База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 Затраты на отопление жилых и производственных помещений в холодное время года в значительной степени зависят от средних зимних темпера- тур. В каком из перечисленных городов средние температуры января са- мые низкие? 1) Калининград 3) Казань 2) Якутск 4) Комсомольск-на-Амуре Запишите номер выбранного города. Ответ:
- 13. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 10 кг. Жёлтые яблоки составили общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 11. Из всех учащихся класса семь девятых - девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 6 мальчиков?
- 9. Идет строительство дома, в котором будет 20 этажей. Уже возвели всех этажей. Сколько этажей осталось возвести?
- 7. Выполните деление: :
- Задание 5 (№ 5.63) Невский проспект - главная улица Санкт-Петербурга, протянувшаяся от Адмиралтейства до Александро-Невской лавры. Часть проспекта от площади Восстания до площади Александра Невского петербуржцы называют Старо-Невским проспектом. Протяженность Старо-Невского проспекта равна 2 км и составляет \(\frac{4}{9}\) всего Невского проспекта. Найдите длину всего
- Задание 4 (№ 5.61) Сколько воды в бочке для полива растений, если \(\frac{1}{6}\) этой воды составляет 30 л?
- Задание 3 Винни-Пух в гостях у Кролика съел 200 г мёда, что составило \(\frac{2}{25}\) всего запаса мёда. Сколько граммов мёда заготовил Кролик?
- Задание 2 До перерыва шахматисты играли \(\frac{2}{5}\) всего времени партии. Сколько часов продолжалась партия, если до перерыва они играли 48 минут?
- 2. С какими историческими событиями связаны эти названия и выражения А) корабль «Мейфлауэр» Б) «Нарвская конфузия» В) «Он должен умереть, а вместе с ним должна умереть монархия» Г) «Земля выбрасывает своих детей» Д) «Прорубил окно в Европу» 3.Кому из просветителей принадлежат эти слова: Установи соответствие А. О.Вольтер Б. Жан Жак Руссо В. А.Смит Г. Шарль Монтескье Д. Д.Локк 1. «Не допускайте ни богачей, ни нищих» 2. «Для того, чтобы поднять государство...нужны мир, легкие налоги и терпимость в управлении...» 3. «Я ненавижу всякую тиранию» 4. «Необходимо отделение законодательной власти от исполнительной» 5. «Свобода есть право делать все, что дозволено законом» 4. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ. 1. 1. Закупы, рядовичи, смерды. 2. 2. 1478 г., 1485 г., 1514 г. 3. 3. Алексей Басманов, Малюта Скуратов, Афанасий Вяземский. 5. Какому историческому деятелю принадлежат эти слова: «Каждый воин должен понимать свой манёвр. Воюют не числом, а умением»? 6. Соотнесите понятия и их значения, ответ внесите в таблицу: 1. Баршина; 2. Подушная подать; 3. Протекционизм; 4. Кондиции; 5. Ассамблея.
- Вклад размером 17000 руб., который лежит в банке, ежегодно увеличивается на 8 %. 1. Выбери, к какой теме относится данная задача. Варианты ответов: арифметическая прогрессия геометрическая прогрессия Тема: 2. Запиши формулу (используй английскую раскладку): i i = i \cdot t - i 3. Каким станет вклад через \(2\) года? Запиши число без округления.
- 7. Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= – и – ]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 5 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) какую-то заботливость 2) вокруг пояса 3) книзу заострено 4) блестя блеском Ответ.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Лицо Илюши было д..вольно (не)значительно: горб..носое выт..нутое подслеп..ватое. (2) Оно выражало какую(то) болезне (н, нн)ую заботл..вость. (3) Сжатые губы его (не) шев..лились (з,с) двинутые брови (не)ра(з,с) ходились словно всё щур..лся от огня. (4) Его ж..лтые почти белые волосы т..рчали острыми косицами (из) под низ..нькой войлочной шапочки, которую он обеими руками то и дело надв..гал себе на уши. (5) На нем были новые лапти и онучи. (6) Толстая веревка три раза пер.. витая вокруг пояса тщат..льно стяг..вала его опрятную ч..рную свитку. (7) Ему на вид было (не) более двена..цати лет. (8) Костя мальчик лет дес..ти возбуждал мое люб..пытство своим задумч..вым и п..чальным взором. (9) Все лицо его было (не) велико худо в в..снушках (к) низу заостре(н, нн)о. (10) Губы едва было можно разл..чить. (11) Большие ч..рные глаза бл..стя жидким блеском с..здавали стра(н, нн)ое ощущение.4 (12) Они казал..сь хотели что(то) высказать, для чего на языке (не) было слов. (13) Он был мал..нького роста сл..жения тщедушного и одет был довольно бедно. (По И. Тургеневу)
- Продолжить последовательность-1 В приведенных последовательностях каждый следующий элемент получен из предыдущих по некоторому строгому правилу. Угадайте это правило и продолжите ряд. (Укажите один следующий элемент.) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,... 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512,...
- Граф, изображённый на рисунке, обводят не отрывая карандаша от бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины начали обводить граф, если закончили его обводить в вершине С?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите пло- щадь этой трапеции.
- Угол А ромба ABCD равен 50°. Найдите угол ABD.
- В корзине имеется 3 жёлтых, 8 красных и 4 зелёных шара. Наугад вынимается один из шаров. Найдите вероятность того, что это будет красный шар.
- Приведите не менее двух примеров национальных проектов, по которым осуществляется деятельность в России
- 7. Пронумеруй числительные, входящие в названия книг и фильмов, указав их разряд.— - количественное Порядковое собирательное дробное не числительное, другая часть речи 1 «В августе сорок четвёртого ..,,.»; 2 «Два...капитана»; 3 «Три...мушкетёра»; 4 «Двенадцатая .... ночь»; 5 «Волк и семеро... козлят»; 6 «Четвёртый ....»; 7 «Десять... негритят»; 8 «Пятнадцатилетний... капитан»; 9 «Восемнадцатый .... год»; 10 «Великолепная семёрка ...»; 11 «Семнадцать мгновений весны»; 12 «Тридцать восемь попугаев»; 13 «Один день Ивана Денисовича»; 14 «Двадцатый...век начинается»; 15 «Тысяча девятьсот восемьдесят четвёртый...»; 16 «Девять... дней одного года»; 17 «Первая...любовь»; 18 «Миллион .... лет до нашей эры»; 19 «Двенадцать .... стульев»; 20 «Батальон четверых...»; 21.«81/2 ..»
- 17 Do the crossword.
- 11. Заполнить пустые ячейки на схеме, выбрав слова или -ния из преведённого списка.
- Явление потери металлом электрического сопротивления при температурах вблизи абсолютного нуля называется (укажите в именительном падеже в единственном числе)
- Напиши, какие «волшебные» предметы есть у Золушки, используя окончания -тай, -той, -тэй. Золушкада аяга бии. Золушка аягатай. Золушкада табаг бии. Золушкада һэрээ бии. Золушкада тогоон бии. Золушкада хутага бии. Золушкада халбага бии.
- 5) Замените в словосочетаниях простые числительные на составные, не меняя смысла; числительные запишите словами. Появились ли лишние слова? Почему? К 9 часам вечера В 10 часов вечера Около 12 часов ночи
- Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (-1, 4) Повтори 2 раз Сместиться на (-3, -4) Сместиться на (4, 5) Сместиться на (0, -2) Конец Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (-1,2) 2) Сместиться на (-1,-2) 3) Сместиться на (2,1) 4) Сместиться на (2,-1)
- 96'76+9= 49'77+8= 18'4:6= 48'3,4=
- Вспомните, какие герои (героини) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 1. Найдите корень уравнения 0,2(5у – 2) = 0,3(2у – 1) - 0,9. 2. Решите уравнение (5х-7) (-2x-3)(7x+42) = 0 В ответе укажите меньший корень. 3. Решите уравнение \frac{1}{7}x^2 - x + 1\frac{5}{7} = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 4. Решите уравнение 5(x + 2)^2 = -6x + 44. Если оно имеет более одного корня, в ответ запишите больший из них.
- 3 3/7 x - (1 3/14 x + 8/21 x) при x = 24.
- Сравните значения выражений \(\frac{7,8}{2}\) и \(\frac{15,6}{4}\).
- 1.Сократите: 70 112 , 39.4 8.13 5 9 2. Приведите дробь к знаменателю 36, а дробь 56 к знаменателю 15. 105 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: А) и Б) и 2 3 9 5 6 9 7 14 4. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю, предварительно сократив их: 30 и 14 36 35
- Ответ: Осенью с яблонь сняли яблоки - жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили семь девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли? Ответ: Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 613-A=287 Ответ: 326
- table must ; Library must ; rules can ; must ; must ; must teachers and classmates; Behavior must ; rules can't in the corridors; can't ; Canteen can ; rules must ; when teacher Classroom comes and ; rules must ; can't ; must show ; must ; General can't inside; rules must ;; clothes must
- Имеются сломанные электронные часы (они идут точно, но некоторые элементы табло перегорели). Показания часов в некоторый момент времени приведены на рисунке (а), а спустя ровно 1 час 8 минут – на рисунке (б). Определите время, которое на рисунке (а) показывали бы исправные часы. Отображение цифр на исправном табло показано на рисунке (в). Ответ укажите в формате: 00:00
- Вариант 2 . Выполните деление: 32 a) 4:5; 2 11 6) 4:7 10 . Одна сторона прямоугольника больше второй в 1,5 Найдите стороны прямоугольника, если известно, его площадь равна 96 м². Найдите значение выражения: 41214 35+3:7575. . Решите уравнение: 122335 3+x+18=18
- Вариант 1 Деление . Выполните деление: 21 a) 5:3; 6) 3:1 39 12 49 Площадь прямоугольника равна см³. Найдите стороны, если известно, что одна его сторона больше ой в 3 раза. Найдите значение выражения: 11 +3 3 17 . Решите уравнение: 5 x = 8. 21 (+) 4 2- 7
- На гранях двугранного угла взяты две точки, удаленные от ребра двугранного угла на 6 и 10 см. Известно, что одна из этих точек удалена от второй грани на 7,5 см. Найдите расстояние от другой точки до противополож- ной грани двугранного угла.
- треугольника. Свойства величины гипотенузы и катета. 2. Сформулировать и доказать теорему «Первый признак равенства треугольников». 3. Задача на тему «Параллельные прямые». TT 11-520 12-137° Покажите UTO A ШЬ Найдите /2
- Пересекаются ли на рисунке отрезки DF и NT?
- Пересекаются ли на рисунке отрезок MN и прямая RD ?
- Пересекаются ли на рисунке отрезки MN и DF?
- 12 Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Кончил дело — гуляй смело. Ответ. Выражение Кончил дело — гуляй сме будет уместно в ситуации, когда
- Составьте определение понятия из слов
- Упражнение 25. 1. По словесному описанию найти наглядное изображение детали. 2. Построить виды (главный и сверху) выбранной детали. 3. Нанести на чертеже размеры. (Работа на формате А4.)
- • 2. Какие из пар чисел (1;1), (1;2), (3;7) являются решением уравнения 7x-3y-1 =0? • 4. Постройте график функции 5х + y - 4 = 0.
- 1. Какие из пар чисел (1;1), (6;5), (9;11) являются решением уравнения 5x-4y-1 =0? • 3. Постройте график функции 2х + y = 4.
- 7. Два поезда отправились из одного города в противоположных направлениях. Скорость одного из них 80 км/ч, а скорость другого в 1\frac{1}{8} раза больше. Через сколько времени расстояние между ними будет 51 км?
- 6. В классе 28 учащихся, из них \frac{4}{7} изучают английский язык. Сколько детей учат английский язык?
- 5. Возле школы посадили 35 рябин, что составляет \frac{5}{7} всех посаженных деревьев. Сколько всего деревьев посадили около школы?
- 4. Решите уравнения: a)x+3\frac{5}{12}=11\frac{7}{12}; б)\frac{1}{8}x=3\frac{3}{8}.
- 2. Найдите значение выражений. a)1\frac{1}{9} \cdot \frac{2}{3}; б) 12\frac{3}{8} - 6\frac{7}{20}; в)4\frac{5}{21}+5\frac{3}{14}; д) 9\frac{3}{10} : \frac{20}{21}; е) 9\frac{1}{3} \cdot 1\frac{1}{8}; ж) \frac{9}{14} : \frac{18}{35}; з) 3\frac{1}{5} : 2\frac{2}{15}.
- 1.Сократите:\frac{3}{12}; \frac{18}{54}; \frac{11}{88}
- Ученики изучали геологическое строение территории своего края – анализировали профиль геологического строения, показанный на ри- сунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначен- ными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым отно- сится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОИ ГОРНЫХ ПОРОД А) А Б) Б В) B ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭРЫ 1) мезозойская 2) кайнозойская 3) палеозойская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Задание 61. Вставьте пропущенные одн 1) (a+2)²= a² +4+4 2) (x+... )²= ... +6x+9 3) (y-...)²= ... - ... +25 4) ( ... -9)² = ... -18x+ ... 5) (... +8)² = b2 + ... + ... 6) (a+ ...)² = ... +4ac+4c² 7) (c-...)²= ... - ... +25 8) (6+...)² = ... +12k+ ... 9) (......)²=16- ... +100s² 10) (0,3h+ ... )² = ... + ... +25 11) (15n+ ...)² = ... + ... +0,16 12) (... -2x)² = ... -12xt+ ... 13) (5-...)² = ... -10ab+ ... 14) (3np+...)² = ... +2np² + ... 15) (1,3y-) = ... -0,2yz+ ...
- Задание 4 (18 балла). Сосуд в форме конуса наполнен жидкостью. Радиус основания сосуда равен 9 см, а высота равна 25 см. Всю жидкость перелили в сосуд цилиндрической формы радиусом 15 см. Найдите высоту уровня жидкости во втором сосуде.
- Задание 3. Высота правильной четырёхугольной пирамиды равна 6, а диагональ её основания 16. Найдите: а) длину бокового ребра пирамиды (12 баллов); б) длину апофемы (12 баллов); в) объём пирамиды (12 баллов).
- Задание 2 (16 баллов). Найдите объём прямоугольного параллелепипеда ABCDA1B1C1D1, в котором AB = 4, AC = 5, DD₁ = 7.
- Задание 1 (12 баллов). Диаметры двух шаров относятся как 3:7. Найдите отношение их объёмов.
- Какова синтаксическая функция однородных членов в предложении? Весной опять пропели соловьи о верности, о дружбе, о любви.
- Задание № 7. Заполните пропуски с помощью карты полушарий
- Задание № 6. Закрасьте прямоугольники с терминами в цвета, которыми они обозначаются на физической карте.
- Задание № 5. Расставьте объекты в порядке увеличения их высоты: а) Западно-Сибирская равнина б) горы Урал в) Приволжская возвышенность г) Прикаспийская низменность д) горы Гималаи
- Задание № 4. Рассмотрите карты. Подчеркните все характеристики предложенных карт
- 2. Определите вид универсальных учебных действий для достижения метапредметных результатов по освоению ФРП ООО по русскому языку. Курсором мыши переместите выбранный ответ в нужное поле.
- Найдите неизвестный член пропорции: 1 3 2 = 3 6 7 x = 5 1 13
- Начальное положение (2, 2) отмечено ромбиком нц вверх вправо кц при сверху стена В какой клетке будет находиться Робот после выполнения программы.
- Найдите предложение, в котором в наречии пишется одна буква Н.
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ 1) y = 2x² - 3 2) y = 3x - 1 3) y = 2√x 4) y = -2/x В ответе запиши номера, соответствующие графикам в порядке АБВ (пример записи ответа: 123).
- На рисунке изображены графики уравнений системы: { (x+1)(y-2) = 0, y = x.
- Найдите значение k по графику функции y = k/x, изображенному на рисунке.
- На координатной прямой отмечены числа 0, a и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х -a>0, x-b> 0, - abx > 0.
- Сумма двух натуральных чисел равна 28, а сумма квадратов этих чисел равна 394. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю. Запиши ответ дробью, используя символ «/». Дроби пиши в том же порядке, что и в задании. 11 И И 65 11 49 И И 1 1 510 И И
- Домашний практикум. (решить на отдельном двой- Гном месте, подписав) Критерии отметки; на 3-15 yı на 4-20 др; на 5-25р 1) x²-3x-40=0 2) x²+6x+9= 0 3) -4x²-4x=0 1 4) 2-1=0 5) 2x²-6x+4=0 6) x²-45=-4x 7) ²=-x+20 8) x²+500=0 9) -16x²+3x-7=0 10) 2x²-72-9=0 11) 5x²-10x=0 12) x²+4=5x 13) x²-3x+4=3x² 14) 50x²-6=3x²+16 15) -2x²+x+7=-x²+5x+/-2-2²)
- Доповни речення одним прикметником із дужок. Визнач відмінок спочатку іменника, а потім — прикметника. 1. Я малюю (білий, бурий, чорний) ведмедя. Ми розглядали вольєр (білий, бурий, чорний) ведмедя. 2. Діти фотографували (рудий, пухнастий) хом'яка. У полі ми побачили нірку (рудий, пухнастий) хом'яка. 3. Я прийшов до (знайомий, незнайомий) бібліотекаря. Я зустріла (знайомий, незнайомий) бібліотекаря.
- КАКИЕ АЛЬДЕГИДЫ МОЖНО ПОЛУЧИТЬ ПО РЕАКЦИИ КУЧЕРОВА?
- 12. В баке осталось ровно 24 л бензина, при этом бак заполнен на треть. Сколько всего литров бензина помещается в бак?
- 1. Обозначьте стрелками направление похода повстанческой армии под предводительством Ивана Болотникова к Москве. Надпишите названия городов, через которые она проходила. 2. Обозначьте пунктирными стрелками отход восставших к Калуге и Туле. 3. Обозначьте стрелками направления походов польских и шведских захватчиков. 4. Надпишите и обозначьте особым значком города, героически сопротивлявшиеся захватчикам. 5. Обозначьте стрелками движение народного ополчения под предводительством Н. Минина и Д. Пожарского к Москве. 6. Закрасьте земли, отошедшие к Швеции в 1617 г. и к Речи Посполитой в 1618 г.
- 1. Oca зря не будет кусать. 2. найди пристанище на ночь, утром, когда запоют петухи, погляди на небо.
- На мельницу в понедельник привезли 18 т зерна, во вторник - в 1$\frac{1}{3}$ раза больше, чем в понедельник, а в среду - $\frac{1}{3}$ от того, что привезли в понедельник и во вторник вместе. Из 5 т зерна получается 1 т муки. Сколько всего муки получится из привезённого зерна? №3 Расстояние между двумя пристанями - 20 км. Катер прошёл от одной пристани до другой и вернулся обратно. Найти среднюю скорость катера, если его собственная скорость 20$\frac{1}{2}$ км/ч, а скорость против течения - 16 км/ч.
- Составьте понятие из букв Политический режим в России в 30-е гг. XVIII в., характеризующийся засилием иностранцев, главным образом немцев, на важнейших государственных постах.
- Чтобы сосредоточить свое внимание на изучении учебника по физике Константин решил отказаться от общего света в комнате и использовать местное освещение над своим столом. Для этого он приобрел круглый источник света и круглую плоско-вогнутую рассеивающую линзу с фокусным расстоянием F' = - 0,4 м и собрал схему как показано на рисунке, установив линзу на высоте h = 0,8 м над поверхностью стола. В результате источник освещал площадь Ѕ стола. Друг Константина Михаил заинтересовался данной разработкой и решил также протестировать ее на своем столе. Поскольку рассеивающие линзы в магазине закончились, Михаил приобрел собирающую линзу с фокусным расстоянием F = 0,2 м. Помогите Михаилу рассчитать, на каком минимальном расстоянии һ (в метрах) от поверхности стола следует расположить собирающую линзу, чтобы достичь того же результата, что и у Константина. Источники света, а также высота их установки над столом Н у Михаила те же, что и Константина.
- Найдите предложение, в котором в наречии пишется две буквы Н.
- ж) \frac{5d + 10d}{15dn}; 3) \frac{b^2 - 6b}{2a(b - 6)}; 4) \frac{2}{3} = \frac{30}{27 + 2y}.
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct form of the adjective. Mary has ___ (long) hair of all her classmates.
- С высокого неба иногда падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в капли.
- ВАРИАНТ 17 x-2 30 3 1. = x+3 x2-9 8 x-2 2 6 2. + = x+1 x-1 x2-1 x-7 x+3 8 3. = x+1 1-x x²-1 x+3 x-3 42 4. + = x-4 x+2 (x-4)(x+2)
- Клиент банка сделал вклад в размере 300000 руб на один год, а через год получил 342000 руб. Найдите процентную ставку банка, то есть сколько процентов вклада было начислено на вклад?
- 2. В некотором сообщении 17 символов. Сообщение несёт 68 бит информации. Чему равен вес одного символа?
- 1. Вес одного символа в некотором алфавите равен 5 битам. Чему равна мощность этого алфавита?
- 3. В театр поехали 36 первоклассников и 42 роклассника. Из них мальчиков было 38. Сколь девочек поехало в театр? 4. Во сколько раз 54 больше, чем 9? На скольк единиц 54 больше, чем 9? 5. 5 м = дм 8 дм = CM 54 см = дм CM 39 мм = CM MM 6. 90:30 100:20 7.8-42:7 9.9-9.3 36:4+27 50-21:3
- 5. How did Sam feel about Jacob? a) He felt proud of Jacob. b) He felt sorry for Jacob. c) He thought Jacob was his best friend.
- 4. What surprise did Jacob make for Sam? a) Jacob made a birthday cake. b) Jacob printed a birthday card all by himself. c) Jacob blew out all of his candles on the birthday cak
- 3. How did Sam help Jacob? a) He helped Jacob to identify the cars. b) He taught Jacob to play basketball. c) He helped Jacob to understand traffic lights.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.