База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Площадь трапеции равна 48 см³, а длины её оснований относятся как 2:1. Вычислите высоту трапеции, если длина меньшего основания равна 8 см.
- 4. Длины оснований равнобедренной трапеции равны 10 см и 12 см, а длина боковой стороны равна 3 см. Вычислите площадь трапеции.
- 3. Найдите площадь прямоугольника, если его диагональ равна 13 см, а одна из сторон 5 см.
- 2. Найдите площадь равнобедренного треугольника, если его боковая сторона равна 6 см, а угол при вершине равен 60°.
- 1. В прямоугольнике ABCD AB = 21 см, AC = 19 см. Найдите площадь прямоугольника.
- Невероятная находка Изучая особь неизвестного науке вида, учёные обнаружили у неё, помимо прочего: рыхлую паренхиму, заполняющую пространство между стенками тела, органы мужской и женской половой системы, 3 слоя мышц, одиночные клетки с большим количеством жгутиков, слепозамкнутый кишечник. Этот организм Имеет производные трёх зародышевых листков Имеет кровеносную систему Является вторичноротым животным Периодически линяет Обладает статоцистами
- a) (6+x)²; б) (9c-x)²; в) (а+5b)²; г) (7x-1)2; д) (2x+c)2; e) 882.
- a) (8-x)2; 6) (9+4m)2; в) (3a-b)²; г) (3у+1)2; д) (2k-5c)²; e) 522.
- Task 4a. Study and remember the following collocations and idioms: . pass (exams) with flying colours pass exams with great success E. g. He passed the entrance exam with flying colours. from/ of the old school holding attitudes or ideas that were pop- ular in the past, but which are no longer considered relevant or in line with modern trends E. g. Grammar is not taught much now, but fortunately my son has a teacher from the old school. cut class/ play hooky/ skip class/ play truant to stay away from school without permission E. g. Lisa has been cutting class again; I haven't seen her in any of our English lessons for the past week! cover a lot of ground to deal with much information and may facts, to do a lot of research E. g. The history lecture covered a lot of ground today. learn sth by rote/ by heart/ off by heart to learn sth by memo- rising it, often without giving any thought to what is being learnt E. g. We were told to learn the poem by heart. learn one's lesson to understand sth because of an unpleasant experience E. g. I'm not going out without my umbrella again - I've learnt my les- son! again teach sb a lesson to punish sb so that they will not behave badly E. g. The next time she's late, go without her. That should teach her a lesson. make the grade to perform well enough to succeed E. g. He wanted to get into the team but he didn't make the grade. hit the books to start studying very hard . E. g. I hit the books as soon as I knew the date of the exam.
- Выпишите существительное женского рода. (запишите в поле с маленькой буквы, в форме Именительного падежа, единственного числа) "Буквы располагаются в определенном, обязательном для всех, порядке, и тогда они составляют алфавит".
- y = x² tg x, y = x + sin²x, y = cos x - x, y = x³ ctg x Какая из функций является нечётной? y = x³ ctg x ○ y = x + sin²x, ○ y = x² tgx, Oy = cos x - x,
- 4550/50
- Фамилия, имя 1. Реши кроссворд и в выделенных клетках получишь ключевое слово. 1) камерное лирическое произведение для голоса в сопровождении фортепиано или гитары; 2) грузинский народный музыкальный инструмент; 3) музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются музыка, диалоги, песни, танцы; 4) русский баснописец, автор «музыкальной» басни о четырех нерадивых исполнителях; 5) пьеса для голоса без слов или вокальное упражнение; 6) музыкальный спектакль, в котором артисты выражают свои мысли и чувства с помощью танца, пластики, жестов и мимики. 2. На пересечении «название произведения – музыкальный жанр» сложатся ключевое слово: 3. Отгадай ребус и получи ключевое слово: 4. Отгадай загадку с помощью анаграммы. Это будет последнее ключевое слово. Его задача – волновать сердца, Тревожить, беспокоить. Не иначе! Срез времени, застывший на века. Жизнь нашу делает духовней и богаче. Отгадка в анаграмме: ВИКОСССТУ
- Write passive sentences, as in the example. What is the tense in each sentence? 1 Alexandra Byrne created the Phantom of the Opera film costumes. ► The Phantom of the Opera film costumes were created by Alexandra Byrne. 2 The company employs three hundred people. 3 B & K have built a new cinema complex near the airport. 4 John wrote the essay. 5 The Mayor will open the new theatre this Sunday.
- ?! Вопросы и задания 1. Прочитайте ещё раз высказывание в начале параграфа. Как вы думаете, какую мысль хотел донести автор? Согласны ли вы с его суждениям? Своё мнение аргументируйте. 2. Приведите 2-3 примера научных открытий последнего времени, которые произвели на вас особенно сильное впечатление. 3. Вы уже имеете, пусть и небольшой, опыт научных исследований, который вы могли получить на уроках биологии, физики, географии и др. Что вам дал этот опыт? 14. Как наука влияет на повседневную жизнь вашей семьи? 5. Выделите сходство и различия естественных и социально-гуманитарных наук. Составьте сравнительную таблицу. 6. Охарактеризуйте основные функции науки. Как вы понимаете мысль о том, что в современном обществе наука стала непосредственной производительной силой? 7. Какие науки вас больше интересуют — естественные или социально-гуманитарные, фундаментальные или прикладные? Объясните почему. * 8 Какие проблемы, стоящие перед человечеством, должна решить наука в ближайшее десятилетие? Своё мнение аргументируйте. • Выберите вариант ответа на главный вопрос урока: «Какую роль в жизни общества играет наука?» Свой выбор аргументируйте.
- А4. Треугольники, изображенные на рисунке, а) равны по 2 сторонам и углу между ними; б) равны по стороне и 2 прилежащим к ней углам; в) равны по 3 сторонам; г) не равны.
- 23. 1) Ломаная состоит из четырёх одинаковых звеньев длиной 3 см каждое. Найди длину этой ломаной. 2) Начерти ломаную такой же длины, но состо-
- 22. 72:4 96:3 51:17 54:18 98:14 84:12 99:9+32:2 96:8+75:5
- 21. Что больше и на сколько: 1) 45:9 или 42:6? 2) 18:2 или 27:9? 8·8 или 9·7? 56:7 или 24:6?
- 20. 7 м 8 дм ○ 78 дм 6 дм 5 см ○ 7 дм 95 см ○ 8 дм 9 см 18 мм ○ 1 см 8 мм
- 19. На юношеских соревнованиях по плаванию на 100 м Косте осталось проплыть четвёртую часть дистанции, а Вите — пятую её часть. Кто из них ближе к финишу и на сколько метров?
- 684. Найдите a) 7/6:41.8;
- 4. Решите задачу с помощью пропорции: а) На 24 м забора израсходовали 7 кг краски. Сколько краски израсходуют на 36 м этого забора? б) Восемь рабочих могут выполнить задание за 6 дней. Сколько рабочих надо пригласить ещё, чтобы все вместе они выполнили это задание за 4 дня?
- Фамилия, имя Проверь и оцени работу. 9-1 За рекой совсем другой мир. Море света море зелени. Прозрачные ручьи. На склонах гор настороженно молчит не- хоженый лес лишь на мягко очерченных вершинах он редеет а в провалах и на затенённых склонах дыбится тёмными вол- нами. Изредка сверкнет горная речка мелькнёт одинокая сто- рожка или проплывёт зазубренный утес, ощетинившийся мохнатыми елями. В дремучих зарослях бродят медведи от- сыпаются волки таятся в тени ветвей рыси. Густой парной воздух кружит голову. Где-то далеко громыхнёт гром опять тихо вокруг и торжественно. И 23
- 2. К сумме чисел: а) -24 и -56 прибавьте –39; -13 -1- 2 6) 114 и 17 прибавьте -3.5.
- 1. Найдите значение суммы: a) -0,48 + (-0,76); 6)-4+(-1): 4 5 + 4 7 ; 1)+(-4). г) 18 9 45 ; ; д)-4+(-3) 14 21
- 15. На какой параллели теплее? А) 7 °с.ш. Б) 50°с.ш. В) 66,5 °с.ш. Г) 90°с.ш.
- 14. На какой параллели может находиться полуденное солнце в зените 22 июня? А) 23,5 °с.ш. Б) 0°с.ш. В) 66,5 °с.ш. Г) 90°с.ш.
- 13. Как называется многолетний режим погоды, характерный для какой-либо местн А) погода Б) прогноз погоды В) климатический режим Г) климат
- 12. Дайте название облакам, находящимся как бы между двух слоёв облаков: А) кучевые Б) слоистые В) перистые Г) перисто-кучевые
- 11. Сколько процентов составляет относительная влажность воздуха, если известно при температуре +30°С в 1 м³ м³ воздуха содержится 20 г водяного пара, а может содержаться 50 г. A) 100% Б) 20% B) 40% Г) 80%
- 10. Что такое абсолютная влажность воздуха? 3 А) количество водяного пара в граммах в 1 м³ воздуха. Б) количество воды в граммах в 1 литре воздуха В) количество воды в миллилитрах в 1 литре воздуха Г) количество воды в литрах в 1 литре воздуха
- 9. Как называется график, на котором показаны направления ветров, господствующ данной местности? А) ветровая сетка В) схема ветрового движения Б) роза ветров Г) график ветрового перемещения
- 8. Назовите ветер, который меняет своё направление два раза в сутки: А) муссон Б) пассат В) бриз Г) циклон
- 1. На сколько миллиметров изменится атмосферное давление, если вы взойдёте н высотой 200м? А) понизится на 19 мм В) останется неизменным Б) повысится на 19 мм Г) повысится на 200 мм
- 6. Раскройте механизмы регуляции мочеиспускания. Чем этот процесс у взрослого человека отличается от такового у маленьких детей?
- 5. Какие вещества удаляются из организма человека с мочой?
- 4. Что является основной функциональной единицей почки? Ответ обоснуйте.
- 3. Какое строение имеют почки и каково их месторасположение в организме человека?
- 2. Какие органы входят в состав мочевыделительной системы?
- 1. Что представляет собой процесс выделения? Каково его значение в организме человека? Какие органы принимают участие в его осуществлении?
- Complete the sentences with the correct form of the words in brackets. e.g. Tourists always visit (always/visit) the large department stores. (you and Sarah/do) the shopping right now?
- Какие операции допустимы по данному специальному банковскому счету?
- С2. При взаимодействии сульфида железа(II) с раствором серной кислоты образуется газ Х.При сжигании этого газа на воздухе образуется газ У с резким запахом. Взаимодействием газов Х и У можно получить простое вещество-неметалл. Определите неизвестные вещества Х и У и напишите уравнения реакции.
- С1. При растворении 180г известняка в избытке азотной кислоты выделилось 34,27 л углекислого газа (н.у.). Определите массовую долю карбоната кальция в данном образце известняка.
- В2. Установите соответствие между кислотами и продуктами их взаимодействия с медью. Кислоты А)H2SO4 (конц) Б) HNO3(конц) В) HNO3(разб) Продукты взаимодействия 1) Cu(NO3)2, NO2, H2O 2) CuSO4, SO2, H2O 3) Cu(NO3)2, H2 4) Cu(NO3)2, NO, H2O 5) CuSO4, H2
- Часть В.Тестовые задания с выбором двух правильных ответов (В1) и на соответствие (B2) В1.Вещества, с которыми взаимодействует фосфор 1) водород 2) магний 3) соляная кислота 4) кислород 5) гидроксид калия
- А10. Оксид, вызывающий образование кислотных дождей 1) углекислый газ 2) аммиак 3) сернистый газ 4) угарный газ
- 7. Разгадайте ребусы, посвящённые обитателям почвенной среды.
- 6. У разных животных, обитающих в похожей среде, могут развиваться одинаковые приспособления. Опираясь на ответ к предыдущему заданию, выберите из предложенных на рисунке конечностей насекомых конечность, принадлежащую почвенному жителю - медведке. Свой выбор обоснуйте.
- 5. Рассмотрите изображения конечностей разных животных. Какие из них принадлежат обитателю почвенной среды? Почему вы так думаете? Как называется это животное? Назовите ещё одно животное с конечност ки, приспособленными к такому же образу жизни.
- 22. Прочитайте отрывок из текста и определите, о каком правителе идёт речь. «Смолоду жестокий воитель, честолюбец и мятежник, в зрелом возрасте он принял на себя тветственность за огромное «хозяйство» державы и понес его достойно, а под старость обернулся епко верующим христианином, муорым книжником, законодателем.
- 21. Установите хронологическую последовательность событий. А) Поход Олега на Константинополь Б) Крещение Руси В) Разгром печенегов под Киевом Ярославом Мудрым Г) Разгром Хазарского каганата Святославом
- 20. Установите хронологическую последовательность событий. А) Съезд князей в Любече Б) Правление Владимира Мономаха В) Смерть Ярослава Мудрого и начало раздоров между сыновьями Г) Восстание в Киеве и принятие Устава о резах
- 19. Установите соответствие между событием и именем князя.
- 18. Установите соответствие между народом и его ролью в истории Руси IX-XI вв.
- 17. Запишите термин, о котором идёт речь. «Участок суши, по которому волоком перетаскивают суда с одной реки на другую, называется»
- 16. Запишите термин, о котором идёт речь. «Святилище, специально отведенное место для совершения языческих обрядов у восточных славян»
- 15. Что из перечисленного было важным следствием разделения восточных славян на Восточно-Европейской равнине?
- 14. Кто был последним киевским князем, при котором сохранилась единство Руси?
- 13. Какое прозвище получил князь Олег Святославич за привычку привлекать половцев в междоусобицы и войнах?
- 12. Что из перечисленного было результатом деятельности князя Владимира Святославича?
- 3. При измерении роста старшеклассников получены следующие данные: 145, 162, 147, 172, 149, 168, 173, 177, 174, 164, 164, 165, 168, 168, 167, 167, 154, 167, 172, 167, 174, 162, 154, 174, 175, 172, 172, 152, 174, 173, 168, 168, 169, 166, 166, 154, 167, 173, 174, 175, 174, 167, 168, 156, 168, 170,156, 165, 163,163, 164, 178, 164, 163, 162, 164, 164, 161, 152, 162, 163, 182, 184, 167, 169, 159, 168, 159, 178, 179, 158, 164, 178, 177, 163, 179, 158, 157, 166, 170, 176, 158, 176, 161, 172. Сгруппируйте данные в интервалы с шагом 5 см и вычислите их частоты, округляя до сотых. Заполните таблицу: Постройте гистограмму, характеризующую распределение старшеклассников по росту
- 2. Учитель посчитал частоту полученных оценок за контрольную работу. Частота оценки «2» равна 0,12, «3» - 0,18, «4» - 0,41, «5» - 0,32. Чему равна средняя оценка класса за контрольную работу?
- 1 распределении рабочих цеха по возрастным группам. Пользуясь гистограммой, найдите: а) число рабочих цеха в возрасте от 18 до 23 лет; б) возрастную группу, к которой относится наибольшее число рабочих; в) общее число рабочих цеха. г) определите шаг группировки.
- Fill in: in, off, on, out, for. The army was called ..... to help with rescue efforts. 2 Unfortunately, the match was called off..... due to bad weather. Call.... and pick up your CD sometime. 1 Their injuries called 10. attention. 4 5 The hurricane survivors called out from the rubble for help. ******* from beneath 5 Why don't you call ....... my brother while you're in Kent? Complete the sentences with the correct form of the words in bold.
- Тест по окружающему миру «Трудные времена на Русской земле» Ф.И. Самбукал Диама 1. Отметь имя хана, возглавившего первый поход на Русь. 1) Батый 2) Мамай 3) Ахмат 2. Укажи русский город, который первым оказался на пути монголов. 1) Новгород 2) Москва 3) Рязань 3. Укажи название города, который монголы прозвали злым. 1) Владимир 2) Киев 3 Козельск 4. Отметь название государства монголов. • Золотая Орда 2) Золотое Ханство 3) Золотое Войско 5. Укажи, с кем Александр Невский не воевал. 1) со шведами 2) с монголами 3 с немцами 6. Укажи, за что рыцарей прозвали крестоносцами. (1) они носили на себе нательные кресты 2) в сражениях они строились в форме креста 3) на одежде и вооружении был изображён крест 7. Отметь, какие рубежи Древней Руси отстоял Александр Невский. 1) северные 2) северо-западные (3)) северо-восточные 8. Чем не пользовались воины Древней Руси? 1) ружьями 2) луками 3) мечами 9. Ученики обозначили на ленте времени век, в котором на Русь напали степные кочевники. Проверь их работы. Кто правильно выполнил задание? 1) Илья - Х век 2) Антон — XIII век 3) Лена XV век 10. Четвероклассники отметили на карте, где происходило Ледовое побоище. Где они поставили флажок? (1) на реке Неве 2) на Ладожском озере 3) на Чудском озере
- Решите уравнение: a) x² + 6x = 0; б) 4x² - 2,4x = 0; в) х + 1/4x² = 0.
- Найдите значение выражения: a) 73,2α – α² при а = 63,2; б) ху² + у³ при х = 8,8, у = 1,2.
- Разложите на множители: a) 3mn + 3mk; б) 4x² - 12x; в) 2у5 + у³; г) 14а2в – 21ab2.
- В каждом предложении есть ошибка. Исправь её. 1 Once there was a Mouse. 2 The dog didn't want to work. 3 "Wow!" said the Camel. 4 The Camel went away. 5 The Man told them to dance. 6 The Camel was angry. 7 Then there came the Queen. 8 The Djinn found the Dog. 9 The Camel saw a small hump.
- 12. Які ўдзел у Вялікай Айчыннай вайне прымаў К.Крапіва? К. Крапіва працаваў ваенным карэспандэнтам у рэдакцыі газеты "Красноармейская правда", дзе калісьці пачынаў літаратурную творчасць. 6) Пісьменнік ваяваў разам з іншымі народнымі мсціўцамі ў адным з партызанскіх атрадаў на сваёй радзіме, на Міншчыне. в) Займаўся літаратурнай творчасцю ў Маскве. г) Рэдагаваў ілюстраванную сатырычную газету-плакат "Радавім фашысцкую гадзіну". д)змагаўся з ворагам на фронце ў складзе зенітнай батарэі. 13. Як улады іцэнзура ацанілі адзін з лепшых твораў драматурга-сатырычную камедыю "Мілычалавек", напісаную ў 1945 годзе? а) К. Крапіва быў адзначаны Дзяржаўнай прэміяй БССР. б) Сапраўднае прызнане п'есы крытыкай прыйшло ажно праз 30 гадоў пасля яе напісання. в) Твор палічылі "непапраўнай памылкай" К. Крапівы, пасквілем, на савецкую рэчаіснасць. 14. Як называўся першы ў Беларусі часопіс сатыры і гумару, які рэдагаваў адразу ж пасля вайны К.Крапіва? а) "За савецкую Беларусь";б) "Сатырыкон"; в)"Перац"; г) "Вожык"; д) "Кракадзіл". 15.За якія дасягненні у мовазнаўствеК. Крапіва быўадзначаныДзяржаўнайпрэміяй СССР? а)За стварэнне "Беларуска-рускага слоўніка" у сааўтарстве з Я.Коласам і П.Глебкам; б)за рэдагаванне" Тлумачальнага слоўніка беларускай мовы"; в) за ўдзел у працы тэрміналагічнай камісіі па стварэнні БелСЭ; г)за ўдзел у напісанні "Дыялекталагічнага атласа беларускай мовы". 16. Вызначце аб'ект смеху ў лепшымт воры К.Крапівы 70-х гадоў — фантастычнай камедыі "Брама неўміручасці". а) Тагачасная наменклатура, якая прагла ўвекавечання яшчэ пры жыцці. б) Генетыка, якая выкарыстоўвала апошнія навуковыя дасягненніу антыгуманных мэтах. в) Адмежаванасць, спажывецкія прынцыпы жыцця некаторай часткі беларускага сялянства. 17. Вядома ,што К.Крапіва выявіў сябе і як літаратурны крытык, тэарэтык мастацтва. Якія з прыведзеных ніжэй выказванняў належаць яму? • Канфлікт, у якім з самага пачатку станоўчае пераважае над адмоўным, з'яўляецца непрыгодным для сатарычнай камедыі. б)Смех ачышчае ад дагматызму, акасцянеласці, аднабаковасці, ад фанатызму і катэгарычнасці. в) Сатыра ўключае ў сябе разбуральны і стваральны пачатак адначасова. г) Сутнасць сатыры ў тым, кааб выстаўляць напаказ, на смех адмоўныя з'явы жыцця. д) Улада ,гвалт, аўтарытэт ніколін е карыстаюцца мовай смеху.
- Вариант №1. 1. Расстояние между двумя пунктами на карте равно 2 см. Чему равно расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1: 5 000 000? 2. Расстояние между двумя городами 250 км. Чему равно расстояние между этими городами на карте, масштаб которой 1: 5 000 000? 3. Расстояние между двумя сёлами равно 45 км. Расстояние между этими селами на карте равно 3 мм. Определите масштаб карты.
- a) (8-x)²; б) (9+4m)²; в) (3a-b)²; г) (3у+1)2; д) (2k-5c)2; e) 522.
- 4. Почему белые слободы вызывали недовольство посадского населения?
- 3.* Каковы были последствия закрепощения крестьян в России? Был ли иной вариант развития страны? Вопросы обсудите в группах.
- 2. Выясните, как в XVII в. происходило прикрепление крестьян к их владельцу.
- 1. Продолжите заполнение таблицы «Сословные группы в России XVII в.» на основе текста параграфа.
- Ниже представлены данные в виде столбчатой диаграммы. Столбчатая диаграмма
- Количество спичек в 20 коробках представлено в виде таблицы частот: Найдите моду данного набора.
- Вариант 1 №1. Ребро куба ABCDA1B1C1D1 равно 2 см. Найдите расстояние между прямыми АС), и BD. № 2. Диагональ куба равна 6 см. Найдите ребро куба и косинус угла между диагональю куба и плоскостью нижнего основания. № 3. Основание прямой призмы — прямоугольный треугольник с катетами 15 и 20 см. Найдите площадь полной поверхности призмы, если ее наименьшее сечение, проходящее через боковое ребро, — квадрат. Вариант 2 №1. Дан прямой параллелепипед ABCDA1B1C1D1, основанием которого является ромб ABCD, угол BAD = 30°, AB= 18, BB1 = 12. Найти площадь АВ1С1D. №2. Основанием прямоугольного параллелепипеда служит квадрат, диагональ параллелепипеда равна 2√6 см, а его измерения относятся как 1 : 1 : 2. Найдите: измерения параллелепипеда и синус угла между диагональю параллелепипеда и плоскостью его основания. №3. Основание прямой призмы — равнобедренный треугольник с основанием 24 см и боковой стороной 13 см. Наименьшее сечение призмы, проходящее через ее боковое ребро, является квадратом. Найдите площадь полной поверхности призмы.
- 5) Составьте программу для Чертежника, по которой он нарисует заданное изображение, используя ш
- 4) Составьте программу для Чертежника, по которой он нарисует заданное изображение.
- 3) Изобразите, что будет нарисовано после исполнения Чертежником следующей программы использовать Чертежник алг нач сместиться в точку (1, 1) нц 3 раза опустить перо сместиться на вектор (2,0) сместиться на вектор (-1,3) сместиться на вектор (-1,-3) поднять перо сместиться на вектор (3,0) .кц Кон
- 2) Изобразите, что будет нарисовано после исполнения Чертежником следующей программы использовать Чертежник алг нач - сместиться в точку (1, 1) опустить перо сместиться на вектор (1,0) сместиться на вектор (0,3) сместиться на вектор (-1,0) сместиться на вектор (0,-3) KOH
- 1) Соотнесите каждую точку с ее кординатой по рисунку. A (1; 4) B (2; 3) C (1; 1) D (4; 1)
- Используя числа 12, 15, 60, 4, составь уравнения на умножение и деление и реши их.
- 44:2 44:22 66:3 66:33 88:2 88:22 88:4 88:44 66:2 66:22 8016.5 70+2.12 90:(6.15) 68:(7218)
- 5. Грузовая машина израсходовала до остановки 48 л горючего, а после остановки 32 л. Сколько часов была в пути машина, если за 1 ч расходовалось 16 л горючего?
- 4. Грузовая машина расходует за 1 ч работы 15 л горючего. На сколько часов работы хватит 45 л горючего? 60 л? 90 л?
- 3. Назови число, которое содержит: 6 сот. 4 дес. 0 ед. 1 сот. 0 дес. 8 ед.
- 2. Как с помощью палочек изобразить числа: двести тридцать шесть? триста пять? восемьсот?
- 15 Match the sentences with the correct place in the conversation. A: William, what's the matter? B: 1 b A: Oh no! Your Maths homework? B: 2 A: OK, don't panic! Where did you put it when you finished it? B: 3 A: But it's not in your bag. Is it in your Maths book? B: 4 A: Why not? B: 5 A: Well, where could it be, then? B: 6 A: I hope so!
- Контрольная работа №3 по теме: Неметаллы и их соединения. Вариант № 1. 1. Дать общую характеристику элементов V-ой группы главной подгруппы. (Строение атомов, изменение свойств элементов и их соединений, СО и валентность). 2. Аллотропные видоизменения углерода. Строение, физические свойства, применение. 3. Осуществить превращения: P →P2O5 → H3PO4 Ag3PO4 Ca3P2 Na3PO4 Напишите уравнения химических реакций, укажите тип реакции и продуктов. названия 4. Закончите уравнения химических реакций, укажите тип реакции и названия продуктов. HNO3 конц. + Cu = CaCO3 = K2CO3 + H2SO4 = CO + CuO = Cu(NO3)2 = H2SO4 + Al2O3 =
- Задание 38. Найдите сумму. 1)2+1=20+10=30=3 6)2+225 2)1+1= 7)5+4= 3)1+2= 8)3+2= 4) +3 5)3+1= 9)6+1= 10)9+220= Задание 39. Найдите разность. A. 1)1-10-1 6)328- 25 5 6 2) 2- 3 = 16 5 7)420-1 7 3)5-18 9 = 8)65-17 12 24 = 11 3 4)415-5 5 9)30-2- 7 1 5)812-4 10)2-21 42 B না X 5 10 64 11 9 18 3)71
- 1) 8x-4/3 = 0 2) x²-2x+1/x²-1 = 0 •3) x²-5x+6=0
- Цель: используя различные источники географической информации, дать характеристику страны Задание 1. При помощи карт атласа и дополнительной информации в учебнике заполните таблицу. АВСТРАЛИЯ. 1 2 3 4 5 План Географическое положение (часть материка, соседи, столица); Народы страны (раса, язык, размещение по стране); Особенности природы: а) рельеф, б) полезные ископаемые, в) климат, г) реки, озера, д) природные комплексы Хозяйственная деятельность человека: а) виды занятий б) крупные города Экологические проблемы Сделайте вывод об особенностях страны?
- Задание 3. Представьте, что вы открываете свой собственный бизнес. Опишите, какой вид деятельности вы выберете, какие ресурсы вам понадобятся, как вы будете привлекать клиентов и какие риски могут возникнуть.
- Задание 2. В таблице перепутаны понятия и определения. Соотнесите экономические понятия и их определения. 1-0,2-віз-б
- Задание 1. Что из перечисленного ниже является необходимым условием для возникновения рынка? Ответ: а, в а) Наличие государства, регулирующего цены. б) Свободный обмен товарами и услугами между производителями и потребителями. в) Централизованное планирование производства. г) Полное отсутствие конкуренции.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.