База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из пункта А в пункт Б выехал автобус. Через 20 минут из пункта А вслед за ним отправился мотоциклист и прибыл в пункт Б одновременно с автобусом. Сколько часов автобус находился в пути, если известно, что его скорость в 1,2 раза меньше скорости мотоциклиста?
- 5. Составьте и запишите цепь питания, используя следующие организмы: Семена подсолнечника, орёл. мышь полёвка, гиена
- 4. Как называется ряд организмов, в котором каждый предыдущий служит пищей для последующего? А) пищевая сеть В) биоценоз Б) пищевая цепь Г) производители
- 3. К природному сообществу не относят: А) стая птиц В) пустыня Б) сосновый лес Г) населенный участок морского дня
- 2. Совокупность живых организмов природного сообщества называют: А) биоценоз Б) редуценты
- 1. К продуцентам (производителям) относят: А) одуванчик Б) улитка В) рысь Г) ястреб
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 47х – 37 и у = −13х + 23. 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у = 5x – 9 и проходит через начало координат.
- Найдите многозначное слово в 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запиши предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Земля в июне пахнет дождём. 2) И только подорожник ничем не пахнет. 3) Аромат земли побеждает все остальные запахи. 4) Рокот тракторов замолкает только ночью. 5) Человек, с детства дышащий воздухом родной земли, никогда не забудет её. Ответ. 3,5
- Разделить указанную взвесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему невозможно разделить взвесь карбоната кальция в воде, используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- (1) (2)
- В2. Смесь оксида и карбоната кальция массой 10 г обработали избытком соляной кислоты. Выделился газ объемом 896 мл (н.у.). Определите массовые доли компонентов смеси.
- В1. Установите соответствие между числом протонов в атоме химического элемента и формулой его летучего водородного соединения. A) 6; 1) H2R; Б) 15; 2) HR; B) 34; 3) RH3; Г) 9. 4) RH4
- Аб. В каком ряду записаны реагенты для осуществления схемы превращений Li → Li2O → LiOH → Li2SO4? 1) O2, SO3, KOH; 2) O2, H2O, BaSO4; 3) O2, H2O, H2SO4; 4) O2, Cu(OH)2, H2SO4.
- А5. Общим свойством неметаллов является 1) способность только отдавать электроны; 2) наличие на наружном энергетическом уровне 4 – 8 электронов; 3) способность образовывать нелетучие водородные соединения; 4) жидкое и твердое агрегатное состояние.
- А4. Электронной формулой неметалла, который образует летучее водородное соединение RH4, является 1) 1S22S22P2; 2) 1S22S22P3; 3) 1S22S22P4; 4) 1S22S22P5.
- АЗ. При взаимодействии растворов каких веществ образуется газ? 1) К2СО3 и H2SiO3; 2) КСІ и Н2СО3; 3) Na2CO3 и HCl; 4) СаСО3 и КОН .
- А2. Соединением с ионной связью является 1) 02; 2) NaCl; 3) NH3; 4) HCl.
- А1. Веществом, в котором степень окисления азота наименьшая, является 1) NH3; 2) NO; 3) N2O; 4) N2O5.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 55° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки в точке с координатами 55° с. ш. 59° з. д. и западное побережье Евразии в точке с координатами 55° с. ш. 9° в. д. Длину дуги 1° параллели 55° с. ш. считать равной 64 км. Запишите решение задачи.
- Ответ: географическая широта географическая долгота
- Заполните таблицу выбранными цифрами под соответствующими буквами.
- Света, Оля и Таня собирали грибы. Оля собрала больше всех — 19 грибов, а Таня меньше всех — 15 грибов. Они решили разделить все грибы между собой поровну, и у них это получилось. Сколько грибов нашла Света?
- 145. Прочитайте. Сколько превосходных слов существует в русском языке для так называемых н..бесных явлений! Летние грозы пр..ходят над землёй и заваливаются за г.р..зонт. В н..роде любят г..в..рить, что туча не прошла, а свалилась. Молнии то с размаху б..ют в землю прямым уда- ром, то полыхают на ч..рных тучах, как вырванные с корнем в..твистые з..лотые дерев..я. Радуги сверкают над дымной, сырой дал..ю. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет, встряхи- вает землю. 4
- F Put the verbs in brackets into the past simple. Last weekend we 33) ................ (go) to the theatre to see Les Misérables. The performance was fantastic and we had a wonderful time. We 34) ................ (manage) to get seats near the stage at the front of the theatre with the best view in the house. It was my first musical and I 35) ................ (not know) if I would ke it, but I truly 36) ................ (enjoy) it. When we 37) ................ (leave) the theatre, we couldn't stop ging the songs. How about you? What 38) ................ (you/do) last weekend? Write back and tell me!
- Двигатель мощностью 1,3 кВт работал 10 минут. Какую работу он при этом совершил?
- Лыжник за 5 с совершил работу 4800 Дж. Какую мощность он при этом развил?
- Штангист поднимает гирю массой 24 кг на высоту 2 м. Как. работу он при этом совершает?
- Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги автомобиля 3 кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?
- What do the people below have to or don't have to/needn't do when going on holiday. 1 I have to pack my suitcase. 2 Peter studyfor school. 3 Bob and Sally turnall the lights off when the baby is sleeping in the room. 4 We needn't wake up early. 5 They close the windows. The air-conditioner is on. 6 My brother and I water the plants in our summer cottage. 7 Sue empty the fridge because she is leaving tomorrow.
- 9. Высшим законодательным органом Священной Римской империи, решения в котором принимались через поиск компромисса, был:
- 8. Запишите слово (термин), о котором идет речь. Сосредоточение земель в руках крупных собственников дворян, использовавших в сельском хозяйстве труд наемных рабочих, исчезновение крестьянства, а также рост продуктивности сельского хозяйства, – это
- 7. Установите соответствие между революциями в хозяйстве и их характерными чертами.
- 6. Итогом промышленного переворота не является
- 5. Какая позиция из перечисленных не характеризует положение рабочих на заводах в XVIII в.?
- 4. Механическая прялка изобретена в
- 3. К чертам промышленного переворота не относится
- 2. Какое положение свидетельствует о введении новых элементов севооборота в сельском хозяйстве Англии в ХVІІІ в.?
- 1. Одной из черт, свидетельствующих о развитии капитализма в сельском хозяйстве Англии в XVIII в., является
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- С утра я почувствовал себя (не) хорошо, хотя еще (не) мог ясно определить, в чем заключалось мое (не) здоровье. Соловей уже (не) (по) вечернему, отрывисто и (не) решительно, а (по) ночному, (не) торопливо, спокойно заливался на весь сад. Хор у нас был (не) большой, но чудесный. Солнце, еще (не) видимое глазом, раскинуло по небу веер розовых лучей. (Не) знакомец, когда его разглядели, оказался человеком лет тридцати, (не) красивым собой и ничем (не) примечательным.
- 1. Translate into English 1. Утомительный - 2. Скучный - 3. Волнующий - 4. Расслабляющий - 5. Весёлый - 6. Приятный - 7. Уставший - 8. Скучающий - 9. Взволнованный - 10. Расслабленный - 11. Опасный - 2. Complete the sentences with adjectives from ex. 1 1. I think jet skiing is 2. I think hiking is 3. I think scuba diving is 4. I think white water rafting is 5. I think sunbathing is 6. I think fishing is 7. I think swimming is
- В семи группах было 34, 33, 25, 46, 52, 12 и 13 человек. Их распределили поровну по пяти автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Тип 20 № 338614 Решите неравенство \((x – 8)^2 < \sqrt{3}(x-8).\)
- Тип 20 № 338879 Решите уравнение \(\frac{1}{x^2} - \frac{3}{x} - 4 = 0.\)
- Найдите \(\frac{3}{7}\) от числа 420.
- 2) Вычислите: 24 ⋅ 1,3 : 3.
- 1) Вычислите: \(1\frac{1}{7} + \frac{3}{5} - \frac{31}{35}\).
- Задание 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) любимая пони; 2) поезжай без остановок; 3) прекраснейший вид; 4) двое сестёр.
- Задание 4. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить киноизображение». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: куда пригласили работать Анну Павлову по окончании балетного училища? Запишите ответ.
- Задание 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Задание 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В истории балета много пр..крас..ных артистов. О них писали книги, снимали докум..нтальные и художественные фильмы. Анна Павлова – одна из самых извес..ных ру(с, сс)ких балерин. Она р..дилась в конце дев..тна..цатого века в её сем..е никто (не)занимался иску(с, сс)твом. Однажды р..дители пр(е/и)вели дев..чку на балет. Мал..нькая Аня (не)отрывала глаз от сцены. Велик..лепный спектакль «Спящая красавица» з..помнился ей навсегда. После ок..нчания балетн..го училища Анну пр..гласили р..ботать в Мариинский театр (П,п)етербурга. Самой извес..ной её рол..ю стала миниатюра «Ум..рающий лебедь». Балерина так иску(с, сс)но танцевала, что зрит..лям к..залось, будто на сцене печальная лебеди(н, нн)ая история. Анну Павлову полюбили во всём мире. В Австрали.. в честь неё н..звали знаменитый десерт, а в Голланди.. – сорт бел..снежных тюльпанов.
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8+6,8-1,5.
- 1) Вычислите: 3/16 * (4/9 - 8/27).
- Вычислите: 17-14-4.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 73°. Найдите угол CMF.
- Как в цветовой модели RGB кодируется голубой цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа – это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (0, 255, 0) 2) (255, 255, 255) 3) (0, 255, 255) 4) (0, 0, 0)
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Не откладывай дела в долгий ящик.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 4 096 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 10 секунд. Определите размер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число – размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 88 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 128 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 20 Гбайт.
- 4. Какие обстоятельства предшествовали началу правления династии Романовых на русском престоле? Укажите не менее двух положений. Кто был первым представителем этой династии?
- 3. Почему предпочтение было отдано Романовым? Укажите не менее трёх аргументов.
- 2. О каком событии идёт речь в документе? В каком году оно произошло и чем было вызвано?
- 1. Напишите пропущенное слово. Порядок назначения на должности в Московском государстве в XV-XVII вв. со знатности рода и важности должностей, занимаемых предками, назывался
- Объясните, какие чувства испытывает лирический герой стихотворения.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Купол церковной обители Яркой травою зарос. Б) Словно ворона весёлая, Сяду опять на забор! В) Время придёт уезжать - Речка за мною туманная Будет бежать и бежать. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) эпитет 2) олицетворение 3) сравнение 4) аллегория
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «сельская церковь с кладбищем».
- На сколько процентов скорость, с которой едут Миша с дедушкой по тропинке, меньше их скорости по шоссе?
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты. В ответ запишите полученную последовательность пяти цифр.
- На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движения по течению реки и против ее течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Чина луговая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) клевер 2) акация 3) пижма 4) арахис 5) василёк 6) фасоль
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить хлорид натрия из его водного раствора.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A: 42=14
- В школе 90 пятиклассников. Две пятых всех пятиклассников поехали на экскурсию в музей, а остальные пошли в театр. Сколько пятиклассников пошло в театр?
- 2 4x² +12x+9 2562 +106+1 a²+12a+36 1+y²-2y
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Томат обыкновенный к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Томат обыкновенный?
- 3. Постройте график функции у = -5/x. Используя изображение графика, укажите: а) область определения; б) множество значений; в) нули функции; г) промежуток, где у > 0; д) промежуток убывания; е) промежуток возрастания.
- 2. Найдите объем куба с ребром, длина которого равна: а) 5 см; б) 3/4 м.
- 1. Выберите точки, принадлежащие графику функции у = |x|: a) A(-6; -6); б) В(-6; 6); в) С(6; 6); г) D(6; -6).
- 5. Точка M(a; b) принадлежит графику функции y = √x. Найдите a и b, если известно, что a = 3b.
- 4. Решите графически уравнение x³ = 10-x.
- 3. Постройте график функции у = -6/x. Используя изображение графика, укажите: а) область определения; б) множество значений; в) нули функции; г) промежуток, где у < 0; д) промежуток убывания; е) промежуток возрастания.
- 2. Найдите объем куба с ребром, длина которого равна: а) 2 см; б) 3/5 м.
- Самолёт летит со скоростью 306 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2) Определите, сколько примерно было продано букетов.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочно магазине. Всего за месяц было продано 3000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения 45 27 3\frac{4}{28} : \frac{27}{7}.
- Жизненная форма
- 2-й способ (рис. б). 1) Дополнительное построение: через вершину С проведена прямая b так, что b ||. 2) ∠ = ∠ (как накрест углы при параллельных и секущей ). 3) ∠ = ∠ (как накрест углы при параллельных и секущей ). 4) ∠ + ∠ + ∠ = 180° (как развёрнутый угол при вершине ). 5) ∠ + ∠2 + ∠ = 180° (учитывая равенства в пунктах 2, ), что и требовалось доказать.
- 1-й способ (рис. а). 1) Дополнительное построение: через вершину В проведена прямая а так, что а || АС. 2) ∠1 = ∠2 (как накрест лежащие углы при параллельных прямых и секущей стороны). 3) ∠2 = ∠5 (как накрест лежащие углы при параллельных и секущей ). 4) ∠4 + ∠1 + ∠5 = 180° (как развёрнутый угол при вершине ). 5) ∠4 + ∠2 + ∠5 = 180° (учитывая равенства в пунктах 2, , ), что и требовалось доказать.
- Докажите теорему двумя способами, заполняя пропуски. При доказательстве вторым способом дополните рисунок б. Теорема. Сумма углов треугольника равна 180°. Дано: △ ABC Доказать: ∠ + ∠ + ∠ = 180°. Доказательство.
- Для каких категорий предусмотрены стеллажи Промо/Распродажа. Выберите правильные варианты:
- Решите задачу по электротехнике. Найдите общее сопротивление цепи и ток, если R₁ = 6 Ом, R₂ = 12 Ом, R₃ = 10 Ом, R₄ = 2 Ом, R₅ = 12 Ом, UAB = 120 В.
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) магний + кислород → оксид магния; (2) карбонат кальция + азотная кислота → нитрат кальция + углекислый газ + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2) 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ: 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь карбоната кальция в воде. Разделить указанную взвесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему невозможно разделить взвесь карбоната кальция в воде, используя приб изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- На Марсовом поле проходили:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.