База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- До обеда собрали 15 кг моркови, а после обеда ещё 18 кг. Всю морковь разложили в 11 пакетов поровну. 1) Сколько килограммов моркови в одном пакете? 2) Сколько потребуется пакетов, чтобы разложить так 48 кг моркови?
- Внимательно рассмотри изображение тела человека. На рисунке стрелкой отмечен глаз. Покажи стрелками и подпиши стопу, кисть и кишечник.
- Во сколько раз увеличится или уменьшится произведение, если от первого множителя вычесть 1/3 его часть, а от второго множителя – 3/5 его части? Ответ обоснуйте.
- Задание 13. Радиус описанной около треугольника окружности можно найти по формуле R = \frac{a}{2sina}, где a – сторона треугольника, а – противолежащий этой стороне угол, а R - радиус описанной около этого треугольника окружности. Пользуясь этой формулой, найдите R, если a=7, а sina = \frac{5}{14}.
- Задание 12. Площадь треугольника вычисляется по формуле S=\frac{1}{2}bcsina, где b и c – две стороны треугольника, а α – угол между ними. Пользуясь этой формулой, найдите sina, если b=10, c=5 и S=20.
- Задание 11. Длина биссектрисы lc, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле lc=\frac{1}{a+b}\sqrt{ab((a+b)^2-c^2)}. Найдите длину биссектрисы lc, если a=7, b=21 и c=26.
- Задание 10. Длина медианы mc, проведённой к стороне c треугольника со сторонами a, b и c, вычисляется по формуле mc = \frac{\sqrt{2a^2+2b^2-c^2}}{2}. Найдите медиану mc, если a=4, b=7 и c=9.
- Задание 9. Теорему косинусов можно записать в виде cosa = \frac{a^2+b^2-c^2}{2ab}, где a, b и c – стороны треугольника, а α – угол между сторонами a и b. Пользуясь этой формулой, найдите величину cosα, если a=3, b=8 и c=7.
- Задание 8. Радиус вписанной в прямоугольный треугольник окружности можно найти по формуле r=\frac{a+b-c}{2}, где a и b – катеты, а c – гипотенуза треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите c, если a=12, b=35 и r=5.
- Задание 7. Площадь треугольника можно вычислить по формуле S = \frac{abc}{4R}, где a, b и c – стороны треугольника, а R – радиус окружности, описанной около этого треугольника. Пользуясь этой формулой, найдите S, если a=11, b=13, c=20 и R = \frac{65}{6}.
- Вычислите: \frac{9}{10} + \frac{4}{9} : (2 - 1\frac{11}{21}) - 1\frac{2}{3}.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.
- 7. Укажи знак препинания в конце предложения.
- Назовите единицу измерения размера шрифта
- Поставьте знак ударения в следующих словах. шарфы, красивейший, баловать, звонишь
- Задание 4. Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «небрежный, неопрятный». Подберите и запишите антоним к нему.
- Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 22 и последняя цифра которого в 3 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 300. Какое число было задумано?
- Подпишите названия народов, занимавших территории: на побережье Тирренского моря к северу от Рима; в городах на побережье Южной Италии.
- Стрелками покажите нашествие племени, осадившего и сжёгшего Рим. Над стрелками напишите название и дату этого события.
- Обозначьте на карте географические объекты, перечисленные в легенде цифрами 1-6.
- Во сколько раз число А больше, чем число В? A (35 302-28 394) * 1500 : 400 + 479 145 B 57 912-180 * (119 486 + 3964): 3000
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Правление Ивана IV с 1560-х гг. приобрело деспотический характер, характеризовалось политическим террором»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) отмена кормлений 2) введение опричнины 3) принятие Судебника Ивана IV
- Установите соответствие между точками и их координатами.
- 1. Задание: Спишите предложения подчркните глаголы и определите их наклонение. Сделать разборы
- 2. Рассмотри серию сюжетных рисунков. Восстанови в тексте. Составь план текста.
- В филворде зашифрованы слова, связанные с темой урока-консультации «Музыка в кино». Под филвордом расположены вопросы-подсказки. Найдите слова, которые являются ответами на данные вопросы. Соедините слово-ответ линией, как показано на образце. Напишите рядом со словом-ответом номер вопроса, к которому оно относится (по 5 баллов за каждое верно угаданное и обозначенное слово).
- Задание 2. Прочитайте текст, заменяя глаголы неопределенной формы глаголами повелительного наклонения мн. числа. (Научиться) быстро включаться. Не (отвлекаться), (быть) внимательны и аккуратны. (Сесть) прямо, не (горбиться). Сначала (готовить) уроки средней трудности. Когда втянетесь в работу, (переходить) к выполнению наиболее трудных заданий, (заканчивать) более легкими. Через каждые 40-50 минут (делать) перерыв на 5-10 минут.
- Практическая работа «Монета и игральная кость» Часть 1. Подбрасывание монеты №1. Определить вероятность выпадения 2 «орлов» подряд из 2 бросков №2. Определить вероятность выпадения только 1 «решки» подряд из 2 бросков №3. Провести эксперимент, подбросить 20 раз монету, результаты занести в таблицу, найти частоту. Часть 2. Подбрасывание игрального кубика №1. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет больше 4 очков. №2. Проведите эксперимент: бросить 20 раз игральный кубик, результаты занести в таблицу, найти частоту.
- 7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 6. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- В спортивной секции занимается 34 ребёнка. По итогам соревнований 15 участников получили серебряные медали, 9 — золотые, 6 — бронзовые, 3 не завоевали наград, а один пропустил состязания. Какой процент участников получил бронзовые медали? Ответ округлите до целых.
- Подчеркните в предложениях антонимы.
- Укажите спряжение глаголов, выделите их окончания.
- Спишите, вставляя пропущенные глаголы и буквы. Объясните правильность написанного.
- 208. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены?
- Complete the sentence with the correct form of the adjective. My sister speaks English _______ than I do.
- Высоты, проведенные к боковым сторонам АВ и АС остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС равен 140°.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) земляника 2) акация жёлтая 3) соя 4) клевер 5) шиповник 6) фасоль
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Фасоли обыкновенной? 1) сочный односемянный 2) сухой односемянный 3) сухой многосемянный 4) сочный многосемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Фасоли обыкновенной.
- Тип 10 № 10018 i Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 180 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 159 см. 2) Рост любого одиннадцатиклассника этой школы меньше 180 см. 3) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 182 см. 4) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 20 см.
- Тип 9 № 12938 i Найдите среднее арифметическое чисел 26, 28, 12, 14 и 17.
- Тип 8 № 13032 i Решите уравнение 5 (х-3) +7 -2x = 16.
- Верно ли что, регалии - это предметы, которые символизируют монархическую власть.
- Решите уравнение. \(\frac{x-\frac{1}{2}}{2}=\frac{3,5+3x}{5}\)
- 5. Тип 5.1 № 1092/ На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 1+8(10-х) = 9.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения ||x|-|x-35|+81 при х=-6.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Ука
- Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника.
- Соедини вопросы и ответы на них. 1) Where is Giant Jack? 2) What are your names? 3) What is it? 4) What's your job? 5) What's the matter, Ted? 6) What's the time?
- 3 Correct the text. Add capital letters. Clara elara and bianca are best friends. clara is nine and bianca is ten. clara is from the UK. she's british. bianca is from italy. she's italian.
- Прочитайте текст и выполните задание. Во время Траяна его современник написал: — он победил его своей культурой». 1. Согласны ли вы с этим утверждением? Свой ответ аргументируйте. 2. Приведите примеры побед Рима «мечом» и «культурой».
- 7. Используя дополнительные источники информации, подготовьте небольшую работу по теме «Один день в Риме» (сенатора, раба, гладиатора, торговца, ребёнка). Представьте свою работу перед классом.
- 6. Как вы можете объяснить поговорку «Все дороги ведут в Рим»? Как вы думаете, почему в Риме уделяли большое внимание строительству дорог? Свой ответ объясните.
- 5. Объясните, как вы понимаете выражение Октавиана Августа, что он «принял Рим кирпичным, а оставил мраморным».
- 4. В каких науках римляне достигли наибольших успехов? Как вы думаете, почему?
- 3. Чем отличается архитектура Пантеона от других римских храмов?
- 2. Какие достижения древних римлян используются до сих пор?
- 1. Почему Рим стали называть Вечным городом?
- Определи, какой суд будет рассматривать каждую из предложенных ситуаций. 6. Работодатель не признал факт несчастного случая на заводе, в результате которого пострадала гражданка Т.
- Определи, какой суд будет рассматривать каждую из предложенных ситуаций. 5. Фирма А. не предоставила в срок строительные материалы фирме У.
- Определи, какой суд будет рассматривать каждую из предложенных ситуаций. 4. Супруги В. приняли решение расторгнуть брак, несмотря на двоих маленьких детей.
- Определи, какой суд будет рассматривать каждую из предложенных ситуаций. 3. В СМИ появилась статья о том, что фирма С. берет взятки. Фирма подала иск о защите своей репутации.
- Определи, какой суд будет рассматривать каждую из предложенных ситуаций. 2. Гражданину П. предъявлено обвинение в ограблении магазина.
- Определи, какой суд будет рассматривать каждую из предложенных ситуаций. 1. Гражданин К. уволили с предприятия по причине достижения пенсионного возраста.
- 1.3. Сколько клеток зародышевого мешка участвует в данном процессе?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Выберите дату начала церковной реформы Никона и церковного раскола.
- Лжедмитрий І (Григорий Отрепьев) — первый самозванец на российском престоле. Определи, какой факт о нём не является верным?
- какой падеж у слова сидит
- 36. На каком из рисунков нарисована крестьянка, а на каком – боярыня? Подпиши рисунки. Назови те детали, которые помогли тебе сделать верный выбор.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 27 + 66=93 43 + 25 = 68 37+58= 95 15+84= 99 39 + 29 = 68 66-15 = 51 16+ 81=97 24 +31 = 55 48-24 = 24 27-11 = 76 32 +62 94 96-45 = 51 42-19 = 23 25+ 52 = 77 58 +19 = 77 88-49=39 66 - 32 = 34 95-68 = 27 48 + 34 = 82 18+78=96 37 +55 = 92 88-21 = 67 51 +47=98 37-25 = 72 21 +78=99 22 +69 = 91 93-71 = 22 57 - 36 = 21 41 +44 = 85 62+27=89 53 +29=82 79-15 = 64 79+16=95 98-31 = 67 58-41 = 77 12 + 43=55 82 + 16 = 98 84-12 = 72 32 +53 = 85 78-57 = 27 72-38=34 56-19 = 37 86-43 = 53 79-42 = 37 27 +19=46 5+37=62 42-17 = 25 77-43 = 34 86 - 57 = 29 46 +38=84
- Установите хронологический порядок событий, связанных с историей Псковской и Новгородской республик.
- Боря, Рая и Тимур устроили велосипедные гонки. Боря обогнал Раю. Тимур тоже обогнал Раю, но отстал от Бори. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехала Рая за 8 секунд.
- Для приготовления домашнего майонеза Ане нужно 300 мл оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет мерного стаканчика, но зато в кухонном шкафу есть весы. Аня нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,910 г/см³. Какую массу масла нужно отмерить Ане?
- 5. В трапецию с основаниями, равными 4 и 12, вписана окружность, длина которой равна 6л. Найдите площадь трапеции.
- 4. Площадь круга равна 30л см². Найдите площадь сектора, дуга которого составляет 36°.
- 3. Прямоугольник со сторонами, равными 6 см и 8 см, вписан в окружность (рис. 2). Найдите площадь той части круга, кото- рая находится вне прямоуголь- ника.
- 2. В окружность, длина которой 24 см, вписан правильный треугольник АВС. Найдите длину дуги, заключенной внутри угла АBC. а) 12 см; 6) 8п см; в) 4л см; г) 8 см.
- 1. Дан квадрат со стороной, равной 4 см (рис. 1). Длина окружности, вписанной в квадрат, равна: а) 16 см; 6) 4л см; в) 2л см; г) 16 см.
- We can't trust her. She is always trying to _____!
- Задание: Спишите. В безличных предложениях укажите сказуемые и объясните, чем они выражены. 1. Лучше оставь меня в покое. (Ч.А.) 2. На дворе еще чуть брезжило. (Т.) 3. Сыро, тоскливо было в юрте. (Ч.А.) 4. Уж сильно завечерело. (М. Г.) 5. Вечереет. В окно смотрит голубая весна. (Пришв.) 6. У меня на сердце захолонуло. (Т.) 7. Его знобило и ломало. (Л. Т.) 8. Просто мне нездоровилось это время. (Купр.) 9. Его лихорадило. (Вирта) 10. И в зале дышится легко. (Сим.) 11. Он почему-то чувствовал, что говорит не так, как бы следовало. (Λ. Τ.) 12. Он шел не торопясь, как и подобало посетителю музея. (Кат) 13. И чтобы не сердить больного, придется Прошке встать к окну. (Сим.)
- Вопрос 3: Как ты думаешь, что легче: подтягивание на высокой перекладине (вис углом, ноги не касаются пола) или на низкой (вис лежа, ноги на полу)? Объясни почему одним предложением (свяжи с тем, какие мышцы больше работают).
- Вопрос 2: Ученик подтянулся так, что его подбородок оказался на уровне перекладины (не выше). Вопрос: Засчитают ли судьи ГТО такое подтягивание? Что нужно сделать, чтобы подтягивание засчитали (назови одно условие для подбородка и одно для локтей)?
- Вопрос 1: Представь, что перекладина установлена на высоте 90 см от пола. Ученик начинает подтягиваться, но его таз провисает, а ноги отрываются от пола. Вопрос: Почему это считается ошибкой? Как правильно расположить ноги при выполнении этого упражнения?
- В одной системе координат постройте графики функций и найдите координаты их точек пересечения: a) y = 1/x и y = -x; б) y = 2/x и y = x + 1.
- 15. Установите соответствие между географическими особенностями и материками, для которых они характерны: для этого к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 14. Чем завершается данный процесс?
- 13. Установите последовательность этапов отображённого на схеме процесса в летний период. Запишите в ответе порядковые номера этапов. ЭТАПЫ: 1) Влажный воздух с океана перемещается в сторону суши. 2) Суша прогревается сильнее, и тёплый воздух поднимается вверх. 3) Над поверхностью океана скапливается тяжёлый холодный воздух. 4) Над океаном формируется область повышенного давления. 5) Над сушей формируется область пониженного давления.
- 12. Какой природный процесс отображён на схеме?
- Установите соответствие между веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА ПРИЗНАК РЕАКЦИИ А) K2SiO3 и H2SO4 Б) Си(ОН)2 и HNO3 В) Na3PO4 и AgNO3 1) выделение газа 2) образование осадка 3) растворение осадка 4) видимые признаки реакции отсутствуют Запишите в ответ цифры в соответствующем порядке.
- Выпиши из 4-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Найдите сумму целых решений системы неравенств. 1) {x - 3 ≤ 0, x² + 3x > -2 2) {9 - 2x < 0, x² - 8x < -7
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.