База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Обозначьте синим цветом крупные нефтегазоносные каменноугольные и буроугольные бассейны. Подпишите их названия. 2. Значками разного цвета отметьте на карте и подпишите одну крупнейшую ТЭС, две крупнейшие ГЭС и три крупнейшие АЭС. 3. Отметьте на карте три электростанции, работающие на альтернативных источниках сырья. Рядом в скобках укажите источник энергии, на котором они работают.
- Сделайте вывод.
- Заполните таблицу 10.
- 10. Главным конкурентом Амстердама на юге Нидерландов (в Европе) был: 1) Брюгге 2) Лейден 3) Зандам 4) Антверпен
- 9. Важнейшим последствием борьбы за независимость было: 1) Образование единого централизованного государства 2) Создание Республики Соединённых провинций, где процветали торговля, промышленность и наука 3) Полное искоренение католической веры на всей территории 4) Переход власти во всех провинциях к Франции
- 8. Лидером освободительного движения в Нидерландах был: 1) Герцог Альба 2) Ян де Витт 3) Вильгельм I Оранский 4) Карл Смелый
- 7. Почему жители Нидерландов говорили: «Господь создал море, а голландцы берега»? 1) Они считали себя богоизбранным народом 2) Они активно занимались мореплаванием и открывали новые земли 3) Они создали свою страну, отвоёвывая землю у моря с помощью дамб и каналов 4) Они создали новое, совершенное государственное устройство
- 6. Расположите события в хронологической последовательности: А) Начало освободительной войны Б) Утрехтская уния В) Основание Ост-Индской компании Г) Первое голландское посольство в Китай
- Complete the conversation with the present continuous form of the verbs: do give interview not do revise ring talk watch ROSA What are you doing right now, Toni? TONI 12 to you. ROSA Ha, ha. Very funny. 3 you for the maths test? TONI No, I4 a chat show. Why 5 you me? ROSA Well, this maths homework 6 me problems. If you 7 anything important, can you help me? TONI Sorry, Rosa. I can't talk now. They 8 Ed Sheeran. I'll call you back, OK? Bye. ROSA Great. Thanks a lot, Toni.
- Узнай гербы субъектов Российской Федерации. Соедини линиями изображения гербов и названия регионов.
- Составьте формулы: PbxOy, FexOy, KxSy, MnxOy.
- Определите валентность по формулам: Cl2O5, SO3, Fe2S3 NO2, HBr, BaO, SiH4, CuO, ZnCl2.
- Составьте формулы оксидов: кальция, калия, железа(III), кремния (IV), хлора (VII).
- 8. Переведи. 7269 мм = ... м ... мм 9 м = ... см 1090 мм = ... м ... мм 96 мм = ... см ... мм 9483 м = ... км ... м
- 7. Переведи. 5001 м = ... км ... м 20 см = ... дм 19600 мм = ... м ... мм 1006 м = ... км ... м
- 6. Переведи. 4837 мм = ... м ... мм 9000 м = ... км 609 см = ... дм ... см 6040 м = ... км ... м
- 5. Переведи. 7156 мм = ... м... мм 52 см = ... дм ... см 5009 мм = ... м ... мм 2000 м = ... км
- Read the text and choose the correct word.
- Заполните таблицу «Самые многонаселённые страны мира».
- Parents are helpful than teachers.
- Writing in English is difficult than speaking.
- Books are interesting than films.
- Maths is important than English.
- Summer holidays are splendid than winter holidays.
- People are intelligent than monkeys.
- The fire was put out (quickly) than we expected.
- Which of these two performances did you enjoy (much)?
- I like this song (well) than the previous one.
- Could you come a bit (early) tomorrow?
- The deposits of oil in Russia are by far the (rich) in the world.
- Please, send the books back without (far) delay.
- The sinking of Titanic is one of (famous) shipwreck stories of all time.
- If you need any (far) information, please contact our head office.
- Jack is the (clever) of the three brothers.
- Jack was the (tall) of the two.
- This wine is the (good) I've ever tasted.
- Greg felt (bad) yesterday than the day before.
- Kate was the (practical) of the family.
- Jill's a far (intelligent) person than my brother.
- Helen is the _______ girl in our class.
- A crocodile is _______ than a water snake.
- What is the _______ thing in life?
- This jacket is small for me. Show me a _______ one.
- Park Street is _______ than Market Street.
- I was ill last week but today I am _______.
- This text is the _______ of all.
- A train is _______ than a bus.
- На заготовку одного фунта изумрудной крошки мигуны тратят 10 минут. Сколько времени мигунам понадобится, чтобы заготовить недостающее количество крошки? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Мигуны не выполнили приказ. Сколько килограммов изумрудной крошки не хватило? Ответ округлите до десятых.
- № 1 Правительница страны мигунов злая колдунья Бастинда приказала доставить ей 0.8 тонны изумрудной крошки. В шахтах мигуны заготовили 18 мешков по 1.4 пуда каждый и 23 мешка по 36 фунтов каждый. Известно, что 1 пуд = 16.4 кг, а 1 фунт = 0.45 кг. Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- Что пришло на смену оброку и барщине в XIV в. и почему?
- К чему привели новшества в сельском хозяйстве?
- Какие новые орудия труда возникли в деревне?
- Что такое трехполье? (смотреть в словаре на стр. 231)
- Какие вопросы решала крестьянская община?
- АЗ. Подчеркни «лишнее» слово по ударному слогу. Колосок, сторожка, снежинка, рисунок.
- А2. Подчеркни слово, в котором буква безударного гласного звука в корне требует проверки. Бегает, тяжёлый, ночка, мостики.
- А1. Дополни высказывание. Чтобы проверить букву безударного гласного звука в корне слова, нужно подобрать ______ или ______ слово так, чтобы проверяемый гласный звук стоял под ударением.
- С1. Вставь пропущенные буквы. Выпиши словарное слово. Хорошо в лесу! На освещённых солнышком полянах стоят дубы и брёзы.
- В2. Подчеркни слова, в которых пропущена одна и та же буква. Ч_рвяк, р_дной, д_брота, пос_дил, сл_нёнок, пр_мой.
- В1. Подчеркни слова, которые могут быть проверочными к слову крикливый. Кричит, вскрикивать, крикун, крик.
- Задание 3. Выбери правильный ответ: какой из нижеперечисленных протоколов обеспечивает совместную работу над документами в реальном времени?
- Задание 2. Отметь знаком ✓ истинные высказывания и знаком ✗ ложные.
- Задание 1. Заполни пропуски.
- Choose the correct answer. Do you need Present Simple or Present Continuous.
- Complete the sentences with the verbs below. Use the Present Simple.
- Complete the sentences with the verbs in brackets. Use the affirmative or negative form of the Present Continuous.
- Выберите среди предложенных суждений верные.
- Выберите цифровые обозначения территорий и государственных образований, которые упоминаются в тексте в задании 1.
- 3. Задания по тексту.
- 2. Составьте предложения со словосочетаниями: ак каен, ак бәхет, ак юл, ак алтын, ак май. (10 баллов, по 2 балла за каждое правильное предложение)
- 1. Озаглавьте картину. Составьте 5 вопросительных предложений по картине. (12 баллов, по 2 балла за каждый правильный ответ)
- Разложите на простые множители число: 1) 27; 2) 56; 3) 625; 4) 820; 5) 2 772; 6) 702; 7) 1 224.
- Разложите на простые множители число: 1) 12; 2) 42; 3) 216; 4) 450; 5) 920; 6) 2 280; 7) 10 850.
- Решите кроссворд, используя словарные слова из «Словаря урока»
- 2. Отметь слова и обороты речи, которые НЕ используются в текстах научного стиля. a) маленький б) коммуникативные процессы в) во избежание дезинфекции г) терминология д) витать в облаках е) выстроить домище
- 1. Вставь, где нужно, буквы. Определи стиль текстов. a) Оля! Оля! Подожди нас во дворе, мы чере... минуту будем! Да скоро, скоро, подожди! Одна н...га здесь, другая там. (...) б) С холма виден празнично-зеленый заречный хвойный лес. Он держит на высоте к...мок снега. Держит и п...казывает всем: гл...дите, в какую малость пр...вратилась зима! (...) в) Грибы трутовики р...рушают древесину д...ревьев, нан...ся большой вред л...сному х...зяйству, садам, паркам. Их споры проникают через раны, появляющиеся в кор... при поломк... ветвей, солнечных ожогах и других повреждениях. (...)
- С2. Почему колодцы в зоне лесов роют зимой, а не весной?
- С1. Чем отличаются теплые течения от холодных?
- В2. При какой температуре замерзает океаническая вода?
- В1. Как называется река вместе с притоками?
- А9. Запасы подземных вод пополняются за счет:
- A8. Укажите искусственный водоем, созданный человеком для обеспечения хозяйства водой.
- Найдите разность $z_1 - z_2$ комплексных чисел: 1) $z_1 = 4 - 2i, z_2 = 3 + 8i$; 2) $z_1 = \frac{5}{6} + \frac{3}{4}i, z_2 = \frac{5}{6} - \frac{1}{4}i$; 3) $z_1 = \frac{7}{8} - \frac{1}{5}i, z_2 = \frac{3}{8} - \frac{1}{5}i$; 4) $z_1 = 1,5 - 2,1i, z_2 = 0,5 + 0,9i$; 5) $z_1 = \frac{3}{4} - \frac{1}{2}i, z_2 = \frac{1}{8} + \frac{3}{8}i$; 6) $z_1 = \frac{7}{8} - \frac{1}{2}i, z_2 = -\frac{1}{2}i$.
- 2. Выполните сложение или вычитание дробей: a) $$\frac{5x-7}{6x} - \frac{x-3}{6x} + \frac{2x-8}{6x}$$; б) $$\frac{8y-5}{7y} - \frac{2y-1}{7y} - \frac{10-y}{7y}$$; в) $$\frac{x-5}{x^2-49} + \frac{12}{x^2-49}$$; г) $$\frac{y^2+2y}{y^2-4y+4} - \frac{4y}{y^2-4y+4}$$; д) $$\frac{3z}{z^2-2z} - \frac{8-z}{z^2-2z}$$
- 1. Выполните сложение или вычитание дробей: 1) a) $$rac{x}{7} + \frac{y}{7}$$; б) $$rac{m}{2} - \frac{n}{2}$$; в) $$rac{a}{b} + \frac{2a}{b}$$; г) $$rac{3x}{y} - \frac{x}{y}$$; д) $$rac{a+5b}{15} + \frac{2a+4b}{15}$$; e) $$rac{b+c}{3a} - \frac{b-2c}{3a}$$; ж) $$\frac{3x+2y}{xy} + \frac{2y-5x}{xy}$$
- Вычислить (1.001-1.040): 1.001. $$\frac{(7-6,35): 6,5+9,9}{(1,2:36 +1,2:0,25 -1\frac{5}{16}):\frac{169}{24}}$$ 1.002. $$((\frac{7}{9} - \frac{47}{72}):1,25 + \frac{7}{40}):((0,358-0,108)\cdot 1,6 - \frac{19}{25})$$ 1.003. $$\frac{(0,5:1,25+\frac{7}{5}:(1\frac{4}{7}-\frac{3}{11}))\cdot 3}{(1,5+\frac{1}{4}):18\frac{1}{3}}$$
- Изучи окружающие тебя тела, определи, из каких веществ они состоят. Заполни таблицу по образцу. Своими примерами
- Определите тип значения слова гром в каждом из отрывков (прямое или переносное). Выберите из отрывков «четвёртый лишний».\nI. Утро пришло, как всегда, безоблачное, но часам к десяти далеко на западе громыхнул и рассыпался по полям первый гром. (К. Паустовский)\nII. Вдруг всё ожило: и леса, и пруды, и степи. Сыплется величественный гром украинского соловья, и чудится, что и месяц заслушался его посереди неба... (Н. В. Гоголь)\nIII. Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. (Ф.М.Тютчев)
- Определите лексическое значение данных слов. Распределите их в два столбика: а) имеющие только прямое значение; б) употребляющиеся в переносном значении. Адресант, адресат, аккуратный, алгоритм, бюллетень, выразиться, дивиденд, коллаж, ментальность, обобщить, парламент, поистине, привилегия, приоритет, структура, тренировать, шествовать, шефствовать, эмиссия, язык, ярмарка.
- Задание №2: Используя статистические данные, представленные в Таблице 1, рассчитайте ресурсообеспеченность в странах мира. Сделайте вывод о полученных результатах.
- Задание №1: 1) Дать определение понятиям «природные ресурсы», «ресурсообеспеченность»; «природно-ресурсный потенциал». Дать классификацию природных ресурсов. 2) По какой формуле рассчитывается ресурсообеспеченность? 3) В каких единицах измеряется ресурсообеспеченность?
- Найди и исправь ошибки в тексте: «Нидерланды были богаты лесом и полезными ископаемыми. Они легко победили Испанию за 20 лет. Главным портом страны стал Брюгге».
- Дать определения терминам: файл, файловая система.
- Предложите варианты имен и типов для файлов, содержащих следующую информацию: 1. Фотография кота. 2. Рецепт торта. 3. Доклад по биологии. 4. Семейный фотоальбом. 5. Репродукция картины Ильи Репина «Бурлаки на Волге». 6. Запись симфонического оркестра.
- Определите, какое из указанных имен файлов удовлетворяет маске *?e*.doc?*
- Через какое время Элли встретит Льва? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- С какой скоростью сближаются Элли и Лев?
- XV. Употребите глагол to be в правильной форме. 1. There ... a pen and two pencils on the desk. 2. There ... two pencils and a pen on the desk. 3. There ... much snow in the streets. 4. There ... six chairs and a table in the room. 5. ... there any chalk on the blackboard? 6. How many pages ... there in the book? 7. There ... a nice film on TV yesterday. 8. There ... many students at the meeting next Monday. 9. There ... two institutes in our town 30 years ago. 10. There ... many people in the park last Sunday.
- XIV. Сделайте следующие предложения: а) отрицательными; б) вопросительными. 1. There is a blackboard in our room. 2. There are English books on my desk. 3. There was a telegram on the table. 4. There will be five lessons tomorrow. 5. There were many mistakes in your dictation. 6. There are many new words in this text. 7. There is a picture on the wall. 8. There was a nice film on TV yesterday. 9. There will be many people at the concert on Sunday. 10. There are two universities in our town. 11. There are many photos in this album. 12. There are few people in the hall. 13. There are many students in the lab. 14. There is somebody at home.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.