База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите верные приоритетные направления научно-технологического развития России.
- Kangaroos live in
- Deer, bears, chimps, crocodiles live in
- Giraffes, elephants, crocodiles, lions live in
- Elephants, tigers, deer, bears live in
- Напиши названия континентов, где водятся эти животные. Bears, foxes, hares, deer live in
- 11-(3-1 4/15): 4/25 + 8/15
- Заштрихуйте на контурной карте четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором был расположен город Ниневия.
- Сумма двух чисел равна – 20, а их произведение равно 75. Найдите эти числа
- Кошка съедает одну упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребуется двум таким кошкам на 6 месяцев? Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 50 см, шириной 14 см, высотой 16 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 34. Вставьте пропущенные буквы. Объясните правописание. Скл...нить голову, затв...рять окно, ра...г...рается з...ря, прекл...няться перед талантом, продукты сг...рания, внезапное оз...рение, з...ревать с удоч...кой, низко покл...ниться, г...рючие слёзы, сг...ревший стог, пл...вающий лебедь.
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле а=ω²R, где ω – угловая скорость (в с⁻¹), R – радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 7,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 337,5 м/с². Ответ дайте в метрах.
- Установите соответствие между формулами, которыми заданы функции, и графиками этих функций. A) y=x²+8x+12 Б) у=х²-8х+12 B) y=-x²+8x-12 В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- В магазине канцтоваров продаётся 120 ручек: 32 красные, 32 зелёные, 46 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- Найдите корень уравнения (х+2)²=(1-x)².
- Найдите значение выражения \(\frac{(b^{-6})^2}{b^{-12}}\) при b=5.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 2-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Определите, какое(ие) положение(я) текста: 1) отражает(ют) факты 2) выражает(ют) мнения Запишите в таблицу цифру, обозначающую характер соответствующего положения. A Б B
- 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- 1) Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Воспользовавшись квадратной сеткой, постройте точку, равноудалённую от трёх данных точек, не лежащих на одной прямой.
- «Частота выпадения орла»
- Выберите характеристики, соответствующие данному животному. В ответ запишите соответствующие цифры. А. Движение 1) с помощью псевдоподий 2) с помощью жгутиков 3) с помощью ресничек 4) за счет волнообразных сокращений мышц 5) за счет конечностей рычажного типа Б. Пищеварительная система 1) замкнутая 2) сквозная В. Кровеносная система 1) отсутствует 2) замкнутая
- Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу.
- Сколько месяцев в 2018 году абонент не превышал лимит ни по пакету минут, ни по пакету мобильного интернета?
- Сколько месяцев в 2018 году абонент не превышал лимит по пакету исходящих минут?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в августе?
- Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству израсходованных гигабайтов.
- Заполни таблицу «Природные зоны».
- Дай определение понятию природная зона.
- 6. Где остановился профессор Громов? 1) в санатории «Сосны»; 2) в гостинице «Дубки»;
- 5. Откуда прибыл профессор Громов? 1) с Луны; 2) с околоземной орбиты; 3) из сибирского научного городка; 4) из Антарктиды;
- 4. В данный отрывок вставь пропущенные слова. Сбегая по …, профессор заметил удивлённое лицо директора и … помахал ему рукой. Сейчас было не до объяснений. 1) дорожке, дружески; 2) лестнице, успокаивающе; 3) лестнице, доброжелательно; 4) дорожке, успокаивающе;
- 15. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол АСВ равен 48°, AD — биссектриса, угол CAD равен 22°. Найдите величину угла ABC.
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 37°, AD — биссектриса, угол CAD равен 28°. Найдите величину угла ABC.
- В треугольнике АВС угол АСВ равен 53°, AD — биссектриса, угол CAD равен 24°. Найдите величину угла ABC.
- №4 Для приготовления теста требуется мука и вода в отношении 5: 2 по массе. Если у нас есть 300 грамм муки, сколько грамм воды потребуется?
- провести исследование и результаты исследования оформить: Заселение и размещение населения на территории Забайкальского края
- Расстояние между пунктами А и В равно 130 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 10 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- 4. Двигатель мощностью 1,3 кВт работал 10 минут. Какую работу он при этом совершил?
- 3. Лыжник за 5 с совершил работу 4800 Дж. Какую мощность он при этом развил?
- 2. Штангист поднимает гирю массой 24 кг на высоту 2 м. Как. работу он при этом совершает?
- 1. Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги, автомобиля 3 кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля?
- Четырёхзначное число 12*8 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 9 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 17
- 793 Найти f'(x), если: 1) f (x) = x, x = 1; 3) f (x) = √x, x = 4; 5) f (x) = √5-4x, x = 1;
- Каким из двух вольтметров, а или б, можно наиболее точно измерить в вольтах (В) напряжение в электрической цепи? Ответ обоснуйте. Определите показания вольтметров.
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 60 слов. В каком произведении, прочитанном Вами на уроках литературы или самостоятельно, герой с честью преодолевает трудности? Можно ли на него равняться? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст прочитанного Вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания не менее 30 слов. Как в приведённом фрагменте текста описываются трудности послевоенного времени?
- 4 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Радость от нее невольно перепадала и мне Б) нечаянная удача, прижимистый старик В) произношение с головой выдавало всё мое ангарское происхождение СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Сравнение 3) Эпитет 4) Ирония Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБ B
- Выпишите из текста слово, которое означает «населённый пункт, районный административный центр».
- 1. Как называется условный образ рассказчика, наделенный автором определенными личностными чертами, выступающий от первого лица в лирических произведениях? 2. Как называется двусложный стихотворный размер с ударением на нечётные слоги?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 2.
- Для поклейки обоев в квартире нужно купить 1 кг обойного клея. В магазине клей продается в разных упаковках. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «Орган летания». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка
- Сделай вывод.
- Какие ещё города относятся к природной зоне Широколиственно-темнохвойных и сосново-берёзовых лесов?
- Какие растения из Красной книги Челябинской области произрастают в районе Кыштыма.
- С какой зоной граничит район Кыштыма на западе и на востоке?
- В какой лесной зоне находится район Кыштыма?
- В какой зоне (I, II или III) находится г. Кыштым? Напиши название этой зоны.
- 5 Соедини две части предложения. 1 This is a 2 This is 3 These are 4 These are a dolls. b my toys. c a ballerina. d teddy bear.
- 5. Подпишите на карте город Рим
- 4. Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте. Ответ:
- 3. Подпишите на карте Ледовое побоище и Невскую битву.
- 2. Укажите название города, обозначенного a. на карте знаком вопроса (?). в. Ответ:
- Выберите устройства долговременного хранения информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Шиповник собачий.
- 36. 1) ИСЧЕРПАТЬ (ресурсы) на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С. 2) ЗАСКОЧИТЬ — в корне слова с чередующейся гласной без ударения пишется буква О. 3) (перевязать) КРЕСТ-НАКРЕСТ — наречие пишется через дефис, потому что образовано сложением основ с одним и тем же корнем. 4) СТЕЛЮЩИЙСЯ (туман) — написание гласной Ю в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к І спряжению глагола, от основы которого оно образовано. 5) СКОЛЬЗКИЙ в качественном имени прилагательном, имеющем краткую форму, пишется суффикс -К-. 37. 1) ВЕТРЯНАЯ (мельница) в имени прилагательном, образованном от основы имени существительного с помощью суффиксаЯН-, пишется одна буква Н. 2) НЕ ПЕРЕСТАВАЯ (плакал) — частица НЕ с глаголом пишется раздельно. 3) ОГОНЁЧЕК в суффиксе имени существительного пишется буква Е, так как при склонении гласный звук в этом суффиксе выпадает. 4) НИКТО (не пришёл) в отрицательном местоимении под ударением пишется приставка ни-. 5) КОЛЬЦА - буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. 38. 1) ОЗАРЁННЫЕ (солнцем) правописание чередующейся гласной в корне слова определяется местом ударения. 2) НЕ СПОСОБЕН частица НЕ с кратким страдательным причастием прошедшего времени пишется раздельно. 3) ЧЬИ-ТО (вещи) — буква Ь обозначает мягкость предшествующего согласного. 4) (общались) ПО-СВОЙСКИ наречие пишется через дефис, так как оно образовано от основы местоимения при помощи приставки ПО- и суффикса -И. 5) КАРТИННАЯ (галерея) в имени прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Н, пишется НН. 39. 1) НЕРЯХА имя существительное пишется с НЕ слитно, потому что слово не употребляется без НЕ. 2) ПОЛ-УРОКА слово пишется через дефис, потому что после пол- стоит буква, обозначающая гласный звук. 3) НЕСКЛОНЯЕМЫЕ (существительные) правописание гласной в суффиксе причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко ІІ спряжению глагола, от основы которого оно образовано. 4) ТКАЦКИЙ (станок) в относительном прилагательном, образованном от имени существительного с основой на -Ч, пишется суффикс -К-. 5) ЗАКОНЧЕННЫЙ (вовремя) в имени прилагательном, образованном с помощью суффикса -ЕНН-, пишется НН. 40. 1) ПРИКАСАТЬСЯ написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от суффикса -А-. 2) СТРИЧЬ на конце глагола в повелительном наклонении после шипящего согласного пишется буква Ь. 3) ОБЫСКАТЬ после русской приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква Ыы. 4) ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЕ в сложном слове после мягкого согласного пишется соединительная гласная Е. 5) НЕ НУЖЕН частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
- B. In 1926 the Nordic Games were held in ... 1) Sweden. 2) Norway. 3) Belgium. 4) Finland.
- A. The Winter Olympics Games began ... 1) the same year as the modern Olympics. 2) in 1896. 3) in 1901. 4) five years earlier than the modern Olympics.
- Аквалангистам запрещается всплывать, задержав дыхание. Как меняется давление окружающей аквалангиста среды при всплытии? Как меняется объём воздуха в лёгких вследствие этого?
- 25 мл.
- Проанализируйте климатограмму и заполните таблицу.
- 3. Напишите уравнение реакции, с помощью которой можно осуществить превращение SO3 → H2SO4.
- 2. Напишите формулы оксидов, которые соответствуют следующим кислотам: а) H2SiO3; б) H2SO4. Почему нельзя этого сделать для сероводородной и соляной кислот?
- 1. Напишите формулы известных вам одно-, двух- и трехосновных кислот. Назовите их и укажите, какие из них являются бескислородными кислотами.
- 3. Подчеркните в каждом ряду элемент, который в большей степени проявляет неметаллические свойства. 1) углерод, фтор 2) кальций, бром 3) кремний, фосфор 4) кислород, фтор
- 2. В ряду Si—P-S—Cl неметаллические свойства 1) усиливаются 2) ослабевают 3) не изменяются 4) изменяются периодически
- 1. В ряду Na—Mg—Al—Si металлические свойства 1) усиливаются 2) ослабевают 3) не изменяются 4) изменяются периодически
- 3. Проведено сплавление 4,05 г оксида цинка ZnO с гидроксидом натрия, взятым в избытке. Определите массу и количество вещества образовавшейся соли.
- 2. Почему Д. И. Менделеев назвал открытый им закон периодическим? Ответ подтвердите анализом свойств химических элементов.
- 1. Какая характеристика атома была положена Д. И. Менделеевым в основу его системы элементов? Как Менделеев формулировал периодический закон? Какие трудности возникали у него при обосновании этого закона?
- Из 14 красных, 18 белых, 25 жёлтых и 27 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 3. В какое время и где существовала Великая Болгария?
- 2. Влияние какого крупного средневекового государства испытывали болгары? В чём это проявлялось?
- -8,5 + (-2,43) : 3
- разными по длине. Постройте ее образ: а) при симметрии относительно прямой ВС; б) при симметрии относительно точки А; в) при параллельном переносе на вектор DO, где О – точка пересечения диагоналей; г) при повороте вокруг точки D на 90° по часовой стрелке.
- Выполните вычитание: 6048 - 2138. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Вычислите значение выражения 1D716 - 1A616. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Выполните сложение: 2138 + 3768. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Вычислите значение выражения 4348 + 668. Ответ запишите в десятичной системе счисления.
- Выполните вычитание: С1216 - АА216. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Вычислите значение выражения 9Е16 - 9416. В ответе запишите вычисленное значение в десятичной системе счисления.
- Укы. Син нәрсә аңладың? Мәгънә аңлашылсын өч билгесезлек алмашлыкларын сүзләр белән үзгәртеп сөйлә. Кемдер кайчандыр нәрсәгәдер каядыр барган. Әллә ка ниндидер кеше килеп чыккан. Кайсыдыр шәһәргә кемнәргәд кунакка бара икән. Алар әллә нинди юл белән киткәннә Аларны берничә машина узып киткән. Кайберләре кычкырть узган. Текстны дәвам итеп сөйләп кара.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.