База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. John kept sinking ... in the mud. a) more deeper b) much deeper c) far deeply d) far deepest
- 19. She smiled ... when I asked her about her hometown. a) much more easily b) much easy c) far much easily d) far more easier
- 18. In the safari park there were ... animals than we had expected. a) much few b) far fewest c) much more fewer d) far fewer
- 17. This exam paper seems ... than the last year's one. a) far more harder b) much harder c) much hardier d) far hardly
- 16. This apartment has spacious rooms with ... ceilings. a) far more higher b) much highlier c) far highest d) much higher
- 15. You'll need ... shoes for walking around the city. a) far more comfortably b) far more comfortabler c) far much comfortablyy d) much more comfortable
- 14. This cafe used to be much ... before they opened the new one next door. a) popular b) more popular c) most popular d) the most popular
- 13. I'm afraid I can't do it ... than you. a) good b) better c) best d) the best
- 12. These books cost ... than my friend wants to pay. a) more b) much c) most d) the most
- 11. At college the work is harder than the work we did at school, but it is much ... interesting. a) more b) most c) many d) a few
- 10. I'm ... interested in languages than in mathematics. a) much b) many c) little d) less
- 9. This is ... interesting exhibition I've ever visited. a) more b) most c) less d) the most
- 8. Actually, today I feel ... than I did yesterday. a) bad b) worse c) worst d) the worst
- 7. This is ... film I've ever seen. a) more interesting b) the most interesting c) most interesting d) not interesting
- 6. The children studied hard, and as a result they passed the exams ... of all. a) good b) better c) best d) the best
- 5. Small shops are not as ... as supermarkets. a) more convenient b) convenient c) most convenient d) the most convenient
- 4. You know much, but you know ... than your teacher. a) little b) less c) least d) much
- 3. The last film I saw was ... frightening than this one. a) little b) less c) least d) the least
- 2. Today is ... colder than yesterday. So, I'm not wearing my shorts. a) a little b) less c) least d) the least
- Degrees of comparison of adjectives 1. This exhibition is ... interesting than the previous one. a) little b) less c) least d) the least
- Определите количество сторон правильного многоугольника, у которого внешний угол в 2 раза меньше внутреннего.
- Рассчитайте: а) среднюю плотность населения (чел./км²) б) Определите, к каким странам (многонаселённым / средне- / малонаселённым) относится данная страна, если среднемировая плотность — 60 чел./км². Запасы нефти в стране – 2 400 млн тонн. Ежегодная добыча – 80 млн тонн. Рассчитайте ресурсообеспеченность. Достаточно ли этого запаса на 25 лет?
- Complete the sentences with the correct forms of the verbs in brackets.
- Use the words in capitals to complete sentences with a similar meaning.
- Complete the texts with the correct form of the verb in capitals.
- Match verb patterns A-E to the sentences.
- 12. Образуй, где возможно, мать с помощью приставок. Запиши их, выдели приставку. По-, до-, вы-, за-, на-, п- В-, с-, про-, обо-.
- 11. Выдели в каждой группе вые суффиксы. Допиши ещё одно слово с таким же суффиксом. доченька, душенька, дубок, снежок, дедушка, избушка, сеточка, веточка, ручка, ножка,
- 66. log_10(1-2x) > 0
- 64. ½ lg 9x⁴ + lg x > lg 5
- 62. lg 2x < 2 lg x + 1
- 60. log_5(4-3x) ≤ 2
- 58. lg(3x-5) > -3
- 56. 2 lg 0,5 + lg x > lg 5
- 54. & lg x > 1
- Order the sentences to make dialogues.
- Mark the sentences from Exercise 1 AFP (asking for permission), GP (giving permission) or RP (refusing permission).
- 5. She put fresh flowers into the vase. (Special "Where....?")
- 4. He handed in his test at the end of the lesson. (Disjunctive)
- 3. I must learn these words. (Alternative)
- 2. The children sat in silence only for a minute. (To the subject)
- V. Сформулируйте и запишите вопросы к предложениям: 1. My district is far from the city centre. (General)
- 8. Sam's sister wanted to borrow (my / mine) computer.
- 7. Belovezhskaya Pushcha is a (nation / national) reserve.
- 6. The look of this food is (unpleasant / inpleasant).
- 5. My uncle always has (much / many) bread with his dinner.
- 4. Three pupils stayed in the classroom. (The others / others) went out to play in the school yard.
- 3. Food is (more expensive / expensiver) than clothes.
- 2. I can hear you (good / well).
- На рисунке приведены графики зависимости температуры t от времени τ двух тел одинаковой массы, изготовленных из разных веществ и выделяющих одинаковое количество теплоты в единицу времени. Первоначально вещества находились в жидком состоянии. Из приведённых ниже утверждений выберите два правильных и запишите их номера. 1) Температура кристаллизации вещества 1 ниже, чем вещества 2. 2) Вещество 2 полностью переходит в твёрдое состояние, когда начинается кристаллизация вещества 1. 3) Удельная теплота кристаллизации вещества 1 меньше, чем вещества 2. 4) Удельная теплоёмкость вещества 1 в жидком состоянии больше, чем вещества 2. 5) В течение промежутка времени 0–t₁ оба вещества находились в твёрдом состоянии.
- 5. My family wants to move to town. (Special "Where....?")
- 4. There is a great difference in age between them. (Disjunctive)
- 3. Kate is very good at English. (Alternative)
- 2. Marry is a very curious person. (To the subject)
- V. Сформулируйте и запишите вопросы к предложениям: 1. He never shouts at anybody. (General)
- 8. Excuse me, is this passport (your / yours)? I found it over there.
- 7. Classical music is (inpopular/unpopular) with my friends.
- 6. Mr.Black said her answer was (uncorrect / incorrect).
- 5. Anastasia got (much / many) good marks yesterday.
- 4. He has two friends. One of them is Victor. (the other / another) is Peter.
- 3. Winter holidays are (pleasanter / more pleasant) than spring holidays.
- Задача 5.7. Разменный автомат меняет одну монету на пять других.
- Задача 5.6. У Пети есть канат длины 1. За один ход он может разрезать любую из уже имеющихся частей каната на две части и записать на доске произведение длин этих двух частей. Докажите, что как бы он ни разрезал канат, сумма всех чисел на доске никогда не превысит \( \frac{1}{2} \).
- Задача 5.5. На доске написаны числа 1, 2, 3, ..., 1989. Разрешается стереть любые два числа и написать вместо них разность этих чисел. Можно ли добиться того, чтобы все числа на доске стали нулями?
- 55. За 2 ч рабочий изготовил 37 деталей. Сколько таких деталей изготовит рабочий за шестичасовую рабочую смену?
- 4 В гараже в одном ряду было 25 машин, а в другом — 32. Уехало 20 машин. Сколько машин осталось в гараже? Реши задачу тремя способами. 1-й способ Ответ: 2-й способ Ответ: 3-й способ Ответ:
- 4 Order the sentences to make dialogues.
- 3 Mark the sentences from Exercise 1 AFP (asking for permission), GP (giving permission) or RP (refusing permission).
- 2 Choose the correct option.
- На рисунке изображена электрическая цепь, состоящая из источника тока, резистора 1 и реостата 2. Как изменяются при передвижении ползунка реостата влево его сопротивление и сила тока в цепи? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Как изменяются со временем модуль скорости тела и модуль ускорения тела? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 5. С помощью условных знаков покажите выдающиеся памятники истории и культуры.
- 4. Подпишите значения ВВП и годовой объём экспорта (млрд долл. США) для наиболее развитых стран зарубежной Европы.
- 3. Обозначьте микрогосударства зарубежной Европы.
- 2. Подпишите крупнейшие агломерации и крупнейшие морские порты.
- 1. Выделите границы стран зарубежной Европы и подпишите их столицы. Специальным знаком отметьте страны, входящие в Европейский союз (ЕС). Штриховкой выделите субрегионы зарубежной Европы.
- 50. \( \log_3 (2x-1) \le 3 \)
- 48. \( \lg x + 2 \lg y > 0.5 \lg 49 - \lg 5 \)
- 40. \( \frac{1}{2} \lg 81 - \lg x > \lg 2 \)
- 38. \( \log_b x = 7 - 1 \)
- 32. \( 2 \lg 6 - \lg x > 3 \lg 2 \)
- 9.6 Speaking Asking for, giving and refusing permission 1 9.2 Listen and repeat the phrases. SPEAKING Asking for, giving and refusing permission Asking for permission Can I/we have a look at the map? Do you mind if I/we borrow your suncream? Is it OK/all right (for me/us) to use your tablet? Is it OK/all right if I/we use your dictionary? Giving permission Yes, of course. No problem. Sure, go ahead. Refusing permission Sorry/I'm sorry, but you can't. I'm afraid that's not possible. I'm afraid that's not a good idea. 2 Choose the correct option. 1 Is there it all right for me to walk through this field? 2 Sure - go ahead / forward. 3 Can / Is it OK for my brother borrow your life jacket? 4 Do you mind if / of I use your map? 5 I'm frightened / afraid it's not possible. 6 I'm sorry, but you couldn't / can't use your phone here. 7 No problem / worry. That's fine. 3 Mark the sentences from Exercise 1 AFP (asking for permission), GP (giving permission) or RP (refusing permission). 1 AFP 2 3 4 5 6 7 4 Order the sentences to make dialogues. 1 a No problem. b Thanks. That's great. c1 Do you mind if I use the car later? 2 a b I'm afraid that's not possible. The boat's too small. Is it all right for my brother to come too? C That's OK. He can stay on the beach. 3 a b I'm sorry, but you can't. I'm using them la Sure, go ahead. C Can we borrow your skis this morning? d Can I ask you a favour? 5 9.3 Complete the dialogue with sentences a-h. Then listen and check. Steve: Oh, Tom, I like this hotel room. It will be good to share. 1 h Tom: No problem, Steve. 2 Steve: That's good. And there are two wardrobes. 3 Tom: Sure, go ahead. 4 Mine is a bit small. Steve: 5 Oh, here's Kerry. Hiya! What's your room like, Kerry? Kerry: It's cool. Great view! But my wardrobe's really small. 6 Steve: 7 We've already filled ours up. Kerry: That's OK. I'll ask Mum and Dad. Steve: Good idea. Right, I'm going to have a shower before we go to the restaurant. Tom: 8 I'd like one now too. Kerry: Sorry, Tom, but you can't. I'm in it! Bye! a Can I have this one? b Is it all right for me to put some of my dresses in yours? C I'm afraid that's not possible. d Yes, of course - there's lots of room. e I don't mind sleeping by the door. f Is it all right to put my jacket in yours? g Kerry, is it OK for me to use the shower in your room? h Is it OK for me to have the bed by the window?
- Задание №3. Используя материалы учебных пособий, составьте таблицы «Структура эмпирического уровня» и «Структурные компоненты теоретического познания».
- Карточка №3. Среди данных слов подчеркните все слова с проверяемой гласной в корне слова.
- Карточка №2. Среди данных слов подчеркните все слова с непроверяемой гласной в корне слова.
- Одно слагаемое равно 0,105, что составляет 0,42 суммы. Найдите второе слагаемое.
- Расстояние между двумя городами равно 73,8 км. Из этих городов в одном направлении одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист ехал впереди со скоростью 11,2 км/ч. Через 1,2 ч после начала движения его догнал мотоциклист. Найдите скорость мотоциклиста.
- Расстояние между двумя станциями равно 198,9 км. С этих станций навстречу друг другу одновременно вышли два поезда, которые встретились через 1,8 ч после начала движения. Один из поездов двигался со скоростью 57,9 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- Моторная лодка проплыла 46,68 км по течению реки и 49,7 км против течения. Сколько времени потратила лодка на весь путь, если её собственная скорость равна 37,2 км/ч, а скорость течения — 1,7 км/ч?
- На рисунке изображены три предмета: 1, 2 и 3. Изображение какого предмета в тонкой собирающей линзе, фокусное расстояние которой F, будет увеличенным, перевёрнутым и действительным?
- Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий. 1) М.С. Горбачев 2) Н.С. Хрущев 3) В.В. Путин 4) Л.И. Брежнев
- 9 Ас...льт, г_р_зонт, ил_юз,ия, д_сц_плина, в__люр, к_ртоф
- 8 Ж...ньшень, ф...сад, проп...оведь, к...п...стал, б...окл, к...пкан, аг
- 7 Ан...нимный, пр...цесс, инт...2 л
- 6 Б...т Илист, к...ольмар, алг...ритм, в...ертуоз, к...омыш, р...огата,м...итылёк, 60 т (льон, ал...жея, в долончель, к...омплемент, д...ез...нтерия,дапазон, м...ихер, б...хто рея, альп...анизм, инт...ерьер, в...снегрет,ровольвер, кандидат, диван, мульт...эпл кация, альт...рнатива.
- 5 Аккомпаниатор, ка кота, возр ожать, басейн, к лодец, рли-квиня, диагноз, аккорд Хон, в. Штрина, к фштан, фонтан, бурьер,келчан, беск бол, р Окв(извит, р Экос Сер, м фнумент, каш мир,жо смин, скробат, к Смбайн, м Ораль, в Враж, конве Сер, кор Секция,ако уратный, калиграфия, вот Смин, монтаж, д Оаг Огналь.
- Расположите в хронологической последовательности исторический события.
- Вычислить: 5x + 12 = 87 )18(x+15)=306 (93-x): 6 = 15 228 : (67-x) = 6
- ция, гр.фин, в.рн.саж, пр.грес.е, мож. Овельник.
- к.ндукт.р, д.плом, пр.ект, к.п.тан, б.рет, ар.мат, ил.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.