База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ФИ Гусарева Варя Подготовка к МЦКО_Тренажер_Задание 1 Вариант 1. 1. Вычислите: 1.-4-(32+18)=28+72=56 2. 7.(70-15)-140-105=245 3.-12-(25-5): 4.-13.(10+15)= 5.4 (50+20-10)- 6. 11.(25+10-5)= 7.-15 (30+20-10)- Вариант 2. 1. Вычислите: 1.-5-(50-20) 2.-2-(12+36) 3.-9.(40+10) 4.-14(9-4) 5.-7.(35+ 25-10) 6. 12.(40-20+10 7.-14-(45-15+5) Вариант 3. 1. Вычислите: 1.-6.(15+25) 2.-10-(30-10) 3.-15-(8+2) 4.-5.(45+ 27 – 12) 5.-9.(80-30+10) 6.-3-(70+ 20-30) 7.-13.(50 + 10-20) Вариант 4. 1. Вычислите: 1.-3-(40+10) 2.-8.(20+10) 3.-11.(20-5) 4.-8-(60- 15 + 5) 5.-6.(90+15-5) 6.-10.(55- 25 + 5) 7.-2-(100-40 +20)
- 3.Выполните деление десятичных дробей: 1) 25,5:5 2) 1,5:3 3) 4,7:10 4) 0,48:4 7) 0,42:7 8) 0,8: 0,2 9) 0,08:4 10) 0,16 : 0,8
- 7. Чему учит произведение «Путешествие Алисы»? Напиши краткий ответ.
- 6. Прочитай выделенные слова. Какой приём использует автор? «....В дверном проёме показались кустики. Зрелище было и на самом деле ужасное. Кустики вылезли из полного песку ящика и, тяжело переступая на коротких уродливых корнях, двигались на нас. Они шли полукругом, покачивая ветвями, бутоны раскрывались, и среди листьев горели, словно зловещие глаза, розовые цветы...»
- 5. Как бы рассказала эту историю Алиса? Составь план.
- 4. Составь синквейн о герое
- 3. Раскрась слова, характеризующие Алису. грубая хитрая злая хитрая преданная наблюдательная наивная
- 2. Кого из героев можно отнести к реальному миру, а кого к фантастическому. Реальный мир Фантастический мир
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол CMF равен 133°. Найдите угол BKF.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 треугольник АВС. Найдите сумму углов ABC и ACB. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Summer is a great season for outdoor activities. Many people like to go swimming, have picnics, or travel with their families. However, summer can also be very hot, so people need to drink a lot of water and wear hats in the sun. Last summer, Jake and his family went to the beach. They built a big sandcastle, swam in the sea, and ate ice cream. One day, they couldn't go outside because it was too hot. Instead, they played board games in their hotel room. The next day, they watched the sunset at the beach. It was beautiful! A. What do people like to do in summer? 1. Go skiing. 2. Have picnics. 3. Stay inside. B. Why do people need to drink a lot of water in summer? 1. Because it is very hot. 2. Because they are always tired. 3. Because it rains a lot. C. What did Jake's family do at the beach? 1. Built a sandcastle and swam. 2. Went skiing. 3. Played video games. D. Why did Jake's family stay inside one day? 1. It was raining. 2. It was too hot. 3. They were tired. E. What did they do the next day? 1. Watched the sunset. 2. Played board games. 3. Ate more ice cream.
- 286. Используя график функции (рис. 26), заполните таблицу, перечертив её в тетрадь. x y -3 -1,5 -0,5 0 0,5 3,5
- 285. Кривая, изображённая на рисунке 25, график некоторой функции. Найдите по графику значение функции, соответству ющее значению аргумента -2; -1; 0; 1; 5.
- 284. Принадлежат ли точки А(4; 2), В(1; −4) и С(1; 4) графику функции, заданной формулой у = 2х - 6? Укажите ещё две точки, одна из которых принадлежит этому графику, а другая нет.
- 283. Функция задана формулой у = x(x – 3), где -2≤х≤2. Перечертите в тетрадь таблицу, заполните и постройте график функции. x y -2 -1,5 -1 -0,5 0 0,5 1 1,5 2
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. точки КООРДИНАТЫ A 1) 3 1/6 B 2) -1,1 C 3) -5/6 4) 2,16 5) 11/6 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты. ABC Ответ:
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. 1 - Зелёные водоросли 2 - Красные водоросли 3 - Бурые водоросли 4 - Мхи 5 - Плауны 6 - Папоротники 7 - Хвощи 8 - Голосеменные 9 - Однодольные 10 - Двудольные Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Кукушкин лён Ламинария Баклажан
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: кукушкин лён, ламинария, баклажан. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 17. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 58°. Найдите больший угол трапеции. От- вет дайте в градусах. Ответ:
- 3. Раскрась флаг и подпиши названия частей герба.
- 2. Вставь в текст пропущенные слова. Обрати внимание, что некоторые из слов могут быть лишними, зачеркни их. нашей великой страны - это объединённый общей судьбой. Мы проживаем в государстве, именуемом город народ, , чья столица — древкий и величественный . Наша страна состоит из регулирующим жизнь нашего общества, является государства стоит избранный народом другой страны, есть свои символы частей. Основным законом, Во главе . У России, как у любой , олицетворяющие её многовековую историю, культуру и национальные традиции. Слова: Российская, песня, граждане, декларация, Федерация, гимн, президент, Москва, 190, флаг, многонациональный, 89, Конституция, министр герб.
- 6. Седьмая строчка гимна начинается со слов «предками данная...».
- 5. «Страна» — слово, близкое по значению к слову «государство», но означает не то же самое.
- 4. Субъекты РФ не имеют внутреннего самоуправления.
- 3. Первым царём был Василий І.
- 2. Города федерального значения — Москва, Санкт- Петербург и Иркутск.
- 1. Определи истинные и ложные высказывания. Поставь Ѵ. 1. В состав Российской Федерации входят 48 областей.
- Вырази килоджоули в джоулях. 32 кДж = _____ Дж.
- Сравнение трёхзначных чисел 3 713 731 417714 635 645 804 408 656565 930 903 518 185 448 478 909990 4 10 38 92 36 1 10 72 100 68 5 Поставь, где это нужно, скобки так, чтобы по- лучились верные равенства. 48:16+8-4-8 12+60:6.2= 17 48:16+8-4=35 12+60:6.2= 24 48:16+8.4=1 12+60:6.2 = 32 6 Начерти прямоугольник, площадь которого рав- на 16 см², а длина одной стороны - 8 см. Найди его периметр. Начерти все оси симметрии прямоугольника.
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне?
- Найдите значение выражения 1 1-+--. 7 11 77 4 60
- НЕПРАВИЛЬНО узгоджено числівник з іменником у рядку п'ятеро телят троє хлопців шестеро альбомів обидві жоржини
- Last summer I visited China. I A It is not the capital of China, but to Shanghai, it's a very beautiful city. Shanghai is known for B culture: history, food, language, etc. There are many tall buildings and Shanghai is C than most cities in China. Millions of tourists visit Shanghai every year. The hotels D usually full of tourists. There are many historical places in the city: cathedrals, monuments, museums, etc. Tourists like taking photos of E
- Работник занят доставкой, разгрузкой товаров, оформлением, получением и сдачей товарно-транспортных документов. Тарифная ставка в месяц - 4000 руб. Согласно приказу по предприятию работнику установлены доплаты: - за выполнение обязанностей грузчика – 10% от тарифной ставки; - за выполнение обязанностей экспедитора – 5% от тарифной ставки. Какая заработная плата у работника выходит за месяц?
- √122. X 45620 2640 1824800 2737200 X 40562 7530
- 121. Запиши результат действий, используя обычные и «сказочные» цифры. 0:1 – 0.0 = - ▽00 : 10 + ∇ = ▽▽•0 + ∇∇ : ∇∇ = 000 : 10 + √• 100 =
- 120. Вырази результаты измерения в заданных единицах. 160 см² 300 мм² 4000 мм² MM2 CM2 CM2 2 12 дм² CM2 800 см² дм² 2
- 67. Найди область определе- ния функции, заданной фор- мулой: a) y=\(\frac{x}{3}\) +5 б) y = \(\frac{3}{x}\) -5 в) y = \(\frac{5}{x(x-3)}\) г) у = \(\frac{x}{3}\) + \(\frac{1}{x+5}\)
- 3. Найдите значение аргумента, при котором: 1) функция у=-2,5х принимает значение, равное 12; 2) функция у = 4х +3 принимает значение, равное \(\frac{2}{3}\).
- 2. Составьте таблицу значений функции у = 0,8-0,4x, где - 1≤х≤3, с шагом, равным 1. Пользуясь составлен- ной таблицей, укажите: значение функции, соответствую- щее значению аргумента, равному 0; значение аргумен- та, при котором значение функции равно 0.
- 1. Найдите значения функции, заданной формулой: у=4х-8 для значений аргумента, равных -3; 0; 1; 6;
- Найдите значения функции, заданной формулой: у = 3х - 6, при х = 4: y(4) = 3 ⋅ 4 - 6; y = 12 - 6; y = 6. Найдите значение аргумента при котором значение функции у(х) = 7 - 2х равно 1. Решение 7- 2x = 1, - 2x = 1 -7, -2x = -6, x = -6:(-2) x = 3 Ответ: у(х) = 1 при х = 3
- 2 Тип 2.1 № 722 i Вычислите: 1 - 4/7 ⋅ 16/21. (ответ запишите в виде дроби)
- 1 Тип 1 № 9684 i Вычислите: -23 + 35:5.
- 3 Русский язык 10:20-11:15 Сделать морфологический анализ имен прилагательных, таких как: "Красивый, крепкий, высокий".
- 2. Составь пример, в котором нужно разделить на ло, оканчивающееся нулём. Реши его с объяснен
- 1. Объясни на примере, как можно разделить числ произведение.
- 29. От какого предмета, мяча или кубика, может такая тень?
- 28. Пройдя 2 м, девочка сделала 6 шагов. Скол ких же шагов она сделает, пройдя 10 м? 10
- 27. В трёх вагонах поезда едут 100 пассажиро вом и втором вагонах вместе 66 пассажир втором И третьем вагонах вместе 69 пас Сколько пассажиров в каждом вагоне?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 200 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 110 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 90 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А ИБ одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 140 км/ч, грузовой скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты
- 12. Найдите значение выражения при x = -0,31.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку С(3,71).
- 6. Решите уравнение: 5(x-3,6) = 9x.
- 3. Самолёт летит со скоростью 540 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 1. Найдите значение выражения -4,9+4,81: 1,3.
- Какой из приведённых памятников культуры был создан Алевизом Новым (Алевизом Фрязиным)? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 5. Посчитай слоги в словах и составь слоговые схемы.
- В три коробки разложили 39 фломастеров. В первой коробке в 2 раза меньше фломастеров, чем во второй, и на один больше, чем в третьей коробке. Сколько фломастеров во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 1,5 Б) 1,187 В) 4,456 Г) 4,116 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 1,44 2) Число больше 4,1, но меньше 4,4 3) Число больше 4,4, но меньше 4,5 4) Число больше 1,44, но меньше 4,1
- Число 979В делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо В?
- Упаковочная коробка для системного блока компьютера прямоугольного параллелепипеда длиной 36 см, шириной 25 см и высотой 4 дм. Найдите объём упаковочной коробки. Ответ дайте в кубических дециметрах.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2-5(x-8)=x-3.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+x) - 6x = 3.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 7-5(7-2x)=6x-4.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+x)-6x = 3.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 4(2x-5)-11=4x-4.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 4(5x-7)-3=9x-9.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x)=8.
- 2. Отметьте точки, расположенные в узлах сетки и удаленные от точки О на расстояние, меньшее 2.
- Найди в тексте возвратное местоимение и выпиши его.
- Complete the sentences by using the verbs in brackets and shall/will or the correct form of be going to. Craig: Hey Mark! What 1) ...are you going to do... (you/do) during half-term? Mark: You 2) ................... (not believe) it but I 3) ................. (visit) Switzerland! Craig: Really? That's so exciting! Switzerland is great. I'm sure you 4) .................... (love) it! Mark: I think so, too. My family and I 5) .................. (stay) at a hotel near the Swiss Alps. Craig: Wow! Mark: Yeah, it's great. I 6) .................. (play) in the snow every day. My brother and I 7) ................... also ................. (try) to learn how to ski. Craig: You're so lucky. I wish I could go with you. Mark: Maybe you can. 8) ................. (I/ask) my parents? Craig: Definitely! Mark: OK, then. I 9) ................. (talk) to them tonight. Craig: Great! Mark: I think we should go to class now or we 10) ................. (be) late. Craig: You're right. Let's go.
- Вариант 6 Задание 1. Определите тип гибридизации атомов углерода: a) CH2=C(CH3)-CH2OH 6) CH3-C(O)-CHO Задание 2. А) Назовите по систематической номенклатуре IUPAC:CH3-C(O)-CH2-CH2-CH2OH Б) Составьте структурную формулу: 3-этилпентен-2 Задание 3. Для гексадиена-1,3 напишите все возможные виды изомерии, для каждого вида приведите пример и назовите. Задание 4. этин→бензол→кумол→фенол→трихлорфенол→ СО2 Задание 5. Распознайте: муравьиная кислота, уксусная кислота, ацетон Задание 6. При сгорании 5,8 г вещества получено 6,72 л СО2 (н.у.) и 5,4 г Н2О. Найдите формулу. Задание 7. 0,7 г алкена присоединяют 0,56 л (н.у.) хлороводорода НСІ. Найдите формулу алкена.
- Найди в энциклопедии выражение «Эзопов язык». Объясни своими словами, что это значит.
- Сравните некоторые сюжеты басен Эзопа и И. А. Крылова. Критериями сравнения будут: содержание (сюжет), герои (персонажи) и самое главное – мораль (выводы).
- Task 2. Прочитай текст на стр. 96 в учебнике. Заполни таблицу:
- δ)-17+(-20)=-37 g) 4,3 6,200-2,1 ② Найдите роитаяние между точками координатной прямой а) (-4) и ((-я) расстояние 5 б) А1-6, 2) и Р (0,7) расстояние 5,5 ③ Решите уравнение 13,2-x= -5,1 3,2 + 5) y=3/4=-1/ 4 Задача: На аукционе иена карт тины - 46800р до 88920 р. На сколько процентов повыси лицену картины?.
- 18. Тип 17 № 12790 i Из двух пунктов находящихся на расстоянии 30 км, одновременно вышли два пешехода. Через сколько часов расстояние между ними изменится на 20 км, если скорости у них равны 6 км/ч и 4 км/ч соответственно? Найдите все возможные варианты.
- 17. Тип 16 № 12400 i За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сде- лал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь ве- лосипедиста?
- 16. Тип 15 № 12730 i Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр - 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 15. Тип 14 № 9737 i В таблице показаны количество напечатанных страниц и время печати каждого из четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати?
- 7. Ну, а за .... наказывать не полагается.
- 6. Всё надо делать с ... изменившейся обстановки.
- 5. Но тут моё ... неожиданно соскользнуло с ножа и упало прямо в чай.
- 4. На этот раз мы сидим тихо и ....
- 3. Они мне буквально пикнуть не дают - всё время ... глупыми замечаниями.
- 2. Во-вторых, взрослые всякий раз рассказывали ... факты из жизни.
- 1. Лёля стала .... в разговоры.
- В вазе стояли три розы: белая, красная и желтая. Лена, Оля и Юля взяли по одному цветку. Юля выбрала желтую розу. Событие А - Лена взяла белую розу, Оля взяла красную розу. Событие В Лена взяла красную розу, Оля взяла белую розу. Что можно сказать про события А и В? (Выберите один из вариантов ответа.)
- . Решите неравенство: a) 4b(1 - 3b) - (b - 12b²) < 43; б) Зу² - 2у - Зу(у - 6) ≥ −2; в) 2p(5p + 2) - p(10p + 3) ≤ 14; г) ala - 1) - (a² + a) < 34.
- 46. Решите неравенство: a) 0,2x² - 0,2(x - 6)(x + 6) > 3,6x; б) (2x - 5)² - 0,5x < (2x - 1)(2x + 1) - 15; B) (12x - 1)(3x + 1) < 1 + (6x + 2)²; г) (4y - 1)² > (2y + 3)(8y - 1).
- 945. Решите неравенство и покажите на координатной жество его решений: a) a(a - 4) - a² > 12 - 6a; 6) (2x - 1)2x - 5x < 4x² - x;
- Напишите признак, на основании которого вы отнесли клён остролистный к выбранной вами группе.
- К какой группе растений относится клён остролистный? Низшие, высшие споровые, высшие семенные
- У какого растения самый большой разброс в общей площади поверхности листьев?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.