Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- There is ..... traffic in the morning. A heavy B slim C thin
- We should take the children ..... for a walk. It's a lovely day! A out B away C off
- When I was young, we ..... board games on Friday nights. A used to play B play C were playing
- This song was in the top ten on the music ..... . A scripts B plots C charts
- Tick (✔) one box.
- Complete the gaps with the words in the box. There are four extra words.
- F1=7πM, F2=4kN
- Как быть, если покупатель жалуется, что на полке нет ценника на манго?
- 35 The ........ at the shop decided to have a staff meeting. A shop assistant B cashier C manager
- Определите количество страниц, которое выдаст поисковая система по запросу «(Англия | Испания) & (Франция | Испания)».
- Analyze the provided image and identify the physical system represented.
- Какое расстояние между полуфабрикатами (мелкоштучные изделия) должно быть соблюдено при выкладывании сырья на противень?
- 30 You can look ....... any unknown words.
- 29 Can I have ....... water, please?
- 28 The government is trying to ....... pollution by using various methods.
- 7. Тыллар суолталарын быһаар. Тылдыты туһан. Нэһилиэк, Киристиэп сађана, дьаарбайыы.
- 6. Сэмэнчик Маайаны сөбүлээбитин саас-сааһынан суруй.
- 5. Сэмэнчиги Маайа тобо элэк гынар төрүөттэрин ааттаталаа (кыра обо дии саныыр, бииргэ улааппыт буолан быраатын курдук сыһыаннаах, сөбүлээбэт, атын киһини сөбүлүүр, о.д.а.).
- 4. «Үчүгэй дьүһүннээх кыыс о5ото» диэн хайдах кыыс буолуой тас дьүһүнэ, эн санаађар? Мэтириэтин онорорго холон.
- 3. Тиэкис кэрчиктэрин ааттаа (1-2 тылынан).
- 2. Сэмэнчиги уонна Маайаны тэннээ.
- 1. Тиэкиһи болђойон аах. Аахпыт, билэр айымныларгар тирэнэн уол таптаабыт кэрчиктэрин тэннээн көр. (Холобур, «Бэйбэрикээн эмээхсин», «Аанчык», о.д.а.).
- 7*. Длину отрезка увеличили на 10%, а затем длину ново- го отрезка уменьшили на 10%. Сравни первоначаль- ную длину с длиной отрезка после изменений.
- 6. Даны три числа. Если к 6/7 перого числа прибавить 15, то получим число 45, причем первое число состав- ляет 5/8 второго, а третье число равно 3/7 разности пер- вых двух. Найди, какой процент первое число состав- ляет от суммы всех трех чисел?
- 5. Реши задачу. Лодка, собственная скорость которой равна 7 км/ч, догнала плот, находившийся от нее на некотором рас- стоянии вниз по течению реки, за 30 минут. Какое расстояние было между лодкой и плотом в начале движения, если скорость течения реки 3,2 км/ч? Есть ли лишние данные в условии задачи?
- 4. Реши уравнение: \( (y - 15,7) : 5,14 + 1 \frac{1}{3} = 6 \frac{1}{3} \).
- 3. Запиши выражение и найди его значение. За 3,5 кг яблок по цене 22 рубля за 1 килограмм и за орехи по цене 30 рублей за 1 килограмм заплатили 449 рублей. Сколько купили орехов?
- 1. Найди значение выражений и сравни их: \( \frac{11}{12} \cdot 3 \frac{3}{7} : 1 \frac{1}{21} - (3 \frac{1}{6} - 2 \frac{7}{15}) : 1 \frac{2}{5} \) и \( 51 - (86,45 : 24,7 + 1,25) \cdot 2,4 - 36,99 \).
- 33. Кейс (практическое задание). Вы завершили обучение по образовательной программе и теперь возвращаетесь к своей повседневной деятельности. В ходе программы вы познакомились с новыми терминами и понятиями, которые необходимо активно использовать на практике. Однако через некоторое время вы замечаете, что изученные термины сложно запоминать и использовать в конкретных задачах, поскольку они кажутся слишком абстрактными. Какой из перечисленных подходов наиболее эффективно поможет вам не только понять и запомнить термины, но и успешно применять их в практической работе?
- Play a game with a partner. Student A: Look at the picture in Exercise 4 for one minute and close your book. Where are the hamsters? Tell Student B. Student B: Look at the picture in Exercise 4 and listen to Student A. Give him / her one point for each correct answer.
- Let's write! Look around you and answer the questions. Write full answers. 1. Is there a door? Where? 2. Is there a window? Where? 3. Is there a board? Where? 4. Are there chairs? Where? 5. Where's your teacher? 6. Where's your bag? 7. Where's your English grammar book? 8. Where's your notebook?
- Circle the correct answer. 1. A: The library is in / on your left. B: Thank you very much. 2. A: Is Diana at / in the kitchen? B: No, she's in / on bed. She's ill. 3. A: Come and sit next / near to me. B: In / On this chair? A: No, sit here, in / on the armchair. 4. A: Are the boys at / in home? B: No, they're at / in school. 5. A: Look at the poster in / on the wall. B: Wow! It's beautiful! 6. A: Where's Mr Brown's office? B: It's on / at the second floor. 7. A: Where's your dad? B: He's at / in work. 8. A: Who's the girl in that photo? B: That's Emma. And the boy on / at the right is Ben, her brother.
- На рисунке изображён граф. Аня обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Аня начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине E?
- I _______ at my mum's shop for the next few weeks.
- There are _______ of oranges in the fridge.
- Bob is very _______. He would be an excellent teacher.
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5 Вычисление площади полной поверхности и объёма Конуса.
- До времени, с которого в вашем регионе разрешено продавать алкоголь, осталось 3 минуты. У вас на кассе группа молодых людей пытается купить алкогольную продукцию. В каком случае вы можете пробить данный товар? Выберите один вариант ответа.
- 32. Почему, согласно данной программе, важно точно понимать различия между похожими терминами в профессиональной сфере?
- 8. The chairs are ............ the blue box.
- 7. The newspaper is ............ the paint.
- 6. The CD player is ............ the shelf.
- 5. The car is ............ the red box and the blue box.
- 4. The skateboard is ............ the blue box.
- 3. The brush is ............ the paint.
- 2. The aeroplane is ............ the blue box.
- 1. The bike is ............ the blue box.
- 54 We can ______ a party for your birthday. It'll be fun!
- 53 I can hear the birds singing from their ______.
- 52 You ______ all night. You must be exhausted!
- 1. После завершения данной программы вы узнали, почему важно продолжать обучение и развивать свои навыки. Сопоставьте утверждения о профессии с логичными объяснениями. Утверждения: 1. Знания и навыки со временем теряют актуальность. 2. Рабочие методы регулярно обновляются. 3. Требования в стандартах часто меняются. 4. Новые технологии делают привычную работу более сложной. Обоснования: А. Нужно следить за обновлениями в нормативных документах, чтобы не ошибаться. В. Знания нужно регулярно повторять и дополнять, иначе они теряют ценность. С. Старые методы становятся менее полезными — появляются более эффективные решения. D. Чтобы работать эффективно, нужно осваивать новые инструменты и технологии.
- Осознанного подхода к анализу профессионального поведения. Ожидаемые результаты от применения знаний (слева): 1. Снижение уровня стресса при решении нестандартных задач 2. Повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений 3. Повышение удовлетворенности у ваших коллег качеством взаимодействия с вами 4. Сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда 5. Укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег 6. Улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию 7. Снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости 8. Расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять Критерии оценки успешности (справа): А. Коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта В. Вами предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы С. Вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях D. У вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег Е. Вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта F. Вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию G. Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные Н. Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством Выберите правильный вариант:
- Нанеси на карту страны, куда Индия и Китай экспортируют свои товары.
- Перечисли основные виды с/х специализации стран.
- Построй диаграмму на основе представленных данных.
- 51 If you wake up early, you ....... late for work.
- 50 We ...... take photos in the museum. It's not allowed!
- 49 Bob argued ....... his brother over the football match.
- 48 We bought some crayons from the ....... shop.
- 47 I went to Berlin two years ........
- 46 Peter was watching a documentary when the phone ........
- Итальянский естествоиспытатель Ж. Жюрин ещё в середине XVIII века обратил внимание на то, что летучие мыши свободно летают в абсолютно тёмной комнате (где оказываются беспомощными даже совы), не задевая предметов. Жюрин решил выяснить причины такой способности. Учёный взял группу летучих мышей, части из которых залепил воском уши, а второй части — контрольной — он этого делать не стал. Всех летучих мышей Жюрин выпустил в тёмную комнату и стал наблюдать. Оказалось, что мыши, у которых уши были залеплены воском, натыкались на все предметы, находящиеся в комнате, в отличие от мышей контрольной группы. Какой вывод мог сделать Ж. Жюрин на основании проведённого эксперимента? Как можно объяснить результаты, полученные естествоиспытателем, с позиции современных знаний об ориентации этих рукокрылых?
- 4) Повторите пункт 3 ещё 9 раз. Таблица 1 № п/п соотношение F₁ = m₁g t₁, c At₁, c соотношение F₂ = m₁g t₂, c At₂, c 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 средн. 5) Переложите один или несколько перегрузков с левого груза на правый или наоборот (соотношение перегрузков, а значит и движущую силу F2 запишите в таблицу 1 (не учитывайте один из тех, что слева т.к. он для компенсации силы трения)). 6) Повторите 10 раз пункт 3 для измерения времени t2.
- Укажите соответствие этапов финансового планирования:
- 45 He has been living here ....... fifteen years. A on B since C for
- 44 There is ....... traffic in the morning. A heavy B slim C thin
- 43 We should take the children ....... for a walk. It's a lovely day! A out B away C off
- 42 When I was young, we ....... board games on Friday nights. A used to play B play C were playing
- 41 This song was in the top ten on the music ...... A scripts B plots C charts
- 29. После данной программы вы получили новые инструменты работы. Какой способ их внедрения будет самым разумным, если условия вашей образовательной организации отличаются от учебных примеров
- 40 He ………… of buying a new pair of sunglasses. A thinks B is thinking C are thinking
- 39 Use the watering ………… to water the flowers. A bag B can C gloves
- 38 This is the shop ………… we bought the laptop. A why B when C where
- 37 Peter is more talented ……………… Tim. A from B than C then
- 36 If we continue to pollute the environment, many endangered species ……………… extinct. A will become B become C are becoming
- Размеры сторон сигнальных лампочек машины времени 10 раз меньше сторон фигуры на рисунке к заданию 6, форма такая же. Начерти сигнальную лампочку.
- Present perfect or past simple? Complete the sentences.
- Write sentences with the present perfect or past simple.
- 28. После завершения данной программы вы также переосмыслили своё отношение к развитию, знаниям и обучению. Ниже представлены выводы, которые вы могли бы сделать. Соотнесите их с признаками профессионального роста. Аспекты профессионального развития: 1. Я могу разбирать и оценивать новую информацию по теме курса. 2. Я стал (-а) формулировать более точные и осмысленные профессиональные вопросы. 3. Я уверен(-а) в тех знаниях, которые получил (-а) во время обучения. 4. Я понял(-а), что нужно постоянно обновлять знания, чтобы оставаться эффективным специалистом. Признаки личностного и профессионального роста: А. Я умею критически анализировать информацию и делать обоснованные выводы. В. Я задаю конкретные и по делу вопросы, чтобы глубже понять тему. С. Я опираюсь на свои знания и не сомневаюсь в принятых решениях. D. Я осознаю, что учёба не заканчивается с окончанием курса — это постоянный процесс. 1-B, 2-C, 3-D, 4-A 1-A, 2-B, 3-C, 4-D 1-D, 2-A, 3-B, 4-C 1-C, 2-D, 3-A, 4-B
- Рассмотрите рисунки 1, 2 с изображением этапов агротехнического приёма. Как называется этот приём? С какой целью он используется?
- Доказать: \( \frac{1+\sin x+\cos x}{1-\sin x-\cos x} = -\frac{1+\cos x}{\sin x} \) (для допустимых х).
- Доказать: \( (\sin x + \cos x)^4 + (\sin x - \cos x)^4 = 4 - 2 \sin^2 2x \)
- Доказать: \( \frac{1}{\cos^2 x} - \frac{1}{\cot^2 x} = 1 \)
- 6. Какие виды серверов вы знаете? Перечислите их и область их применения
- 5. Что такое сервер?
- 4. Каково назначение браузера?
- 3. Какие существуют виды компьютерных сетей?. Охарактеризуйте их
- 2. Перечислите основные факторы, повлиявшие на возникновение интегрированных вычислительных сетей
- 1. В чем заключается основная цель создания компьютерных сетей?
- Максимальная скорость передачи данных в локальной сети 100 Мбит/с. Сколько страниц текста можно передать за 1 сек, если 1 страница текста содержит 50 строк и на каждой строке - 70 символов.
- 5. Вы прошли программу повышения квалификации и хотите применить полученные методы в своей работе. Как лучше всего адаптировать их под особенности вашей образовательной организации? * Применять всё строго так, как изучали, без изменений * Менять методы понемногу, по ходу работы * Сразу полностью переделать всё под свои условия * Сначала проанализировать потребности вашей образовательной организации, а потом адаптировать методы под них
- 36 If we continue to pollute the environment, many endangered species .......... extinct.
- 35 The .......... at the shop decided to have a staff meeting.
- 34 Christopher is .......... of dogs.
- 33 I saw a .......... that was very funny.
- 32 My mum's hair is .......... and curly. It's really nice!
- 31 I can do it .......... Thank you.
- 27 The girl .......... father is a dentist is my best friend.
- 26 I ........... a new digital camera. I'm sure we'll take nice pictures with it.
- 25. С учётом подходов, рассмотренных в данной программе, какой из них является наиболее перспективным для повышения устойчивости и предсказуемости профессиональных решений за счёт минимизации человеческого фактора?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
