Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прием неплатежеспособных купюр от покупателей
- 10. ['mi:]
- 9. ['wi:k]
- 8. ['gri:n]
- 7. ['hi:]
- 6. ['tri:]
- 5. ['bed]
- 4. ['left]
- 3. ['dres]
- 2. ['eg]
- 1. ['step]
- 8. Какие два из перечисленных веществ вступают в реакцию с серой? 1) H₂SO₄ (конд.) 2) Fe 3) NH₃ 4) NaCl 5) CuO Запишите номера выбранных ответов.
- 7. Из предложенного перечня веществ выберите несолеобразующий оксид и кислоту. 1) NO 2) HBr 3) CO₂ 4) NaCl 5) Al₂O₃ Запишите в поле ответа сначала номер несолеобразующего оксида, а затем номер кислоты.
- 6. Выберите два верных продолжения для следующего утверждения. В ряду химических элементов Al → Mg → Na происходит уменьшение (ослабление) 1) числа электронов на внешнем энергетическом уровне 2) числа электронных слоёв в атомах 3) металлических свойств 4) степени окисления в высших оксидах 5) основного характера свойств высших гидроксидов Запишите номера выбранных ответов.
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью. 1) сульфид калия 2) оксид азота (II) 3) фторид фосфора(V) 4) хлороводород 5) бромид натрия Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления хрома в этом веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) CrPO₄ Б) CrSO₄ В) K₂Cr₂O₇ СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ХРОМА 1) +6 2) +2 3) +3 4) +4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Расположите химические элементы – магний, кремний, алюминий – в порядке увеличения восстановительных свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке. 1) магний 2) кремний 3) алюминий
- Вы анализируете данные о доходах населения двух разных районов города. Вам интересно, насколько различаются уровни доходов в этих районах. Какая мера дифференциации поможет вам лучше понять эту разницу?
- 2. Prépare ta valise ! Choisis les choses que tu prends et place-les dans la valise.
- À toi ! 1. Écris ton propre texte. Parle de ton voyage à la mer et de ce que tu prends.
- Bonjour ! Je m'appelle Emma et demain, je vais à la mer avec ma famille. Aujourd'hui, je dois faire ma valise. Je prends une robe légère, des shorts, des T-shirts et une jupe. Je mets aussi un maillot de bain pour nager dans la mer. Pour les soirées, je prends un pull et une veste. Comme accessoires, je mets un chapeau, des lunettes de soleil et un sac à dos. Je prends également une montre et des bijoux. Dans ma trousse, je mets de la crème solaire et du parfum. Je regarde ma valise. Tout est prêt !
- 3) \(\frac{(2a-1)^2}{6a-6}\) , \(\frac{(a-2)^2}{6-6a}\) ;
- 2. Вставь по смыслу корни слов. Если будет трудно, возьми нужные корни в словах для справок. В ______ние уютного ______ика стоял не ______ой белый домик. К нему ______ла вы енная ______нем ам росли разно ные розы. ка. А по обеим её Слова для справок: положите, цветовой, подорожник, дворовый, сторон- ка, больше.
- 1. Подумай, корень какого слова нужно вставить. На ______ ная лампа. СТОЛ или СТОЛБ Едем в ______ицу России. По ______овой дороге. ______ енеть от страха. КРОВАТЬ или КРОВЬ ______овь ______ая колбаса. При ______атной коврик. Бес ______ь ______ная операция. Детская ______ь ка.
- В4. В институте 9500 студентов. Каждый изучает хотя бы один из двух иностранных языков: английский или французский. Английский язык изучают 70% студентов, а 40% - французский. Сколько студентов изучают оба языка?
- В3. Найдите значение выражения: \( \frac{3}{5} + \frac{1}{4} ( \frac{4}{21} - \frac{3}{14} ) \)
- В2. Найдите значение выражения \( |3x-4| + 7x \) при \( x = -7 \).
- В1. Решите уравнение: 16 + 6x = 5(1-2x) - 13
- А8. Вычислите: |1,9| - |-3,2|
- А7. Найдите неизвестный член пропорции: 11 : x = 3 : 81
- А6. Вычислите: 21 · 2 - 52
- А5. Выполните действие: а) \( \frac{1}{5} \) : \( \frac{1}{10} \); б) -6,07:(-0,5)
- А4. Выполните действие: а) (-9) · (-4,7); б) \( \frac{5}{6} \) · \( \frac{4}{15} \)
- АЗ. Выполните действие: а) 3,5-(-21,15); б) -26-(-15); в) \( \frac{8}{9} - \frac{2}{3} \)
- А2. Выполните действие: а) -7+(-1); б) 83+(-67); в) -35-7,6
- A1. Выберите наименьшее число: а) 0,4; б) -0,33; в) 1,17; г) -1,37
- Реши задачу. Запиши решение и ответ: Длина участка прямоугольной формы равна 80 м, а ширина - 40 м. Сколько шагов надо сделать, чтобы пройти его по периметру? (Два шага = 1 м)
- Замени каждое число суммой разрядных слагаемых:
- Выберите один вариант ответа: Вы изучаете ежедневные температурные показатели в течение года. Вам интересно выявить сезонные колебания и общую тенденцию изменения температуры со временем. Какой статистический метод наиболее подходит для моделирования временных закономерностей в этих данных?
- 1. На левой извилистой, пересекающейся во многих местах линии найди место правых её частей. Каждую пару раскрась своим цветом.
- Карта погоды составлена на 19 мая. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
- 4) 2x - 5 | = x - 1;
- 3) | x - 3 | = 2;
- 2) | x | = - 3x + 5;
- 1) | x | = x + 5;
- 2. Каким цветом на карте обозначены горы?
- 1. Что такое карта?
- 7. Самое большое озеро в России?
- 5. Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном?
- 4. Какая река впадает в Каспийское море?
- 3. Самые высокие горы России?
- 2. Какое море находится на юге нашей страны?
- 1. Какое море омывает нашу страну с севера?
- 6. Какие изменения происходят в жизни зверей?
- 5. Раскрась животных, у которых весной изменяется окраска?
- 4. Какие птицы прилетают к нам весной?
- Студенты естественно-географического факультета изучают уникальные экосистемы ненарушенной тайги. Какую из перечисленных особо охраняемых природных территорий им следует посетить? 1) Оренбургский заповедник 2) Воронежский заповедник 3) Национальный парк «Гыданский» 4) Верхне-Тазовский заповедник
- Длительность безморозного периода — важный климатический показатель, который отсчитывают от даты последних весенних заморозков до даты первых осенних заморозков. Расположите представленные ниже регионы РФ по мере уменьшения продолжительности безморозного периода на их территории, начиная с региона, где он будет самым продолжительным. Ответ запишите в виде последовательности цифр. 1) Чукотский АО 2) Республика Дагестан 3) Кировская область
- Вставьте название государства на место пропуска. В Балтийском море проходит Государственная граница РФ с Финляндией, Эстонией, Литвой и
- Российский мореплаватель, адмирал Фердинанд (Фёдор) Петрович Врангель внес большой вклад в географическую науку. Он совершил три кругосветных путешествия, нанес на карту ряд географических объектов. Какой из перечисленных географических объектов назван в честь Ф.П. Врангеля? 1) пролив 2) полуостров 3) остров 4) хребет
- Составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о трёх любых функциях права: одно предложение, раскрывающее сущность любой из этих функций;
- § 40. ПРАВО В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ Раскройте смысл понятий. Система права Норма права Отрасль права Институт права Форма (источник) права Законотворчество
- Используя соответствующие понятия, теоретические положения, приведите рассуждения и выводы, раскрывающие сформулированную(ые) вами основную(ые) идею(и).
- Проанализируйте высказывание и выполните задания. Выбирать себе правительство вправе лишь тот народ, который постоянно находится в курсе происходящего. (Т. Джефферсон) Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы.
- 6. Реши уравнение. 20 - (2x + 5,4) = 1,21
- 5. Вычисли. (5³ - 3 ⋅ 5) : 20
- 4. Раскрой скобки, применяя распределительное свойство умножения. a) (3 + k) ⋅ 9 = б) 12 ⋅ (c - 4) =
- 3. Образуй и запиши краткие формы имён прилагательных. Образец: высокий — высок тяжёлый — важный — радостный —
- 1. Запиши предложения, исправляя допущенные ошибки. Я отыщю сикрет и ларчик вам отрою. Квечеру поднелась митель. В сухих пере лесках лехко найдёш бархотистый под берёзавик. Я нетерял надежды и знал, что нойду дарогу. Восимь маленких грачят целый день вгнезде кричят.
- 5. Вычислите интеграл ∫_{-1}¹ (5 - x - 3x²)dx
- 4. Исследовать функцию (х) = х³ - 12х на выпуклость и вогнутость и определить точки перегиба функции.
- 3. Решите уравнения: а). 5ˣ + 5ˣ⁺² = 26. б) log₂(x − 3) = −2.
- 2. Вычислите: 2⁻³ ⋅ 64½ - 64³ : 2⁻⁴
- 1. Образующая конуса равна 10см и составляет с плоскостью основания угол 30°. Найдите объем конуса.
- Вы изучаете связь между уровнем образования и заработной платой. Какое из следующих утверждений наиболее точно описывает результаты корреляционного анализа?
- 5. Вычислите интеграл \( \int_{-1}^{1} (5 - x - 3x^2) dx \)
- 4. Исследовать функцию (x) = x³ - 12x на выпуклость и вогнутость и определить точки перегиба функции.
- 1. Образующая конуса равна 10см и составляет с плоскостью основания угол 30°. Найдите объём конуса.
- 5. По данным рис. 155 докажите, что BD = 3/4 AB.
- Match English and Russian phrases.
- Вычислите: (1 - 1/35 : 4/5 - 1 - 8/35) * 3 - 1/3
- Вы исследуете доходы населения в разных районах вашего города. Вам нужно определить уровень неравенства в доходах между районами. Какой статистический показатель лучше всего отражает это?
- Функция задана формулой y=3x+4. Начерти и заполни таблицу:
- Сколько всего таких плиток понадобится?
- Каков максимально возможный размер стороны одной квадратной плитки?
- 3 Order the words to make questions.
- 2 Match answers a-d to the questions in Exercise 1.
- Выберите один вариант ответа: Вы исследуете эффективность двух различных методов лечения для одного и того же заболевания. Вам интересно, есть ли различия в среднем времени заживления раны между пациентами, которые использовали один метод, и теми, которые использовали другой. Какой статистический критерий наиболее подходит для сравнения этих двух групп?
- 4. На рис. 154 AD = 22 см. Найдите AC.
- 13. Из предложенного перечня веществ выберите два неэлектролита. 1) SiO₂ 2) CuO 3) CaCl₂ 4) H₂S 5) HNO₃ Запишите номера выбранных ответов.
- 11. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция соединения. 1) оксид серы (IV) и кислород 2) оксид натрия и хлороводород 3) калий и вода 4) оксид меди(II) и водород 5) оксид натрия и вода Запишите номера выбранных ответов.
- 9. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами их взаимодействия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА A) N₂O₅ и КОН Б) HNO₃ и КОН В) Fe₂(SO₄)₃ и КОН ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) KNO₃ и Н₂ 2) K₂SO₄ и Fe(OH)₃ 3) Fe(OH)₂ и K₂SO₄ 4) KNO₂ и Н₂O 5) KNO₃ и Н₂O Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Найдите значение выражения (\( \frac{1}{3p} - \frac{1}{7q} \) : \( \frac{q}{3} - \frac{p}{7} \)), если \( p = \frac{1}{\sqrt{5}} \) и \( q = \sqrt{80} \).
- Выберите один вариант ответа: Вы анализируете данные о доходах сотрудников в вашей компании за последний год. У вас есть список всех сотрудников и их заработных плат, но количество записей слишком велико, чтобы анализировать их всех индивидуально. Какой метод статистической сводки наиболее полезен для анализа этих данных?
- 3. Назови раннецветущие растения?
- 2. Какие весенние явления происходят в неживой природе?
- 1.Какие весенние явления происходят в живой природе?
- 7.Чем озеро отличается от реки?
- 6.Выбери верное утверждение:
- 5. Как называют углубление, по которому течёт река?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
