Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В ходе социологических опросов совершеннолетним гражданам предложили определить, знание каких отраслей права больше всего нужно человеку (не юристу по специальности). (Можно было дать несколько вариантов ответа.) Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены на диаграмме.
- Вариант 2. Укажите верные равенства:
- Решите уравнения: |2х - 6| · |х| - 14 · |2х - 6| = 0.
- 3) Докажите, что сумма квадратов двух не кратных трем последовательных натуральных чисел не делится на 6.
- 2) Верно ли утверждение, что при любом натуральном n значение выражения (2n + 6)² - 16(n + 3)² делится на 12?
- 1) Докажите, что выражение (7х⁶ - 4x² - 5) - (8x - x² - 9) + (3x² + 8x) принимает положительные значения при любых значениях х. Какое наименьшее значение принимает это выражение и при каком значении х?
- Реши уравнение: x + 458 = 943
- Реши уравнение: 834 - x = 485
- Расставьте коэффициенты в реакции. Заполните текст с пропусками. Пропущенные коэффициенты запишите с помощью арабских цифр, без пробелов и других лишних символов; коэффициент, равный 1, не ставится (оставьте пустое поле), дробные и кратные коэффициенты недопустимы. Например, CH4 + _ H2 = _ CO + _ H2 Pкрасн. + _ KCIO3 → _ P2O5 + _ KCI
- Busca en esta sopa de letras los nombres de ocho profesionales.
- 5. Объясните, как понимаете высказывание русского историка В.О. Ключевского: «История - это фонарь в будущее, который светит нам из прошлого».
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и напишите событие, год и имя докладчика.
- 3. Установите связи между историческими личностями и историческими фактами.
- 2. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с СССР послевоенного периода (1946-1953 гг.).
- 1. Установите соответствие между фамилиями политических деятелей и их деятельностью.
- Expand the notes into sentences. Add the adverbs in brackets.
- Match the verbs with the phrases.
- 13. Выполните действия: a) 12 5/12 + 4 1/8 - 4 2/3 б) 5 9/10 + (5 - 2 8/15)
- 12. Решите уравнение: x + 2/9 = 5/6
- 11. Выполните действия: a) 1,98 + 3/5 б) 8/15 - 0,3 в) 0,5 - 4/25 + 3/20
- Exercise 5. Read and complete Maria's profile with am, is or are
- Расставьте коэффициенты в уравнении. Коэффициенты запишите с помощью арабских цифр, без пробелов и других лишних символов, коэффициент, равный 1, не ставится (оставьте поле ввода пустым), дробные и кратные коэффициенты недопустимы. Например,
- На рисунке изображен график функции y = f(x). Тогда производная f'(x) - это ...
- 11. Выполните действия: а) 1,98 + 3/5; б) 8/15 - 0,3; в) 0,5 - 4/25 + 2/5
- 3.Задачa. Определить массы воды и нитрата натрия необходимые для приготовления 264 г раствора с массовой долей нитрата натрия 18,4%.
- 24. Выберите события, которые произошли в 2022 году а) ХХІІ зимние Олимпийские игры в Сочи; б) начало Специальной военной операции Вооружённых сил России; в) подписание договоров о принятии ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей в состав России; г) пуск в эксплуатацию Крымского моста
- 23. Расположите в хронологической последовательности исторические события. а) регистрация первой в мире вакцины против коронавируса «Спутник V»; б) воссоединение Крыма с Россией; в) начало СВО на Украине; г) вхождение в состав России ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей
- 22. Пакт Молотова – Риббентропа от 23 августа 1939 г.: а) регулировал взаимоотношения между Германией и СССР накануне 2-й Мировой войны б) создавал союз между Германией, Италией, Японией для борьбы против СССР; в) устанавливал нейтралитет между СССР и Финляндией.
- 21. Установите соответствие между деятелями отечественной культуры и названиями их произведений
- 20. Какое из перечисленных событий относится к 1998 г.? а) финансовый кризис в России — дефолт б) принятие Конституции РФ в) избрание президентом РФ В. В. Путина г) вооружённые столкновения сторонников президента и Верховного Совета
- 19. В сентябре 1993 г. Б. Н. Ельцин подписал указ о роспуске а) Совета Федерации б) Государственной Думы в) Государственного совета г) Верховного Совета
- 18. Передача или продажа госсобственности с использованием именных чеков в России в начале 1990-х гг. получила название: а) национализация б) инвестиция в) экспроприация г) ваучерная приватизация
- 17. План «Барбаросса» - это план: а) ведения войны Германии против СССР; б) совместных действий Германии и Японии против стран антифашистской коалиции; в) план мирного урегулирования взаимоотношений между СССР и странами фашистского блока.
- 15 см 4 мм : 2 = ?
- 7 см² 53 мм² \( \times \) 2 = ?
- 2 кг 180 г + 900 г = ?
- 5 дм² 50 см² - 80 см² = ?
- 23 м² 45 дм² + 70 дм² = ?
- 3 см 5 мм - 8 мм = ?
- 40 мин + 1 ч 20 мин = ?
- 2) Решите уравнения: \(|2x - 6| - |x - 14| - |2x - 6| = 0\).
- 10. 1) Докажите, что сумма квадратов двух не кратных трем последовательных натуральных чисел не делится на 6.
- 9. 1) Докажите, что выражение \((7x^6 - 4x^2 - 5) - (8x^6 - x^2 - 9) + (3x^2 + x)\) принимает положительные значения при любых значениях х. Какое наименьшее значение принимает это выражение и при каком значении х?
- 2) Найдите значение выражения \(\frac{3}{a} - 5b\), если \(a = \frac{3}{5}\), \(b = 0,5\).
- 8. 1) Найдите значение выражения \(\frac{75a^2 - 60ab + 12b^2}{25a^2 - 4b^2}\), если \(a = \frac{23}{4}\), \(b = 0,75\).
- Exercise 6. Match 1-5 to a-e
- 49. Экология как наука. Задачи и методы экологии. Структура экологии как науки. Основные среды жизни.
- 48. Антропосоциогенез. Человеческие расы.
- 47. Биохимическая теория происхождения жизни на Земле.
- 46. Гипотезы происхождения жизни на Земле,
- 45. Основные морфологические закономерности эволюции (дивергенция, конвергенция). Гомологичные и аналогичные органы. Примеры дивергентного и конвергентного развития органов.
- 44. Направления эволюции (биологический прогресс, биологический регресс). Пути достижения биологического прогресса (ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация): характеристика, примеры.
- 43. Видообразование и его формы (географическое, экологическое). Причины вымирания видов (естественные и антропогенные).
- 42. Концепция вида. Вид и его критерии.
- 41. Приспособленность организмов к условиям окружающей среды. Морфологические, физиологические и этологические адаптации. Относительный характер приспособленности.
- 40. Борьба за существование (внутривидовая, межвидовая и борьба с неблагоприятными факторами среды): сущность, примеры, результаты борьбы.
- 39. Естественный отбор, его формы (движущий, стабилизирующий, дизруптивный): определения, схемы, примеры.
- 38. Синтетическая теория эволюции.
- 37. Эволюционная теория Ч.Дарвина.
- 36. Особенности селекции животных, растений и микроорганизмов.
- 35. Селекция как наука. Методы селекции.
- 34. Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость, причины возникновения, биологическое значение.
- 33. Виды мутаций. Влияние внешних условий на частоту мутаций у человека.
- 32. Закономерности изменчивости. Наследственная комбинативная и наследственная мутационная изменчивость: причины возникновения, биологическое значение.
- 31. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом: примеры признаков. механизмы наследования.
- 30. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
- 29. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Неполное доминирование.
- 28. Генетика как наука. Задачи генетики. Основные понятия генетики. Символика генетики, Методы генетических исследований.
- 27. Органы и системы органов.
- 26. Ткани организмов.
- 25. Здоровье человека, понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на онтогенез человека.
- развитие с полным и с неполным превращением, сущность, примеры,
- 24. Онтогенез. Постэмбриональный период развития. Прямое и непрямое развитие.
- 23. Онтогенез. Эмбриональный период онтогенеза, его стадии. Факторы, влияющие на эмбриональное развитие.
- 22. Половое размножение. Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений.
- 16. Какое событие произошло в СССР в 1961 г. а) 20 съезд КПСС б) полет в космос Ю. Гагарина в) подавление выступления рабочих в Новочеркасске г) Арест Л. Берии
- 15. Коренной перелом в ходе Великой отечественной войны 1941-1945 г. был достигнут в результате разгрома фашистских войск? а) под Москвой; б) под Сталинградом и на Курской дуге; в) в Восточной Пруссии; г) на реках Вислы и Одер.
- 14. Значение победы советских войск под Москвой заключалось в том, что а) начался коренной перелом в ходе второй мировой и Великой отечественной войны б) потерпел крах план «молниеносной войны» в) стратегическая инициатива перешла к Красной Армии г) освобождение СССР
- 13. За какую операцию 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза: Союза: а) форсирование Днепра б) освобождение Орла в. освобождение Белгорода г) освобождение Киева
- 12. Назовите причину перехода советского руководства к политике перестройки?
- 11. Экономическую политику Советского государства в годы Гражданской войны называют:
- 10. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Укажите даты.
- 9. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): а) Вторая пятилетка, б) Тегеранская конференция, в) Первая пятилетка г) Советско-финская война ФАКТЫ: 1) Решение вопроса об открытии второго фронта, 2) Канал Москва-Волга, 3) Строительство Магнитогорского металлургического комбината, 4) Прорыв линии Маннергейма
- Задание Выберите правильную логическую последовательность
- 22 Тип 22 № 1024 i Соляную кислоту добавляли к раствору нитрата серебра до окончания выпадения осадка. Для взаимодействия с 50 г рас-твора соли потребовалось 10 г 7,3-процентной соляной кислоты. Определите массовую долю нитрата серебра в исходном рас-творе.
- 4. Частица бы есть в предложении
- 3. Предлог пишется слитно
- 2. Укажите предложение с формообразующими частицами.
- 1. Укажите предложение с производным предлогом, который образован от деепричастия.
- 20. Пропущена буква И:
- 2. Решите уравнение: 1) $6x - (-x + 5) - 2 = 7(x - 1)$ 2) $-2(x - 4) + 3(2 - 3x) = 3 - (10x - 1)$
- 1. Вычислите: $\frac{113}{14} - (1\frac{11}{35} - 2) : (-0,36) + \frac{4}{21}$
- 2. Решите уравнение: 2) $-2(x-4) + 3(2-3x) = 3-(10x-1)$
- 2. Решите уравнение: 1) $6x - (-x+5) - 2 = 7(x-1)$
- 7. Сколько различных трёхзначных чисел, кратных пяти, можно составить из нечётных цифр, если цифры в числе не могут повторяться?
- 6. Найдите корень уравнения 1/2 + x = 3/4.
- 5. Расположите дроби 13/30, 7/15, 3/10 и 2/5 в порядке возрастания.
- 4. Вычислите разность дробей 5/14 и 1/4.
- Упр.20. Нарисуй многозначное слово в разных значениях. Пример: Нарушитель.
- 8.С целью сохранения и укрепления СНГ в 1993 году: а) был введен безвизовый режим б) была создана единая рублевая зона в) был введен единый паспорт г) был принят устав СНГ д) были введены миротворческие силы ООН
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
