через пункты Х и У, расстояние между которыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунктов одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а мотоциклист — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа? Найдите все возможные варианты.
- 17. Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий 5/7 от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- Обособленное структурное подразделение юридического лица, представляющее и защищающее его интересы, а под филиалом – обособленное подразделение юридического лица, осуществляющее все или часть его операций, в том числе работающее и как представительство – это
- Выберите из предложенного списка названия ядовитых шляпочных грибов.
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Каково значение бурых водорослей в жизни человека? Назовите одно из них.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2(x - 7) = 23.
- На координатной прямой точками К, М, №, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 41/19, 39/9 и 20/11. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 5x-6.|x-7|+2 при х=4.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку A(1 5/18).
- Найдите корень уравнения (4х-6)-(9x-4)=18.
- При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что буйвол тяжелее верблюда, тигр легче буйвола, а олень легче верблюда. Укажите номера истинных утверждений.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант (-ы) предложения (-ий).
- Как участие в войне народов Башкирии нашло отражение в произведениях культуры?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 397 + A = 603
- Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- Представьте число 9 в виде дроби с числителем 72.
- Задание 6. Замените придаточные предложения вставными конструкциями:
- Задание 5. Составьте 3 предложения со вставными конструкциями, используя разные способы выделения (скобки, тире, запятые). Укажите, какой способ выбран и почему.
- Задание 4. Преобразуйте предложения, добавив в них вставные конструкции (в скобках укажите, какую информацию должна содержать вставка):
- Задание 3. Найдите в тексте предложения со вставными конструкциями, выделите их и определите, какую функцию они выполняют (дополнение, пояснение, эмоциональная оценка):
- Задание 2. Расставьте знаки препинания в предложениях со вставными конструкциями. Объясните выбор знаков препинания:
- Задание 1. Дайте определение вставной конструкции. Чем она отличается от вводных слов и обращений? Кратко запишите ответ (2-3 предложения).
- По какому условному знаку, согласно данному отрывку, все должны были бежать из своего дома в Кремль с криком: «Поляки хотят убить нашего царя Димитрия!»? Как, согласно данному отрывку, заговорщики должны были определить дома, где были поляки?
- Укажите главу заговорщиков, имя которого пропущено в отрывке.
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «Чернь, которая и без того легко склоняется к возмущению, сразу согласилась и объявила, что, для того чтобы очистить православный город Москву и московский Кремль и его приверженцев в день, когда им будет угодно совершить это дело. Был придуман и сообщён им условный знак, по которому, услышав утром набат, все должны были бежать из своего дома в Кремль с криком: «Поляки хотят убить нашего царя Димитрия!», проникнуть к царю под видом того, что они хотят помочь ему и спасти его от поляков, и в возникшей суматохе самим схватить его и убить, а после того как это будет сделано, спешно покинуть Кремль и перебить поляков в их домах, на воротах которых будет стоять сделанная ночью помета русскими буквами, чтобы московиты действовали сообразно с этим». Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1) Complete the sentences with the words from the box: Вариант 2
- 1) Complete the sentences with the words from the box: Вариант 1
- Составь и запиши 3 тезиса по теме «Книги».
- Выпиши 5 глаголов из текста. Определи спряжение.
- Прочитай текст. Запиши тему и главную мысль текста. Запиши тип текста.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 7 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 792. Какое число было задумано?
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB=9, a BC=18.
- Назовите войну, событиям которой посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- 29. Тип 8 № 4292 Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит больше четырёх лампочек, равна 0,86. Найдите вероятность того, что за год перегорит больше одной, но не больше четырёх лампочек.
- 28. Тип 8 № 4273 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 6 с карамелью, 8 с орехами и 6 без начинки. Соня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- 27. Тип 8 № 4254 Соревнования по фигурному катанию проходят 3 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первый день — 18 выступлений, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. В соревнованиях участвует спортсмен М. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен М. будет выступать во второй день соревнований?
- 26. Тип 8 № 4235 В среднем 5 керамических горшков из 250 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 25. Тип 8 № 4216 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 7 с карамелью, 6 с орехами и 7 без начинки. Миша наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- 24. Тип 8 № 4197 В среднем 28 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 23. Тип 8 № 4178 Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,98. Вероятность того, что перегорит больше трёх лампочек, равна 0,91. Найдите вероятность того, что за год перегорит не меньше одной, но не больше трёх лампочек.
- Подпишите на карте города Рим и Киев.
- Территории, границы которых обозначены в легенде карты знаком вопроса (?), были завоёваны выходцами из региона, находящегося во Франции. Укажите название этого региона.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должна стоять запятая.
- Цена куртки поднялась с 3900 рублей до 4173 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Эдмонтоне средняя дневная температура была ниже 19 °C.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 40 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 2) На сколько страниц меньше Маша прочитала в четверг, чем во вторник?
- 1) Сколько страниц прочитала Маша во вторник?
- 4. Самый известный из гладиаторов. Заполни схему (стр.254-255).
- Вопрос: Почему гладиаторские бои были так популярны в Риме?
- Вопрос из учебника (с. 253): Почему в Риме появились вольноотпущенники?
- 3. Гладиаторские бои. Вставь пропущенные слова в текст, используя пункт 3 (с. 254).
- 2. Вольноотпущенники. Заполни таблицу, используя пункт 2 (с. 253).
- 1. Источники рабства. Выпиши из текста (стр. 252-253) и схемы три главных факта:
- Задание 2 (письменно в тетради): Заполните таблицу «Интересы держав на Кубани»:
- Задание 1 (письменно в тетради): Перечислите три государства, которые боролись за влияние на Кубани.
- 5) y = -3/x
- 4) y = √x
- 3) y = |x|
- 2) y = -x² – 1
- 1) y = 3/x
- Сопоставьте графики функций с их формулами.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -а+х > 0, x-b>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно 50. Найдите эти числа.
- 5. Найдите корни уравнения (-4x - 3) (3x + 0.6) = 0.
- 4. Найдите значение выражения -5/9 * 0,87 + (-5/9) * 1,83.
- 3. Выразите числа 9/37 и 1 3/28 в виде приближенного значения десятичной дроби до сотых.
- 2. Выполните действия: -3,9 * 2,8 + 26,6) : (-3,2) - 2,1.
- 1. Выполните действие: г) 1 1/7 : (-2 2/7);
- 1. Выполните действие: в) -1 1/14 * 2 1/3;
- 1. Выполните действие: б) -433,62 : (-5,4);
- 1. Выполните действие: а) -3,8 * 1,5;
- Укажите с точностью до половины десятилетия период, когда наша страна участвовала в войне, событиям которой посвящена данная марка. Как изображение на данной почтовой марке связано со словом «блокада»?
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить хлорид натрия из его водного раствора.
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ.
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1.
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения хлорида натрия из его водного раствора?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.