База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Создать короткий комикс (рисунки), в котором через рисунок и текст рассказываешь историю своего воображаемого путешествия по горам России.
- 5. Сравни Кавказ и Алтай. Общее: ________. Различие: ________.
- Из двух городов, расстояние между которыми 650 км, вышли навстречу друг другу два поезда. Один прошёл 250 км, а другой — на 35 км больше. На каком расстоянии друг от друга находятся поезда?
- Как называется устройство, позволяющее подробно измерять физический объект и преобразовывать его в 3D-файл? Варианты: 3D-ручка; 3D-сканер; станок с ЧПУ; 3D-принтер.
- Соотнесите цитаты из текста повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» с иллюстрациями художника В. А. Королькова.
- С какими двумя из перечисленных стран Россия не имеет государственной границы? Монголия, Грузия, Киргизия, Швеция, Литва.
- 3. Закрасьте оранжевым цветом территорию, на которой располагались ахейские города-государства, синим цветом — территорию, которая славилась дворцами и самым сильным флотом.
- 2. Определите и подпишите в легенде, какие события XII–XI вв. до н. э. обозначены на карте стрелками.
- 1. Обозначьте на карте соответствующими цифрами географические объекты, перечисленные в легенде: 1) Ионическое море; 2) Средиземное море; 3) Эгейское море; 4) Балканский полуостров; 5) Полуостров Пелопоннес; 6) Полуостров Малая Азия.
- Распределите примеры по способу представления информации: непрерывно или дискретно: «Текст в учебнике», «Цифровая фотография на экране смартфона», «Столбик ртути на градуснике», «Голос человека», «Текст, сохранённый в файле .txt».
- 18. В процессе освоения материала о правовом регулировании образовательной сферы слушатель выстраивает порядок внедрения изученных знаний в профессиональную деятельность таким образом, чтобы обеспечить их осознанное применение, учёт действующих требований, правового статуса участников образовательных отношений и последующую корректировку действий на основе анализа результата. Какой порядок действий наиболее точно отражает системное и интегрированное внедрение новых знаний в практику? Варианты ответов: 1) Сначала начать применять, а потом уже разбираться и исправлять. 2) Понять материал, потом оценить и что-то подправить, а уже потом применять. 3) Сначала разобраться и понять, потом попробовать применить, оценить результат и внести улучшения. 4) Сначала оценить ситуацию, потом применить знания, а уже потом начать разбираться.
- Эвакуация пострадавших второй сортировочной группы: а) осуществляется во вторую очередь или отсрочено, на санитарном транспорте с возможностью одновременной транспортировки нескольких пострадавших; б) не проводится; в) осуществляется во вторую очередь, транспортом общего назначения; г) проводится в первую очередь, на санитарном транспорте с контролем и поддержанием витальных функций.
- Нормативный правовой акт высшей юридической силы, закрепляющий основы политической, правовой и экономической систем, основы правового статуса личности, — это ...
- 9. ___ stairs ___ very old. (Near)
- 8. ___ garden ___ wonderful. (Far)
- 7. ___ present ___ for your brother. (Near)
- 4. Может ли среднее арифметическое числового набора быть больше, чем наибольшее значение в наборе, или меньше, чем наименьшее?
- 3. Как можно оценить среднее арифметическое числового набора, если числа в наборе близки друг к другу?
- 2. Чему равно среднее арифметическое числового набора, все числа в котором одинаковы и равны 5,6?
- 1. Дайте определение среднего арифметического числового набора.
- 163. Выберите заголовок, который наиболее соответствует стилю текста: «Какие корни у данных слов?», «Забытое родство», «Изменения в составе слова». Выпишите слова с пропущенными буквами, обозначая в них условия выбора вставленных орфограмм. В видимой части текста: «…объединяться с ним. Прошло время, и превратился маленький-премаленький корень -уч- в огромное семейство слов».
- 160. Прочитайте слова в правой колонке. Все ли они имеют тот же корень, что и слова в левой колонке? От каких слов образованы остальные слова? Вода — водяной, водянистый, водитель, подводник. Белый — белизна, побелить, беловатый, беличий. Зима — зимний, зимушка, перезимовать, зимовщик.
- 7. Оцените изученный материал. Что при изучении оказалось наиболее интересным? Результаты каких исследований вам кажутся наиболее важными для последующей истории России?
- 6. Определите, о каких путешественниках идёт речь в текстах. В честь этого первопроходца назван пролив между Азией и Америкой, море в северной части Тихого океана. Был руководителем I и II Камчатской экспедиции. Во время доставки снаряжения экспедиции через Сибирь на Тихоокеанское побережье в дневнике записал: «Идучи путём, оголодала вся команда, и от такого голода ели лошадиное мёртвое мясо, сумы сыромятные и всякие сырые кожи, платье и обувь кожаные». Этот путешественник выступил из Илимска с целью «проведывания новых землиц» для освоения Приамурья. Имя землепроходца носит город, край, железнодорожная станция.
- 5. Прочитайте книгу В. К. Арсеньева «Дерсу Узала» или посмотрите одноимённый фильм. Напишите на отдельном листе эссе по этому произведению.
- 4. Используя материалы справочников, дополнительной литературы, Интернета, географических карт, проведите исследование об одном из российских путешественников, учёных, морских офицеров, чьё имя связано с Русским географическим обществом (см. стр. 24–25 в учебнике). Продумайте план проведения исследования, подберите источники информации, составьте текст (на отдельном листе), подготовьтесь рассказать о своём исследовании в классе.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “The books (to keep) ... by my grandmother for 50 years now.”
- Вычислите значения видимых выражений: 170 × 70; 650 : 50; 110 × 50; 910 : 70; 210 × 70; 420 : 10; 510 : 170; 1740 : 60; 1550 : 5; 60 × 140; 660 : 60; 250 × 60. В левой и правой частях фотографии некоторые выражения обрезаны или неразборчивы.
- 4. Найдите площадь, которую занимает гостиная (без лоджии). Ответ дайте в квадратных метрах.
- 3. Паркетная доска размером 100 см × 50 см продаётся в упаковках по 5 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобится, чтобы выложить пол прихожей?
- 2. Найдите ширину одного окна в спальне. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1. Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу: спальня, гостиная, прихожая, кладовая, кухня.
- 3. Выполните сложение: \(\frac{3}{x-2}+\frac{5}{x+2}\). Варианты ответа: 1) \(\frac{8x-4}{x^2-4}\); 2) \(\frac{8x+4}{x^2-4}\); 3) \(\frac{8}{2x}\); 4) \(\frac{15}{x^2-4}\). Выберите подходящий вариант.
- Индикатор фенолфталеин в щелочной среде: выберите один ответ: бесцветный; коричневый; фиолетовый; малиновый.
- Реши уравнение: x⁴ − 16 = 0.
- 4. Дай определение терминам: Корень — это … Окончание — это …
- 3. Выпиши однокоренные слова. Выдели корень: вода, водичка, водитель, водяной, паводок, подводный, водолаз, поведение.
- 2. Составь 5 слов согласно схеме. Запиши.
- 1. Найди для корня нужный суффикс. Соедини морфемы: гон-, отличи-, шахмат-; -ист, -щик, -ник. Окончание в изменяемом слове, которое не выражается буквами, называется ________.
- 5. Условным знаком отметьте крупнейшие сражения и напишите их названия.
- 4. Покажите действия русских и союзных войск в 1813–1815 гг.
- 3. Стрелками покажите поход армии Наполеона в Россию в 1812 г., действия русских войск и отступление французов.
- 2. Стрелками покажите завоевательные походы французских войск 1796–1809 гг.
- 1. Обведите границы Российского государства в 1795 г., подпишите его столицу.
- К состояниям, не угрожающим жизни пациента при повышении артериального давления, относят: a) неосложнённые гипертонические кризы; b) криз при феохромоцитоме; c) криз у беременной женщины; d) острую гипертензивную энцефалопатию.
- 119. Прочитайте: ЖИ — ШИ; ЧА — ЩА; ЧУ — ЩУ; ЧТ, ЧН, ЧК, ЩН, НЧ. Расскажите, что вы знаете о правописании данных буквосочетаний. Придумайте по одному примеру к каждому буквосочетанию. Запишите слова с данными буквосочетаниями.
- Выберите все факторы, увеличивающие скорость реакции: H₂(г) + Cl₂(г) = 2HCl(г). Варианты: введение ингибитора; понижение температуры; повышение температуры; увеличение давления; введение катализатора; уменьшение концентрации хлора.
- Концентрация какого иона превышена по сравнению с тем, что указано на этикетке? Варианты: Cl⁻, HCO₃⁻, Ca²⁺, Na⁺.
- 3. Прочитайте пословицы. Выпишите однокоренные слова парами. Выделите в них корень. 1) Маленькое дело лучше большого безделья. 2) Думай, да чтобы не передумать.
- 2. Составьте и запишите сложные слова, в которых второй корень — -вод-. Выделите корни. Подчеркните двумя чертами соединительные буквы. Образец: экскурсия — экскурсовод. Сад — ________, пчела — ________, овощ — ________, лес — ________. Подберите к выделенному слову однокоренное прилагательное. Запишите его.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Подберите к выделенным словам 2–3 однокоренных слова. Есть на п__лях моей родины скромные / Сёстры и брат__я заморских цветов: / Их возрастила в__сна благовонная / В зелени майской л__сов и лугов.
- Выберите все вещества, с которыми бромоводородная кислота вступает в реакции ионного обмена: Al; сульфат калия; CaO; LiOH; нитрат серебра; гидроксид натрия.
- Задание 1. К какому жанру относится произведение Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством»? Выберите один из нескольких вариантов: 1) Сказка фольклорная; 2) Рассказ; 3) Повесть; 4) Стихотворение; 5) Роман.
- 160. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу однокоренной глагол, противоположный по смыслу (антоним): разгибать — сгибать, выб..жать — ..., закрывать — ..., отг..дать — ..., вв..зить — ..., приезжать — ..., выиграть — ..., зацв..тать — .... Запишите получившиеся пары слов, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Выделите в глаголах приставки.
- Задание 3. Измеряя удлинение пружины, ученик последовательно подвешивал к ней грузы. По данным таблицы определите, каким будет удлинение, если к пружине подвесить груз массой 250 г (считайте, что закон Гука остаётся справедливым). Ответ введите в сантиметрах и округлите до десятых. Таблица: масса груза, кг — 0; 0,05; 0,1; 0,15; 0,2. Удлинение пружины, см — 0; 0,5; 1,0; 1,5; 2,0.
- Знаменитый крейсер «...» погиб в сражении у порта Чемульпо в 1904 г.
- 1.84. Начертите пятиугольник [текст задания обрезан].
- 1.83. Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Европа в 1799–1815 гг. Задания: 1. Обведите границы европейских владений Российской империи в 1795 г., подпишите её столицу. 2. Стрелками покажите завоевательные походы французских войск в 1796–1809 гг. 3. Стрелками покажите поход армии Наполеона в Россию в 1812 г., действия русских войск, отступление французов. 4. Покажите действия русских и союзных войск в 1813–1815 гг. 5. Условными знаками обозначьте места крупнейших сражений и главных [текст обрезан].
- 2. Подпишите название города, который был осаждён и разрушен британскими войсками, после чего никто не оспаривал господство Великобритании в Индии.
- 1. Стрелками обозначьте действия британского и французского флотов в Юго-Восточной Азии.
- К основаниям относятся (выберите все верные варианты ответа): а) KOH; б) NaH; в) CaCl₂; г) HNO₃; д) Ca(OH)₂.
- Open the brackets, put the verb in the correct form in sentence: “The books (to keep) ... by my grandmother for 50 years now”
- Над действительными причастиями поставьте буквы «д», над страдательными «с», укажите вид и время. Вставьте пропущенные буквы в окончания причастий. Выделите суффиксы причастий. На раскачивающ...юся берёзку, о бушующ...м океане, сражающ...мися отрядами, рокочущ...го мотора, строящ...юся бригаду, затвердевш...ю почву, в посвежевш...м воздухе, слышащ...еся голоса, сеющ...мся дождём, беспокоящ...яся о здоровье ребёнка, встречающ...мися льдинами.
- 149. Прочитайте. Спишите пословицы. 1. Где цветок, там и медок. 2. Осиное гнездо не трогай! 3. Не одежда красит человека, а добрые дела. 4. Своя земля и в горсти мила. В написании каких букв в выделенных словах можно допустить ошибку? Почему? Подчеркните эти буквы. Объясните, как проверить их написание. Подготовьтесь объяснить, как вы понимаете значение одной из пословиц.
- 3. Докажите, что простейшие являются самостоятельными организмами.
- 2. Что общего и в чем различия в строении амебы протей, бодо и инфузории-туфельки?
- 1. Рассмотрите инфузорию-туфельку (рис. 1), обозначьте органеллы, входящие в состав её тела. Сделайте вывод (форма тела, движение, отличие и др.).
- Установите последовательность географических событий, начиная с самого раннего. В ответе укажите верную последовательность цифр. 1. Исследование Арктики с помощью дрейфующих станций. 2. Путешествие Фритьофа Нансена к Северному полюсу. 3. Основание города Петропавловска.
- Вопрос 11. Естественный иммунитет: а. приобретается в результате введения прививок; b. является врождённым или приобретается в результате перенесённого заболевания; c. приобретается при введении лечебных сывороток; d. не является врождённым. Выберите один ответ.
- Вопрос 10. Часть листа, через которую осуществляется газообмен и испаряется влага, — это: а. устьице; b. жилки; c. мякоть; d. прилистник. Выберите один ответ.
- Вопрос 9. У папоротников в отличие от мхов имеются: а. цветки; b. стебли; c. листья; d. корни. Выберите один ответ.
- Текущая очаговая дезинфекция объектов внутрибольничной среды проводится: а) систематически при отсутствии в них инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП), когда источник возбудителя не выявлен и возбудитель не выделен; б) в окружении больного с момента выявления у него инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП), и до выписки; в) с целью не допустить распространения возбудителей инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи (ИСМП), и их переносчиков в отделениях; г) после выписки, смерти или перевода больного в другое отделение или стационар
- Установите соответствие между крайней точкой России и её названием: крайняя северная материковая; крайняя северная островная; крайняя южная; крайняя восточная материковая. Варианты: мыс Дежнёва, мыс Челюскин, мыс Флигели, Балтийская коса, гора Базардюзю.
- Задание 12. Определите, какое языковое явление использует автор данных строк. Запишите термин, называющий это явление. Пробежали по дорожке Нашего Серёжки ножки, А ножки моего стола Стоят, где я поставила.
- Для чего используется приём олицетворения в басне Л. Н. Толстого «Солнце и Ветер»? Выберите верный вариант.
- Назовите олицетворение в басне Л. Н. Толстого «Волк и Журавль».
- 10. cake / were / while / making / What / your mother / you / a / doing / was / ?
- 9. my dad / lawn / While / was / the / mowing / , / were / my brother / the / raking / leaves / and / I / .
- 8. for / are / What / you / chores / responsible / ?
- 7. ? / you / rake / Do / have / the / garden / the / to / leaves / in
- 6. every / take / has / Yan / out / the / to / day / rubbish / , / washing-up / to / but / have / he / do / doesn't / the / .
- 5. chores / to / Children / do / have / .
- 4. brother / Does / look / Mark / his / ? / younger / after
- 3. is / ? / doing / Who / responsible / family / the / for / your / laundry / in
- 2. care / children / must / of / Parents / take / .
- 1. my parents / In / most / take / my family / of / chores / care / .
- 5. Какой из металлов, приведённых в таблице 3, самый легкоплавкий; самый тугоплавкий?
- 4. Почему для измерения температуры наружного воздуха в холодных районах применяют термометры со спиртом, а не с ртутью?
- 3. Сравните температуры плавления твёрдой ртути и твёрдого спирта. У какого из этих веществ температура плавления выше?
- 2. Можно ли в алюминиевом сосуде расплавить цинк? Ответ обоснуйте.
- 1. Будет ли плавиться свинец, если его бросить в расплавленное олово? Ответ обоснуйте.
- 2. Обеспечьте большой город чистой водой. На изображении видны карточки: Канализация, Квартира, Нева, Станция аэрации, Подвал, Водозабор, Финский залив, Уличные водопроводные сети, Водопроводная станция. Нижняя часть задания и схема обрезаны.
- 1. Распределите этапы очистки воды по соответствующим станциям. Раки, приёмник сточной воды, первичные отстойники, гипохлорит натрия, водозабор, ультрафиолет, вторичные отстойники, решётки, завод по сжиганию осадка, аэротенки, песчаные фильтры, резервуар чистой воды.
- 2. Подпишите название города, который был осаждён и разрушен британскими войсками, после чего никто не оспаривал господство Великобритании в Индии.
- 1. Стрелками обозначьте действия британского и французского флотов в Юго-Восточной Азии.
- 10. Найдите значение выражения: (10² − 4³) : 9 + 2⁶.
- 9. Составьте выражение по условию: сумма квадрата числа 11 и куба числа 2; найдите его значение.
- 8. Вычислите: 5³; 14²; 7³ − 4³.
- 7. Запишите в виде степени: 8 · 8 · 8 · 8 · 8 : 17 · 17 · 17.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.