База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Какой знак пропущен в записи 8+5... 18-87 < = >
- 15. Значение 15- 15-
- 9. Значение какого выражения равно числу 10? 8+2-6 70-40-10 60-30+10 100-(80+10)
- 8. Является ли число 8 значением выражения 14-8-27 Ода нет
- 14. Равны ли и 60-10- Ода
- 13. Верно ли в Ода
- 7. Является ли число 16 значением выраже ния 9+87 Ода О нет
- 6. Если к разности чисел 12 и 8 прибавить 5, то получится: 09 13 15 25
- Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое суток. : Облачность и атмосфер- ные осадки Температура воздуха, °C Направление ветра Влажность воздуха, %
- Саша, Света и Юра играли в снежки. Первым кинул снежок Юра и попал в Сашу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было три попадания. Сколько снежков ни в кого не попало?
- 23 Тип 23 № 339619 i Найдите площадь трапеции, диагонали которой равны 15 и 7, а средняя линия равна 10.
- 6. Тип 5 № 12822 i На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображе-
- 5. Тип 4.2 № 1377 i Сколько всего детёнышей носорога родилось за два года?
- 4. Тип 4.1 № 1376 i На диаграмме показано, сколько детёнышей родилось у некоторых зверей в зоопарках мира в 2001 и 2002 годах. Сколько детёнышей жирафа родилось в 2002 году?
- 3. Тип З № 9492 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 495 = 129+246
- 2. Тип 2 № 1385 i В магазин завезли овощи. Две девятых всех овощей - огурцы, а пять девятых всех овощей — картофель. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин, если картофеля завезли 135 кг?
- 2. Прочитай текст. Определи тему и основную мысль текста. Сравни его с текстом из задания 1. Отметь верное утверждение. Наступило лето. Все разъехались кто куда. Меня увезли на дачу. Там много комаров. Мне не с кем играть. Я очень соскучился по своим друзьям. Скорее бы осень! 1) В этих текстах темы одинаковые и основные мысли тоже. ○ 2) В этом тексте нет основной мысли. 3) В этих текстах одинаковая основная мысль, а темы разные. 4) В этих текстах одинаковая тема, а основные мысли разные.
- Используя карты атласа, дополните таблицу.
- Complete the sentences. Use somebody, anybody or nobody. 1. There is some body in the room. 2. Is there anybody 3. Nobody in the garden? knows everything. 4. I don't know anybody by the name at this party. 5. Can anybody help me? 6. I need somebody to help me. 7. There is somebody in my flat. i'll call the police. 8. Is there anybody in the bus whom you don't know? 9. There is nobody at Tom's birthday party. He is so sad now. 10. Can ☆ anybody bring me some tea? 21 Read and choose the correct word.
- Complete the sentences. Use something, anything or nothing. 1. Is there anything 2. There is come thing 3. Is there a anything 4. There is nothing in the fridge. in your bag. to buy for you? to eat at home. Let's go to the café 5. Is there any thing 6. Is there anything 7. Do you know some thing 8. I know something about you. 9. I don't know any thing 10. Some thing is wrong. I can dress to the party? I can do for you? about animals in Africa? about it.
- Задание 3. Допиши к названиям предметов названия признаков. книга здоровье KOT ученики игры небо лес собака кукла торт
- Задание 2. К схеме (какая?) (кто?) подходит сочетание. Сумный Миша - доброе утро сладкие пирожки добрая мама С красивая кукла - кислый лимон
- Проверочная работа по теме: Слова, отвечающие на вопросы какой?, какая? какое?, какие? Фи Шарипов Далер Задание 1. Вопрос какой? можно задать к слову: - кислое ✔ MOCT ✓ крепкий здоровье - лиса ✓ вкусный ✓ светлый бабочки большая красный - петух ✓ быстрый
- Запиши слова в соответствующие колонки по правилам написания 3-го лица единственного числа. relax, get, fly, munch, sleep, say, write, march, copy, catch, swim, take, wish, drive, guess
- На одно окно требуется 3 одинаковых стек Сколько окон можно застеклить, если 10 таких стёкол? 20 стёкол?
- Альбом для рисования и карандаш стоят 15 На все свои деньги Оля может купить 1 альб или 4 карандаша. Сколько денег у Оли? Реши подбором.
- 3. Тема: «Решение текстовых задач, содержащих дроби. Основные задачи на дроби 183. Завод получил 120 новых станков. В первом цехе устано- вили 2 5 полученных станков. Сколько новых станков установили в первом цехе? 184. Миша прочитал 3 он прочитал 240 страниц? 4 книги. Сколько страниц в книге, если
- 2 ток. Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое су- Облачность и атмосфер- ные осадки Температура воздуха, °С Направление ветра Влажность воздуха, %
- ВАРИАНТ 5 ения игрушек. Стрелкой C надписью ы кубики, которые могут быть сделаны Отметь стрелкой любой предмет (или может быть сделан из металла, и лю- часть), который может быть сделан название материала рядом с каждой
- 85 см = 8 дм 5 см 7 м 9 см = CM 46 дм = 36 дм = M... CM М... Дм 7 м 1 дм = ... см 50 см = ... дм 6 м 5 дм = ... см 5 м 7 см = ... CM 6 м = ... см 8 дм = ... см 8 м 3 дм = ... CM 46 см = ... дм ... см 1 ч 33 c = ... C 1 ч 47 c = ... C 1 ч 18 мин = ... мин 1 ч 37 мин = мин У портнихи 15 больших и 25 маленьких пуговиц. Вс пришила на различные вещи по 5 пуговиц на кажду вещей с пуговицами получилось? 42 футбольных и 12 баскетбольных мячей упакова коробки по 6 штук в каждую. Сколько коробок с мяч После того как продали 37 кг мандаринов, осталось Сколько килограммов мандаринов было? H Ти прямоугольник со сторонами 8 см и 6 см. Р ую часть и вычисли её площадь. - того как на поделки истратили 36 л лось ещё 5 па
- 14. Тип 13 № 1390 Найдите значение выражения (1240-36·28) : 29 + 149·8. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 1153 Варя утром вышла из дома и пошла в школу со скоростью 60 метров в минуту. Через 2 минуты вслед за ней вышел её брат Коля со скоростью 90 метров в минуту. Через несколько минут Коля до- гнал Варю. Через сколько минут Коля догнал Варю? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12584 Пять килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая — 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- 11. Тип 10 № 13460 Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 0,479 Б) 0,543 B) 1,05 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем \(\frac{1}{2}\) 3) Число больше, чем \(\frac{1}{2}\), но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12495 Число 31E9 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Е? В ответ запишите одну под- ходящую цифру.
- 9. Тип 8 № 1152 На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех граней получившейся фигуры?
- 8. Тип 7 № 12765 Бревно длиной 8 м 50 см разрезают на длинные и короткие заготовки длиной 1 м 20 см и 60 см со- ответственно. При этом длинных заготовок хотят получить не меньше трёх. Какое наибольшее число коротких заготовок может при этом получиться?
- 7. Обведи в кружок гласные, которые обозначают на письме мягкость согласных звуков. о ё ы и э ю е у
- 6. Замени высказывания одним словом. Подчеркни удвоенные согласные. 1) Группа людей, объединённая общим полезным делом, – 2) Человек, принимающий деньги за покупки, – 3) Человек, совершающий поездку, – 4) Микроскопические грибки, вызывающие брожение, – 5) Командная игра на льду с шайбой – Слова для справок: дрожжи, кассир, пассажир, коллектив, хоккей.
- 5. Выпиши слова, в которых пишется две буквы с. Подчеркни удвоенные согласные. Шосе, фас оль, гос_тиница, пас ажир, рас_каз, бас ейн, клас_ный, час овщик, конкурс_, каса.
- 2) Изобрази на рисунке прямоугольник, имеющий площадь 40 см², так, чтобы весь исходный прямоугольник был его частью. 1 см
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника.
- Телепередача началась в 11 часов 45 минут, а закончилась в 13 часов 10 минут. Сколько времени длилась телепередача?
- Тип 10.2 № 5477 Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Фасоли обыкновенной.
- 7. Отметь рисунок, на котором изображено место с наиболее чистым воздухом.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни грамматическую основу.
- 5. Что такое атмосфера? Найди в тексте ответ и подчеркни.
- 4. Выпиши один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста. «Мешок с картошкой», «Воздух», «Мы чувствуем воздух».
- 3. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический.
- 2. Какова тема текста?
- 1. Прочитай текст.
- Найдите значение выражения (35814-20556):6-41-37.
- Мама вышла из дома в 11 ч 30 мин. Она должна успеть сходить на почту, в магазин и аптеку, а затем в 13 ч 15 мин встретить сына около школы. Все четыре учреждения расположены рядом друг с другом. В магазине обеденный перерыв с 13 до 14 ч, аптека в этот день работает до 12 ч, почта открывается в 12 ч 30 мин, а каждое посещение занимает 30 мин. 1) Куда мама должна пойти сначала?
- Масса восьми баночек зелёного горошка равна 1 кг 600 г. Какова масса горошка в одной баночке, если масса баночки — 70 г? Запиши решение и ответ.
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2 688 : 32
- Территория, численность и возрастной состав населения некоторых стран, 2023 г. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 7. Вставь, где необходимо, ь. Обозначь соответствующими цифрами слова с орфограммами: 1- ь на конце существительных после шипящих 2 — отсутствие в после шипящих у существительных 3 — краткие прилагательные с основой на шипящие
- 6. Отметь прилагательное, которое НЕ имеет краткой формы а) редкий б) тихий (в) морской г) грозный
- 5. Вставь буквы. Дополни каждый ряд 2-3 собственны примерами. а) мячом, плащом, б) похожего, колючего, в) птицей, товарищем,
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) ответ более точнее 2) с пятьюдесятью листами 3) ихних друзей 4) смешной шимпанзе
- 3. Тип З № 6330 i У многих растений и ж..вотных, помимо их ботанич..ского названия, имеют(?)ся и д..полнительные – об- разные, устаревшие, народные. Часто они отр..жают какие(то) свойс(?)ва, пр..меты, л..генды об этом пр..дста- вител.. флоры или фауны. К таким словам относит(?)ся и «солнцекрут». Какое р..стение называют солнцекрутом? Так когда-то им..новали подсолнечн..к. Подсолнух всегда связы- вали с со(?)нцем. Действительно, он похож(?) на со(?)нце, но есть у него и одно интерес(?)ное свойство, вы- ражающееся в стари(нн/н)ом (2) слове «солнцекрут». Люди давно заметили, что м..лодые подсолнухи всегда «смотр..т» на солнце, пов..рачивая вслед (за) ним свои цветы, то есть крутят(?)ся за св..тил..м. Подсолнух пр..вез в Европу Христофор Колумб. Первые сем..на были высеяны в Мадриде, откуда подсол- нух начал свое ше(?)ствие по континентам. Долгое время его (3) выращивали исключительно как декоративный цветок, но затем люди стали и(ч/з)кать спос..бы изготавл..вать из семеч..к масло. И только в д..в..тнадцат..м веке про- стым ру(сс/с)ким крестьянин..м Даниилом Бокаревым был изобретен наиболее экономич(?)ный способ добычи масла отж..м. С тех пор подсолнух стал одним из самых распр..странённых (сельско) хозяйственных р..сте- ний в славянских странах. шению автора текста, подсолнух называли «солнцекрутом»? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6446 i Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразователь-ный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Тип 1 № 922 i В лесной чащ.. тороп..т..ся к своей норе бе(з/с)страшный ёж. Ежи хорошие охотники и соб..ратели но осен..ю у них мало д..бычи. П..прятались в землю черви скры- лись юркие ящериц.. в клу(б/п)ки св..рнулись сколь(з/с)кие змеи. Трудно нах..дить жуков и л..гушек. В осе(н, нн)ие (2) дни готов..т..ся хл..п..тливый ёж к (не)избежной встреч.. с зимой. Т..ска..т он в н..ру под гиган..ским пнём душ..стые листоч..ки и (рыжевато) з..лёный мох стел..т зимн..ю постель. Скоро заб..рёт..ся (3) ёж в уютное логово и уснёт. (4) Пр..дёт з..ма пр(е/и)кро..т его нору снежный сугро(б/ п). Под ним, как под т..ж..лым од..ялом, т..пло ежу. (Н..)кто (не) найдёт его (н..)какие звуки и ш..р..хи (не)раз- буд..т. До весе(н, нн)его солнышка всю зиму пр..спит ёж и будут ему снит..ся чудес..ные ежи(н, нн)ые сны. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препи- нания.
- 18. Тип 17 № 2024 Коля и Ира умеют сокращать дроби. Они делают это неправильно. Коля думает, что нужно от числителя отнять 2, а от знаменателя отнять 1. Костя делает так:\frac{4}{2}=\frac{4-2}{2-1}=\frac{2}{1} Ира считает, что нужно от числителя отнять 4, а от знаменателя отнять 3. Ира делает так:\frac{8}{6}=\frac{8-4}{6-3}=\frac{4}{3}. Коля и Ира (не обязательно по очереди) двадцать раз «сократили» дробь \frac{2018}{2019} по своим правилам и получили дробь с числителем 1906. Найдите знаменатель получившейся дроби. Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13219 За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 16. Тип 15 № 13690 В кинотеатре несколько кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 294 места для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 25, но меньше 45?
- 15. Тип 14 № 13186 Найдите площадь прямоугольника, если его периметр равен 44 и одна сторона на 2 больше другой.
- 14. Тип 13 № 1890 Вычислите: \(\frac{4}{5} + (-5 \frac{1}{4} + 4 \frac{2}{5}) \cdot \frac{9}{10}\) Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13115 В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых — по 250 листов. В понедельник в типографии было 30 больших пачек и 17 малых пачек бумаги, а к концу недели осталось ровно 18 больших пачек и ровно 8 малых пачек бумаги. Сколько листов бумаги израсходовано за неделю? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12977 Найдите ординату точки, симметричной точке A(6; 8) относительно начала координат.
- 11. Тип 10 № 598 В ящике стола лежат 4 синих и 5 черных ручек. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1. Среди любых 4 ручек обязательно будет хотя бы одна синяя. 2. Если достать 3 ручки, то все они могут оказаться одного цвета. 3. Среди любых 7 ручек обязательно найдется 3 черных ручки. 4. Среди любых 6 ручек обязательно найдется 2 синих ручки.
- 10. Тип 9 № 12926 Найдите среднее арифметическое чисел 14, 36, 33 и 25.
- 9. Тип 8 № 13031 Реците уровинение: 18 − 7x = 10 − 3(x + 4).
- 8. Тип 7 № 1980 На координатной прямой отмечены точки A, B и C. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 7. Тип 6 № 1861 Найдите значение выражения [2y - 11] - 4x при x = 3.
- 6. Тип 5 № 354 Евграфий взял у приятеля взаймы 20000 руб. в декабре. Каждый месяц, начиная с января, он выплачивает 20% от оставшейся суммы долга. Сколько денег он заплатит приятелю в феврале?
- 5. Тип 4 № 1939 На диаграмме показана средняя температура воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана температура в градусах Цельсия, по горизонтали – месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя температура воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- 4. Тип 3 № 1690 Задумали число, которое на 18 больше, чем третья часть этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 1858 Вычислите −1,8 + 8,16 : 2,4.
- Тип 2.2 № 1858 Вычислите −1,8 + 8,16 : 2,4.
- Тип 2.1 № 1782 Вычислите (\frac{7}{39} + \frac{1}{7}) \cdot \frac{6}{49} Ответ:
- Тип 1 № 590 Вычислиле (16-13-5)
- 11. Найдите значение выражения (5 + y)(5 – y) – y (7 – y) при у = – 3/7. Ответ:
- глаза, двигались на нас. Они Обсудите с другом, какой приём использует автор. Как ему в этом помогает сравнение? Как бы рассказала эту историю Алиса? Составь план. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1- фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения.
- 3x-4y+z=0 Пусть дана система уравнений 2х+у-35, тогда данная система ... x-2y+z=0
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «аутодафе»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «аутодафе».
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В отве те напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Великий князь наш <...>, и бояре его, и люди все русские послали нас к Роману, Константину и Стефану, к великим царям греческим, заключить союз любви с самими царями, со всем боярством и со всеми людьми греческими на все годы, пока сияет солнце и весь мир стоит. А кто с русской стороны замыслит разрушить эту любовь, то пусть те из них, которые приняли креще- ние, получат возмездие от Бога Вседержителя, осуждение на погибель в загробной жизни, а те из них, которые не крещены, да не имеют помощи ни от Бога, ни от Перуна, да не защитятся они собственными щитами, и да погибнут они от мечей своих, от стрел и от иного своего оружия, и да будут рабами во всю свою загробную жизнь. А великий князь русский и бояре его пусть посылают в Греческую землю к великим царям греческим корабли, сколько хотят, с послами и с купцами, как это установлено для них». Ответ:
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Дан фрагмент электронной таблицы. Укажите диапазон ячеек, по которому построена данная диаграмма:
- Найдите значение произведения: a) 4/9 (-4 1/2); B) 2,4 (-3/4); д) -2,7. (-1 1/9); e) -1 2/3 . 0,125. б) -4 4/5 (-3 1/3); г) -5/9 5,4;
- 9 Выполните умножение: a) -38-23; 6)-56-(-12); в) 22(-11); г) 2,4 (-1,5); д) -4,8-6,1; e) -3,5 (-4,6); ж)-1-(-4,91); 3) -8,71-0; и) -1-(-1); к) (-4)²; д) (-3,1)²; м) (-0,3)².
- 298 Выполните действия: 3.8 +21:7 8 21 1) 22 66 8: 0,4 - 19,36 2) 15-92:2 33 7 (1930-113) 71
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Юля и Максим выполняют проект, посвящённый растению Росянка круглолистная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) сфагновое болото 2) заливной луг 3) дубовая роща 4) пруд Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества Ответ:
- 1. Определи, какие слова в каждой четверке «родственники», а «неродственников» зачеркни. мальпи;
- 1. Поставь в словах ударение: Столяр, форзац, танцовщица, звонит, свекла, квартал.
- • Выбери нужное слово. Подчеркни его. Мы собирали грибы в (ёлочном, еловом) лесу. 1. Бабушка варила вкусное (сливовое, сливочное) варенье. + Не будь таким (обидным, обидчивым)! . На море разыгрался сильный (штурм, шторм).
- От слов, обозначающих признаки предметов, образуйте имена существительные, оторые называют людей. Умный - Китрый - Весёлый - Крепкий -
- 1. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы получить новые. Запиши их. Столяр, стол зал газ яр гриб хор овод ежи марка очки он яр
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.