База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пшеницы мягкой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- Объясните, оправдалось ли «печальное предчувствие» рассказчика.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине E?
- 26. 1 Заполни таблицу, используя предложенные варианты ответа. 2 Жанры: опера, симфония, концерт, вокальный цикл, месса, концертный этюд; 3 Музыкальные произведения: «Кончерто гроссо», «Симфония №7 Ленинградская», «Высокая месса», «Порги и Бесс», «Зимний путь», «Этюд №12 Революционный».
- 25. Соединение в одном музыкальном произведении различных стилистических явлений?
- 24. К циклическим формам музыки относятся жанры? (4)
- 23. Композитор, чья симфония получила всемирное признание как символ борьбы с фашизмом?
- 22. Композитор, чьи симфонии воплощают идею борьбы человека с мрачными силами, стоящими на пути к счастью?
- 21. Композитор, у которого одна из симфоний имеет не традиционное этому жанру строение?
- 20. Автор симфонии, получившей название «С тремоло литавр» от первого такта медленного вступления, в котором звучит тремоло литавр?
- 19.Танец в балетном спектакле, богатый образной символикой, исполняется на пуантах?
- 18.Опера А.П. Бородина?
- 17.Автор оперы «Иван Сусанин»?
- 16. Создатель американской национальной классики 20 века, основоположник американской музыки, создатель симфоджаза?
- 15. Музыкальный номер в опере, который вводит слушателя в атмосферу действия и знакомит с основными темами?
- 14. Музыка, исполняемая небольшим составом музыкантов называется
- 13. Жанры классической музыки:
- 12. Инструментальная пьеса, предназначенная для совершенствования технических навыков исполнения
- 11. Как называется циклическое музыкальное произведение, объединяющее несколько самостоятельных пьес?
- 10. Ведущий жанр оркестровой музыки, сложное, богато развитое многочастное произведение:
- 9. Основоположник русской национальной оперы:
- 8. Венские классики - великие симфонисты XVIII века (3):
- 7. Композитор, создатель жанра концертного этюда:
- 6. В основе русской духовной музыки лежит:
- 5. «Иисус Христос - суперзвезда» Э.Л.Уэббера - это
- 4. Транскрипция, современное прочтение оперы Ж.Бизе:
- 3. В музыкальной характеристике Кармен в опере Ж.Бизе преобладает:
- 2.Медленный лирический танец главных героев в балетном спектакле:
- 1. Произведения музыкального искусства, получившие мировое признание и ценность для национальной и мировой культуры:
- 9. В первом опыте льдинка плавала на поверхности чистой (пресной) воды. Во втором опыте пресную воду заменили на морскую воду. Используя значения плотностей, представленные в таблице, определите, как при переходе от первого опыта ко второму изменяются объём погружённой части льдинки и выталкивающая сила, действующая на неё, при условии, что за время эксперимента масса льдинки не изменилась.
- 8. Коробка с книгами, общая масса которой 15 кг, оказывает на пол давление 625 Па. Определите площадь дна этой коробки.
- 7. Учитель на уроке последовательно провёл опыты по измерению силы трения скольжения при равномерном движении бруска с грузом по двум разным горизонтальным поверхностям (см. рисунок). Какие утверждения соответствуют результатам проведённых экспериментальных измерений? Из предложенного перечня утверждений выберите два правильных.
- 6. На тело действуют четыре горизонтальные силы: силы F₁ = 240 Н и F₂ = 160 Н направлены влево, а силы F₃ = 180 Н и F₄ = 250 Н направлены вправо. Определите модуль равнодействующей этих сил.
- 5. Канистра имеет размеры: длина – 25 см, ширина – 12 см, высота – 15 см. Определите массу машинного масла, полностью заполнившего канистру.
- 4. На рисунке представлен график зависимости пути s, s, км преодолённого волком, от времени t. Определите среднюю скорость волка за 3 часа движения.
- 3. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из выпадающих списков. Нальём в пробирку равные объёмы воды и спирта, например по 15 мл. Затем перемешаем жидкости. Объём получившейся смеси будет _ суммы объёмов воды и спирта. Этот факт можно объяснить тем, что при получении смеси жидкостей их частицы находятся в _ и _; и более мелкие частицы воды заполняют промежутки между более крупными частицами спирта. Заполнение этих промежутков и способствует _ общего объёма смеси.
- 2. Диффузия – это явление взаимного проникновения соприкасающихся веществ друг в друга. Выберите все утверждения, которые лежат в основе объяснения этого явления.
- 1. Установите соответствие между физическими понятиями и примерами этих понятий: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
- Пользуясь законом сохранения импульса, объясните, почему осколки, образовавшиеся при делении ядра атома урана, разлетелись в противоположных направлениях.
- Измерьте длины треков осколков ядра атома урана с помощью линейки и сравните их.
- Рассмотрите фотографию и найдите треки двух осколков, образовавшихся при делении ядра атома урана.
- В чем заключается принцип действия фотоэмульсии?
- Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота — 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой?
- Задание 4. Работа с текстом «Объединение Руси». Прочитай отрывок из «Повести временных лет» и ответь на вопросы. «И прибыл Олег к горам Киевским, и узнал, что царствуют тут Аскольд и Дир. Спрятал он одних воинов в ладьях, а других оставил позади, и сам приступил к берегу, неся младенца Игоря. И послал сказать Аскольду и Диру: "Мы купцы, идем в Греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам". Когда же те пришли, выскочили воины из ладей, и сказал Олег: "Вы не князья, а я княжеского рода", и показал Игоря: "А это сын Рюрика". И убили Аскольда и Дира».
- Задание 3. Лента времени. Соедини дату и событие линией. 862 год. Принятие христианства на Руси (Крещение). 882 год Призвание варягов (Рюрика) в Новгород. 988 год Объединение Новгорода и Киева князем Олегом.
- Задание 2. Работа с историческими источниками. Соотнеси тип источника и отрывок текста. Типы источников: 1) Летопись, 2) Берестяная грамота, 3) Княжеское письмо (послание). Текст А: «От Гостяты к Василю. Что мне дал отец и родичи дали в придачу, то за ним. А теперь, владея новой женой, он мне не дает ничего...» Текст Б: «В лето 6370 (862 год). Изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род...» Текст В: «Внимайте, дети мои... Не ленитесь, но трудитесь. Не полагайтесь на тиунов (слуг), но сами за всем присматривайте в доме своем и в войске». Ответ (цифра — буква): 1- 2 3
- Задание 1. Две системы земледелия. Заполни пропуски в описании. Определи, о какой системе идет речь в каждом случае. Система А: «Деревья срубали, оставляли сохнуть, а затем сжигали. Зола служила удобрением. Почву рыхлили и сеяли зерно прямо в пепел. Через 2-3 года земля истощалась, и славяне уходили на новый участок леса». • Название: Система Б: «Землю обрабатывали с помощью плуга или сохи, в которые впрягали лошадей. Это позволяло использовать одни и те же поля много лет подряд». • Название: Вопрос на понимание: Почему в густых лесах будущего Подмосковья славяне сначала использовали систему А, а не Б?
- Найдите значение выражения: \[\frac{18}{\sqrt{3} + 3\sqrt{3}}\]
- Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{30-5\sqrt{6}}{4-\sqrt{6}}} - \sqrt{6}\).
- Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— , и —].
- Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) стремительно угасало 2) тьма сгущалась 3) свои права 4) дотянуть до утра Ответ.
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие Д. Трезини? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- a) 10⋅8 б) 21 в) 10⋅39 73 40 д) 9-3
- Заполните таблицу, сопоставив буквы с номерами соответствующих типов листьев.
- В четырёх залах кинотеатра показывают новые фильмы. В разных залах разное количество мест и разное количество сеансов в день, но все билеты распроданы. В таблице показано количество сеансов и количество проданных билетов. Сколько мест в самом вместительном зале?
- 16. Зимние Олимпийские игры — это спортивные соревнования, проходящие один раз в 4 года под руководством Международного олимпийского комитета. Зимние игры начали проводиться с 1924 года как дополнение к летним играм. С 1924 по 1992 год зимние Олимпийские игры проводились в те же годы, что и летние. С 1994 года зимние Олимпийские игры проводятся со сдвигом в 2 года относительно летних Олимпийских игр. Первая зимняя Олимпиада прошла в 1924 году в Шамони (Франция), в ней участвовало 293 спортсмена из 16 стран. В 2018 году в XXIII Олимпийских играх в Пхёнчхане (Южная Корея) участвовало уже 2922 спортсмена из 92 стран. На диаграмме три ряда данных показывают общее количество медалей по итогам зимних Олимпийских игр, завоёванных в период с 1994 по 2018 год, командами трёх стран: России, Норвегии и Италии. Рассмотрите диаграмму и прочтите фрагмент сопровождающей статьи.
- 15. Столяр вырезал полку для шкафа в виде пятиугольника, в основе — квадрат 400 х 400 мм, от которого отрезан один угол (см. рисунок) так, что длина скошенной кромки выдаются на 40 мм по сравнению с первой полкой. Какова будет длина скошенной кромки у второй полки? Считайте tg 22,5° = 0, 4142. Результат округлите до целого числа миллиметров. Запишите решение и ответ.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Лес редея терял былую красоту и величие. 2) Ветер дувший со стороны степи приносил запах полыни. 3) Отразившись в воде озера облака помчались дальше. 4) Выпавший ночью снег потемнел и растаял уже к обеду. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Девочка вышивала, (не)смотря на образец рисунка. 2) Берись всегда (за)то дело, которое ты сможешь выполнить. 3) Цветы поворачивались к солнцу, как(будто) ими руководил невидимый дирижёр. 4) Он покидал город, (с)тем что(бы) никогда сюда не вернуться. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)целях, поставленных перед исследованием, всё было выполнимо. 2) (На)против парка высился многоэтажный дом. 3) (В)заключени.. экспертов написано о необходимости ремонта. 4) (В)переди всех шли самые отважные и смелые люди. Ответ.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 77 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, он вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 235. Размер рабочей области графического редактора, работающего с 16-цветной палитрой, равен 50×40 пикселей. Картинка, занимающая всю рабочую область графического редактора, передаётся по некоторому каналу связи за 5 с. Определите скорость передачи данных по этому каналу.
- 9. Какое растение является медоносом? а) Клевер б) Люцерна в) Эспарцет г) Все перечисленные
- 8. Какое растение применяется в косметологии? а) Ромашка б) Календула в) Алоэ г) Все перечисленные
- 7. Какое растение используется для производства бумаги? а) Берёза б) Ель в) Сосна г) Липа
- 6. Какие растения относятся к пищевым? а) Мята, мелисса, лаванда б) Шиповник, рябина, облепиха в) Крапива, одуванчик, лопух г) Клевер, люцерна, эспарцет
- 5. Какое растение применяется для укрепления почвы и предотвращения эрозии? а) Клевер б) Люцерна в) Эспарцет г) Все перечисленные
- 4. Какое растение используется для получения натурального красителя? а) Подорожник б) Лопух в) Черника г) Мать-и-мачеха
- 3. Что такое лекарственные растения? а) Растения, которые человек использует в пищу б) Растения, которые применяются для лечения и профилактики заболеваний в) Растения, которые используются для производства тканей г) Растения, которые выращиваются для украшения
- 2. К какой группе растений относится крапива? а) Лекарственные б) Пищевые в) Технические г) Декоративные
- 1. Какое из перечисленных растений относится к дикорастущим? a) Пшеница б) Овёс в) Клевер г) Морковь
- Какую роль в стихотворении «Зимняя дорога» играет образ дороги?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Рябчик шахматный. Какие из них только дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) календула 2) лилия 3) кандык 4) тюльпан 5) гусиный лук 6) бодяк
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Рябчика шахматного? 1) сочный односемянный 2) сочный многосемянный 3) сухой многосемянный 4) сухой односемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Рябчика шахматного.
- 10. Запишите уравнение прямой, которая проходит через начало координат и через точку пересечения прямых 2x + 3y = -4 и x - y = -7.
- 9. Докажите, что при любом значении х верно неравенство: х² > x - 2.
- 8. Расположите в порядке возрастания числа: (7/8)⁻³, 7/8, (8/7)⁻³.
- 7. Найдите область определения дроби: 5 / ((x + 1)(2x - 6)).
- 6. Найдите значение выражения: (2√6)² / 36
- 5. Постройте графики функций у = х² - 1 и y = -x + 1 и укажите координаты точек пересечения этих графиков.
- 4. Одно из двух положительных чисел на 4 больше другого. Найдите эти числа, если их произведение равно 96.
- Установите последовательность соподчинения представленных ниже элементов биологических систем, начиная с наименьшего.
- На заводе при обработке цветных металлов в двух тигельных печах плавились одинаковые массы меди и свинца. Используя таблицу, найдите отношение времени плавления меди ко времени плавления свинца, если мощности печей одинаковы, а потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- Электротехнику нужно заменить перегоревший резистор в устройстве. В распоряжении есть три резистора номиналами R1 = 2 Ом, R2 = 4 Ом, R3 = 12 Ом. Чтобы получить необходимое сопротивление, он соединяет их, как показано на рисунке. Какое общее сопротивление получится в результате такого соединения?
- Определите напряжение в дуге при электросварке, если сопротивление дуги 0,3 Ом, а сила тока в ней достигает 90 A.
- На рычаге уравновешены две гири разной массы, но изготовленные из одного материала. Изменится ли равновесие рычага, если обе гири поместить в воду?
- На концы рычага действуют вертикальные силы 8 и 40 Н. Длина рычага 90 см. Где расположена точка опоры, если рычаг находится в равновесии? Выполните рисунок.
- К концам рычага, находящегося в равновесии, приложены вертикальные силы 25 и 15 Н. Длинное плечо рычага равно 15 см. Какова длина короткого плеча?
- Задание 10. Даны три точки Х(-2;1), Y(4;-3), Z (1;5). Найдите координаты точки w такой, что XW = XỶ – XZ. Затем вычислите расстояния между точками ШиY.
- Задание 9. Точки Е(1;4), F(5;2), G(x; y) – вершины треугольника, причем H(4;3) – середина стороны EG. Найдите координаты точки G и длину отрезка FH.
- Задание 8. Даны векторы (4;-1) и 6(0;2). Найдите координаты вектора c = 2ả – 26 - и его длину. 2
- Задание 7. При каком значении k длина вектора d (k; -3) равна 5?
- Задание 6. Даны точки A(0;3), В(4;0), С(-3;-2). Найдите: Координаты вектора АВ +BC Длину вектора AC Периметр треугольника АВС
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.