База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Прачытайце сказы. Устаўце прапушчаныя літары. Падкрэсліце прыметнікі, ужытыя ў формах суб'ектыўнай ацэнкі, абазначце іх суфіксы. Зверху надпішыце, якое адценне яны надаюць прыметнікам. 1. Пасыпаў дробнен_кі, гусцен_кі сн_жок (Я. Колас). 2. В сною, як зачынаў ажываць свет, выбілася з зямлі тонен_кая чырванаватая травінка (Я. Колас). 3. Лёка і мя_ка слізгаюць палазы, пакідаючы за сабой на некранутай белі дзве роўнен_кія паласы (М. Машара). 4. Толькі ц_мныя пушчы захоўвалі яшчэ
- 2 Утварыце ад прапанаваных слоў аднакаранёвыя прыметнікі з ад- ценнем павелічальнасці з дапамогай суфіксаў -ізн-, -эзн-, -озн-, -енн-, -ЗНН-. Вялікі Шырокі Страшны Высокі Здаровы Глыбокі Тоўсты Худы
- ВАРИАНТ 1. . 1. Сравните числа: 1) 245 и -246; 3) -68 и 0; 5) -0,1 и -0,099; 2) -7,4 и -7,8; 4) 0 и 24,6; 6) -1 3/5 и -1 4/7. 2. Расположите в порядке возрастания числа: -7; 4,2; 0,4; -6,9; 0; -12; 3,5. 3. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами: 1) -5,3 и 4,4; 2) -124,7 и -118. 4. Найдите все целые значения х, при которых верно неравенство -3,4 ≤ x ≤ 4. 5. Найдите наименьшее целое число, при котором верно неравенство: 1) -7 < x ≤ 5; 2) x ≥ −6; 3) x ≥ 7,3. 6. Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 5 3/7; 3) -136 4/11; 2) -7,28; 4) -0,4? Ответ запишите в виде двойного неравенства. 7. Запишите три последовательных целых числа, меньшее из которых равно: 1) 4; 2) -3; 3) -1. 8. На координатной прямой отметили числа а, в, с и д (рис. 33). Сравните: 1) a и b; 2) си д; 3) 0 и с; 4) в и с; 5) -ь и а; 6) -d и 0.
- (вся шкура у них расписа- на в черно-белую полоску. (3) При этом окраска у каждой зебры уникальная. 4 Рисунок на теле животного можно сравнить с отпечатками пальцев человека. (5)110 этому ри- сунку детёныш зебры всегда узнает свою мать. (6)По мнению ряда учёных, полоски на шкуре помога- ют зебрам выжить. (7)Они являются хорошей маскировкой от хищника. (8)Хищник перед нападением должен точно ужаю оценить размеры жертвы и скорость её бега. (9)Но ког- да бежит зебра, хищник этого сделать не может: быстрая смена чёрного и белого цветов путает зверя. (10)Он не по- нимает, насколько велика жертва и как она движется (11)Так полоски помогают зебрам сбивать хищников с толку (12)Полосатый окрас спасает зебр и от укусов а риканских мух. (13)Зебры не любят стоять на мес
- І. Установите последовательность систематических категорий, характерных для царства растений, начиная с наибольшей. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр 1) семейство 2) вид 3) отдел 4) класс 5)род 14. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Признак растения Отдел А) семяпочки развиваются в завязи пестика 1) Голосеменные Б) размножаются не только половым, но и вегетативным способом В) орган размножения - цветок Г) семяпочки лежат на чешуйках шишек Д) среди жизненных форм отсутствуют травы Е) семя содержит одну или две семядоли 2) Покрытосеменные ІІІ. Охарактеризуйте жизненный цикл Моховидных IV. Перечислите основные признаки класса Однодольных растений V. Распределите названные ниже растения по семействам: Растения: 1. тюльпан 2. Пшеница 3. Чеснок; 4. Шиповник 5. Роза; Семейства А - Розоцветные; Б Лилейные; В - Злаковые 6. Лук; 7. Овес; 8. Ландыш майский; 9. Малина; 10. Рис VI. Установите соответствие. а) водоросли; б) голосеменные; в)мхи; г) папоротники; д) цветковые семенами: 1. Размножаются семенами 2. Размножаются спорами:
- Практическая работа на тему: алопоение векторов Hay .RU 541 Построить векторы, используя данные: m = 29+8 (4) モニー2+10) k² = a²+&d (2) P=72-28-zot/sunowgr.) =4 Offic Корректи Жидкость
- 3. Составьте уравнения реакций: 1) C + O2 → 2) C + H2 → 3) C + Al→ 4) C + SiO2 → 5) Si + O2 → 6) CuO + CO → 7) CO2 + Ca(OH)2 → 8) Na2SiO3 + H2O + CO2 → 9) CaCO3 + SiO2 → 10) NaHCO3 + NaOH
- Задание № 4: Работа на ПК.
- дание № 3: В данном тексте найдите относительную частоту появления каждой из букв ■», «ы». (Ответ округлите до тысячных) Полтава. (Александр Пушкин)
- Обведите границу России в конце XVII в. и подпишите название её столицы. 2. Закрасьте зелёным цветом районы производства товарного хлеба. 3. Определите и запишите в легенде, районы какого промышленного производства обозначены на карте. 4. Произвольным знаком обозначьте места проведения крупных всероссийских торговых ярмарок. Подпишите красным цветом названия городов, через которые в XVII в. велась внешняя торговля России. 5. Обозначьте на карте направления торговли России со странами Северной, Центральной и Южной Европы Подпишите в легенде, какие товары вывозили из России, а какие ввозили в Россию из этих регионов.
- 4. Решите задачу с помощью пропорции: а) На 24 м забора израсходовали 7 кг краски. Сколько краски израсходуют на 36 м этого забора? 6) Восемь рабочих могут выполнить задание за 6 дней. Сколько рабочих надо пригласить ещё, чтобы все вме сте они выполнили это задание за 4 дня?
- 2. Составьте уравнение окружности, центр которой находится в точке М (1; -3) И проходит через точку К (-4; 2). 3. Найдите координаты вершины А параллелограмма ABCD, если В (3;7), C (-2;4), B (-5;3) 4. Составьте уравнение прямой, проходящей через точки А (2;-3) и В (4;1). 5. Найдите координаты точки, принадлежащей оси абсцисс и равноудалённой от точек А (-2, 3) и В (6; 1). Вариант 1 1. Найдите длину отрезка ВС и координаты его середины, если В (-2; 5) и С (4; 1). 2. Составьте уравнение окружности, центр которой находится в точке А (-1; 2) и которая проходит через точку М (1; 7). 3. Найдите координаты вершины В параллелограмма ABCD, если А (3; −2), C (9; 8), D (-4; -5). 4. Составьте уравнение прямой, проходящей через точки А (1; 1) и В (-2; 13). 5. Найдите координаты точки, принадлежащей оси абсцисс и равноудалённой от точек А (-1; 4) и В (5; 2). Вариант 2 1. Найдите длину отрезка АВ и координаты его середины, если А (-3; 4) и В (5; -2). 2. Составьте уравнение окружности, центр которой находится в точке М (1; -3) и которая проходит через точку В (-2; 5). 3. Найдите координаты вершины М параллелограмма MNKF, если N (5; 5), Κ (8; −1), F (6; -2). 4. Составьте уравнение прямой, проходящей через точки А (2; −1) и С (-3; 15). 5. Найдите координаты точки, принадлежащей оси ординат и равноудалённой от точек М (-1; 2) и № (5; 4).
- 10 x²-100 + x²+10x +x²-20 5 x²-10x = 0
- 79 Средняя цена нефти на протяжении месяца составляла 65 долл. за один рель (мера объёма, равная 158,9873 л.). Найдите среднюю цену одного нефти за этот период, считая, что в одном барреле 159 л.
- 78 Сначала все числа числового набора Х умножили на 3, а затем к каждому полученному числу прибавили 8. Найдите среднее арифметическое получив- шегося набора, если среднее арифметическое набора Х равно: a) 2; б) -4; в) 5,2; г) -9,1.
- 77 Сначала ко всем числам числового набора Х прибавили число 8, а затем все полученные числа умножили на 3. Найдите среднее арифметическое получив- шегося набора, если среднее арифметическое набора Х равно: a) 2; б) -4; в) 5,2; г) -9,1.
- 76 Среднее арифметическое числового набора у равняется 8. Найдите среднее арифметическое числового набора, который получится, если все числа набора Ү: а) умножить на число 2; б) разделить на 4; в) умножить на -3; г) разделить на -3.
- 75 Среднее арифметическое числового набора Х равняется 5. Найдите среднее арифметическое числового набора, который получится, если: а) ко всем числам набора Х прибавить число 4; б) из всех чисел набора Х вычесть число 12; в) ко всем числам набора Х прибавить число 8; г) из всех чисел набора Х вычесть число 3.
- 74 Дан числовой набор Х, состоящий из чисел 17, 3, 6, 21, 15. а) Чему равно ха в этом наборе? б) Чему равно х5?
- as......as / not as...as Dora is as ugly as a witch.
- Рабочий лист по теме: Фамилия Имя Класс Соотношения между сторонами и углами треугольника Задание 1. Выбери верные утверждения 1.) В треугольнике против большей стороны лежит меньший угол 2) В треугольнике против большей стороны лежит больший угол 3) В треугольнике против большего угла лежит меньшая сторона 4) В треугольнике против большего угла лежит большая сторона 5) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна катету 6) В прямоугольном треугольнике гипотенуза больше катета Дата a C b Задание 2. Найди угол С треугольника АВС, если угол А равен 30°, а угол В равен 120°. Каким треугольником является АВС? B 120° A/30° C Задание 3. Заполни таблицу и прочитай имя греческого математика. Поставь в соответствие номер треугольника и его больший угол 1 2 C 3 」 Л 15 5,5 4,5 5 A 8 11 T Д K E P 12 9 3 4 Π 5 H 1 1,5 25 24 P M Л 0 1 26 Номер 1 2 3 4 5 треугольника Больший угол
- Таблица 2.2 Наименование отделений и участков Количество полей и участков площадь, га Размеры процент поля, от занятых посадочным участка, общей всего материалом поля общая м площади 1 2 3 4 5 6 7 Продуцирующая часть Вспомогательная часть Таблица 2.3 номер и площадь полей занятость полей по годам севооборота 2026 2027 2028 2029 2030 1 2 3 4 5 6 I Посевное отделение школьное отделение
- Тема урока: Бесполое и половое размножение Задание № 1. Объясните как вы понимаете слова американского биолога Меллера: «Каждую секунду в нашем теле сотни миллионов неодушевлённых, но очень дисциплинированных маленьких балерин сходятся, расходятся, выстраиваются в ряд и разбегаются в разные стороны, словно танцоры на балу, исполняющие сложные па старинного танца. Этот древнейший на Земле танец. Танец Жизни. В таких танцах клетки *тела пополняют свои ряды, и мы растём и существуем» и высказывание «Это процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время». Задание № 2. Выделите характерные особенности полового и бесполого размножения и оформить в виде таблицы. Признаки Определение Характерные черты Преимущества Недостатки Бесполое размножение Половое размножение [2 Задание № 3. Заполните таблицу «Вегетативное размножение растений». Способы вегетативного размножения: 1. Видоизмененными подземными побегами а) корневищами 6) луковицами в) клубнями 2. Черенками: Примеры растений а) стеблевыми б) листовыми в) корневыми 3. Отводками 4. Корневыми отпрысками 5. Видоизмененными надземными побегами усами Примеры растений: Фиалка, бегония, одуванчик, традесканция, смородина, ива, земляника, лук, тюльпан, нарцисс, крыжовник, смородина, картофель, ирис, ландыш, порей, малина,
- Апогей Смуты. «Всеконечное разорение» Главный вопрос: Почему Смуга в России была не просто борьбой за власть, а гражданской войной, отягощённой иностранной интервенцией? 1. Восстание Ивана Болотникова (1606-1607 гг.) Прошлое: Черты: крестьяне халожи Маемники и наго земары Успех: победи 7606 Вывод: Итог: Оценка периода Смуты: ИСТОРИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ЛИДЕР Ключевая причина: ВОССТАНИЕ ИВАНА БОЛОТНИКОВА ПРИЧИНЫ. ПОРАЖЕНИЯ СОСТАВ ВОЙСКА Итог: ход и ПЕРЕЛОМ Переломное событие: O деревуш котлы Jumla y - Непосредственная причина (цитата/суть): 2. Тушинский вор. Заполни таблицу «Феномен «Тушинского вора» по ходу объяснения учителя. Вопрос для анализа 1. Происхождение и характер Факты из учебника (с. 118-120) Вывод (К чему это привело?) Власть, основанная на 1. Создан власти 2. Был зависел от них. 2. Политический результат 1. Лагерь в прозвище « 2. Привел к стране 3. Реальность для народа и символ эпохи
- 7. Почему Маша Троекурова не стала женой Владимира Дуб- ровского?
- 6. Определите стихотворный размер. Как хорошо ты, о море ночное...
- 5. Какие художественные приёмы использованы в строках? Волны несутся, гремя и сверкая, Чуткие звёзды глядят с высоты.
- 4. Как автор рассказа «Бежин луг» относится к своим героям крестьянским мальчикам? 1) чувствует своё превосходство над ними 2) абсолютно не понимает их 3) подсмеивается над их необразованностью, наивностью 4) с симпатией и сочувствием
- 3. Какой основной художественный приём лежит в основе рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий»? 1) метафора 2) антитеза 3) олицетворение 4) аллегория
- 2. Стихотворение «Три пальмы» М.Ю. Лермонтова заставляет читателя: 1) заинтересоваться путешествиями 2) задуматься о добре и зле 3) сожалеть о неразумных поступках людей 4) любоваться природой
- 1. Какое произведение А.С. Пушкина посвящено теме свободы? 1) «Узник» 2) «Зимнее утро» 3) «Зимняя дорога» 4) «Песнь о вещем Олеге»
- б) народна-гераічная драма "Партызаны"з шырокім выкарыстаннем прыёмаў сатырычнага адлюстравання рэчаіснасці; в) сатырычная камедыя "Хтосмяецца апошнім", за якую пісьменнік атрымаў Сталінскую прэмію. 12. Які ўдзел у Вялікай Айчыннай вайне прымаў К.Крапіва? К. Крапіва працаваў ваенным карэспандэнтам у рэдакцыі газеты "Красноармейская правда", дзе калісьці пачынаў літаратурную творчасць. 6) Пісьменнік ваяваў разам з іншымі народнымі мсціўцамі ў адным з партызанскіх атрадаў на сваёй радзіме, на Міншчыне. в) Займаўся літаратурнай творчасцю ў Маскве. г) Рэдагаваў ілюстраванную сатырычную газету-плакат "Радавім фашысцкую гадзіну". д) Змагаўся з ворагам на фронце ў складзе зенітнай батарэі. 13.Як улады іцэнзура ацанілі адзін з лепшых твораў драматурга-сатырычную камедыю "Мілычалавек", напісаную ў 1945 годзе? а) К. Крапіва быў адзначаны Дзяржаўнай прэміяй БССР. б) Сапраўднае прызнане п'есы крытыкай прыйшло ажно праз 30 гадоў пасля яе напісання. в) Твор палічылі "непапраўнай памылкай" К. Крапівы, пасквілем, на савецкую рэчаіснасць. 14. Як называўся першы ў Беларусі часопіс сатыры і гумару, які рэдагаваў адразу ж пасля вайны К. Крапіва? а) "За савецкую Беларусь"; б) "Сатырыкон"; в)"Перац"; г) "Вожык"; д) "Кракадзіл". 15.За якія дасягненні у мовазнаўстве К. Крапіва быўадзначаныДзяржаўнайпрэміяй СССР? а) За стварэнне "Беларуска-рускага слоўніка" у сааўтарстве з Я.Коласам і П.Глебкам; б)за рэдагаванне" Тлумачальнага слоўніка беларускай мовы"; в) за ўдзел у працы тэрміналагічнай камісіі па стварэнні БелСЭ; г)за ўдзел у напісанні "Дыялекталагічнага атласа беларускай мовы". 16. Вызначце аб'ект смеху ў лепшымт воры К.Крапівы 70-х гадоў - фантастычнай камедыі "Брама неўміручасці". а) Тагачасная наменклатура, якая прагла ўвекавечання яшчэ пры жыцці. б) Генетыка, якая выкарыстоўвала апошнія навуковыя дасягненніу антыгуманных мэтах. в) Адмежаванасць, спажывецкія прынцыпы жыцця некаторай часткі беларускага сялянства. 17. Вядома, што К.Крапіва выявіў сябе і як літаратурны крытык, тэарэтык мастацтва. Якія з прыведзеных ніжэй выказванняў належаць яму? Канфлікт, у якім з самага пачатку станоўчае пераважае над адмоўным, з'яўляецца непрыгодным для сатарычнай камедыі. б)Смех ачышчае ад дагматызму, акасцянеласці, аднабаковасці, ад фанатызму і катэгарычнасці. в) Сатыра ўключае ў сябе разбуральны і стваральны пачатак адначасова. г) Сутнасць сатыры ў тым, кааб выстаўляць напаказ, на смех адмоўныя з'явы жыцця. д) Улада, гвалт, аўтарытэт ніколін е карыстаюцца мовай смеху.
- На карте представлены завоевания арабского хали- фата. Назовите династию при которой в результате по- лучились такие границы, какие изображены на карте.
- ВАРИАНТ 1. 1. Сравните числа: 1) 245 и -246; 3) -68 и 0; 5) -0,1 и -0,099; 2) -7,4 и -7,8; 4) 0 и 24,6; 6) -1 3/5 и -1 4/7. 2. Расположите в порядке возрастания числа: -7; 4,2; 0,4; -6,9; 0; -12; 3,5. 3. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами: 1) -5,3 и 4,4; 2) -124,7 и -118. 4. Найдите все целые значениях, при которых верно неравенство -3,4≤x≤4. 5. Найдите наименьшее целое число, при котором верно неравенство: 1)-7≤x≤5; 2) x>2-6; 3) x ≥7.3. 6. Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 5 3/7; 3) -136 4/11; 2) -7.28; 4) -0.4? Ответ запишите в виде двойного неравенства. 7. Запишите три последовательных целых числа, меньшее из которых равно: 1) 4; 2) -3; 3) -1. 8. На координатной прямой отметили числа a, b, c и д (рис. 33). Сравните: 1) a и b; 2) c и d; 3) 0 и c; 4) b и c; 5) -b и a; 6) -d и 0.
- ВАРИАНТ М Перечень тем А) Древняя Греция В) Древний Кагтаll Б) Ассирийское государство Г) Древняя Палестина пешники его. Посреди этого сражения он покинул свой лагерь, умчался один и спас свою жизнь. Колесницы, коней, повинки, мулов, ервом моем походе в в окрестностях Киша наное поражения Мардук-апла-иддине, царю Кардуниаша, вместе с воинами Заама Во бросил, захватили руки мои. В его дворец, что посреди Вавилона, с ликованием в вошёл. Я отворий сто сребра, волотую и серебряную утварь, драгоценные камни, всё, что только было, добро и неучество - побую кладь, его дворцовых вельмож, придворных, певцов, певиц, всех ремесленников вов, принадлежащее в его дворца, и повелел вынести и забрал как добычу. Силою бога Ашшура, моего владыки, я осадил и взял 75 могучих городов, Страны Халли, а также 420 малых городов, что в окрестностях их, и добычу их добыл.... В те дни дворец, что нутри сделал своей резиденцией, наполнил его роскошью всем людям на удивление», к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напиши букву, которой обозначена эта тема вахватить автор в лагере противника сразу же после завершения битвы с царем Кардуниаша? Что стало резиденцией сно тексту?
- 14. Что посоветовал прикладывать к больному зубу отец диакон? А) молоко с горчицей; Б) махорку с перцем; В) уксус с золой; Г) водку с хреном,
- 13. Что не называет фельдшер в качестве приспособлений для удаления зуба? А) козью ножку; Б) ключ; В) коловорот; Г) щипцы.
- 12. Сколько лет в Петербурге жил помещик Египетский, которого все время вспоминает фельдшер? А) семь; Б) восемь; В) девять; Г) десять.
- 11. Почему Вонмигласов не полоскал рот молоком? А) из-за аллергии; Б) не было молока; В) из-за поста; Г) он прополоскал квасом.
- 10. Какую церковную книгу упоминает Вонмигласов? А) Евангелие; Б) Книгу царств; В) Екклесиаст; Г) Псалтырь.
- 9. Какой церковный сан у Вонмигласова из рассказа «Хирургия»? А) поп, Б) пономарь, В) дьяк, Г) диакон.
- 8. Назовите фамилию фельдшера из рассказа «Хирургия». А) Курятин; Б) Петухов; В) Цыплаков; Г) Гусельников.
- 7. Как назывался журнал, который А.П. Чехов начал выпускать с августа 1875 года? А) Шершень; Б) Заика; В) Ябеда; Г) Крокодил.
- 6. Как звали знакомого Чехова, врача, с которым произошел случай, затем описанный в рассказе «Хирургия»? А) Вознесенский; Б) Спасский; В) Архангельский; Г) Рождественский.
- 5. Впишите пропущенные слова во фразу, сказанную А.П. Чеховым: «.... в нас со стороны отца, а ... со стороны матери». А) талант, душа; Б) сила, доброта; В) разум, сердце; Г) мысли, поступки.
- 4. Кто из преподавателей гимназии дал Чехову прозвище «Антоша Чехонте»? А) Ключевский; Б) Покровский; В) Яновский; Г) Василевский.
- 3. В каком учебном заведении учился А.П. Чехов? А) в Ростовской гимназии; Б) в Армавирской гимназии; В) в Таганрогской гимназии; Г) в Пятигорской гимназии.
- 2. Кто был отец А.П. Чехова по роду деятельности? А) чиновник; Б) купец; В) аптекарь; Г) военный.
- 1. Кто сказал о произведениях А.П. Чехова: «Его язык удивителени? А) Ф.М. Достоевский; Б) А.М. Горький; В) В.Г. Короленко; Г) Л.Н. Толстой.
- Для задания 17 необходимо записать полное решение, включающее запись краткого условия задачи (Дано), запись формул, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи, а также математические преобразования и расчёты, приводящие к числовому ответу. 17. С какой скоростью проходит груз пружинного маятника, имеющий массу 0,1 кг, положение равновесия, если жесткость пружины 40 Н/м, а амплитуда колебаний 2 см?
- Ответом к заданию 16 является последовательность цифр. Последовательность цифр записывайте без пробелов, запятых и других дополнительных символов 16. Установите соответствие между физическими величинами и их изменениями. Математический маятник совершает незатухающие колебания. Как изменится период, частота и механическая энергия колебательной системы, если длину маятника уменьшить, а массу и начальную высоту подъема маятника оставить прежними? Физические величины А) Частота Б) Механическая энергия В) Период Их изменения 1) увеличится 2) уменьшится 3) Не изменится
- 15. На рисунке показан график волны, бегущей вдоль упру-гого шнура, в некоторый момент времени. Длина волны равна расстоянию 1) AB 2) AC 3) AD 4) AE Ответ:
- Часть 4 Рассмотрите рисунок и выполните задания. 4.1. Назовите органы, обозначенные буквами: A Б B Г 4.2. Напишите их значение в жизни растения.
- 4 Choose the appropriate answer. 1) Mary _________ dinner when the phone rang. a) was cooking b) cooked c) cooks 2) Last night, I _________ TV and then _________ to bed. a) watched; went b) was watching; went c) watched; am going 3) They _________ a meeting yesterday. a) has b) had c) have
- 3 Complete the sentences in Past Simple or Past Continuous. 1) The wind _________ (to blow) when we _________ (to be) in the open sea. 2) She _________ (to watch) the children play. 3) They _________ (to leave) when she _________ (to arrive). 4) 1 _________ (to travel) abroad when I _________ (to get) his letter. 5) She _________ (to drive) when she _________ (to see) me in the street. 6) It _________ (to rain) all the evening yesterday. 7) When I _________ (to enter) the classroom, everybody _________ (to sit) at the desks. 8) My friend _________ (to work) at 1 o'clock yesterday. 9) We _________ (to have) breakfast when the postman _________ (to come). 10) Mary _________ (to get) ready for the exam while I _________ (to read).
- В прямоугольном треугольнике с катетом равным в и гипотенузой равной с, найти катет а. 1. b= 6, c= 10. 2. b= 9, c= 15. 3. b= 8, c= 17. 4. b 15, c= 25. 5. b= 10, c= 26. 6. b 18, c= 30. 7. b= 16, c= 34. 8. b 15, c= 39. 9. b= 45, c= 53. 10. b= 42, c= 58. 11. b= 48, c= 60. 12. b= 60, c= 61. 13. b= 63, c= 65. 14. b= 60, c= 65. 15. b= 56, c= 65. 16. b= 72, c= 90. 17. b= 84, c= 91. 18. b= 76, c= 95. 19. b= 72, c= 97. 20. b= 40, c= 50. 21. b= 45, c= 51. 22. b= 48, c= 52. 23. b= 45, c= 53. 24. b= 44, c= 55. 25. b= 42, c= 58.
- Here is the original image:
- ли Опасные места 1. Прочитай учебник на стр. 16-18. Разде- ли текст на смысловые части. Запиши названия этих частей. 2. Вместе с родителями составь перечень опас-
- 9. Ученый изучал условия прорастания семян гороха. Он взял два одинаковых стакана, налил в оба немного воды. В каждый из стаканов ученый положил одинаковое количество гороха. Один стакан поставил на свет, а второй убрал шкаф. Через пару дней в обоих стаканах горох про- рос. Какой вывод можно сделать на основании этого наблюдения? Моделью каких условий про- растания семян в естественной среде выступает горох, убранный в шкаф?
- 8. Рассмотрите рисунки 1-3, иллюстрирующие особенности зрительного восприятия людей с различными видами нарушения зрения. Как называют нарушение зрения, при котором зритель- ное восприятие человека соответствует рисунку 3? Назовите одну из причин появления такого за- болевания у человека.
- Длина реки Волги 3 690 км. Туристы прошл ках третью часть её длины. Сколько дней если двигались со скоростью 6 км/ч и -давании по 5 ч?
- Из 2 кг муки выходит 3 кг печёного хлеба. клеба выйдет из 1 ц муки? из 1 т муки?
- Для легкового автомобиля требуется 9 л бена 100 км пути. Сколько литров бензина потребу 500 км пути при той же норме расхода бен
- Группа студентов одного из вузов, отмечая успешное окончание летней сессии, жарили шашлык и оставили после себя не затушенный костер. Директор лесхоза оштрафовал каждого из них за нарушение правил пожарной безопасности и сообщил о происшествии в институт, где учились ребята. В сентябре, когда студенты приступила к занятиям, директор института объявил выговор студентам. Правомерно ли наложено взыскание?
- 14-летний Петухов украл в магазине бутылку «Спрайт» и пакет чипсов. При выходе из магазина он был задержан. Является ли мелкое хищение правонарушением, влекущим административную ответственность? Понесет ли Петухов ответственность?
- Укажите, за какие поступки может наступить административная ответственность? 1. Безбилетный проезд учащегося в общественном транспорте. 2. Опоздание на работу водителя трамвая на час. 3. Неисполнение обязательств по договору фирмой «Заря», нанесшее имущественный ущерб фирме « Каустик» 4. Нарушение правил пожарной безопасности в негосударственном учреждении « Шанс»
- При рассмотрении гражданского дела судья вынес постановление о привлечении ответчика Петрова за неоднократное неподчинение требованиям судьи к административной ответственности в виде административного ареста на 10 суток. Петров является инвалидом ІІ группы. Правомерно ли наложение данного взыскания на Петрова? На кого не распространяются взыскания в виде ареста?
- 15-летний Егор Седов, торопясь на занятия в колледж, перебегал улицу перед близко идущим транспортом, чем создал аварийную ситуацию. Являются ли действия Седова правонарушением? Если да, то можно ли привлечь его к административной ответственности? Аргументируйте.
- Олег Петров, родившийся 14 февраля 1990 г., отмечая свой день рождения 14 февраля 2006 г., со своим другом Ивановым, родившимся 25 марта 1989 г., распивали крепкие спиртные напитки в общественном месте, в результате чего были задержаны сотрудниками полиции и привлечены к административной ответственности. Правомерно ли было привлечение к административной ответственности Петрова и Иванова? Аргументируйте.
- Г-н Иванов на своем легковом автомобиле ехал с превышением установленного скоростного режима, вследствие чего был остановлен сотрудниками ГИБДД, которые составили протокол об административном правонарушении. Иванову было назначено два вида административного наказания предупреждение и штраф. Поясните, правомерны ли действия сотрудников ГИБДД?
- 8. Даны числа: -2,7; 2,7; 3,3, -2,3 и -3,3. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. Точки ЧИСЛА A) P 1)-2,7 Б) Q 2) 2,7 B) R 3) 3,3 4)-2,3 5)-3,3 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 9. Решите уравнение: 2(4х - 5) - 14 - 3х = 6. 10. Из 20 красных, 14 белых, 12 жёлтых и 34 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете? 11. За первую четверть Петя получил по русскому языку восемь пятёрок, три четвёрки, две тройки и одну двойку. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Пятёрок по русскому языку за первую четверть Петя получил больше, чем остальных отметок вместе. 2) Четверок по русскому языку за первую четверть Петя получил меньше, чем троек. 3) Всего Петя получил меньше 15 отметок по русскому языку за первую четверть.
- 1. Обозначьте общую территорию русских княжеств и земель к началу монгольского нашествия. Выделите границы и подлишите названия княжеств и земель, а также граничащих с ними государств. 2. Покажите стрелками направления походов Субедея и Джебе на Русь в 1223 г. Отметьте место сражения русско- половецких и монгольских войск. 3. Используя материалы учебника и атласа, выясните, как продвигалось войско Батыя по территории Руси в 1236–1238 гг. и в 1239–1240 гг. Отметьте походы Батыя на карте, выделив города, оказавшие наиболее ожесточённое сопротивление, и города, которые монголам пришлось осаждать,
- Кто прав в споре?
- 19. Соотнеси событие и дату и отметь даты на линии времени. А) Первый Олимпийские игры Б) Саламинское морское сражение В) Правление Перикла Г) Реформы Солона 1.443 г.г. до н. э 2.594 гг. до н. э. 3.776 г. г. до н. э. 4. 480 г. г. до н. э.
- 18. Кому посвящен знаменитый храм Парфенон? А) Афродите Б) Афине Б) Посейдону
- 17. Главное занятие мальчиков в Спарте? А) гимнастика Б) математика В) пение
- 16. Треугольное пространство между двумя скатами крыши и карнизм: А) колонна Б) портик В) фронтон
- 15. Поселение, основанное греками в чужих, малозаселенных землях, называлось: А. греческая область Б. свободная республика В. колония Г. Сфера
- 14. Основным занятием спартанцев было: А. ремесло Б. торговля В. земледелие Г. военное дело
- 13. В результате реформ Солона были заложены основыы: А. аристократии Б. олигархии В. демократии Г. Тирания
- 12. Что напоминало земледельцу о долге, который он вял в неурожайный год! А. метка на руке Б. камень В. бумажная расписка Гамулет на шее
- 11. В честь какого Бога в Древней Греции проводилие Олимпийские игры? А. Посейдона Б. Посейдона Б. Диониса Г. Зевса
- 10. Когда в Греции прошли первые Олимпийские игры? А. В 774 году до н.э. Б.480 году до н.э. В. 776 году до н.э. Г. 490 году до н.э.
- 9. Афиняне называли управление в своём полисе: A. Тирания Б. Охлократия B. Демократия Г. Республика
- 8. Человек, умеющий произносить речи и убеждать слушателей: А. Стратег Б. Поэт В. Ликтор Г. Оратор
- 7.Соотнесите имя древнегреческого бога и занятие, которому он покровительствовал: А.Зевс Б.Гестия В.Посейдон Г.Деметра 1.Mope 2.Плодородие 3.Семейный очаг 4. Отец людей и богов
- 6. Установите соответствие между исторической личностью и его деятельностью: А) Фидий Б) Ксеркс В) Фемистокл 1) полководец, царь Македонии 2) создатель греческого флота, стратег 3) скульптор 4) царь Персии
- 5. Установите соответствие между термином и определением: А) Палестра Б) Скене В) Гимнасий Г) Орхестра 1) место, где обитают музы 2) школа для взрослых 3) площадка для выступления актеров 4) место хранения костюмов и декораций 5) школа для занятий гимнастикой
- 4. Какой храм Афин посвящен Посейдону и Афине? А) Эрехтейон Б) Пропилеи В) Парфенон Г) Кариатиды
- 3. В честь какого олимпийского бога устраивались театральные представления? А) Зевс Б) Посейдон В) Аполлон Г) Дионис
- 2. Государственный деятель Афин, пятнадцать раз выбираемый на должность первого стратега: А) Перикл Б) Солон В) Фемистокл Г) Драконт
- 1. На каком полуострове была расположеня Древняя Греция? А. Балканский полуостров Б. Аравийский полуостров В. Аппенинский полуостров Г. Пиренейский полуостров
- Выберите одомашненных насекомых (виды, которые отличаются от диких предков).
- Cu + O2 = CuO CuO + HCl = CuCl2 + H2O CuCl2 + NaOH = Cu(OH)2 + NaCl Zn + HCl = ZnCl2 + H2 CaCO3 = CaO + CO2
- В закрытом сосуде находится идеальный газ. Каким образом при охлаждении сосуда с газом изменяются давление газа, его плотность и внутренняя энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- 25. Тип 25 № 2324 Пользуясь таблицей «Размеры яйцеклеток животных», ответьте на следующие вопросы и выполните задание. Размеры яйцеклеток животных Животные Размеры яйцеклеток (в мм) Аскарида 0,04 Курица 30 Моллюски, иглокожие 1,4 Лягушка 1,5 Корова 0,15 Лососевые рыбы 6-9 Страус 80 Крокодил 50 Кошка 0,13 Человек 0,1 1) Назовите размеры яйцеклетки у представленного в таблице земноводного. 2) Почему размеры яйцеклеток у аскариды так малы?
- 24. Tип 24 № 20811 Особенности растительной клетки В растительной клетке есть все органоиды, свойственные и животной клетке: ядро, эндоплазматическая сеть, рибосомы, мито- хондрии, аппарат Гольджи. Вместе с тем она имеет существенные особенности строения. В первую очередь это прочная клеточная стенка значительной толщины. Растительная клетка, как и животная, окружена плазма- тической мембраной, но кроме нее ограничена толстой клеточной стенкой, состоящей из целлюлозы, которой нет у животных. Кле- точная стенка имеет поры, через которые каналы эндоплазматической сети соседних клеток сообщаются друг с другом. Другой особенностью растительной клетки является наличие особых органоидов пластид, где происходит первичный синтез углеводов из неорганических веществ, а также перевод углеводных мономеров в крахмал. Это особые двумембранные органоиды, имеющие собственный наследственный аппарат и самостоятельно размножающиеся. Различают три вида пластид в зависимости от цвета. В зеленых пластидах - хлоропластах происходит процесс фотосинтеза. В бесцветных пластидах - лейкопластах – происхо- дит синтез крахмала из глюкозы, а также запасаются жиры и белки. В пластидах желтого, оранжевого и красного цветов - хромопла- стах - накапливаются продукты обмена веществ. Благодаря пластидам в обмене веществ растительной клетки синтетические про- цессы преобладают над процессами освобождения энергии. Третьим отличием растительной клетки можно считать развитую сеть вакуолей, развивающихся из цистерн эндоплазматической сети. Вакуоли представляют собой полости, окруженные мембраной и заполненные клеточным соком. В нем содержатся в раство- ренном виде белки, углеводы, витамины, различные соли. Осмотическое давление, создаваемое в вакуолях растворенными веще- ствами, приводит к тому, что в клетку поступает вода и создается напряжение клеточной стенки тургор. Тургор и толстые упругие оболочки клеток обусловливают прочность растений. Используя содержание текста «Особенности растительной клетки», ответьте на следующие вопросы. 1) Что собой представляют пластиды? 2) Какую роль выполняют вакуоли? 3) С какими органоидами растительной клетки связаны синтетические процессы обмена веществ?
- 23. Тип 23 № 20968 Ученые изучали тип питания эвглены зеленой. Наблюдая за эвгленами ученые установили у них наличие зеленых пластид. В ходе эксперимента культуру эвглен поместили на длительное время в темноту. Через некоторое время обнаружилось, что эвглены живы, но утратили зеленую окраску. Какой вывод можно сделать о питании эвглены из этого исследования? За счет какого вещества эвглена на свету имела зеленую окраску?
- 22. Тип 22 № 19539 Рассмотрите рисунки 1-3, на которых изображен глаз человека. Какой отдел вегетативной нервной системы контролирует изменение зрачка глаза, изображенного на рисунке 3? Какое изменение в работе органов кровеносной системы человека контролирует этот отдел вегетативной нервной системы?
- Самостоятельная работа по теме «Сумма углов треугольника» B №1. Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при основании в 2 раза больше угла, противолежащего основанию Решение: C OTBET:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.