База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 Составь взаимно обратные задачи на умножение и деление, которые решаются так: 6⋅2=12 и 12:2=6.
- 7 БЛИЦтурнир а) У бабушки было 72 редиски. Она связала их в 9 одинаковых пучков. Сколько редисок в каждом пучке? б) Начертили отрезок в 32 см. Его разделили на 8 равных частей. Чему равна длина каждой части? в) Прямоугольник площадью 35 дм² разделили на 5 равных частей. Чему равна площадь каждой части? г) Учительница принесла в класс а тетрадей и раздала поровну т ученикам. Сколько тетрадей получил каждый ученик?
- 6 Выполни деление: c:c 0:d n:1 k:k a:1 0:b
- 5 Реши уравнения: x:9-1 a:6-0 7:y-7 b:4-1 x-9 a= y= b-
- Вычислите периметр прямоугольника, площадь которого равна 16 см², а длина одной из сторон - 8 см.
- 07.04 §45 D/3 §5-1006. 1) кто такой вождь племеник? какие функции он восполнял?- 2) какую роль в жизни египтян играл нил?- 3) из каких матерьялов строили дома прослые египтяне?- 4) обычно располагался дом вельможи
- Дополни предложение подходящим вариантом ответа. Если же движение тела происходит в направлении, противоположном направлению приложенной силы, то данная сила: совершает отрицательную работу совершает положительную работу не совершает работу Работа измеряется в (запиши полностью слово с маленькой буквы во множественном числе и в предложном падеже) Единица работы - 1 Дж = 1
- Complete the sentences by using the verbs in brackets and shall/will or the correct form of be going to. Craig: Hey Mark! What 1) ...are you going to do... (you/do) during half-term? Mark: You 2) .................. (not believe) it but 13) ................. (visit) Switzerland! Craig: Really? That's so exciting! Switzerland is great. I'm sure you 4) .................. (love) it! Mark: I think so, too. My family and 15) (stay) at a hotel near the Swiss Alps.. Craig: Wow! Mark: Yeah, it's great. 1 6) .................. (play) in the snow every day. My brother and I 7) .................. also .................. (try) to learn how to ski. Craig: You're so lucky. I wish I could go with you. Mark: Maybe you can. 8) ........ (I/ask) my parents? Craig: Definitely! Mark: OK, then. 1 9)............... (talk) to them tonight. Craig: Great! Mark: I think we should go to class now or we 10) ..................... (be) late. Craig: You're right. Let's go.
- Задание. Спишите предложения, выделите в них предлоги. Укажите вид предлога по происхождению и по составу. 1. Из за дождя поход отменили. 2. В течение часа мы ждали автобус. 3. Она спряталась под стол. 4. По над рекой стелился туман. 5. В связи с праздниками магазин закрыт. 6. Он говорил о поездке. 7. По причине болезни он пропустил урок. 8. Мы поехали за город. 9. В продолжение разговора он молчал. 10. В продолжении фильма должно быть что-то интересное.
- Укажите ошибку, сделанную в 10 морфологическом анализе глагола из данного предложения. Сестра часто читала перед сном брату сказки. глагол читала (что делала?); н.ф. — читать глагол читала несов. В., переходный глагол читала 1 спр., невозвратный глагол читала повелит. накл, ж. р.
- 320. Прочитайте текст учебного доклада (для урока русского языка). Определите вступление, которое может заинтересовать слушателей. Какие новые для вас сведения содержатся в докладе? Какой вывод делает автор в заключении?
- 2. Определите, о каком океане идет речь в каждом утверждении. Впи- шите название океана. 1) Этому океану принадлежит самое большое по площади море. Это океан. 2) Большая часть этого океана расположена в Южном полушарии. Это океан. 3) Большая часть этого океана расположена за Северным полярным кругом. Это океан. 4) Четыре материка имеют берега, принадлежащие этому океану. Это океан. 5) В этом океане находится самая глубокая впадина Мирового оке- ана. Это океан. 6) К этому океану имеют выход только два материка. Это океан. 7) Этот океан расположен в каждом из четырех полушарий Зем. Это океан.
- 1. Пронумеруйте океаны по порядку от самого обширного к самому небольшому. Тихий Атлантический Индийский Северный Ледовитый
- Опыт 4 1. Возьмите два небольших одинаковых лоскута чистой ткани. Намо- чите один из них в воде. Высушите его. 2. Положите оба лоскута в бумажный пакет. Не глядя достаньте их по- следовательно из пакета.
- Опыт 3 1. Возьмите два чистых стакана из прозрачного стекла. Наполните один чистой водой до самого верха, а другой оставьте пустым. Накрой- те стаканы салфеткой так, чтобы ее края закрывали верхнюю часть обоих стаканов. 2. Попросите взрослого незаметно для вас переставить стаканы к не- прозрачной стене и произвести одно из действий: опустошить напол- ненный стакан и наполнить пустой или ничего не менять. 3. Определите на глаз, наполнены или пусты стаканы. Сделайте вывод о свойстве воды, которое делает ее невидимой. За- пишите:
- Опыт 2 1. Возьмите два небольших лоскута светлой ткани. Расстелите их на столе. Напишите на каждом шариковой ручкой большими жирными буквами слово «ВОДА». 2. Попробуйте в течение 2-3 минут отстирать оба лоскута под кра- ном: один - в холодной воде, второй - в теплой (контролируйте время стирки - оно должно быть одинаковым). Наблюдайте: оба лоскута стали одинаково чистыми? На котором из них надпись отстиралась лучше? Почему? 3. Сделайте вывод, как температура воды влияет на ее способность растворять вещества. Запишите:
- Какие почвы характерны для местности, в которой ты жи- вёшь? Напиши. как они используются в экономике твоего родного края. Какие культурные растения на них выращи- вают?
- 10.2. Какой рельеф характерен для твоего региона?
- 8 130:30-2 640:10 900 100-(735-184)-80 60 997 + (6 012 + 6 228):30
- 10. 463700: 50+546-40 55440:90-10 460:20 41090:70+11950:50
- 400 000-867-400 9805 + 146 510:70 8213-30-12240:30 11140: (2076-2056)
- 9. 100520-470-50+13 980 14110 + 801000:900-7604 734600:50 +454-40 (560-12240:30) + 145
- 34 500: 300 52 200:600
- 38 960:80 81 720:90
- 46 800:600 395 000: 500
- 8. 6510:30 2280:60
- 3070-80 40 300-20
- 600-580 700-402
- 1090-700 2900-300
- 7. 3800-40 4200-60
- 905-200 708-600
- 529-800 674-500
- 1872-60 6097-70
- 6. 213-90 487-40
- Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните все глаголы, укажите их время, лицо, число и род. Вот и наступила долгжданная в сна! С первыми солнечными лучами все пр_ступили к работ. Дедушка обрезал кусты и деревя в саду, отец с братьями п хали в поле и се ли пшеницу. Мама с сстрой белили дом и красли забор. А мы с бабушкой занялись цв тами на клумб Вскоре дом и двор пробразились. Совмесный труд всегда прност радость.
- 8. Бак для воды имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 250 см, шириной 120 см, высотой 100 см. Найди объём бака. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- 10. Тип 5.1 № 3752 (1) Бурый медведь — животное, распространённое на территории Северной Америки и Евра- зии. (2) Медведь предпочитает горные леса, хотя часто встречается и на открытых местах. (3) Тело у него мощное, с высокой холкой; голова массивная с небольшими ушами и глазами; хвост корот- кий, едва выделяющийся из шерсти. (4) Линька у бурых медведей происходит один раз в год: на- чинается весной и продолжается до осени. (5) Бурым медведям характерна сезонная цикличность: к зиме медведь накапливает подкожный жир и с осени впадает в спячку в берлоге. (6) Бурый мед- ведь всеядный, но рацион у него на 1/4 животный: копытные (лось и северный олень), муравьи и их личинки. Прочитайте текст и выполните задания. В каких предложениях текста описываются физиоло- гические признаки бурого медведя? Запишите номера выбранных предложений.
- 9. Тип 5.2 № 1163 Прочитайте текст и выполните задания. (1) Шампиньон, как и все многоклеточные грибы, образован мицелием. (2) Плодовое тело шампиньона образовано шляпкой и ножкой. (3) Цвет плодового тела гриба белый, на воздухе часто приобретает желтоватый оттенок. (4) Нижний слой шляпки шампиньона состоит из тонень- ких пластинок. (5)В начале роста гриба пластинки шляпки белые, затем они темнеют, изменяя окраску от розоватой до тёмно-коричневой. (6) Шампиньоны растут на богатой органическими ве- ществами почве, их часто выращивают в искусственных условиях. Сделайте описание лисички по следующему плану. А) В сравнении с шампиньоном лисичка круп- нее/мельче/одинаковая. Б) В каком природном сообществе предпочита- ет селиться лисичка? В) Какие ещё съедобные грибы относятся к группе пластинчатых?
- 8. Тип 4.2 № 5247 Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с медведем.
- 7. Тип 3 № 5273 Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и темпе- ратуры на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметра, которые не будут изменяться в процессе эксперимента. 1) температура воздуха 2) освещённость, при которой выращиваются растения 3) количество воды для полива 4) размер горшков, в которых находятся растения 5) температура почвы Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 5. Тип 4.1 № 4750 Перед Вами изображение ласточки деревенской. В каких сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- б) Чтобы умножить десятичную дробь на 10, 100, 1000 и т.д., надо в этой дроби перенести запятую на столько цифр _______, сколько во множителе после единицы.
- Практические задания по теме «Местоимения» 6 класс 1. Запишите начальную форму каждого из местоимений, укажите личные, возвратное и притяжательные местоимения. С ним, мимо нее, изо всех, под нами, ко мне, обо всех, со всякими, при каждом, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким-то, никому, о скольких, при некоторых, предо мной, изо всех сил, перед ним, со всем, со мной, ото всех, о себе, с нами, перед тобой, с ним, во всяком случае, перед кем, в них, от нее, в нем, с ними, во всех, со своей, за ним, на нас, на себя, от них, перед нами, во всем, к нам, перед собой, при тебе, на нем, во все, к тебе, под нами, с некоторых, в нескольких, под собой, про тебя, за мной, с тобой, надо мной, во всех, вокруг нас, возле нее, после него, к нам, против нас, во мне, с кем, со всеми, на тебя, обо всем, о чем, до нас, с кем, никаким кое у кого, ни перед кем, впереди них, с каким-то, к себе, о чем, не по себе, о всяком, ни за кого, не к чему. 2. Выпишите личные местоимения, определите падеж.
- 6.2. Какую функцию он выполняет?
- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- Найди в энциклопедии выражение «Эзопов язык». Объясни своими словами, что это значит.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом при вершине С проведена медиана СМ. Дополните таблицу возможных значений величин углов ВАС и ВМС.
- В прямоугольном треугольнике CDE с прямым углом при вершине D величина внешнего угла при вершине Е составляет 150° Проведена биссектриса СН длиной 26. Найдите длину катета DE.
- Алфавит содержит 16 символов. Каков информационный вес символа этого алфавита? Ответ:
- 669. Сгруппируйте предложения: а) со слитным; б) с раздельным написа- нием не со словами. Какие предложения попадут в обе группы? Почему? За- пишите предложения, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- 668. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте в прилагательных приставку не-. В четвёртом предложении найдите устаревшее слово. Объясните на- писание заглавных букв. 1. Дубровский встал и пошёл искать дорогу домой но ещё долго блуждал по (не)знакомому лесу. 2. Изд..ли услышал Владимир (не) обыкновенный шум и говор. 3. В домашнем бы- ту Кирила Петрович выказывал все пороки человека (не)об- разованного. 4. Антон Пафнутьич похаживал по комнате осматривал замки и окна и качал головою при сём (не)уте- шительном осмотре. 5. Маша проговорила Папенька вам без меня будет грустно, ещё грустнее, когда вы подумаете что я (не)счастна.
- (34-20): 7 (21-15) ·5
- Упражнение 2 Определите род выделенных слов, допишите окончания. 1. Бурн... Алазани впадает в Куру. www 2. Древн... Тбилиси столица Грузии. 3. Пресноводн... Онтарио одно из крупнейших озёр Америки. 4. Полноводн... Конго течёт среди тропических лесов. 5. Суров... и благородн... Гоби раскинул... сь в Монголии. www Упражнение 3 Расшифруй аббревиатуры и определи род МВД, ООН, СМИ, ВУЗ, ПДД Упражнение 4 Проанализируйте предложения, найдите несклоняемые существительные, поставьте глагол в нужную форму, определив род существительного. Фламинго опустил. голову. Мадам сел.. в трамвай. Пальто был. серым. Бурная Алазани вышл.. из берегов. www МИД уполномочен.. заявить. www
- Дети, здравствуйте. Тема сегодняшнего урока "Роль фотосинтеза в природе и жизни человека." параграф 19, стр 101. В тетради запишите сегодняшнее число и тему. Задание на урок следующее: 1. Прочитайте текст 2. Составьте рассказ в тетради на тему "Почему можно считать, что жизнь на нашей планете в современном её виде зависит от фотосинтеза. Помогут составить рассказ вопросы на стр 101 под рубрикой "Проверь себя". Обязательно используйте термины параграфа. Работы принесите на 1 урок биологии в 4 четверти.
- Алгебра 9 класс Автомобиль ехал по магистрали с определенной скоростью. Выезжая на проселочную дорогу, он снизил скорость на 20%, а затем на участке крутого подъема он уменьшил скорость на 30%. На сколько процентов эта новая скорость ниже первоначальной?
- 36.37 : 310 - ?; 3) 56. 5 2) 5(8-x) + 9x = 32, )2(6+x)+5(x - 2) = 2, 1 a) npua = =; 2) (b-
- Пиратская шхуна догоняет торговый корабль. Сейчас между ними 35 миль. Скорость торгового корабля 8 миль/ч, скорость шхуны 13 миль/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов, если всё это время корабли будут идти с той же скоростью?
- Задача: артины На аукционе изна кар 8,3 повысилась • 46800р до 88920р. На сколько процентов повыси- лицену картины?
- ③ Решите уравнение 13,2-x= -5,1 3,2 + 5) y=3/4=-1/
- ② Найдите роитаяние между 6200-2,1 точками координатной прямой а) (-4) и ((-я) расстояние 5 б) А1-6,2) и Р(0,7) расстояние 5,59
- δ)-17+(-20)=-37 ق B) 28+(-35)=-7 2)-16-(-10)=--6 78 g) 4,3
- 5. Прочитайте текст «Общественное устройство и верования арабов» и ответьте на вопросы.
- 4. Выполните задания по картосхеме. 1) Закрасьте территорию, ко- торую первоначально заселяли арабы-бедуины. 2) Отметьте стрелками направ- ления арабских завоеваний. 3) Подпишите города, которые в разное время были столицами Арабского халифата.
- 3. Определите правильную последовательность событий. 1) Захват арабами Сирии. 2) Покорение Мекки Мухаммедом. 3) Переселение Мухаммеда из Мекки в Медину. → 1) Наивысший расцвет халифата. 2) Захват арабами Египта. DA 3) Захват арабами Пиренейского полуострова.
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. ■Iphants at ggs.
- 5 A: Everyone wants to take a pio of Kay. B: She's a very ... girl!
- 3 Read and choose. (30 poin 1 She ... at the concert last yea a sang b sings 2 Harry is the ... student in my c a better b best 3 Bob ... a poem last night. a wrote b write 4 They didn't ... to the theatre a went b go 5 Liz is the ... girl in my school a pretty b prettiest 6 Did the school team... the trop a win b won 7 Ron is a very ... swimmer! a fastest b fast 8 Clara is... than Sue. a shyer b shyest 9 1... a ticket an hour ago. a bought b buy 10 Julie ... a famous person. a met b meet
- 2 Look and write: good, pretty, loud, strong, kind. (15 points) 1 A: We call Charles 'Hercules'. B: He's a very ... boy! 2 A: Rob buys cakes and sweets for everyone in the class. B: He's a very ... boy! 3 A: When Tim shouts, everyone in the class jumps! B: He's a very ... boy! 4 A: Stuart gets good marks in all his tests! B: He's a very ... student!
- 1 Look and write. (15 points) 1 m_s__m 2_in_s__ 3 c__c_r_ 4_un_a_r 5 r_d_s
- 3) Екі қала арасындағы жолдың ұзындығы 300 км. Автокөлік бірінші 150 км-ді 75 км/сағ, қалғанын 50 км/сағ жылдамдықпен жүрді. Орташа жылдамдықты есепте.
- 3 What do you always/usually/often/ sometimes/never do on Mondays at 7 o'clock in the evening?
- 2 Look at the clocks. What time is it?
- 1 These are the daily activities of Mr & Mrs Collins. Use the information to ask and answer questions about them as in the example. Time 7:00 am 9:30 am 12:00 pm 1:25 pm 5:00 pm 6:15 pm 10:00 pm Mr Collins get up have breakfast have lunch work on computer watch a film have dinner go to bed Mrs Collins get up have breakfast have lunch do the shopping have a cup of tea have dinner go to bed A: What do Mr Collins and Mrs Collins do at seven o'clock? B: They get up. What do they do at...?
- B A C 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см×1см отмечены точки А, В и С. Найдите рас- стояние от точки А до середины отрезка ВС. От- вет выразите в сантиметрах. Ответ:
- Постоянные магниты. Магнитное поле Земли 5/13 Условие задания: 1 Б. Неоднородное магнитное поле образуется: • внутри соленоида, длина которого значительно больше его диаметра снаружи соленоида ○ между полюсами подковообразного магнита ○ внутри постоянного полосового магнита в центральной его части Ответить!
- Вычислите: 2 2 8 Решите задачу: 9 10 -9:2
- 6. Бревно длиной 10 м нужно распилить на 10 равных частей. Чтобы отпилить одну часть, требуется 3 мин. Сколько времени уйдёт на вы- полнение всей работы?
- 5. В инкубаторе в каждую коробку для выведе- ния цыплят положили по 100 яиц. Сколько цыплят уже вывелось в трёх коробках, если в первой осталось 48 яиц, во второй 20, а в третьей 22 яйца?
- 4. Начерти отрезок, третья часть которого равна 12 мм; 3 см.
- 3. 382+478 706-321 140.6:4 120-3:4 218-5-1 439-0.3 (6+0).7 9:9+99
- 2. На экскурсию поехали 100 школьников. В боль- шой автобус сели 40 школьников, а осталь- ные – поровну в 3 маленьких автобуса. Сколько школьников было ...?
- 1. Реши с объяснением. 446.2 283.3 151.7 79.3 92.6
- 3 Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначен ного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Kurshskaya Kosa Kurshskaya Kosa is a special nature reserve in Russia. It A long sandy area that separates the sea from a lagoon. Many birds stop B when they migrate. The government protects the area to keep C beauty safe. Tourists can D hiking and birdwatching there. Kurshskaya Kosa is a fantastic spot for nature lovers. Last year, I E a chance to visit this amazing place.
- Вася посмотрел на упаковочную коробку электрочайника, и ему стало интересно выяс- нить, каково значение силы тока, текущего через чайник при его включении в розетку. По- могите Васе найти это значение силы тока, если напряжение в розетке составляет 220 В.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, С В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Найдите углы параллелограмма, если разность двух его углов равна 38°.
- В параллелограмме ABCD О - точка пересечения диагоналей. Периметр треугольника AOD равен 25 см, АС = 16 см, BD = 14 см. Найдите BC.
- Сторона ромба MNCD равна 22, О - точка пересечения диагоналей МС и ND данного ромба. Найдите длину отрезка NO, если ∠NMO = 30°.
- В равнобедренной трапеции большее основание равно 17, меньшее основание равно 6, острый угол трапеции равен 60°. Найдите боковую сторону.
- Лабораторная работа «Изучение строения бактерий (на готовых микропрепаратах)» Ход работы: 1. Сделай обозначения: Рис. 1. Внешний вид бактерий 2. Сделай соответствующие рисунки под надписями. Кокки Бациллы Спириллы Сделай вывод о разнообразии форм тела бактерий. ВЫВОД:
- 4 Запишите в виде десятичной дроби (конечной или периодической) число: а) 7/16; б) 5/6.
- 3 Выберите среди чисел 23; -18; 0; 2/23; -12,6; 4,8; -741; 525; 19 3/4; -14; 12,14: а) натуральные; б) целые; г) положительные; д) дробные неотрицательные.
- 2 Вычислите: а) -3/4 + 6/7; б) 3 5/5 - 2/5; в) 1 2/3 * 3/10; г) 3/8 : 2 1/4.
- 1 Выберите неверное утверждение. а) Сумма любых рациональных чисел равна нулю. б) Произведение любых рациональных чисел есть рациональное число. в) Любое целое число является рациональным числом.
- Помилку у відмінковій формі числівника допущено в рядку
- Тип З № 6730 Собака не только верный дру.., но и незаменимый помощ(?) ник человека. В суровых условиях (А/а)ляски сибирские хаски стали настоящим сп..сением. Они отл..чаются (не) вероятной выносливостью и быстро преод.. левают заснеженные равнины пе- ревоз..т людей и грузы на б..льшие ра..стояния (3). Тяж..лые грузы эти собаки (не) могут перев..зить поэтому люди со(з/с)дали для них спец..альные лё..кие сани. Подвиг сибирского хаски Балто пом..гает нам лу..ше понять и оц..нить этих собак. В лютый моро.. он достав..л упряжку с л..карствами для больных детей. (4) Балто поставили памятн..к, а на таблич(?)ке с оп..санием его подвига написали Выносли- вость, верность, ум. Эти собаки настоящие герои, док..завшие свою (1) преданность и силу. Почему, по мнению автора, собаки не только друзья, но и помощники человека? Запишите ответ.
- Тип 3 № 6725 Ёж..к загадоч(?)ный друг де..ства и его знает каждый человек. Знают его за острые колюч(?)ки и (не) зависимость: как бы его ни б..регли, он убежит. Ёж(?) ловит мышей ест лягуш..к бор..тся с гадюками (4). При опас(?)ности зверёк сворачивает(?)ся в к..лючий шар. Если его (не)трогать, он высун..т мокрый нос и гла..ки, осмотр..тся а потом покатит(?)ся к..лобком. Домашний ёж(?) в клубоч..к(3) не сворачивает(?)ся а иголки ложат(?)ся в одну стор..ну. Так и хочет(?)ся его погладить, как котёнка. У ёж..ка есть тайна. Гов..рят, в..сной он поёт (1), поч(?)ти как птица. Хотя я сам (не) слыш..л, ра(сс/с)казы об этом звуч..т правдоподобно. У каждого существа на планет.. есть свои с..креты, и человеку предстоит их ра(з/с)гадать, чтобы п..нять приро- ду. Почему домашний еж(?) не сворачивает(?)ся в колючий шар? Запишите ответ.
- Тип З № 6720 Мал(?)ч..к Володя ж..вёт на острове Беринга, окружённом водами (Т/т)ихого океана. Однажды в..сной он наш..л на б..р..гу слабого, мокрого птенца ч..йки (1), который (не) мог л..тать. Володя взял его домой отогрел высуш..л и стал заботливо ухаживать за ним. Каждый день он к..рмил птенца и выносил его к б..р..гу (4). Скоро ч..йка выр..сла и вернулась в свою колонию но не забыла мал..ч..ка. Теперь она иногда прилета..т к его дому или садит(?)ся на плеч.., когда Володя гуляет у б..р..га. Их дружба показывает, что д..брота и забота оставляют глубокий сле.. даже в памят.. дикой (3) птиц.., а привязанность может преод..левать границы между человеком и пр..родой. Почему, по мнению автора, чайка навещает мальчика? Запишите ответ.
- 4,3⋅10⁻⁴ Дж = 0,00043 Дж = мДж.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.