База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Определите тип речи данного текста (1 балл).
- Прочитайте текст и перепишите его, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. (6 баллов)
- Найди число, 3% которого равны значению выражения: (1000 : (25 + 20)) : 15 + (56 : 2 + 72) : 20 - 1 + (48 - 48) : 3 =
- Какие два из перечисленных веществ не вступают в реакцию с оксидом меди(II)? 1) CO 2) H₂O 3) H₂ 4) NaOH 5) H₂SO₄ Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Из предложенного перечня веществ выберите основание и кислотный оксид. 1) CO₂ 2) N₂O 3) H₂S 4) Zn(OH)₂ 5) Ba(OH)₂ Запишите в поле ответа сначала номер основания, а затем номер кислотного оксида. Ответ:
- Какие два утверждения верны для характеристики как бора, так и алюминия? 1) Химический элемент образует высший оксид состава Э2О3. 2) Химический элемент образует простое вещество неметалл. 3) Химический элемент в соединениях проявляет только положительную степень окисления. 4) Число энергетических уровней, заполненных электронами, равно трём. 5) Значения их электроотрицательностей меньше, чем у углерода. Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентной полярной связью. 1) NH4NO3 2) KI 3) SF6 4) P4 5) Na3N Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления водорода в этом веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) H2O2 B) KH B) Na2HPO4 СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ВОДОРОДА 1) +2 2) +1 3) 0 4)-1 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 229. Школьники трёх классов помогали в уборке картофеля. Один класс собрал 230 кг картофеля, другой — на 20 кг больше, чем первый, а оба класса собрали вместе на 40 кг меньше, чем третий класс. Сколько килограммов картофеля было собрано тремя классами?
- 228. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 2, 4, 6, 8, если цифры в записи числа не повторяются?
- 227. Выполните действия:
- 226. Сравните числа и запишите результат с помощью знака < или знака >:
- 225. Сколько лет составляют два века? Полвека? Четверть века? Сколько веков составляют 300 лет? 500 лет? 1000 лет?
- 224. На шкале времени деления обозначают один век: O I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII XIX XX XXI. Покажите на шкале: а) начало и конец второго века; б) конец шестого века; в) седьмой век; г) середину двенадцатого века; д) первую половину семнадцатого века.
- 223. Начертите отрезок АВ длиной 7 см и отрезок CD, равный от- резку АВ.
- 222. Выразите в граммах: 5 кг 421 г; 6 ц 14 кг; 2 т 765 кг 123 г.
- 221. Выразите в килограммах: 3000 г; 15 000 г; 4 т; 17 ц.
- Расположите химические элементы 1) фтор 2) калий 3) углерод в порядке уменьшения их атомных радиусов. Запишите указанные номера химических элементов в соответствующем порядке.
- Выберите два утверждения, в которых говорится о кислороде как о простом веществе. 1) Молекулярный кислород — сильный окислитель. 2) В состав молекулы озона входят три атома кислорода. 3) В промышленности кислород получают перегонкой жидкого воздуха. 4) На долю кислорода приходится примерно около 47% массы твёрдой земной коры. 5) Природный кислород состоит из трёх стабильных изотопов: 160, 170 и 180. Запишите номера выбранных ответов.
- 2. Найдите значение выражения 0,8 : (2/3)^2 + 5/9.
- 1. Выполните действие: а) 1/2 + 1/3; б) 12 - 9 1/7; в) 1 1/6 * 1 1/2; г) 36,12 : 12.
- 349. На чертеже, масштаб которого 2:7, отрезок имеет длину 4,2 см. Какую длину будет иметь этот отрезок на чертеже, масштаб которого 1:3?
- 348. Найдите площадь круга, диаметр которого 7,2 см (Число π округлите до десятых.)
- 347. Первое число в 1,8 раза меньше второго. Если к первому числу прибавить 5,6, а от второго отнять 0,4, то получатся равные результаты. Найдите эти числа.
- 346. В первый час мотоциклист проехал 35% всего пути, во второй час — 0,4 пути, а в третий — остальные 37,5 км. Какое расстояние проехал мотоциклист за эти три часа?
- 345. Найдите значение выражения (37,12 - 5,6 : 0,14) : (1,21 + 3,4 - 0,35)
- 344. Длина окружности 46,5 см. Найдите площадь ограниченного этой окружностью. (Число π округлите до десятых.)
- 343. На карте, масштаб которой 1:10000000, длина отрезка между двумя пунктами равна 6,5 см. Каково расстояние между этими пунктами на местности?
- 342. Решите уравнение: а) x : 5,4 = 10,2 : 1,8; б) 3:3/4 = x : 0,6.
- 341. Цена товара понизилась с 4,4 тыс. рублей до 3,5 тыс. рублей. На сколько процентов понизилась цена товара?
- 9. Какой вид нарезки овощей не относится к фигурным?
- 8. Какой из предложенных продуктов добавляют в котлетную массу при приготовлении рыбных тефтелей?
- 7. Используя схему разделки говяжьей туши, назовите ее основные части.
- 3. Напишите реакции гидролиза следующих солей: 1) CoBr₂, 2) Cr(NO₃)₃
- 2. Определите типы химических связей и составьте схемы: 1) H₂O ,2) Rb₃N ,3) Ca₃N₂ ,4) MgCl₂ ,5) Fr₂O ,6)
- 1. Составьте схему расположения электронов в энергетических уровнях в атоме. Порядковый номер элемента 13 Al
- Реши уравнение: 432 857 + 647 \(\cdot\) x = 3 024 092
- Г) Боронованием.
- В) Лущением.
- Б) Культивацией.
- А) Вспашкой.
- Г) Для борьбы с сорными растениями.
- В) Для уничтожения грибных инфекции.
- Б) Для профилактики и борьбы с бактериологическими заболеваниями растений.
- 18. Укажите вариант, где имеются наиболее популярные виды фосфорных минеральных удобрений:
- 17. Для ускорения начала цветения растений и завязывания на них плодов необходимо:
- 16. Кольчато-зубовые катки используют для:
- 15. Агрегат БСО-4 предназначен для:
- 14. Метод обработки почвы, при котором неглубокий нижний пласт земли выносится на поверхность, рыхлится и крошится, а также перемешивается между собой, при этом поверхность поля выравнивается, подрезаются сорняки и в почву попадают необходимые удобрения. Этот метод дает испаряться воде, ускоряет проникновение тепла в почву, создает оптимальные условия для микробиологических процессов и поступления питательных веществ называется:
- 13. Отвальная система в системе обработки почвы предусматривает:
- 12. Расшифруйте буквенные и цифровые значения агрегата ПСШ-3
- 11. Для выполнения вспашки трактора МТЗ-80/82.1 комплектуют с плугами:
- 3) Какую роль играют устьица в охлаждении растений?
- 2) Какие особенности расположения устьиц на листе характерны для двудольных растений, представленных в таблице?
- 1) Для каких растений из числа приведённых характерна наименьшая листовая пластинка? Приведите два примера.
- 16. Кольчато-зубчатые катки используют для:
- 13. Решите задачу: В 50 граммах воды растворили 20 граммов Li₂CO₃. Вычислите массовую долю соли в растворе.
- 12. Сопоставьте структуру и ее название:
- 11. Напишите полную и сокращенную форму ионного уравнения: Li₂CO₃+HCl
- 10. Какой из элементов является благородным газом?
- 9. 2,3-дихлорбутан является продуктом реакции:
- 8. Что обозначает термин «изомерия» в органической химии?
- 7. Вещества CH₃-CH₂-CH₂-CH₂-OH и CH₃-CH(OH)-CH₃ являются:
- 6. Какой продукт образуется при гидратации пропена в присутствии катализатора?
- 5. Какой углеводород является изомером для пентина-2
- 4. Электронная структура какого элемента представлена на картинке?
- 3. Какая реакция невозможна в водном растворе?
- 2. Какова валентность углерода в основном состоянии в органических соединениях?
- 7. Какой из углеводородов вступает в реакцию «серебряного зеркала»?
- Рассмотрите рисунки 1-3, на которых изображён глаз человека. Какой отдел вегетативной нервной системы контролирует изменение зрачка глаза, изображённого на рисунке 2? Какое изменение в работе пищеварительной системы человека контролирует этот отдел вегетативной нервной системы?
- 5. Выберите лечебную тактику, укажите принципы консервативного лечения, назначьте конкретные лекарственные препараты.
- 4. Назовите виды флебографии, показания к ним. Какую информацию может дать дистальная флебография у данной больной?
- 3. Составьте план инструментального обследования больного согласно НКР.
- 2. Поставьте предварительный диагноз.
- 1. Представьте классификацию хронической венозной недостаточности по В.С. Савельеву. Укажите основные причины развития ХВН.
- Solve the limit: lim x→4 (√x - 2) / (√2x + 1 - 3)
- Найди производную (x^3 / (x+1))'
- Каково назначение обработки почвы для профилактики и борьбы с бактериологическими заболеваниями растений?
- Какое буквенное и цифровое значение имеет агрегат для обработки почвы, производительностью 3 тонны в час?
- Назовите агрегат, используемый для выполнения вспашки трактором МТЗ-80/82.1.
- В чем заключается отвальная система обработки почвы?
- Назовите метод обработки почвы, при котором неглубокий нижний пласт земли выносится на поверхность, рыхлится и крошится.
- Какие варианты удобрений являются наиболее популярными?
- Для чего необходимо ускорение начала цветения растений и завязывания плодов?
- Назовите назначение кольчато-зубовых катков.
- Выберите агрегат для предпосевной обработки почвы.
- Для чего предназначены культиваторы?
- На сторонах угла ВАС и на его биссектрисе отложены равные отрезки АВ, АС и AD. Величина угла BDC равна 160°. Определите величину угла ВАС.
- Расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до одной из его сторон равно 19, а одна из диагоналей ромба равна 76. Найдите углы ромба.
- Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 8 и 17.
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что хотя бы раз выпало число, меньшее 3.
- Установите соответствие между характеристиками нервной ткани и типами клеток: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) выполняет питательную функцию Б) воспринимает раздражения В) состоит из тела и отростков Г) превращает раздражения в нервные импульсы Д) проводит электрическое возбуждение к другим клеткам ТИПЫ КЛЕТОК 1) нейрон 2) клетка – спутник (глиальная клетка) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Ответ:
- 16 Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение сердца человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Давай вычислим производную (x³ / (x+1))'. f(x) = x³, g(x) = x + 1, f'(x) = 3x², g'(x) = 1. (f(x)/g(x))' = (f'(x) * g(x) - f(x) * g'(x)) / g²(x). (x³ / (x+1))' = (3x² * (x+1) - x³ * 1) / (x+1)² =
- На рисунке под каким номером изображён резец человека?
- Simplify the following algebraic expressions: -4y^2(5y - 1) +3y (2y^2 -y) - 5α^2 (2α +7) - 3α^2(4α - 5) - 4b(6a - b) + 3a (3a + 7b) 7y(4x - 3y) - 5y(2x+6y) 4n^2 (5n - 3m) + 3n^2 (n - 9m) -5x^3 (x - 4) +6x (x^3 - 2) 6x (2x^2 - 7x) + 3x (x^2 - 2) 3α^2 (4α - 5b) - 2α^2 (3α - 2b) - 2α (3 α^2 - 6) + 5α (4α^2 +8) 7x^3(5x - x^2) - 5x^2(7x^2 + x^3)
- 1 Match the definitions to the words.
- 1. Fill in the gaps. Put the verbs into the Past Simple Tense.
- Алгоритм называется линейным:
- Полный путь файлу: c:\(\books\) askaz.txt. Каково имя файла?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.