База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- E. Phil was clever ...
- D. To get the apple Phil ...
- C. Phil couldn't eat the apple because ...
- Какой из приведённых памятников культуры, по легенде, создан по указу Василия III? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Определите, что изображено на картинке.
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от родника расположена церковь.
- На каком берегу реки Андоги находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- Вопрос 4
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Найдите угол АСО, если его сторона СА касается окружности, О - центр окружности, а дуга AD окружности, заключённая внутри этого угла, равна 100°.
- 6. Оценка. Объясни, почему встреча с Родиной – это праздник.
- 4. Проба пера. Заполни таблицу.
- 5. Творческое задание. Нарисуй пейзаж степи, описанный в произведении.
- 4. Проба пера. Составь описание степи при помощи опорных слов.
- I can...
- Look, read and answer.
- A: Did you dance with Paul at the party?
- A: Did Gary paint the kitchen?
- A: Did you talk to Sue today?
- A: Did you play tennis last week?
- A: Did you watch TV last night?
- A: Where were you yesterday?
- Read, match and complete.
- Сделайте вывод. В выводе ответьте на вопросы: 1) Как зависит полученный результат (частота выпадения орла) от длины серии эксперимента (количества бросков)? 2) Почему ваш результат может отличаться от 0,5?
- Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10 000 бросков монеты.
- Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (предложите 2 способа)
- Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемыми
- Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла? Почему?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2х+21 = 6х.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 29/13, 64/17, 30/11. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения |18-3х|-5х при х=-7.
- 8. В результате выполнения работы, сделайте вывод о том, какое значение имеет плодовое тело для шляпочных грибов.
- 7. Определите примеры значения шляпочных грибов для природы и человека, зашифрованные в иконках.
- 6. Вычеркните "лишнее" понятие из приведенного списка. Аргументируйте свой выбор.
- 5. В зависимости от типа шляпки грибы делятся на две группы. Заполните блок-схему, опираясь на изображения. Под каждым названием впишите по три примера грибов.
- 4. Внимательно рассмотрите строение плодовых тел грибов на муляжах или живых/гербарных образцах. Зарисуйте увиденное ниже. На рисунке подпишите составные части плодового тела.
- 3. Сформулируйте определение. Плодовое тело - это
- 2. Заштрихуйте плашки с названиями грибов, имеющих плодовые тела.
- 1. Сформулируйте цель практической работы.
- Соотнесите между числами и утверждениями.
- Число 25.46 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А
- Сколько всего было чемпионатов мира по хоккею с шайбой?
- Сколько побед одержала сборная Чехии?
- Сколько раз сборная России становилась чемпионом мира по хоккею с шайбой?
- 7. Дефицит бюджета - это ситуация, когда ... Облигация -.... Запишите способы решения этой проблемы государством:. (Не менее 4)
- 6.Работаете с документом (портрет У.Петти «Государственными расходами...») и отвечаете на вопросы к нему
- 5. Пункт «Государственный бюджет» Заполните таблицу
- 5. Пункт «Государственный бюджет» Дайте определение, заполните схему в тетради: Государственный бюджет - это...
- Таможенная пошлина - это.... Ответьте на вопрос: Куда идут налоги?
- 4. Пункт «Почему мы платим налоги» Налог -... Заполните таблицу «Налоги в РФ»
- 3. Пункт «Зачем экономике государство» Выпишите основные экономические задачи государства (не менее 6)
- 3. Пункт «Зачем экономике государство» Ответьте на вопрос: Зачем экономике государство (не менее 4 фактов).
- 2. Ознакомьтесь с документом (А.Смит, 1 абзац параграфа) и ответьте на вопрос: какие функции выполняет государство (не менее трех)
- 1. Что такое государство? Дайте определение
- Петя в компьютерном магазине купил товары на сумму 1200 рублей. На покупку клавиатуры было израсходовано 35% этой суммы, а 20% всей суммы — на покупку мыши. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Петей?
- Составь из них пароход и дом.
- 8. Вырежь из бумаги такие фигуры:
- 35145
- 243144:7
- 91375:43
- 241. 48984:52
- Опиши изображение
- Какое из перечисленных морей относится к морям Тихого океана?
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о питании реки Парана?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Мозамбикский пролив.
- Как ты думаешь, чему учит рассказ «Два пирожных»? Запиши своё мнение, обоснуй его (чему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 4. Выбери ответ на вопрос. Как девочки откликнулись на просьбу мамы? 1) Оля и Наташа решили немного поиграть, а потом помочь маме. 2) Оля решила сначала помочь, потом весь вечер лепить. 3) Девочки сказали, что сейчас заняты и помочь маме не могут. 1) Наташа решила сначала дочитать главу в книге. Сёстры вместе пошли на кухню помогать маме.
- 3. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. 1) Такая интересная книга, прямо не оторвёшься! 2) Мама сказала, что ещё неизвестно, когда ты вернёшься из Африки. 3) Что же ты не идёшь, мы с мамой почти всю посуду перемыли. 4) Постояла Оля около сестры, вздохнула и опять ушла. 5) Помогите-ка мне, дочки, вымыть посуду. 6) Мыть посуду им не хотелось.
- 2. На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Свои первые рассказы Юрий Иванович Ермолаев прочитал на телевидении, и они имели успех у зрителей. Б. В рассказе «Два пирожных» девочка Оля была увлечена чтением интересной книги и придумывала отговорки, чтобы не мыть посуду. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 18. Моторная лодка прошла против течения реки 140 км и вернулась в пункт отправления затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч. Запишите решение и ответ.
- 17. К окружности с диаметром АВ в точке А проведена касательная. Через точку В проведена прямая, пересекающая окружность в точке С и касательную в точке К. Через точку С проведена хорда CD параллельно АВ так, что получилась трапеция ACDB. Через точку D проведена касательная, пересекающая прямую АК в точке Е. Найдите радиус окружности, если прямые DE и ВС параллельны, ∠EDC = 30° и КВ = 14√3. Запишите решение и ответ.
- Найдите значение выражения 2x-(4-x) при x=-6.
- 142. Найдите длину дуги, составляющей 2/11 окружности, радиус которой равен 22 см.
- 141. Найдите диаметр круга, площадь которого равна 81π см².
- 140. Вычислите площадь круга, радиус которого равен 5 см.
- 39. Найдите радиус окружности, длина которой равна 14π см.
- 38. Вычислите длину окружности, радиус которой равен 4,5 м.
- Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- За 4 часа 3D принтер напечатал 64 детали. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 7 часов?
- Найдите значение выражения (k-7)² - (4+k)(k-4) при k = 3/14.
- Определите протяжённость маршрута А – В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь?
- Какие заболевания человека, животных и растений вызывают бактерии? Подпишите рисунки.
- 28. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что ∠NBA=68°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 27. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA=71°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 26. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что ∠NBA=43°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 25. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что ∠NBA = 32°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 24. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 50°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 23. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 42°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 22. АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 78°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 21. АС и BD - диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 54°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 20. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 108°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 19. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 146°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.