База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. А) Какие из приведённых графов являются деревьями? Б) Найдите степени вершин в графе на рисунке 1. В) На рисунке 4 изображен граф. Назовите пути от А до F. Существует путь от А до F проходящий через все вершины графа? Г) Найдите в графе на рисунке 3 циклы, содержащие 3 ребра. Д) Найдите несвязные графы. 2. А) Является ли граф, изображённый на рисунке, деревом? Б) Сколько рёбер у данного графа? В) Сколько вершин у графа, изображённого на рисунке? Г) Сколько концевых вершин у графа, изображённого на рисунке? 3. Придумайте какой-нибудь случайный опыт, моделью которого служит дерево, показанное на рисунке. 4. Между 9 планетами Солнечной системы введено космическое сообщение. Ракеты летают по следующим маршрутам: Земля - Меркурий, Плутон - Венера, Земля Плутон, Плутон - Меркурий, Меркурий – Венера, Уран – Нептун, Нептун – Сатурн, Сатурн - Юпитер, Юпитер - Марс и Марс-Уран. Можно ли добраться с Земли до Марса? Изобразите граф. 5. Сколькими способами можно положить три цветных карандаша красный, желтый и синий друг рядом с другом? Изобразите граф. 6. Даны четыре игрушки - кубик, машинка, рыбка и лодка. Сколькими способами их можно поставить друг рядом с другом?
- Найти наименьший положительный период функции y = tg 2x.
- 1. Отметь на рисунке признак равенства прямоугольных треугольников
- 444* Докажите, что если фигура имеет две взаимно перпенди- кулярные оси симметрии, то точка их пересечения является центром симметрии фигуры.
- 443 Сколько центров симметрии имеет пара параллельных прямых?
- 442 Докажите, что точка пересечения диагоналей параллелограм- ма является его центром симметрии.
- 441 Докажите, что прямые, содержащие диагонали ромба, явля- ются его осями симметрии.
- 440* На двух сторонах треугольника вне его построены квадраты. Докажите, что отрезок, соединяющий концы сторон квадратов, выходящих из одной вершины треугольника, в два раза боль- ше медианы треугольника, выходящей из той же вершины.
- 439* Сумма углов при одном из оснований трапеции равна 90°. Докажите, что отрезок, соединяющий середины оснований трапеции, равен их полуразности.
- 438 В трапеции ABCD с большим основанием AD диагональ АС перпендикулярна к боковой стороне CD, ∠BAC = ∠CAD. Най- дите AD, если периметр трапеции равен 20 см, а ∠D = 60°.
- 437 На диагонали АС квадрата ABCD взята точка М так, что АМ = АВ. Через точку М проведена прямая, перпендикуляр- ная к прямой АС и пересекающая ВС в точке Н. Докажите, что ВН = HM = МС.
- 436 Диагональ АС квадрата ABCD равна 18,4 см. Прямая, про- ходящая через точку А и перпендикулярная к прямой АС, пересекает прямые BC и CD соответственно в точках М и №. Найдите М№.
- 435 Докажите, что середина отрезка, соединяющего вершину тре- угольника с любой точкой противоположной стороны, лежит на отрезке с концами в серединах двух других сторон.
- 434 Докажите, что точка пересечения диагоналей ромба равноуда- лена от его сторон.
- 433 Из вершины В ромба ABCD проведены перпендикуляры ВК и ВМ к прямым AD и DC. Докажите, что луч BD является бис- сектрисой угла КВМ.
- 432 Точки Ми № - середины сторон AD и ВС параллелограмма ABCD. Докажите, что прямые AN и МС делят диагональ BD на три равные части.
- 431 Точка к – середина медианы АМ треугольника АВС. Пря- мая ВК пересекает сторону АС в точке D. Докажите, что AD = AC.
- 430 Докажите, что выпуклый четырёхугольник является паралле- лограммом, если его противоположные углы попарно равны.
- Карточка № 1. Спиши предложения. Поставь, где нужно, запятые. Подчеркни однородные члены предложения. 1. Кот Леопольд расположился в уютном кресле и с увлечением рассматривает журнал с яркими картинками. 2. Белый мышонок отодвинул доску в заборе огляделся по сторонам махнул лапой, подзывая приятеля. 3. Капли воды сверкают на ярких цветах листьях стебельках. 4. Луга с яркими и красивыми цветами сменяются зарослями кактуса деревьями с густой кроной живописными скалами. 5. Кот повернулся и ушёл в дом но вскоре вернулся, неся в руках коробку с едой. 6. Взял старичок подношение поклонился коту надел шляпу и медленно удалился. Карточка № 2. Спиши предложения. Поставь, где нужно, запятые. Подчеркни однородные члены предложения. 1. Они дошли до своего дома поднялись на верхний этаж и вошли в квартиру. 2. Через мгновение мальчик летел над крышей своего дома а потом над целым городом а потом над полями лесами реками и озёрами. 3. Явились без опоздания строгие учителя портные сапожники водители всех видов транспорта продавцы всех магазинов. 4. Пусть наши дорогие но грубые и ленивые капризные и упрямые дети проснутся без нас! 5. В классе надо срисовывать в альбом вазу с цветами или глиняный горшок или яблоко. 6. По улицам слонялись бледные неумытые нечёсаные и невыспавшиеся дети. Карточка № 3. Спиши предложения. Поставь, где нужно, запятые. Подчеркни однородные члены предложения. 1. Управдом сидел на скамейке смотрел на клумбу и о чём-то думал. 2. Мальчишка ухмыльнулся и выставил вперёд свою длинную ногу. 3. Петька стукнулся об землю коленками локтями животом подбородком и носом. 4. Машины крутили колёсами фыркали и обдували Петьку горячим воздухом. 5. Вместе с домом позади оставались и голубой забор и скамейка и дворник и соседка тётя Катя. 6. Петька поставил жёлтый чемоданчик на землю подпрыгнул и уцепился руками за верхнюю перекладину.
- Задание 3. Заполни таблицу и прочитай имя греческого математика. Поставь в соответствие номер треугольника и его больший угол
- Многообразие земноводных и их охрана. Значение земноводных в природе и жизни человека 1 Задание. Заполните схему. Земноводные 2 Задание. Установите соответствие между отрядами земноводных и их характеристиками. Отряды характеристиками. Хвостатые Безногие Бесхвостые
- 1. В прямоугольнике ABCD AB = 24 см, АС = 25 см. Найдите площадь прямоугольника. 2. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если гипотенуза его равна 40 см, а острый угол равен 60°. 3. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6 см. 4. Длины оснований равнобедренной трапеции равны 12 см и 28 см, а длина боковой стороны равна 10 см. Вычислите площадь трапеции. 5. Площадь трапеции равна 36 см³, а длины её оснований относятся как 2:1. Вычислите высоту трапеции, если длина меньшего основания равна 4 см.
- Задание 6. Расположи этапы развития сукцессии (последовательной смены экосистем) на заброшенном поле. 1. Формирование лугового сообщества. 1 2. Зарастание поля кустарниками. 3. Формирование пионерного сообщества (однолетние сорные растения). 4. Формирование лесного сообщества. Ответ:
- 1 Задание 5. Заполни таблицу, указав примеры организмов для каждого трофического уровня. Трофический уровень Пример организма Продуценты Консументы 1 порядка Консументы 2 порядка Редуценты
- Задание 4. Проанализируй данные о численности популяции зайцев и лис в экосистеме за несколько лет и ответь на вопросы. Численность Год Численность Вопросы: зайцев лис 1. Какая связь существует между численностью зайцев и лис? 2019 1000 50 2. Почему численность лис 2020 1500 60 уменьшилась в 2024 году? 2022 2000 80 3. К какому типу экологических взаимодействий 2023 1200 90 относится связь между зайцами и лисами? 2024 800 70 4. Как можно охарактеризовать эти популяции? 5. Какие факторы могли повлиять на численность зайцев и лис в данной экосистеме (кроме хищничества)?
- Задание 3. Распредели перечисленные факторы среды на абиотические, биотические и антропогенные: загрязнение атмосферы, температура, конкуренция между растениями, выпадение осадков, вырубка лесов, хищничество, кислотность почвы. Абиотические Биотические Антропогенные
- Задание 1. Заполни пропуски. 1. Совокупность особей одного вида, длительное время обитающих на определенной территории и свободно скрещивающихся между собой, называется 2. Абиотические факторы это факторы влияющие на живые организмы. Примеры: среды, 3. Организм, способный синтезировать органические вещества из неорганических, называется
- Ученица проводила наблюдение процесса испарения жидкости. С этой целью она обернула шарик термометра кусочком ваты и с помощью пипетки накапала на вату воды. Как изменялись внутренняя энергия и температура воды на ватке в процессе испарения? Относительная влажность окружающего воздуха меньше 100%. Для каждой величины определите соответствующий характер ее изменения: 1) не изменялась 2) увеличивалась 3) уменьшалась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Внутренняя энергия Температура
- | -6,52|-|-2,9| =
- |6,3|+|-3,2|=
- |3|+|-1,5|=
- 3. Треугольник, у которого один угол равен 90°, называется
- 2. Треугольник, у которого все углы равны 60°, называется
- Выбери правильный ответ 1. Треугольник, у которого равны две стороны, называется
- ВАРИАНТ 1. . 1. Сравните числа: 1) 245 и -246; 3) -68 и 0; 5) -0,1 и -0,099; 2) -7,4 и -7,8; 4) 0 и 24,6; 6) -1 3/5 и -1 4/7. 2. Расположите в порядке возрастания числа: -7; 4,2; 0,4; -6,9; 0; -12; 3,5. 3. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами: 1) -5,3 и 4,4; 2) -124,7 и -118. 4. Найдите все целые значения х, при которых верно неравенство -3,4 ≤ x ≤ 4. 5. Найдите наименьшее целое число, при котором верно неравенство: 1) -7 < x ≤ 5; 2) x ≥ −6; 3) x ≥ 7,3. 6. Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 5 3/7; 3) -136 4/11; 2) -7,28; 4) -0,4? Ответ запишите в виде двойного неравенства. 7. Запишите три последовательных целых числа, меньшее из которых равно: 1) 4; 2) -3; 3) -1. 8. На координатной прямой отметили числа а, в, с и д (рис. 33). Сравните: 1) a и b; 2) си д; 3) 0 и с; 4) в и с; 5) -ь и а; 6) -d и 0.
- ВАРИАНТ 1. 1. Сравните числа: 1) 245 и -246; 3) -68 и 0; 5) -0,1 и -0,099, 2) -7,4 и -7,8; 4) 0 и 24,6; 6) -1 3/5 и-14/7. 2. Расположите в порядке возрастания числа: -7; 4,2; 0,4; -6,9; 0; -12; 3,5. 3. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами: 1) -5,3 и 4,4; 2) -124,7 и-118. 4. Найдите все целые значениях, при которых верно неравенство -3,4≤x≤4. • 5. Найдите наименьшее целое число, при котором верно неравенство: 1)-7 < x ≤5; 2) x ≥-6; 3) x ≥7,3. 6. Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 5 3/7; 3)-136 4/11; 2)-7,28; 4)-0,4? Ответ запишите в виде двойного неравенства. 7. Запишите три последовательных целых числа, меньшее из которых равно: 1) 4; 2)-3; 3)-1 8. На координатной прямой отметили числа a, b, c и д (рис. 33). Сравните: 1) а и в; 2) си д; 3) 0 и с; 4) в и с; 5) -ь и а; 6) -д и 0.
- 1. Дан треугольник АВС, в котором ∠A = 65°, ∠B = 47°. Найдите угол С. 2. В равнобедренном треугольнике угол при основании в 2 раза больше угла при вершине, противоположной основанию. Найдите углы этого треугольника. 3. Углы треугольника относятся как 2 : 3 : 4. Найдите их градусные меры.
- Опираясь на пункт 3, страница 166, заполните таблицу Купечество в XVII в. Разряды (корпорации) Общие признаки Различия (специфика) «Гости» «Гостиная Сотня» «Суконная сотня»
- Фи Седова Дарья Задание 1. Допиши пропущенные слова. Чтобы проверить безударное окончание существительного 2-го склонения, нужно: определить начальную форму; подобрать слово-помощник того же склонения с ударным окончанием; написать такое же окончание, как в слове-помощнике. Задание 2. Замени выделенные слова на существительные 2-го склонения. Укажи падеж и окончание. Мы стояли у ворот. Мы стояли у забора Я думал о семье. → Она сидела на лавке. Мы шли к реке.
- 30) 512 : 8 : 16 =
- 29) (216 : 6²) · (343 : 7²) =
- 28) 1/8 (() )⁴ =
- 27) () : 0,2 =
- 26) 0,25 · ()² =
- 25) 5¹⁰ : 625 : 25 =
- 24) 10000 : 10⁵ · 10⁰ =
- 23) 128 = 2²·8
- 22) 3¹⁰ = 27·9
- 21) 6⁵ : 36 =
- 20) 125 · 25 : 5⁴ =
- 19) 10⁵ : 100 =
- 18) 81 · 3² =
- 17) 5⁵ : 25 =
- 16) 4 · 2⁵ - 2² · 2⁵ - 2⁷ = 128
- 15) 0,4²ᵏ · 0,4³ⁿ : 0,4ᵐ =
- 14) 15⁶ · 15³ : 15²ᵏ =
- 13) 7² · 7⁴ · 7ᵐ =
- 12) 2⁵·2⁹·2ⁿ =
- 11) () :()·3³
- 10) (()) :()
- 9) ((3) :(3))³
- 8) 6⁵ = 6⁰· 6³
- 7) 14⁸·14¹³ = 14¹¹·14⁹
- 6) 9¹⁸ = 9⁵·9¹¹
- 5) 0,6⁵ · 0,6¹⁰ : 0,6¹³ =
- 4) 4⁷ : 4⁵ · 4⁰ =
- 3) 3⁴ · 3⁵ : 3⁷ =
- 2) 10² · 10² · 10⁻¹⁰⁰ =
- Задание 35. Представьте выражение в виде степени и найдите его значение: 1) 2³·2²·2⁻²·2³⁺²⁺¹⁻²⁻²⁶⁻⁶⁴
- 4.3. К какому классу цветковых растений относят это растение? 4.4. Ответ обоснуйте.
- Рассмотрите рисунок и выполните задания. 4.1. Назовите органы, обозначенные буквами: корень. κότακ. лист. Цветок, 4.2. Напишите их значение в жизни растения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в годы царствования Алексея Михайловича была удачной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) Андрусовское перемирие 2) Деулинское перемирие 3) подавление Медного бунта
- В 26 1. Найти давление 1 л неона, если масса его 45 г, а температура 0 °C. 2. Внутренний объем цилиндра двигателя внутреннего сгорания 0,93 л. Какой объем займут при нормальных условиях выхлопные газы, выбрасы- ваемые за один ход поршня, если к моменту открытия выпускного клапана температура газа в цилиндре 1000 °С, а давление 5 ат? 3. P Представить данный процесс в коорди- натах Ѵ (Т) и Р (V).
- Организатор закупок в рамках контрактной системы в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд для определения исполнителя по организации отдыха детей и их оздоровления организовал аукцион. Контролирующий орган указал на недопустимость выбранной формы определения поставщика (исполнителя) по отношению к указанным услугам. Прокомментируйте данную ситуацию.
- 10. Что позволяло галицким боярам иметь большую силу и независимость от князя? 1) Поддержка от папы римского 2) Немалые доходы с вотчин, собственные дружины и замки 3) Контроль над всеми торговыми путями ra
- 9. Кто был отцом и предшественником князя Даниила Галицкого? 1) Роман Мстиславич 2) Ярослав Осмомысл 3) Владимир Ярославич 4) Мстислав Удатный
- 8. Какое событие произошло в 1205 году? 1) Смерть Ярослава Осмомысла 2) Рождение Даниила Галицкого 3) Объединение Галича и Волыни 4) Гибель в Польше князя Романа Мстиславича
- 7. На кого опирался Ярослав Осмомысл во внутренней политике? 1) Только на бояр 2) Исключительно на церковь 3) Только на венгерских союзников 4) На ближнюю дружину и горожан
- 6. Как венгерский король поступил с бежавшим к нему князем Владимиром Ярославичем? 1) Помог ему вернуть престол 2) Женил на своей дочери 3) Заточил в башне 4) Отправил в крестовый поход
- 5. Почему после смерти Ярослава Осмомысла могущество Галицкой земли померкло? 1) Из-за неурожаев и голода 2) Из-за правления его неспособного к государственным делам сына Владимира 3) Из-за немедленного захвата земли монголами 4) Из-за эпидемии
- 4. С какой целью Ярослав Осмомысл, подобно Святославу Игоревичу, занял устье Дуная? 1) Для основания там новой столицы 2) Для контроля над важными торговыми путями 3) Для бегства от бояр 4) Для принятия новой веры
- 3. Что было одной из целей внутренней политики Даниила Галицкого? 1) Сохранение единой Галицко-Волынской земли 2) Ослабление княжеской власти в пользу бояр 3) Переселение всех жителей в Киев 4) Зависимость от Золотой Орды
- 2. В каком году началось правление Ярослава Осмомысла? 1) 1144 г. 2) 1153 г. 3) 1199 г. 4) 1187 г.
- 1. На какие государства, кроме русских княжеств, исторически граничили земли Юго-Западной Руси? 1) Швеция и Норвегия 2) Византия и Болгария 3) Польша и Венгрия 4) Золотая Орда и Хазария
- 3 Fill in relative pronouns / adverbs - who-that-which-whose - when- where - why. 1) I was greatly surprised _______ I saw his surprise. 2) 1960 was the year _______ my father remembers very well. 3) This is the travel agency _______ we bought our trip to Venice. 4) My friend is the person _______ I can rely on. 5) Pizza is the food _______ I tried in Italy. 6) London is the city _______ I first studied English. 7) It was foggy, _______ we had to be careful. 8) I have never met the man _______ suitcase was lost. 9) The Louvre is the place, _______ I like very much. 10) Hampstead Heath is a peaceful place, _______ is very dear to me.
- 6) - Sorry, can you say that again? It's too noisy out here.
- 5)-Would you like to watch that new horror film?
- 4) - Can I join the karate classes this year?
- 89 - y = 0
- 10. Какие водорастворимые витамины вам известны и каковы их функции? 11. Что вам известно о жирорастворимых витаминах? (При ответах на вопросы 10 и 11 используйте таблицу 4 «Последствия гиповитаминоза и гипервитаминоза».) 12. Как сохранить витамины в пище? 13. Рассмотрите схему мочевыделительной системы и опишите строение и функции почек, мочеточников, мочевого пузыря и мочеиспускательного канала. 14. Как функционирует нефрон? 15. Как предупредить заболевание мочевыделительной системы? 16. Рассмотрите рисунок 71, найдите эпидермис, дерму и гиподерму, расскажите об их строении и функциях. 17. Как осуществляется терморегуляция в организме? 18. Что такое закаливание и как оно проводится? Дополните предложения 1. Структуры клетки и неклеточного вещества восстанавливаются и растут за счёт ... обмена; энерготраты клетки происходят при биологическом окислении органических веществ в результате 2. Витамины, как правило, вырабатываются и поступают в наш организм 3. При избыточном потреблении воды происходит 4. Чесотку вызывает Отметьте верные утверждения 1. Пищевые белки могут усваиваться организмом без переработки. 2. Пластический и энергетический обмены происходят в клетке. 3. Биосинтез белков происходит в митохондриях. 4. Общий и основной обмен синонимы. 5. Рацион питания составлен верно, если энергоёмкость пищи превосходит энерготраты при любом соотношении белков, жиров и углеводов, минеральных веществ и витаминов. 6. Витамин А излечивает от цинги. 7. Почки расположены на уровне поясницы с обеих с ночника. 8. Ногти и волосы являются роговыми образованиями
- Задание 3. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Распределите предложения на группы: а) предложения с наречиями; б) предложения со словами категории состояния. 1) Палатка устроена. В ней тепло и сухо.(К. Паустовский). 2) Сам губ...рнатор скромно прятался за порт...ерой (А. Чехов). 3) Ему страшно и ску... но было ост...ваться одному (А.Куприн). 4) Пугачёв весело со мною поздоровался (А. Пушкин). 5) По случ...ю волнения на море п...роход пришл поз...но (А. Чехов). 6) Теперь служба моя кончилась. Кончилась она (н...) ожида(н,нн)о и довольно характерно (В. Вересаев). 7) По сторонам лица Анны Сергеевны п...чально в..сели дли(н,нн)ые волосы (А. Чехов). 8) Просторно и грус...но было за окном (В.Шукшин). 9) В номере у Анны Сергеевны было душно (А. Чехов). 10) К началу сентября погода вдруг ре..ко и соверше(н,нн)о (н...) ожида(н, нн)о изм...нилось (А. Куприн).
- На рисунке график движения велосипедист фик движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведен только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пунк- та Б. S, KM 2 -200 180 -160 140 120 100 80 60 40 20 0 1 5 10 15 1 20 t, ч 1) Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипед? Ответ: 12. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А. 12
- 17 В трапеции ABCD известно, что AB=CD, ∠BDA = 30° и ∠BDC=110°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 16 Сторона квадрата равна 16. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- Вопросы для повторения к главе III 1 Дайте определение параллельных прямых. Какие два отрезка называются параллельными? 2 Что такое секущая по отношению к двум прямым? Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей. 3 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны. 4 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны. 5 Докажите, что если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны. 6 Расскажите о практических способах проведения параллельных прямых. 7 Объясните, какие утверждения называются аксиомами. Приведите примеры аксиом. 8 Докажите, что через данную точку, не лежащую на данной прямой, проходит прямая, параллельная данной. 9 Сформулируйте аксиому параллельных прямых. 10 Какое утверждение называется следствием? Докажите, что прямая, пересекающая одну из двух параллельных прямых, пересекает и другую.
- Вариант 1 Задача 1. Какой объём при н.у. занимают: a) 1,5 моль хлора (Cl2); б) 0,25 моль гелия (Не)? Задача 2. Какому количеству вещества соответствует 33,6 л аммиака (NH3) при н.у.? Задача 3. Найдите массу 89,6 л (н.у.) углекислого газа (СО2). Задача 4. В одинаковых баллонах при одинаковых условиях находятся кислород (О2) и оксид углерода (ІІ) СО. В каком баллоне масса газа больше и во сколько раз? Задача 5. При полном сгорании ацетилена (С2Н2) образовался углекислый газ объёмом 44,8 л (н.у.). Какой объём кислорода (н.у.) израсходовался в реакции? Уравнение: С2H2+O2→CO2+H2O Задача 6. Рассчитайте относительную плотность оксида серь (IV) SO2 по водороду и по воздуху.
- I. Underline the correct item. 1. Rihanna is more famous/most famous than Beyonce. 2. I prefer classical music because it is more relaxing/most relaxing than rock music. 3. In my opinion, people who write songs are often most talented/more talented than singers. 4. This film is the most successful/more successful film ever! 5. Sochi is sunnier/ the sunniest than Moscow
- 4. Определи разряд имен прилагательных
- Какие два из приведённых описаний характеризуют данную зависимость? Масса жира
- --- OCR Start --- = M ٠٧٠ A В класс, дата Вариант-2 N V V=n*VM NA n=1, N=n* NA 28 г 26 г авна: 1ン 28 г 28 г 32 г A1. Maccа 0.75 моль силана равна: 28 г 32 г А2. Масса 0,75 моль озона равна: 24 г 36 г 28 г 24 г 36 г 28 г 2 г 24 г 36 г АЗ. Масса 0,5 моль меди равна: Объем силана (SiH4) и озона (Оз) исходя из данных задания А1-А2 етственно равны: 16,8 л 11,2 л 5,6 л ределите количество вещества для 24 г природного газа (CH4): ните пустые ячейки таблицы: Молярная масса (М) (n) Количество вещества Объём (V) Масса (m) Число частиц (1) 8 г 2,107*1023 56 л делите объём аммиака (NH3), при разложении которого 1,5 г водорода: Решение: NH3 = N2 + H2 )=? из данных бл --- OCR End ---
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.