База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каким должен быть проходной балл, если в физико-математическом классе может быть не больше 30 учеников?
- В таблице записаны результаты тестирования 100 учеников 9-х классов для поступления в 10-й физико-математический класс. По итогу тестирования можно было получить от 0 до 19 баллов. Проанализировав результаты, преподаватели определили проходной балл для поступления в физико-математический класс. Изучи таблицу и ответь на вопросы. Баллы 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Количество 0 0 0 1 3 3 5 2 8 6 учеников Баллы 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Количество 11 12 9 10 5 8 6 4 3 4 учеников Запиши в поля ответов верные числа. Сколько учеников набрали больше 14 баллов?
- Укажите пользу болот для человека.
- 19. Что такое озеро?
- 18. Найдите речку России по координатам: 66 с.ш., 52в.д.
- 17. Самая высокая вершина Кавказа: 1) Эльбрус 2) Белуха 3) Казбек 4) Машук
- 16. Сколько морей Северного Ледовитого океана омывает Россию? а) 5; б) 6; в) 7; г) 8.
- 15. Происхождение озера Байкал: а)ледниковое; б)тектоническое; в)термокарстовое; г) вулканическое.
- Укажите полезное ископаемое Западной Сибири, запасы которого составляют более 60% общероссийских: 1) поваренная соль; 2) каменный уголь; 3) известняк; 4) торф.
- 13. Как называется превышение истока реки над устьем?: 1) уклон реки 2) расход воды; 3) падение реки; 4) годовой сток.
- 12. К внутренним процессам горообразования относятся: 1) выветривание 2) вулканическая деятельность 3) деятельность человека 4) оледенение
- 11. Какое море расположено между морем Баренцево и морем Лаптевых? 1) Карское море 2) Балтийское 3) Охотское 4) Японское
- ый тип климата характерен для: Европейской равнины 2) Западно-Сибирской равнины Дальнего Востока 4) севера Восточной Сибири 1) Восточно- 3) юга
- 9. Какое море России самое большое по площади? 1) Карское море 2) Балтийское 3) Охотское 4) Берингово
- 8. Укажите неверное утверждение: 1) в России расположено 13 морей; 2) в России наибольшее по площади болото мира Васюганское; 3) в России самое глубокое озеро Ладожское; 4) от климата зависит питание и режим рек.
- ли во Владивостоке встречают Новый год, сколько времени будет в Екатеринбурге? 1) 22 ч. 2) 20 ч. 3) 2 ч. 4) 19 ч.
- 6. Урал сформировался в эпоху: 1) альпийской складчатости; 2) мезозойской складчатости. 3) каледонской складчатости; 4) герцинской складчатости.
- 5. На Восточно-Европейской равнине континентальность климата возрастает с: 1) запада на восток; 3) юго-запада на северо-восток; 2) севера на юг, 4) северо-запада на юго-восток.
- пределите, в каком из перечисленных городов средняя температура января составляет -40 °С: 1) Астрахань 2) Челябинск 3) Якутск.
- кажите природную зону России, наиболее измененную хозяйственной деятельностью людей: 1) степь; 2) тундра; 3) тайга; 4) пустыня.
- 2. Самая длинная и полноводная река европейской части России: 1) Обь 2) Лена 3) Волга.
- 1. Крайней восточной точкой России является: г. Базардюзю 2) г. Белуха 3) м. Дежнева 4) м. Нордкин
- Площадь параллелограмма АBCD равна 180. Точка Е — середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции DAEC.
- В треугольнике АВС угол С равен 30°, АВ = 16. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Сторона ромба равна 4, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- Известно, что на высоте 2205 м над уровнем моря атмосферное давление составляет 550 мм рт. ст. Считая, что при подъёме на каждые 10,5 м давление уменьшается примерно на 1 мм рт. ст., определите атмосферное давление на высоте 1995 м над уровнем моря.
- С1. Представьте в виде дроби выражение (+) (b+c)-¹ и найдите его значение при b =
- В2. Упростите выражение (x^2-y-2): (x-1-y-1).
- В1. Представьте в виде дроби выражение xy-3-xy².
- А4. Вычислите 2,4-1 + 50. 1)1 □2)13) 음 4) 2,4
- АЗ. Расположите в порядке убывания числа а = (-5)-2, b=(-6)¯', c = -4- (-2)^3, d = (3)². 1) d, a, b, c 2) d, b, a, c 3) d, c, a, b 4) a, b, c, d
- А2. Замените дробью степень (За) 4. 1 □1) 2) 3)-4)-4 30 81a4
- А1. Замените дробь 1 степенью с отрицательным показателем. 1) 21/5 2) 2-5
- Вариант 7 ① P 54° E Найдите угол А. ② A C 56 см D 30° Ο 30° Найдите DC. A ③ 60° 71 м Найдите АМ. M E • Острые углы прямоугольного треугольника относятся как 16:14. Найдите эти углы. © Один из острых углов прямоугольного треугольника в 9 раз меньше другого. Найдите эти углы.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 17 февраля. Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительност светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светов дня увеличивается».
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 1) Выполните деление. 0,907 *56 1.45* 48 3.59 *10 0,065 *100 2) Решите уравнение. x: 19 = 17,4 3) Выполните действия: a) 0,894 + 89,4 6) 241,608 + 24,7 в) 6,4 - 2,96 г) 50,1 - 9,323 4) В трёх головках сыра 13,7 кг. В первой головке 4,6 кг, а во второй на 0,7 кг меньше, чем в первой. Сколько килограммов в третьей головке сыра? 5) Найдите значение выражения: 50 – 23,2 : 4+ 0,07.
- 4. Школы в Риме. Начерти пирамиду. Укажи ступень, возраст начала и срок обучения
- Вставь пропущенные слова: Римлян насмешливо называли « Поговорка «От до » означала «от начала до конца».
- Вывод: Почему римляне так внимательно относились к одежде? Что она показывала?
- 3. Одежда и еда римлян. Заполни таблицу.
- 2. Досуг римлян. Термы - это Главные виды досуга римлян Почему римляне предпочитали общественный досуг?
- 1. Дом римлянина. Заполни сравнительную таблицу.
- Главный вопрос урока: Каковы основные черты повседневной жизни римлян?
- Быт и досуг римлян
- Федя, Таня и Валера устроили велосипедные гонки. Федя обогнал Таню. Валера тоже обогнал Таню, но отстал от Феди. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Федя за 5 секунд.
- Определите массу человека, если на него действует сила тяжести, равная 500 Н. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- На основе приведённых в таблице данных постройте розу ветров в тетради и сформулируйте вывод о преобладающем направлении ветра.
- 501. Запишите ответы на вопросы. Подчеркните однородные члены. 1. Какие газеты, журналы читают в вашей семье? 2. Какие кинофильмы тебе особенно понравились? 3. Какие спектакли ты видел в театре? 4. Какие телепе- редачи ты смотришь регулярно? 5. Какие компьютерные игры ты предпочитаешь?
- Практическая работа Характеристика растительности Москвы" Комплекс Лесной Луговой Водный: Искусственные: Примеры Деревья Кустарники Травы лхис грибы: прибрежные: плавающие Огородны: садовые сорные
- Б) Используя учебную литературу, заполните Таблицу 21. Сигнал ГО Сигналы гражданской обороны Таблиц Действие населения при сигнале RCYC
- Укажи соответствие между растением и его признаками и запиши обозначающие их буквы (в алфавитном порядке, без пробелов): Вишня Пшеница
- Рассмотри схему! Выполни необходимые вычисления и заполни таблицу! Ответы округли до десятых!
- Вспомните, какие произведения о Великой Отечественной войне вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое из них вам запомнилось больше всего? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- 4. Нотважите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 50 слов.
- Объясните, почему рассказчик из стихотворения А.Т. Твардовского «Рассказ танкиста» не может себе простить того, что не спросил имени мальчика, который помог уничтожить пушку врага?
- 177. К весенним явлениям в неживой природе НЕ относится: A) таяние снега Б ледоход B половодье Г ледостав Д) первая гроза
- 176. В каком ответе весенние месяцы перечислены в правильном порядке? А) Май, март, апрель Б) Апрель, март, май В Март, апрель, май
- Какое впечатление произвело произведение Жизнь и воротник Тэффи
- § 20. СЕЗОННЫЕ ИЗМЕН В ЖИЗНИ ОРГАНИЗ ВСПОМНИТЕ 1. Как организмы реагируют на изменения условий окружающей среды? 2. Какие сезонные изменения в жизни организмов вам известны?
- 8. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова – названия насекомых. В траве стрекочет ______. Над цветами жужжат ______.
- 2. Дано: ΔABC, AB = BC = 10, AC = 12, BD ⊥(ABC), BD = 6. Найдите SADC.
- С1. Представьте в виде дроби выражение ( 1/(a⁻¹ + b⁻¹) ) ⋅ (a-b)⁻¹ и найдите его значение при а=-1/2, b=1/3
- В2. Упростите выражение (a⁻²-b⁻²)-¹ : (a-b)-¹.
- В1. Представьте в виде дроби выражение ab⁻² + a⁻¹b³.
- А4. Вычислите 10° – 1,2-1. 1) 1,2 2) -5/6 3) 1/6 4)-0,2
- A3. Расположите в порядке возрастания числа x = (-7)-2, y = (-5)-¹, p = -3 ⋅ (-3)-2, q = (3/7)-2.
- А2. Замените дробью степень (2y)-5. 1) 1/y⁵ 2)-2y⁵ 3)-32/y⁵ 4) 1/32y⁵
- А1. Замените дробь 1/3⁴ степенью с отрицательным показателем. 1) 31/4 2) 3-4 3) 3⁴ 4) нельзя заменить
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма в тихом омуте черти водятся. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений. Ответ:
- 13. Определите стилистическую окраску слова «поприще» из предложения 21, запишите. Подберите и запишите синоним этому слову. Ответ:
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «носим» из предложения 7. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ:
- 11. Что, по мнению автора, является главной задачей, стоящей перед человечеством, и как ее можно решить? Ответ:
- Ответ: Различия между людьми Счастье и мир Въединенция факторы
- 3. Заполни те пропуски в предложениях словами из рамки. Два слова в рамке лииние obesity lead disease regularity give up snack explain skip lifestyle limit
- 2. Заполни те пропуски в тексте 1 - 8 частями предложений А - Н. Unhealthy king Once upon a time, there lived a generous and kind-hearted king But, the people weren't happy with their king because the king was too lazy and would not do anything other than eating and sleeping One day he re dized that he couldn't even move his body, un dole to move his foot. He became very fat and his enemies 1) He invited spedidized doctors from various parts of his country and offered them generous reward s 2) . Unfortunately, nobody could help the king gain his health and fitness. But one fine moming aholyman, Rishi, visited the region of the king He heard about the ill-he ath of the king and told the king3) It was a problembe cause the holy man lived far from the palace. Since the king could not move his body, the fatty king asked the minister4)___________, but the holy man refused and ordered to come to meet him After bigefforts, the ling met the holy man. The holy man encouraged him and said he was good and very soon the king would be heathy again. He asked the king to come to himevery day from the next day of visit. Also the holy man told the king that he would help the kingonly if he 5). The King was unable to walkeven a few steps on the road, but accompanied by his followers, he reached the holy man's place. Unfortunately, the holy man was not available there and his pupils asked the king to come and meet him the next day. This was repeated for two weeks and the king never met the holy man, 6) . Suddenly, the king realized that he felt a lot lighter, lost considerable amount of weight and felt more active than before. He understood the reason why the holy man asked him 7) . Very soon, the king re gained his heath, and the people were very happy in his kingdom So the King was very rich, but no amount of we ath 8) A) to visit him at his house B) made fun of him 'fatty king C) came on foot to his place D) to bring the holy man to the palace E) to reach his place by walking F) never had any help G) could make himheathy H) to make himfit
- 1. Прост уша й те диалог Заполни те пропуски в предложениях слова ми из диалога. Вы услышите текст два раза. 1) Markseyes are 2) Mark wanted to find his family history 3) Markh as found the __________ part of the story about the Normans and Emer. 4) There are alot of manuscripts on the Senate House Library. 5) The copies of the family do ou ments were given to the library a __________ ye ars ago. 6) Rosy is going to go to
- Кто это?
- 15. Либретто - это...
- 14. Какой фрагмент не звучит в балете «Щелкунчик»?
- 13. Кто автор музыки балета «Щелкунчик»?
- 12. Балет - это музыкальный спектакль, где все герои:
- 11. Какого гостя не было на Новгородской ярмарке в опере «Садко»?
- 10. Оперу – былину «Садко» написал:
- 9. Прекрасное пение - это..
- 8. Опера – имеет итальянское происхождение и переводится как:
- 21.Is there cheese on the shelf?
- 20.Would you like tea?
- 19. There aren't cucumbers in the fridge.
- 18.I can see tomatoes in the bag. Let's make salad.
- 17.There is milk in the fridge. Go to the shop and buy
- 16.'Sit down, please.' But there aren't chairs!'
- 15. This is a terrible party. There isn't good music!
- 14. There aren't boys in the team!
- 13. Have you got ice-cream?
- 12.I'd like potatoes, please.
- 11. They've got buns in this shop.
- 10. There are grapes on the plate. They are green.
- 9. There isn't juice in the glass.
- 8. Is there cheese in the fridge?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.