База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Экласс (школьный тур) Название какого хвойного дерева состоит из трех предлогов. Подчеркни. Ель, сосна, пихта, лиственница.
- В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 22 апельсина. В результате апельсинов во втором ящике стало в 5 раз больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 9/16 Б) 15/41 В) 21/19 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 346* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 6. friends/basketball/playing/His/aren't.
- 5. your/flying/brother/a/ls/big/kite?
- 4. little/sleeping/sister/My/is.
- 3. her/with/playing/is/Lera/toys.
- 2. Mike/a/riding/bike/isn't.
- 5. Составь предложения из данных слов. 1. is/a/Jim/playing/game.
- 1. Как на впр. задание г. Объекты живой природы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1.7 18 19 Список заданий 0 Условие задания: Рассмотри фотографии с изображением представителей различных объектов живой природы. 1. Подпиши их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, хвощи, папоротники, цветковые:
- Как ты думаешь, почему в разных странах в качестве товарных денег использовались разные товары? Запиши свой ответ.
- 10. Тип 9 № 12501 Число С774 делится на 2. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- Петя на уроке физкультуры пробежал дистанцию 2 км. За каждую из двух первых минут Петя пробежал по 300 м. Затем он устал и за каждую из следующих минут пробегал по 200 м. За сколько минут Петя пробежал дистанцию 2 км? Запиши решение и ответ.
- 4 a) Read the first two lines of the dialogue. Where are George and Sheila?
- 3 a) Look at the text. What is it? Where can you see it?
- 2 Which of the food in the pictures is: a vegetable? a snack? a spice? a fruit?
- 9 b Vocabulary Tastes & Dishes On the menu 1 What do the food items in the pictures taste like? Use the adjectives to make sentences. bitter salty sweet hot and spicy sour
- 8. В треугольнике MNK угол NMK равен 30°, МК = KN. Найди внешний угол при вершине К Запиши в поле ответа только число.
- Дополнительный патрон к противогазам для защиты от окиси углерода называется
- ПРИРОДА И НАША БЕЗОПАСНОСTь 1. Сережа хочет знать, чего нельзя делать BO грозы. Самостоятельно или с помощью учебника ши предложения. Нельзя прятаться под Вариант линиями Нельзя находиться возле простым проверк Мухс крас Нельзя прикрываться от дождя Нельзя Проведите с соседом по парте взаимную проверк работы. — придумал для 2. Муравей Вопросик — лесной житель тебя задания. Выполни один из вариантов. Вариант 1. Знаешь ли ты ядовитые растения? Вырежи рисунки из Приложения и расположи их в соответствующих окошках. Проверь себя по учебнику. После проверки наклей рисунки. Волчье Дурман Ландыш 14 Белена Вороний глаз
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Профе(с,сс)ия режиссёра по..вилась на свет в дев..тна..цатом веке. Первым ру(с,сс)ким режиссёром был Константин Сергеевич Станиславский. Он пр..думал целую школу театральн..го м..стерства. Станиславский учил своих актёров (не)изображать а переж..вать чу..ства героев. Это п..могало созд..вать исти(н,нн)ое пр..изведение иску(с,сс)тва. (Не)верю! г..ворил режиссёр, если на репетиц..и спектакля кто(то) играл непр..вдоподобно. Однажды ученица Станиславского пр..ехала к нему на занятие и (не)нашла режиссёра в комнате. Вдруг она случайно увид..ла², что двухметровый и уже (не)молодой Станиславский выб..рается из-под стола. Смущённый Константин Сергеевич об..яснил, что пытался пре..ставить ощущения мыши в темн..те. Режиссёрские открытия Станиславского так п..влияли на актёрск..е иску(с,сс)тво во всём мире, что стали называт..ся системой Станиславского. (По Д. Артёмкиной)
- Какой из приведённых памятников культуры относится к памятникам светской культуры? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Поставьте знак ударения в следующих словах: начаться, километр, расположить, руководить
- Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «очень сильно любить что-то». Подберите и запишите антоним к нему.
- Этот случ..й показ..вает, как сообразительны бывают некоторые птиц...
- Однажды он прятал в траве яркую(1) пуг..вицу но она никак не пряталась. Карлуха переж..вал. Вдруг его сокровище увидят (3) и укр..дут с..роки? (4). Тогда он унёс пуг..вицу под кирпич(?) завалил её ще(б/п)кой, мхом и камешк..м, а сам сел сверху. С..роки зл..веще затарахтели, а Карлуха, словно гадая на ромашке, стал ждать: укр..дут или нет?
- Карлуха вор..нёнок, который ж..вёт во дв..ре. Он об..жает прятать всё корки каме..ки кожуру от к..лбасы. А как он интересно пряч..т Ищ..т укромное место тыч..т туда клювом прикрыва..т травой и оглядывает(?)ся, чтобы никто (не)вид..л.
- Почему, по мнению автора, кипрей — «защитник и сторож»? Запишите ответ.
- Кипрей разр..ста..тся рядом с м..лодыми соснами. Он их защитник и сторо(ж/ш) (1). В сильный моро(з/с) у кипрея отмерза..т в..рхушка а он не (з/с)даёт..ся и выделя..т т..плоту. Самоотверженный цветок!
- Кипрей тёплый цветок. Когда ударит осенний(3) м..ро(з/с) и иней пос..р..брит траву, то около кипрея инея (не)быва..т. Вокру(г/к) цветка ст..ит тёплый воздух. В этой т..плоте р..стут с..седи кипрея.(4)
- По дну овра(ж/ш) ка прот..ка..т речушка. По её б..регам густо разросся кипрей. Недавно его сч..тали сорн..й тр..вой. Л..сники бе(з/с)жалос..но вырывали его рядом с м..лодыми сосенками. Но вскоре заметили что д..ревца без кипрея (не)могут борот..ся с хол..дом и пог..бают.
- Л..сные(3) ж..тели по-разному готов..т..ся к зиме. Однажды я заметил ёжика, который д..ржал во рту кл..новые л..сточ..ки. Можно было дог..дат..ся, что он готов..т домик на зиму. Но где? Вот ёж.. соб..ра..т(2) лист..я и сп..шит по д..ро(ж/ш)к.. в углублени.. около неё. Я подош..л пот..нул за лист..я но зв..рёк свернулся в к..мочек и лист..я (не)отдал. Утром я решил пр..верить, как идут д..ла у мален..кого стр..ителя. У дорог.. я разгл..дел а(к,кк)уратно уложенную куч..ку лист..ев. Я пр..сунул палец под лист..я и нак..лолся на к..люч..ки. (4) Успел зв..рёк п..строить себе из сухих л..сточ..ков мя..кую спал..ню (1) до х..л..дов. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 9 Составь программу действий и вычисли: a) 860-900-6750:5.(24+44); 201 5628 б) (64+137) 28.910-560772:9.
- 8 Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) (k: 16) 13 + 11 = 50; б) 14-72: (d-3) = 8; в) (980: п) 18-84 = 276; г) 96 + (80 – х): 14 = 100.
- 7 Мама сначала купила 3 кг яблок по цене 40 р. за килограмм, а потом ещё 2 кг таких же яблок. Сколько денег она заплатила? C Сначала Потом a ному 24. 40kg By. n 2. 2
- 6 Месяц назад увеличилась на 2 р. мороженых? I II C 36/рдог. 2 a 2. 2+2 n 2 шт. 5 шт
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Какие животные, занесённые в Красную книгу России, оби- тают в твоём регионе (укажи не менее двух)? Напиши об одном из таких животных.
- 10.2. В какой природной зоне расположен населённый пункт, в котором ты живёшь?
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, кли края, или автономной области, или автономного округа, кли города федерального значения, в котором ты живёшь.
- Задание 1 Определите, какие из изображённых графов являются связными.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующе координаты.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- Данная пословица содержит
- 45:8=9 (ост.4) 66:8=8 (OCT.7) 59 : 7 = (ост 8 (OCT.7) 57 : 7 = (ост. )
- Перестать курить – задача для большинства курящих
- 13 Тип 13 № 3113 i Используя представленную ниже таблиц. карту мира выполните задания.
- Вычислите: 13 − (3 − 1\frac{20}{21}):\frac{4}{49} + \frac{3}{10}. Запишите полностью решение и ответ.
- Четыре килограмма мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 300 г, а маленькая — 200 г. Получилось 8 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- Найдите ординату точки, симметричной точке А(6; 8) относительно оси Ох.
- 8. Тип 7 № 12780 i Библиотеке надо переплести 900 книг. Первая мастерская может выполнить эту работу за 10 дней, а вторая — за 15 дней. За сколько дней выполнят эту работу мастерские, если будут работать вместе?
- 7. Тип 6 № 12505 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12807 i На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Какие животные, занесённые в Красную книгу России, обитают в твоём регионе (укажи не менее двух)? Напиши об одном из таких животных. Ответ:
- 10.2. В какой природной зоне расположен населённый пункт, в котором ты живёшь? Ответ:
- 7. Отметьте на числовой прямой точку А
- 6. Решите уравнение: 18−5(9−x) = 8.
- 5. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Антона в наборе были вафли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Антона в наборе был рис. 2. В наборе у Анны были вафли. 3. У Анны в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Антона оказались овощи.
- 4. Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 3. Удалите выброс и найдите наибольшее среди оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения 2,64: 2,2 - 0,5.
- 15.- often do you study?
- 14.- do you go to school?
- 13.- are you?
- 12.- is this?
- 11.- is he happy?
- 10.- much is it?
- 9.- are you going?
- 8.- is your birthday?
- 7.- do you live?
- 6.- time do you go to school?
- 5.- many pens do you have?
- 4.- is that girl?
- 3.- are you sad?
- 2.- is your birthday?
- 1.- are they from?
- 4. Координаты по условию. Точка К лежит на оси ординат. Расстояние от точки К до точки (3:0) равно 5. Найдите координаты точки К. Сколько существует таких точек?
- 3. Расстояние и середина. Даны точки М(1; 2) и № (5; 5). а) Найдите расстояние ММ. 6) Найдите координаты середины отрезка ММ.
- 2. Симметрия. Дана точка Р(3; -5). Постройте точки, симметричные точке Р относительно: а) оси Ох; б) оси Оу; в) начала координат. Запишите координаты полученных точек.
- 1. Построение и определение. На координатной плоскости отметьте точки: A(2;5), B(-3;4), C(-2;-3), D(4;-2), E(0;6), F(-4;0) Для каждой точки укажите, в какой координатной четверти она находится или на какой оси лежит.
- Процесс нахождения первообразной для данной функции называют ...
- На рисунке 151 AD || BE, AC = AD и BC = = ВЕ. Докажите, что угол DCE — прямой.
- На стороне AD треугольника ADC отмечена точка В так, что ВС = BD. Докажите, что прямая DC параллельна биссектрисе угла АВС.
- Что согласно данному отрывку испугало греков в действиях русского князя? Каковы согласно данному отрывку итоги похода для русского войска? Ответ:
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). Ответ: 4
- Put the headings in the right place. Can you think of one more dish/drink for each category! * Main Courses * Starters * Desserts * Drinks
- 4 a) Read the first two lines of the dialogue. Where are George and Sheila?
- 3 a) Look at the text. What is it? Where can you see it?
- 2 Which of the food in the pictures is: * a vegetable? * a snack? * a spice? * a fruit?
- 1 What do the food items in the pictures taste like? Use the adjectives to make sentences. * bitter * salty * sweet * hot and spicy * sour
- 18. Существуют ли 1 005 натуральных чисел
- 4 Задача от мудрой совы
- 17. Из вершины В развёрнутого угла АВС провели ∠АВК = 108°. Луч BD - биссектриса угла СВК. Р меру угла DBK.
- 1216. В записи числа 689 153 401 зачеркните три цифры так, что ся цифры в том же порядке составили набольшее из вози
- 1215. Найдите значение выражения: 1) (-2,04: -8,61:(1)):(-2)+0.6: (-0,9); 2) (7.7:(1)-3.8: (-)) (-0.4 (-0.36)
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей стоит покупка, состоящая из трёх пакетов морса и одной бутыли воды?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.