База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ВАРИАНТ 1. 4. Сколько километров пройдет пешеход за 1,5 часа, если его скорость равна 5 км/ч?
- ВАРИАНТ 1. 3. Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки А(0,18); B(0,47); С(0,71). Найдите значение выражения АВ + ВС.
- ВАРИАНТ 1. 2. Выполните действия: 11,47 + (3,89 - 2,11) - 4,416 + 3,711.
- ВАРИАНТ 1. 1. Выполните действия: а) 4,781 + 13,24; б) 11,49 - 3,786.
- С2. К 200 г 15%-го раствора сульфата железа (III) добавили избыток гидроксида лития. Вычислите массу образовавшегося осадка.
- С1. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения по схеме. Рассмотрите переход 1 с точки зрения процессов окисления-восстановления, а переход 5 в свете ТЭД.
- В2. Установите соответствие между формулой вещества и его названием. Укажите, где применяются эти вещества.
- В 1. Установите соответствие между исходными веществами, вступающими в реакцию обмена, и сокращенными ионными уравнениями этих реакций:
- А5. Неметаллические свойства элементов усиливаются в ряду:
- А4. Сера проявляет степень окисления +4 в соединении:
- АЗ. Оксиды с общей формулой ЭО<sub>2</sub> и летучие водородные соединения с общей формулой ЭН<sub>4</sub>, образует элемент:
- А2. В ряду химических элементов Te – Se – S – O способность неметаллов присоединять электроны:
- А1. Электронная формула внешнего энергетического уровня иона Br:
- Задание 1. Представьте выражение в виде многочлена: a) (z + 3x)²; б) (5k-y)²; в) (7b-1)²; г) (0,6h + 0,4n)².
- 3) Answer the questions:
- 2) Choose a title for the text (more than one option is possible):
- 1) Complete with the correct form of the verb:
- К какому строю относится вооружение «Имперский боевой барабан»?
- Задание 4: Write a Short Sentence Напишите короткое предложение о том, что есть у вашего друга, используя "have got" или "has got". (Например: "He has got a bicycle.")
- Задание 3: Make Questions Составьте вопросы с помощью "have got" или "has got". 1. (you / a bike) ____ ? 2. (he / a pet) ____ ? 3. (they / a house) ____ ? 4. (she / a toy) ____ ? 5. (we / a computer) ____ ?
- Задание 2: Choose the Correct Form Выберите правильную форму "have got" или "has got" и заполните пропуски. 1. My sister _____ (have got / has got) a new phone. 2. You _____ (have got / has got) many friends. 3. The cat _____ (have got / has got) a collar. 4. My parents _____ (have got / has got) a house. 5. He _____ (have got / has got) a guitar.
- Задание 1: Fill in the Blanks Заполните пропуски правильными формами "have got" или "has got". 1. I _____ a bicycle. 2. He _____ a pet turtle. 3. They _____ a tree in the yard. 4. She _____ a nice dress. 5. We _____ a lot of homework.
- Что за существо в китайской мифологии называется «цзинвэй»?
- 2. При каком значении t:
- 8. Какой аспект национальной безопасности связан с сохранением культурного наследия народов РФ?
- 7. Что относится к вызовам для устойчивого развития РФ в современном мире
- 6. Какой фактор усиливает влияние России на международной арене?
- 5. Что такое национальная безопасность?
- 4. Что относится к внешним угрозам безопасности государства?
- 3. Что понимается под безопасностью государства?
- 2. Что такое чрезвычайная ситуация?
- 1. Что такое устойчивое развитие государства?
- Заполни пропуски такими цифрами и числами, что- бы получились верные равенства. 9. = 5, 8. = 7, 7. = 1, 2.3=1, 1.6=7, 3. = 64
- 44) В коробке катушки с нитками. Катушек с красными нитками 8, с чёрными — в 12 раз больше, чем с красными, а с белыми — на 19 меньше, чем с чёрными. Сколько катушек с белыми нитками в коробке?
- 43) Я задумал число, умножил его на 4, затем разделил на 3 и получил 12. Какое число я задумал?
- 42) Увеличь 12 в 7 раз. Какое число меньше 76 в 4 раза? Уменьши 72 в 6 раз.
- 41) На какое число надо разделить 96, чтобы получилось 12? Делимое 84, делитель 7. Найди частное.
- 40) Увеличь 48 на 12. Первый множитель 12, второй — 3. Найди произведение.
- 39) У Маши есть 48 открыток, из них четвёртая часть — с цветами, а остальные — с животными. А у Лены открыток с животными на 15 больше, чем у Маши. Сколько открыток с животными у Лены?
- 38) Какое число надо увеличить в 9 раз, чтобы получить 99? Найди частное чисел 96 и 8.
- 37) Найди произведение чисел 12 и 9. Запиши три примера на деление, в которых частное равно 12.
- 36) Во сколько раз 72 больше 6? На сколько 5 меньше 60?
- 35) Увеличь 12 на 4. Какое число меньше 88 в 8 раз?
- 34) На ферме 12 коров, кур в 6 раз больше, чем коров, а коз на 53 меньше, чем кур. Сколько коз на ферме?
- 33) Я задумал число, умножил его на 4, затем прибавил к нему 27 и получил 75. Какое число я задумал?
- 32) Уменьши 84 на 7. Какое число больше 24 в 2 раза?
- 31) Во сколько раз 36 больше 3? Уменьши 84 в 7 раз.
- 30) Делимое 96, делитель 8. Чему равно частное? Увеличь 12 в 4 раза.
- 29) Какое число надо разделить на 12, чтобы получить 7? Какое число надо умножить на 7, чтобы получить 84?
- 28) Умножь самое большое однозначное число на самое маленькое двузначное.
- 27) В магазине 8 холодильников, магнитофонов в 12 раз больше, а телевизоров 35. На сколько больше магнитофонов, чем телевизоров?
- 26) Увеличь 12 в 4 раза. Найди частное чисел 108 и 9.
- 25) Увеличь 12 на 4. Сколько раз по 12 содержится в 60?
- 24) Уменьши 12 на 6. Первый множитель 12, второй — 7. Найди произведение.
- 23) На полке 37 книг в твёрдых об-ложках, а книг в мягких обложках на 18 меньше. Сколько всего книг на полке?
- 77 - 10,1
- Криминологи связывают исследования преступности экономической направленности, прежде всего, с ...
- 5. Подчеркни главные члены предложения, в скобках запиши его синтаксическую характеристику. Звёздное небо внезапно приблизилось к нам. (
- 4. Запиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (не)лепая ситуац..я; (не)модный плащ..; (не)ровная дорога; дорога (не)ровная, но к..роткая; тропинка (не)ровная, а извил..стая; очень (не) красивое пов..дение; платье (не) красивое, но опрятное; далеко (не) лёгкое задание
- 3. Фермер отправил \(\frac{1}{3}\) часть собранного урожая клубники на склад, \(\frac{1}{15}\) часть — в магазин, а из оставшейся части приготовили варенье. Какая часть собранного урожая клубники пошла на приготовление варенья?
- 2. Приведи подобные слагаемые. a - 7,1 - a - 8,3 + 10 - (-7,1)
- 1. Впиши в числа такие цифры, чтобы каждое из них делилось на 3 без остатка. a) 107 б) 3 816 в) 471 28 г) 50 35
- 4. Вставь пропущенные числа.
- 3. Реши задачу: Один художник нарисовал 6 апельсинов, а другой художник нарисовал 4 апельсина. Сколько апельсинов нарисовали оба художника?
- 2. Реши задачу: Стояло на полке 5 мишек. Одного из них взяли. Сколько мишек осталось?
- 1. Вычисли:
- 2. Назовите композиционный прием, основанный на резком противопоставлении различных явлений (например, старая патриархальная Русь и новая российская действительность).
- 1. Укажите название поэтического течения начала ХХ века, одним из лидеров которого являлся С.А. Есенин.
- Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания
- 31) Кто из героев повести М. Булгакова «Собачье сердце» произносит фразу: «... не говорите за обедом о большевизме и о медицине»?
- 30) К какому литературному жанру относится произведение А. С. Пушкина «Медный всадник»?
- 29) Кто выкупил вишневый сад?
- 28) Кого отразил А. Т. Твардовский в образе Василия Теркина?
- 2. При каком значении t:
- Найдите производную функции y = cos(4x) / √x
- 5. Вычисли. |-12,9| + |7,1| - |-4,2| + |0,2|
- 4. Дан треугольник АВС. Проведи через точку В: а) прямую, параллельную АС; б) прямую, перпендикулярную АС
- 3. В ящике 21 кг яблок. Для приготовления варенья взяли 3/8 всех яблок, а остальные яблоки разложили в 3 пакета поровну. Сколько яблок в каждом пакете?
- 2. Найди в первом задании три слова с чередующейся гласной в корне. Запиши их и выдели корень.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни непроверяемые безударные гласные в корне слова. агр..ном, уд..вительный, п..мидор, осл..пительный, скр..пач, к..мбайн, скр..пить, к..пустный, зав..зать, оч..щать, наб..вать, отс..дить, пол..жили, допл..тили, подд..ржать, разб..рать, просл..дить, терр..тория, к..снёшься
- 1. Напиши глагол to be в нужной форме: Present Simple: am/is/are Past Simple: was/were 1) I 2) Sally 3) they 4) Polly's auntie 5) our parents 6) you 2. Обведи правильный вариант. 1. His dad was/were angry yesterday. 2. They was/were in the swimming-pool yesterday. 3. My mum were/was at home yesterday. 4. I were/was at the country yesterday. 5. We was/were in town yesterday. 6. The pupils was/were at summer camp yesterday. 7. It were/was boring there yesterday. 8. You was/were sad and tired yesterday. 9. The first lesson were/was Reading yesterday. 3. Вставь was или were. 1. The dog was hungry yesterday. 2. We at the seaside yesterday. 3. It cold yesterday. 4. The girls at school yesterday. 5. The third lesson Maths yesterday. 6. My parents in the mountains yesterday. 7. These boots expensive. 8. The hat cheap. 9. Helen and Bob In America in 2005.
- 1. Практическая квалификационная работа по теме: » П ших растений в живую изгогродь.»
- Личные окончания глаголов Выберите ряды, в которых на месте всех пропусков пишется И.
- Exercise 2. Напиши пропущенные буквы в словах, не подглядывая в тетрадь
- Вариант 2, Задание 4
- Вариант 2, Задание 3
- Вариант 2, Задание 2
- Вариант 2, Задание 1
- Вариант 1, Задание 4
- Вариант 1, Задание 3
- Вариант 1, Задание 2
- Вариант 1, Задание 1
- 1. Выполните действия: a) 4,781 + 13,24; б) 11,49 - 3,786. 2. Выполните действия: 11,47 + (3,89 - 2,11) - 4,416 + 3,711. 3. Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки А(0,18); B(0,47); C(0,71). Найдите значение выражения АВ + BC. 4. Сколько километров пройдет пешеход за 1,5 часа, если его скорость равна 5 км/ч?
- 1. Выполните действия: a) 13,418 + 2,7; б) 144,181 - 132,71. 2. Выполните действия: 3,16 + (7,84 - 4,181) - 3,11 + 14,816. 3. Отметьте на координатном луче с единичным отрезком, равным 10 см, точки А(0,48); B(0,62); С(0,99). Найдите значение выражения АС - ВС. 4. Сколько километров пройдет пешеход за 1,5 часа, если его скорость равна 3 км/ч?
- Для чего строится новый комплекс по сжижению природного газа в селе Дальнем Сахалинской области?
- Упражнение 27. Запиши к каждому слову близкое по значению слово (синоним). Определи склонение всех имён существительных.
- Упражнение 26. Запиши по три имени существительных каждого склонения.
- Упражнение 25. Определи и запиши склонение имён существительных.
- 27) Какую героиню в русской литературе называют « лучом света»? А) Наташу Ростову
- 26) Какая основная тема поэмы М. Ю. Лермонтова «Демон»? А) Победа добра над злом Б) Одиночество В) Торжество темных сил Г) Красота окружающего мира
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.