База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 м 9 см = ? см
- 3 ч 30 мин = ? мин
- 5 ч 45 мин = ? мин
- 190 мин = ? ч ? мин
- 95 см 2 мм = ? мм
- 615 мин = ? ч ? мин
- 7 ч 5 мин = ? мин
- 237 дм = ? м ? дм
- 5 лет = ? месяцев
- 3 км 044 м = ? м
- 524 мм = ? см ? мм
- 2 км 435 м = ? м
- 408 мм = ? см ? мм
- 375 см = ? дм ? см
- 8 т 145 кг = ? кг
- 284 см = ? мм
- ? недели = ? сутки
- 200 000 см² = ? м²
- 284 мин = ? ч ? мин
- 5 м 8 мм = ? мм
- 3 года = ? месяцев
- 5 т 400 кг = ? кг
- 15 дм = ? мм
- 82 км = ? м
- 605 дм² = ? м² ? дм²
- 390 кг = ? ц ? кг
- 6 м 8 см = ? см
- 40 000 см² = ? м²
- 30 000 см² = ? м²
- 25 м² = ? дм²
- 37 000 м = ? км
- 4 кг = ? г
- 830 кг = ? ц ? кг
- 20 000 мм = ? м
- 5 400 мм = ? см
- 400 дм² = ? м²
- 28 дней = ? нед.
- 1 сут = ? ч
- 600 дм² = ? м²
- 240 мин = ? ч
- 1 м = ? см
- Катер, двигаясь по течению реки, за 4 ч прошёл 139,2 км. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения равна 2,4 км/ч.
- Выполните деление: a) 8,304 : 10; б) 27,602 : 1000; в) 0,0731 : 100; г) 0,35 : 10 000.
- Найдите частное: a) 47,5 : 5; б) 2,25 : 9; в) 0,54 : 6; г) 9,9 : 18; д) 0,9 : 25; е) 5,4 : 216; ж) 528,2 : 139; з) 40,005 : 127.
- 4*. Поставь знаки <, >, =. 15 см 1 дм 3 см 13 см 1 дм 5 см 20 см 2 дм 9 см 1 дм 9 см 1 дм 9 см 2 ам 17 см
- 3. Реши задачу. За лето Иван прочитал 13 книг. Из них 8 книг были о путешествиях, а остальные – о животных. Сколько книг о животных прочитал за лето Иван?
- 2. Дополни записи. – 10 = 3 16 – = 6 – 1 = 10 7 + = 15 15 – = 9 + 8 = 14
- 1. Запиши числа от 14 до 19 в порядке возрастания. Уменьши каждое число на 3 и результат запиши ниже.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 6 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали – расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок AH – высота. Угол ВСА равен 23°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Прямая, параллельная стороне RF треугольника RXF, пересекает стороны RX и XF в точках S и Z соответственно, ∠R = 28°, ∠X = 105°. Найдите ∠Z. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- На рисунке показана объёмная фигура (пятиугольная пирамида), каркас которой изготовлен из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- Два острых угла прямоугольного треугольника относятся как 29:61. Найдите больший острый угол. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки F, M и S. Найдите расстояние от точки M до прямой FS.
- Диагностика 18 машин в таксопарке показала, что в 3 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 9 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Найдётся 4 машины, в которых не нужно менять ни тормозные колодки, ни фильтр. 2) Если в машине не нужно менять тормозные колодки, то и фильтр не нужно менять. 3) Не найдётся 4 машины, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр. 4) Найдётся 4 машины, в которых нужно заменить и тормозные колодки, и фильтр.
- а) Определите по диаграмме, из какой страны участников было больше, чем из других. б) Определите по диаграмме, сколько примерно участников фестиваля было из России.
- 18. Через пункты Х и У, расстояние между которыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунктов одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а мотоциклист — со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа? Найдите все возможные варианты.
- 17. На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили времени на \(\frac{3}{10}\) меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потребовалось бы для выполнения этой работы на старом комбайне?
- 16. Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь многоугольника.
- 15. На мужской свитер нужно 1200 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка пряжи для свитера? Ответ дайте в рублях.
- 14. Найдите значение выражения (39 917 – 12 998) : 9 – 59 ⋅ 24. Запишите решение и ответ.
- 13. За 4 секунды звук в воздухе преодолевает расстояние 1300 м. Сколько метров преодолеет звук в воздухе за 3 секунды? Запишите решение и ответ.
- 12. На прямом участке шоссе длиной 5 км укладывали асфальт. Первая бригада в течение шести дней укладывала по 300 м асфальта в день. Затем её сменила вторая бригада, которая укладывала по 400 м асфальта в день. За сколько дней вторая бригада закончила укладку асфальта? Запиши решение и ответ.
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б В
- №3. Найдите все углы, которые образовались при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из углов на 15° меньше другого.
- №2. Один из односторонних углов, образованных при пересечении двух параллельных прямых секущей, в 5 раз меньше другого. Найдите эти углы.
- №1. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 134°. Найдите угол BKF.
- По рис 7 АВ и CD параллельны. Найти все углы треугольника АВС.
- По рис 6 найти все углы треугольника АВС.
- По рис 1,2,3,4 найти все углы треугольника АВС
- 8. На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 2,81; 3,72 и 2,4. Установите соответствие между точками и их координатами.
- Если при пересечении двух прямых третьей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.
- Через любые три различные точки плоскости можно провести единственную прямую.
- Все высоты равностороннего треугольника равны.
- Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны друг другу.
- В любом треугольнике градусная величина одного из углов не превышает 60 градусов.
- Если угол равен 30°, то вертикальный ему угол равен 150°.
- Если две параллельные прямые пересечены третьей, то соответственные углы равны.
- Если гипотенуза и острый угол одного прямоугольного треугольника соответственно равны гипотенузе и углу другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны.
- Если при пересечении двух прямых третьей соответственные углы равны, то эти две прямые перпендикулярны.
- Укажите глагол, который стоит в форме единственного числа будущего времени.
- Вертикальные углы равны.
- Если два угла треугольника равны 40° и 80°, то третий угол равен 70°.
- Любые три различные прямые имеют много общих точек.
- Если в треугольнике ABC углы A и B равны соответственно 40° и 70°, то внешний угол этого треугольника при вершине C равен 110°.
- Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой.
- Если при пересечении двух прямых третьей сумма соответственных углов равна 180°, то прямые всегда параллельны.
- Внешний угол треугольника всегда больше смежного ему внутреннего угла.
- 6.Разбери по составу слова: приносили, мыльный, рассказ.
- 5.Найди в абзаце текста сложное предложение, выпиши это предложение. Подчеркни главные члены в каждой части сложного предложения. Начерти схему этого предложения. Ответ:
- 4. Найди в абзаце текста простое предложение с однородными членами, выпиши это предложение. Подчеркни в этом предложении главные и второстепенные члены. Начерти схему этого предложения Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат. Назвали лебедя Лёнькой и поселили в коридоре. Настелили под окном сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой. К началу зимы крыло срослось, и лебедь привык к своему новому жилью. Ответ:
- 3. Вставь пропущенные орфограммы в абзацах текста. Это случилось в д..лёком северном посёлке. В сеть вместе с рыбой попал лебе..ь с подбитым крылом. Ребята из мес..ной школы осм..трели рану и перен..сли птицу в интернат. Назвали лебедя Лёнькой и пос..лили в коридоре. Н..стелили под окном сена, п..ставили миску с в..дой и тарелку с рыбой. К началу зимы крыло срослось, и лебе..ь привык к своему новому ж..лью.
- 2. Письменно ответь на вопросы по содержанию текста. 1. Где происходило действие рассказа? 2. Что случилось с лебедем? 3. Как назвали лебедя? 4. О какой верности пишут ребята в письмах?
- 1. Прочитай текст.
- 7. Укажи грамматические признаки имени существительного: (из) лейки.
- Один из углов параллелограмма равен 83°. Найди больший угол параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- Какое давление оказывает Витя на горизонтальный пол, когда ровно стоит, отвечая у доски, если масса Вити 49 кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,0175 м²? Ускорение свободного падения 10 Н/кг.
- Какой вывод о зависимости жёсткости пружины от количества витков можно сделать по итогам данного исследования? Поясните свой ответ.
- 18. Тип 17 № 9852 i Аня загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной ности зачеркнула одну цифру и получила число 391. Какую цифру зачеркнула Аня? Запишите решен ответ.
- 17. Тип 16 № 13232 i В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет 4/7 массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из вто- рого - в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном ста кане? На сколько килограммов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.