База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Для метана характерны реакции:
- 17. В ряду химических элементов N - P - As
- 16. В ряду химических элементов O - S - Se
- 15. На какой диаграмме распределение массовых долей элементов соответствует составу нитрата калия?
- К числу можно применить 3 операции: А: заменяет число на обратное. В: заменяет число на его квадрат. С: заменяет число на среднее арифметическое этого числа и 1,5. Запись «АВ 3» означает, что к числу 3 применили сначала операцию В, затем к получившемуся числу применили операцию А. a) Найдите ВСА 2. б) Найдите положительное число х, если СВА х = 7/8.
- Найдите OD, AO, CB
- Analyze the map and identify its scale and any visible geographical features or information.
- Студенты юридического факультета университета Антонов, Титов и Гаврилов поспорили на семинаре о том, к какому виду прав и свобод относится свобода слова. Студент Антонов утверждал, что свобода слова является личным правом. Титов высказал мнение, что она относится к политическим правам и свободам. Гаврилов же настаивал на том, что свобода слова является пограничным правом, которое можно относить и к личным, и к политическим правам и свободам. Кто из студентов прав? Ответ обоснуйте.
- Упражнение 30. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж каждого имени существительного.
- Упражнение 29. Определи падеж имён существительных.
- Упражнение 28. Определи падеж каждого имени существительного, задавая к нему (устно) нужные падежные вопросы.
- 4. Прачытайце сказы. Падкрэсліце лічэбнік, які неабходна ўжыць.
- 3. «Карэктар». Закрэсліце словазлучэнні, якія не адпавядаюць норме.
- 2. Суаднясіце.
- 1. Размяркуйце словы па дзвюх групах: ужываюцца са зборнымі лічэбнікамі (+), не ўжываюцца са зборнымі лічэбнікамі (-). Заўвага: акрамя слоў абодва, абедзве, абодва, абое.
- Задание 2. Выполните действие:
- Задание 1. Представьте в виде многочлена выражение:
- Вы — аналитик платежной системы. Нужно предсказать, является ли транзакция мошеннической (fraud) или нет (normal) на основе признаков (сумма, страна, время, частота операций и т.п.). Модель возвращает вероятность того, что транзакция является мошеннической. Какие утверждения являются верными? Выберите все подходящие варианты. Варианты ответа:
- 18 Заполните пропуски в таблице.
- 14. Взаимодействие алюминия с оксидом железа(III) относится к реакциям 1) соединения 2) обмена
- 14. Взаимодействие алюминия с оксидом железа(III) относится к реакциям 1) соединения 2) обмена
- 13. К кислотным оксидам относится каждое из двух веществ: 1) ZnO, Cl2O 2) MgO, ZnO 3) CO, CO2 4) C12O7, SO3
- 12. В отличие от сульфата натрия сульфат меди реагирует с 1) гидроксидом магния 2) хлоридом бария 3) нитратом кальция 4) гидроксидом калия
- 11. Среди веществ, формулы которых Fe, Cu, Mg, в реакцию с холодной концентрированной серной кислотой вступает(-ют) 1) Mg и Си 2) только Сu 3) Fe и Mg 4) Fe, Cu и Мg
- 10. Оксид углерода (IV) реагирует с каждым из двух веществ: 1) Н2О и СаO 2) О2 и Na2O 3) КОНиNa2SO4 4) Fe2O3 ИН2SO4
- 9. И кислород, и водород реагируют с 1) аммиаком 2) хлором 3) серной кислотой 4) натрием
- 8. Практически полностью в водном растворе взаимодействуют вещества: 1) КОНИFe2(SO4)3 2) NaOНиВа(NO3)2 3) Na2SO4 ИКСІ 4) К3РО4 и NaCl
- 7. К сильным электролитам относится каждое из двух веществ 1) NaOH и С2H5OH 2) Са(ОН)2 и Н2СО3 3) AgNO3 и Ва(ОН)2 4) AlCl3 и H2S
- 5. Запишите в виде числового выражения и найдите его значение: а) сумму числа 3⅑/3 и произведения чисел 2,4 и 15; б) разность между произведением чисел 2V/7 и 2⅖/5 и числом 2,4; в) произведение суммы чисел 24 и 5,6 и их разности; г) частное от деления разности чисел 4⅖/15 и 1V/3 на меньшее из них.
- 5 Укажи, в каких словах есть нулевые окончания. 1) Корабль. 2) Пианино. 3) Пальто. 4) Кровать. 5) Молоко.
- 4 Укажи буквами, в каких строчках даны однокоренные слова, а в каких формы слова. А. Однокоренные слова. Б. Формы одного слова. 1) Аппетит, с аппетитом, без аппетита. 2) Комната, комнатёнка, комнатный. 3) Бассейн, из бассейна, к бассейну. 4) Вагон, вагончик, вагонный.
- 33. Действие умножения ВАРИАНТ 2 1. Выполните умножение: 27.(-6); -6,3-(-8); -12,60,6; 4,8 (-1,3); 2. Выполните действия: 36.(-4); -7,2·(-6); -15,3 0,8; 3,7.(-1,8);
- 33. Действие умножения ВАРИАНТ 1 1. Выполните умножение: 27.(-6); -6,3-(-8); -12,60,6; 4,8 (-1,3); 2. Выполните действия: 36.(-4); -7,2·(-6); -15,3 0,8; 3,7.(-1,8);
- Решите уравнение
- Острый угол в равнобедренном прямоугольном треугольнике равен
- 2 1. Вырази в указанных единицах измерения:
- 4*. Найди закономерность и продолжи ряд на 4 числа:
- 3. Составь выражения:
- 2. Выполни действия:
- 1. Вырази в указанных единицах измерения:
- 20. Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго столбца. Запишите выбранные цифры. Цифры в ответе могут повторяться.
- 19. Для ацетилена характерны следующие утверждения:
- 18. Для метана характерны реакции:
- 17. В ряду химических элементов N — P — As 1) уменьшается электроотрицательность 2) увеличивается сила образуемых кислородосодержащих кислот 3) уменьшаются основные свойства соединений Н3Э 4) уменьшается радиус атомов 5) увеличивается значение высшей степени окисления
- 16. В ряду химических элементов О — S — Se 1) уменьшается радиус атомов 2) увеличивается значение высшей степени окисления 3) увеличивается сила кислот Н2Э 4) уменьшается электроотрицательность 5) увеличивается число внешних электронов
- 15. На какой диаграмме распределение массовых долей элементов соответствует составу нитрата калия?
- Темным дождливым вечером вся семья сидела на веранде вокруг стола и чистила грибы. Стол был накрыт газетами, посредине стояла керосиновая лампа. По углам веранды залегли тени. — Мю снова набрала поганок,— сказал папа.— В прошлом году она собирала мухоморы. — Надо надеяться, на следующий год это будут уже лисички,— сказала мама.— Или по крайней мере сыроежки. — Приятнее жить с надеждой,— заметила малышка Мю, посмеиваясь про себя. И они тихо и мирно продолжали чистить грибы. Несколько легких ударов — тук-тук-тук — в окно веранды, и, не дожидаясь ответа, вошла Туу-тикки. Она отряхнула с плаща воду и, 99
- 6. В магазин завезли партию подсолнечного масла. В первый день было продано \(\frac{2}{5}\) всего масла, во второй — \(\frac{7}{15}\) оставшегося, а в третий — остальные 64 л. Сколько литров подсолнечного масла было завезено в магазин?
- 5. В первый день корректор проверил \(\frac{7}{15}\) всей рукописи, а во второй — остальные 32 страницы. Сколько страниц в рукописи?
- 4. В новом доме \(\frac{4}{15}\) всех квартир составляют двухкомнатные, \(\frac{8}{15}\) всех квартир — однокомнатные, а остальные — трёхкомнатные. Какую часть квартир в этом доме составляют трёхкомнатные?
- 3. Решите уравнение:
- 2. Вычислите:
- 1. Выполните действия:
- Составь из слов предложения и запиши их в таком порядке, чтобы получился текст. в бегом госпиталь Ася помчалась спасён лётчик был лётчик кустах в раненый лежал война была она стон услышала вдруг для собирали госпиталя дети землянику чащу Ася в зашла
- Впиши пропущенные гласные. Гн__здо скв__рца, з__мляные п__ля, м__рская в__лна, высокие бр__га, б__леет парус, х__лодная в__да, п__любр__вно, лис__ сл__ды, с__сновые л__са.
- Прочитай словарные слова. Подчеркни «опасные» места. Молоко, пенал, работа, весело, деревня, заяц, карандаш, сорока.
- Трое мальчиков имеют по некоторому количеству яблок. Первый из мальчиков дает другим столько яблок, сколько каждый из них имеет. Затем второй мальчик дает двум другим столько яблок, сколько каждый из них теперь имеет; в свою очередь и третий дает каждому из двух других столько, сколько есть у каждого в этот момент. После этого у каждого из мальчиков оказывается по 8 яблок. Сколько яблок было вначале у каждого мальчика?
- 3. Спиши. Над именами существительными укажи падежи.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Укажи части речи над словами.
- 1. Прочитай словосочетания. Между предлогами и словами, к которым они относятся, вставь подходящее по смыслу слово и запиши, раскрывая скобки. Выдели приставки, подчеркни предлоги. Образец: (По)гулять (по)лесу — погулять по осеннему лесу. (По)стучать (по)стульям — постучать по стульям (За)гадал (за)гадку — загадал загадку (На)ехать (на)гвоздь — наехать на гвоздь (По)ходили (по)участку — походили по участку (До)шла (до)дороги — дошла до дороги (Вы)лила (в)кружку — вылила в кружку
- 6. Найди в предложениях пятого задания указательное местоимение и запиши его.
- 5. Впиши пропущенные буквы. В скобках укажи разряд выделенных местоимений (относительное или вопросительное). Спроси у прод..вца, сколько ( ) сто..т этот платоч..к. Сколько ( ) корзиноч..к с кремом было прод..но сем..надцатого мая? Чей ( ) нежн..й г..лосок ра..даётся вдал..ке? Необходимо срочно вы..снить, чей ( ) мотоц..кл ок..зался сломанным.
- 4. Запиши, исправляя допущенные грамматические ошибки в употреблении имён числительных. к полуторам часам, от обоих учениц, полуторастами страницами, над стами миллионами, нет двести пятьдесят рублей, с двухстами экземплярами, к семь целых пять десятых прибавить три
- 3. Найти длину отрезка MN, если М (-12,5) и N (12,5).
- 2. Вычисли. 0,125 + 1/4 - 0,5
- 1. Найди отношение. а) 2 см : 4 м б) 125 г : 1 кг
- лабораторная работа 2 цель: измерение ускорения свободного падения с использованием формулы периода колебаний математического маятника. Приборы и принадлежности: математический маятник, штатив с зажимом, линейка, секундомер. Опыта L, m, t, c, n, g, M/c^2, Δt, c, E, d° 3-5 опытов среднее Опыта L, m, t, c, n, g, M/c^2, Δt, c, E, d°
- Спиши. Над именами существительными укажи падежи.
- Вставьте пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Укажи часть речи.
- К косвенному валютному регулированию можно отнести ...
- 5. Напиши, какой знак препинания состоит из четырёх предлогов.
- 4. Разбери слова по составу: старенькая, кареглазая, бессонная.
- 5. Составить устное монологическое высказывание на тему: «Почему я выбрал специальность Землеустройство» (Технология продуктов питания животного происхождения).
- В переменную data загружается информация об оценках учеников. Укажите, какая оценка будет у Бориса после выполнения кода:
- 3. Найди значение выражений.
- 2. Реши задачу В вазе лежало 3 орешка. К ним положили ещё 2 орешка. Сколько орешков стало в
- 1.Вставь пропущенные числа.
- 2.Спиши, подчеркни орфограммы Весной мы с мамой посадили лилию. Она должна была быть белой. Мы долго ждали появились пять бутонов. Я всё ходил и любовался ими.
- 1. Прочитай проверочные слова и вставь пропущенные буквы. Зубы – зу..., берега – бере..., пляжи – пля... дубы – ду..., клады – кла... поезда - поез..., гла...
- 4. Вставь пропущенные числа.
- 3. Реши задачу. Один художник нарисовал 6 апельсинов, а другой – на 4 больше. Сколько апельсинов нарисовали оба художника?
- Задание 7. В чайнике, КПД которого η = 70%, находится вода, имеющая начальную температуру t₁ = 20 °С. Напряжение на нагревательном элементе U = 220 В, а сила тока в нем I = 2,0 А. Удельная теплоемкость воды c = 4,2 кДж/(кг·°С).
- Задание 6. Тело начинает прямолинейное движение из состояния покоя с постоянным по модулю ускорением a = 1,5 м/с². Через промежуток времени Δt = 2,0 с тело начинает тормозить с ускорением, модуль которого a₁ = 1,0 м/с².
- Задание 5. Небольшое тело т = 100 г вращают на гладкой горизонтальной поверхности. Тело соединено с осью вращения горизонтальной невесомой нерастяжимой нитью длиной l = 25 см.
- Задание 4. Три резистора сопротивлениями R₁=10 Ом, R₂=20 Ом и R₃=30 Ом соединены последовательно. Определите напряжения U₂ и U₃ на втором и третьем резисторах, если напряжение на первом резисторе U₁ = 20 В.
- Шестеро крестьян купить лошадь. Иван заплатил 1/6 суммы, Петр — 1/6 остатка, Кузьма — 1/6 всего остатка, Архип — недостающей к 1.
- Используя цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 каждую по одному разу, придумайте два таких четырехзначных числа, чтобы их разность была наименьшей.
- Товарный поезд проезжает мимо столба за 10 сек, а по мосту длиной 230 метров — за 33 сек. Какова длина поезда, если скорость постоянна?
- Один поезд проезжает мимо столба за 9 сек, а мимо перрона длиной 230 метров — за 23 сек. Какова длина поезда, если скорость постоянна?
- 5. Запиши с помощью цифр число, в котором 30 единиц III класса, 900 единиц II класса, 102 единицы I класса. 31
- 3. Спиши. Над именами существительными укажи падежи.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Укажи части речи над словами.
- 1. Прочитай словосочетания. Между предлогами и словами, к которым они относятся, вставь подходящее по смыслу слово и запиши, раскрывая скобки. Выдели приставки, подчеркни предлоги. Образец: (По)гулять (по)лесу — погулять по осеннему лесу.
- На рисунке представлена блок-схема алгоритма сортировки пузырьком. При N = 100 000 время выполнения алгоритма составляет 0,8 с. Оцените время выполнения алгоритма (в секундах) при N = 500 000, если время выполнения одной операции постоянно. В ответ запишите целое число.
- 16 Найдите площадь четырёхугольника MNKP.
- 2. Пронумеруй эпизоды, участниками которых были Витя и Костя, в том порядке, в котором они описаны в повести.
- 1. Узнай героя. Витя Малеев или Костя Шишкин? Подпиши.
- Русский язык, литературное чтение. Занятие 1. Заспорили деревья между собой, кто из них лучше. Вот дуб и говорит: — Я всем деревьям царь! Корень мой глубоко в землю ушёл. Ствол у меня в три обхвата. Вершина в небо смотрится. Листья мои резные. А сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою. Услыхала яблоня и сказала: — Не хвастай много, дуб, что ты высок и толст. Зато растут на тебе одни жёлуди! А вот моё румяное яблочко даже на праздничном столе бывает. Послушала их сосна и говорит: — Вот придёт зима, и будете вы голые стоять. А на мне круглый год зелёны olки. Без меня в холодной стороне житья бы людям не было. Я им печки топл вбы строю. (По К. Ушинско
- Русский язык, литературное чтение. Занятие 1. Прочитай. Придумай заголовок для этого текста, запиши его.
- 6. Сравни. a) -25 + (-15) \(\_\) -8 b) 78 - (-12) \(\_\) 100 = 8
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.