База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Когда, как отмечает рассказчик, в лесу появляются комары? Какие из высказываний соответствуют содержанию текста и отвечают на этот вопрос? Выберите два верных ответа.
- Найдите значение выражения |x + 6| - 11 при х = – 2.
- Заполни таблицу, ответив на вопросы.
- 4. Найдите ошибку в утверждении и напишите правильный вариант: Во время листового опадания растения выделяют полезные вещества в окружающую среду.
- 3. Распределите по категориям: А - Фотосинтез, Б - Минеральное питание, В - Выделение, Г - Листопад. Распределите: хлорофилл, СО2, глюкоза, минеральные соли, вода, устьица, транспирация (испарение воды), Удобрение, Согревание корней зимой.
- 2. Соедините примеры слева с группами справа
- В концепции «гибридной координации» сочетаются:
- (a+ b+ c) = Число на 3 нацело , значит вся
- 3. +33. +6. =
- 3. +33. +6. = 730-
- 3. +105+33- +6. = 730,
- Так как пачка масла стоит рублей, то всю покупку Семёна Семёновича можно записать следующим выражением:
- Пусть один шоколадный батончик стоит с рублей, значит шесть батончиков стоят рублей.
- Допустим, что Семён Семёнович купил b пирожков, значит они стоят рублей.
- Пусть одна бутылка кефира стоит а рублей, значит 3 бутылки кефира стоят рублей.
- Укажите морфологические признаки слова весёлое из второго предложения текста. Это очень пр..ятное и весёлое деревце.
- В чем суть «закона необходимого разнообразия» Эшби применительно к координации?
- На рисунке изображён треугольный коврик, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольного коврика?
- Составь два правила: подбери к началу каждой левого столбца продолжение из правого столбца.
- Решите системы уравнений: {2x - y = 13 {2x + 3y = -9
- Решите системы уравнений: {x - 2y = 8 {x - 3y = 6
- Решите системы уравнений: {x + 3y = 7 {x + 2y = 5
- Решите системы уравнений: {x - 2y = 7 {x + 2y = -1
- Решите системы уравнений: {x + 4y = 7 {x - 2y = -5
- Решите системы уравнений: {5x + y = 14 {3x - 2y = -2
- Решите системы уравнений: {4x - 2y = -6 {6x + y = 11
- Решите системы уравнений: {3x - 2y = 16 {4x + y = 3
- Решите системы уравнений: {2x - 3y = 1 {5x + y = 2
- Решите системы уравнений: {3x - 5y = 16 {2x + 3y = -9
- Решите системы уравнений: {2x - 5y = -7 {x - 3y = -5
- Решите системы уравнений: {4x - 3y = -1 {x - 5y = 4
- Решите системы уравнений: {x + y = 7 {5x - 7y = 11
- Решите системы уравнений: {x + y = 6 {5x - 2y = 9
- Решите системы уравнений: {2x - 3y = 1 {3x + y = 7
- Решите системы уравнений: {x + 5y = 7 {3x + 2y = -5
- Решите системы уравнений: {2x + y = 1 {5x + 2y = 0
- Решите системы уравнений: {3x - y = 3 {3x - 2y = 0
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 34°. Найдите угол ВАН.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Решите уравнение 8х – 18 = 6x - 2(x - 5).
- Analyze the provided image and extract all text, values, and units.
- What was happening when the storm started? Write sentences. Use the past continuous.
- Затем он перемножил все нечётные числа от 1 до 444. На какую цифру оканчивается число, которое получил мистер Фокс?
- Мистер Фокс перемножал числа. Сначала он перемножил все чётные числа от 1 до 555. На какую цифру оканчивается число, которое получил мистер Фокс?
- 19.11. Через водный раствор нитрата серебра при электролизе прошел заряд 268 Кл. Сколько серебра выделилось на катоде?
- В треугольнике \( ABC \) стороны \( AB \) и \( BC \) равны, отрезок \( AH \) — высота. Угол \( BCA \) равен \( 34^{\circ} \). Найдите угол \( BAH \).
- На клетчатой бумаге с размером клетки \( 1 \times 1 \) отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Запишите основу того слова, от которого образовалось слово забелеют.
- Запишите морфему(-ы), при помощи которой(-ых) образовалось слово забелеют.
- Выберите способ образования слова забелеют.
- Выполните морфемный анализ слова забелеют. Запишите части слова в соответствующих ячейках.
- Найдите наибольшее двузначное число b, при котором значение выражения b – 51 делится нацело на 5.
- Экологический фактор — это ...
- Найдите значение выражения 17 – |x + 2| – 11 при х = −3.
- Четыре машинистки перепечатали рукопись в 273 стр. Первая напечатала в 3 раза больше, чем вторая, третья — в 2 раза больше, чем первая, а четвёртая — в 2 раза меньше, чем третья. Сколько страниц напечатала каждая машинистка?
- Выполните действия: \( \frac{13}{15} - \frac{13}{15} + \frac{14}{15} \)
- Решите уравнение: (15y-24)-(3y-0,9) = 0.
- Всего с четырёх участков фермер собрал 1785 кг картофеля. С первого участка он собрал в 4 раза меньше, чем со второго, с третьего — в 2 раза больше, чем с четвёртого, а со второго и четвёртого — поровну. Сколько килограммов картофеля собрал фермер с каждого участка?
- Выполните действия: \( 18\frac{23}{25} - 4\frac{9}{25} - 1\frac{19}{25} \)
- Решите уравнение: (5y-7)-(4y-0,8) = 0.
- Если неизвестное число уменьшили на 204, а результат увеличили в 10 раз, то получили 360. Найдите неизвестное число.
- Выполните действия: \( \left( \frac{7}{10} + \frac{4}{10} \right) + \left( \frac{5}{15} + \frac{1}{15} \right) \)
- Решите уравнение: 9,88:(6,7-x) = 2,6.
- Сумма двух чисел равна 120, их разность 50. Найдите каждое из чисел.
- Для детского сада купили 38 стульев по 28 гривен и 16 столов по 50 гривен. Сколько заплатили за все стулья и столы вместе?
- Выполните действия: \( 11\frac{1}{7} - \left( 5\frac{3}{7} + 3\frac{6}{7} \right) \)
- Решите уравнение: 4y+7y+1,8 = 9,5.
- Решите уравнение: 18,63:(4,3+m) = 2,3.
- Выполните действия: \( \left( 4\frac{5}{6} - 1\frac{3}{4} \right) : \left( 2\frac{1}{4} + 4 \right) \)
- Решите уравнение: 5x + 3x - 1,3 = 1,1.
- Выполните действия: \( \left( 8 - 4\frac{5}{11} \right) \cdot \frac{8}{11} \)
- Решите уравнение: 5x + 2,3 = 3,8.
- К обеспечивающей функции «управление активами» относится:
- Past simple and past continuous
- Present simple and present continuous
- Задание 3: Преобразуйте выражение sinx + cosx.
- Задание 2: Упростите выражение sin2x.
- Практическое занятие №13: Преобразование тригонометрических выражений. Изучив теоретический материал по изучаемой теме, а также вводный материал данного практического занятия, выполните задания, приведенные ниже. Решения запишите ниже. Задание 1: Упростите выражение 1 - cos2x.
- Дисциплина Выполнение координирующих и обеспечивающих функций Вопрос 10 из 30 Выберите один вариант ответа: Для эффективной координации в проектах с высокой неопределенностью требований лучше всего подходит:
- Что представляет собой популяция в иерархии биологических систем?
- Вставьте пропущенные буквы, чтобы образовались глаголы. Укажите, какой частью речи является каждое слово.
- В сетевых структурах координация между партнерами обеспечивается преимущественно через:
- Как называется правоприменение, осуществляемое как обязательное условие нормальной реализации некоторых регулятивных норм?
- В соответствии с абз. 2 ч. 1 ст. 38 ГК РФ при осуществлении управляющим правомочий по управлению имуществом подопечного на управляющего распространяется действие правил, предусмотренных п. 2 и 3 ст. 37 ГК РФ. К какому виду относится данная норма?
- Для чего создаются экологические коридоры при фрагментации лесных массивов?
- Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. В каждом из них укажите слово, написание которого не соответствует тексту: в нём переставлены буквы или оно заменено другим словом. Чтобы указать СЛОВО, не соответствующее тексту, щёлкните по нему левой кнопкой мыши. Чтобы отменить действие, щёлкните по слову ещё раз. В окошке справа запишите верный вариант выделенного слова так, как оно записано в тексте. Переписывать несколько слов или предложение полностью не нужно. (2)Это очень пр..ятное и весёлое дерево. (7) Ещё я сл..жу весной за лягукшами.
- Вставьте буквы в слова и расставьте в тексте недостающие знаки препинания. Чтобы вставить буквы и знаки препинания или сделать выбор верного варианта написания, необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши: по пропуску (.. и/или) и поставить соответствующий символ (букву или знак препинания); по варианту написания (н/нн; слитно/раздельно/через дефис) и выбрать верный ответ. На опушках лесов по берегам рек ручьёв весной ра..пускает..ся и цв..тёт черёмуха. Это очень пр..ятное и весёлое деревце. Оно всегда улыбает..ся а весной, когда п..хучие (бело)снежные цветы покрывают его, даже смеёт..ся. Любуеш..ся на цв..тущую черёмуху и сам начинаеш.. улыбат..ся. Весной я всегда пр..глядываюсь к черёмухе. Если на ней ра..крылись почки, проснулась и потеплела земля а весна вошла в полную силу. Ещё я сл..жу весной за лягушками. Заквакают в лужах лягушки – это значит что в самом ра..гаре тетереви(н,нн)ый и глухари(н,нн)ый ток. Когда на черёмухе забелеют запахнут пышные кист.. цветов, в лесу по..вляют..ся комары. В северных районах России ребята лакомят..ся ягодами лесной черёмухи а хозяйки пекут п..роги со сла..кой черёмуховой начинкой. (По И.С. Соколову-Микитову)
- Как уравнение Клапейрона-Клаузиуса объясняет рост числа экстремальных осадков при глобальном потеплении?
- Какая обеспечивающая функция критически важна для внедрения системы сбалансированных показателей (BSC)?
- бор...тся
- замет...т
- наде...тся
- слыш...T
- держ...т
- кле...т
- стро...тся
- ход...т
- развес...T
- верт...т
- щебеч...т
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.