База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Прямая а параллельна прямой b, прямая с — секущая. Разность углов 1 и 2 равна 40°. Найди величины этих углов.
- 4. Реши задачу с помощью системы уравнений. Длина участка прямоугольной формы на 4 м больше его ширины, а периметр равен 52 м. Найди стороны и площадь участка.
- 3. Реши уравнение. (x - 7)² - x² = -21
- 1. Выберите из предлагаемых вариантов подходящую по смыслу форму глагола. Thousands of people ______ this exhibition by the end of the last month.
- Указ Президента РФ о присвоении Р.А. Кадырову звания генерал-полковника — это ... правовая информация
- 37. Заполните пропуск, вписав подходящее по смыслу слово. up is a medical examination to test your general state of health.
- Определите, какие из перечисленных ниже чисел являются простыми, а какие — составными: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 75, 77, 79, 81, 83, 85, 87, 89, 91, 93, 95, 97, 99.
- 6. Выберите из предлагаемых вариантов подходящую по смыслу форму глагола. Is the athlete still ______ examined by the physician? How long ______ examined?
- 2) 0,1 - 128^(1/7) * 16
- Сведения, которые содержатся в интервью министра образования газете «Коммерсантъ», - это ... правовая информация
- 3. Выберите из предлагаемых вариантов подходящую по смыслу форму глагола. What competition ______ he ______ last year?
- 1. Карбоновые кислоты. Особенности строения. Применение кислот. 2. Органическое вещество содержит углерод, 8,11% водорода и 43,24% кислорода. При взаимодействии этого вещества с раствором гидроксида калия образуются две соли. На основании данных условия задачи: 1. приведите необходимые вычисления (указывайте единицы измерения искомых величин) и установите молекулярную формулу органического вещества; 2. составьте возможную структурную формулу вещества, которая однозначно отражает связи атомов в молекуле; 3. напишите уравнение взаимодействия данного вещества с гидроксидом калия (используйте структурные формулы для органических веществ). 3. Запишите структурные формулы всех изомеров кислот состава С.
- 2) 0,1 - 128^(1/7) * 16
- 2) 0,1 - 128^(1/6) * 16
- 31. Образуйте от слова, напечатанного в скобках, однокоренное слово, так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом. The hotel was full so we had to make some alternative ______ (arrange).
- Сведения, которые содержатся в интервью министра образования газете «Коммерсантъ», - это правовая информация
- 22. Заполните пропуск, поставив глагол (в скобках) в нужную форму в зависимости от типа условного предложения. Если в требуемой форме используется более одного слова, сделайте одинарный пробел между словами. I could get a job easily if I (have) ______ a degree.
- К свойствам информации, которые характеризуют ее качество, относят (укажите 2 варианта ответа)
- 43. Заполните пропуск, вписав подходящее по смыслу слово. She has just returned from her vacation, but is feeling under the ______ and has a sore throat and running nose.
- Всплывающие сообщения о погоде на смартфоне в месте нахождения человека — это ... технологии
- На кондитерской фабрике за день упаковали 7 ящиков карамели и 12 ящиков шоколадных конфет. В магазин увезли 56 кг конфет. Сколько килограммов конфет осталось, если в один ящик упаковывали по 5 кг конфет?
- 18. Выберите из предлагаемых вариантов подходящую по смыслу форму герундия. We insisted on ______ you to the conference.
- На кондитерской фабрике за день упаковали 7 ящиков карамели и 12 ящиков шоколадных конфет. В магазин увезли 56 кг конфет. Сколько килограммов конфет осталось, если в один ящик упаковывали по 5 кг конфет?
- Установите порядок выполнения этапов информационного процесса:
- 21. Определите какая конструкция с неличной формой глагола (причастием/ герундием/ инфинитивом) содержится в представленном предложении. Physical activity is thought to have other beneficial effects related to cognition. Выберите один ответ: а) самостоятельный причастный оборот б) инфинитивный оборот в функции сложного подлежащего в) конструкция have smth.done г) инфинитивный оборот в функции сложного дополнения
- 8 (go / must / tomorrow / they / school / to).
- 7 (there / forest / birds / are / in / many / the)?
- 6 (mother / home / their / is / at / not).
- 5 (though / can / he / German / speak / from / is / France / he).
- 4 (well / they / not / are).
- 3 (dinner / is / bread / for / any / there)?
- 2 (hungry / the / are / children).
- 1 (can / French / or / they / English / speak)? Can they speak English or French?
- Свойство информации, которое характеризует качество информации и определяет достаточность данных для принятия решений, – это ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 13. Заполните пропуск, используя подходящий по смыслу модальный глагол. Passengers ______ fasten their seat-belts.
- 2 ц 2 кг 2 г = ? г
- 1 сут. 16 ч 20 мин = ? мин
- 3 км 400 м = ? м
- 4 170 000 мм² = ? дм², ? см²
- 75 408, 75 406
- 92 458, 94 258, 1737, 17 737
- 4. Выберите из предлагаемых вариантов подходящую по смыслу форму глагола. We could not send you a postcard because we ______ our address book.
- Определите, какое свойство воды иллюстрирует данный рисунок
- 48. Выберите реплику, наиболее соответствующую ситуации общения. A: Hello. Is that you M.? This is A. B: No, this is B. M. is engaged. Any message for him? A:
- Вопрос: ... дают возможность выбрать оптимальный путь достижения цели в условиях неопределенности на основе информации и данных Тип ответа: Текстовый ответ
- 14) \(\frac{100}{7^{\log_7 4}}\)
- 13) \(7^3 - \log_7 49\)
- 12) \(\log_9 \log_4 64\)
- 11) \(\frac{\log_3 50}{\log_3 6} + \log_6 0.02\)
- 10) \(2\log_2 8 + \log_2 \frac{15}{4} - \log_2 15\)
- 9) \(\log_{128} 64\)
- 8) \(\left(\frac{1}{81}\right)^{x^2+1} = 9^{x-5}\)
- 7) \(\left(\frac{1}{13}\right)^{-2x-7} = 169^{-x-5}\)
- 6) \(\sqrt{x+1} + \sqrt{2x+3} = 1\)
- 5) \(\sqrt[3]{x-14} = 6\)
- 4) \(8\sqrt{6}-2\cdot 8^1+\sqrt{6}; 8^2\sqrt{6}-3\)
- 3) \(z_1 = 6 + i\) и \(z_2 = 3 - i\)
- 2) \(0.1 - 128^\frac{1}{7} * 16\)
- 1) \(\left(\frac{1}{2.5-1}-\frac{1}{3\frac{1}{2}-1}\right):\frac{4}{15}\)
- 2. Выпиши строчку, в которой во всех словах надо писать букву а.
- 1. Впиши, где необходимо, пропущенные буквы. Запиши в скобках, какой частью речи является выделенное слово.
- Выпишите прилагательные, у которых в суффиксе две Н, потом прилагательные с одной Н в суффиксе.
- Solve the following arithmetic problems:
- 36 (п.) - вышл.. на 1 остановке
- Ответ: 34 пассажира осталось.
- 16 + 18 = 34 (п.) - осталось.
- 18 - 2 = 16 (п.) - вышло на 1 остановке.
- 7. В автобусе ехало 62 пассажира. На первой остановке вышло 18 пассажиров, а на второй в 2 раза больше. Сколько пассажиров осталось в автобусе?
- 18. В баке осталось ровно 18 л бензина, при этом бак заполнен на 3/4. Сколько всего литров бензина вмещает бак?
- 17. Три пятых всех учащихся класса составляют девочки. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 10 мальчиков?
- 16. Четыре девятых всех учащихся класса составляют девочек. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 15 мальчиков?
- 15. В пятом классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых класса. Сколько девочек в этом классе?
- 14. В пятом классе 16 мальчиков, что составляет четыре седьмых класса. Сколько девочек в этом классе?
- 13. В пятом классе 12 мальчиков, что составляет три седьмых класса. Сколько девочек в этом классе?
- 12. В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 11. В пятом классе 12 девочек, что составляет две пятых класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- 10. На огороде собрали 42 кг огурцов и 5/7 всех огурцов засолили. Сколько килограммов огурцов остались свежими?
- 9. Десятую часть миллиона уменьшили на 10 000 и результат уменьшили в тысячу раз. Сколько получили?
- 8. Купили 5 кг 600 г сахара и израсходовали на варенье 7/8 сахара. Сколько граммов сахара осталось? В ответе укажите только число.
- 7. На базу в Антарктиду доставили 22 собаки. Из 5/11 всех составили упряжку, на которой отправились в поход. Сколько собак не вошло в упряжку?
- 6. Длина дороги 20 км. Заасфальтировали 5/11 дороги. Сколько километров осталось заасфальтировать?
- 45. Сопоставьте слова с их переводами.
- 7. В автобусе ехало 62 пассажира. На первой остановке вышло 18 пассажиров, а на второй в 2 раза больше. Сколько пассажиров осталось в автобусе?
- 2. Какие обязанности ты выполняешь по дому и как часто?
- К видам знаний, которые возникают в процессе накопления опыта в определенной предметной области, относят ... знания (укажите 2 варианта ответа)
- Вопрос: В зависимости от источника получения информацию делят на ...
- От дыни массой 2 кг 400 г Ване отрезали \(\frac{1}{5}\) дыни, а Маше \(\frac{1}{6}\) дыни. Сколько граммов дыни осталось?
- В автобусе 51 место для пассажиров. Две трети этих мест заняты. Сколько еще пассажиров может сесть в автобус оставшиеся места?
- Найдите значение выражения 36 : 22,5
- Информация, которая может быть получена в результате измерений, экспериментов, логических операций и которая должна быть представлена в пригодной для хранения, передачи и обработки форме, – это
- 1. Культура, наука и спорт в 1990-х — начале 2020 гг. 2. Общественная жизнь в начале 21 века 3. Расположите в правильной хронологической последовательности исторические события. 1) введение в качестве обязательного Единого государственного экзамена 2) начало работы Большого адронного коллайдера 3) присуждение Нобелевской премии по физике Ж. Алфёрову 4) проведение чемпионата мира по футболу в России 5) проведение XXII зимних Олимпийских игр в Сочи 4. Работа с источником. Прочитайте отрывок из выступления Ж. Алфёрова в Госдуме (10 марта 2010 г.)... ... Сегодня, безусловно, у нас поставлен чрезвычайно важный вопрос возрождения промышленности высоких технологий, диверсификации нашей экономики на основе научно-технических разработок — это вопрос жизни и смерти нашего государства... ...Финансирование науки у нас за последние годы... выросло. ...Не рассчитывайте на возвращение учёных, уехавших за границу. Те, кто успешно решил там проблему, уже не приедут. Наша задача — чтобы от нас утекал меньше, а для этого нам нужно, чтобы наука была нужна, была востребована, чтобы снова вернули престиж нашим научно-техническим исследованиям, разработкам и людям. Я повторяю: без возрождения экономики, основанной на высоких технологиях... Возрождать её без основного научного учреждения страны, и прежде всего Российской академии наук, невозможно. Вопросы: 1. Лауреатом какой престижной международной награды является автор выступления? Когда ему была присуждена эта награда? В какой области науки? 2. Какую роль, по мнению автора, играет Российская академия наук? 3. Докажите цитатами из текста, что автор выступает против коммерциализации науки. 4. Почему, по мнению автора, уехавшие из России учёные не вернутся на Родину? Что такое «утечка мозгов»? Как автор предлагает решать данную проблему?
- 7. Расстояние между двумя точечными электрическими зарядами увеличили в 2 раза, а величину одного из зарядов уменьшили в 4 раза. Найдите силу электрического взаимодействия между ними.
- 6. Мотоциклист и велосипедист одинаково начинают движение из состояния покоя. Ускорение мотоциклиста в три раза больше, чем велосипедиста. Определите во сколько раз скорость мотоциклиста больше скорости велосипедиста за то же время.
- 5. Определите разность потенциалов на концах резистора сопротивлением 25 Ом, по которому проходит ток 0,5 А.
- 4. Имеется 10<sup>9</sup> атомов радиоактивного изотопа цезия $^{137}$Cs, период его полураспада 26 лет. Вычислите примерное количество ядер изотопа, оставшееся нераспавшимся через 52 года.
- 3. Определите количество теплоты при сгорании 0,5 кг бензина (удельная теплота сгорания бензина 4,6·10⁶ Дж/кг).
- 2. К железным ножницам поднесли компас. Стрелка компаса отклонилась. Означает ли это, что ножницы были предварительно намагничены? Ответ поясните.
- Часть В. 1. Почему сложно наэлектризовать трением гильзу из фольги, подвешенную на медной проволоке к стальному штативу? Объясните почему?
- Используя рисунок, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
- Используя данные таблицы, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.