База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- This is Tom. This is his mother.
- quiet / please / be
- close / don't / door / please / the
- at / there / girl / look / that / over
- and / come / him / meet
- Put the words in the correct order. piano / play / the / don't / please
- • 1. Выполните умножение: a) (a-5)(a- 3); 6) (5x+4)(2x - 1); в) (3р + 2с) (2p+4c); г) (b-2)(b²+2b-3). • 2. Разложите на множители: a) x(x-y) + a(x - y); 6) 2a 2b + ca - eb. 3. Упростите выражение 0,5x(4x²-1)(5x² + 2). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) 22- ac - 2c + c²; 6) bx + by-x-y-ax- ay. 5. Бассейн имеет прямоугольную форму. Одна из его сто- рон на 6 м больше другой. Он окружён дорожкой, ширина которой 0,5 м. Найдите стороны бассейна, если площадь окружающей его дорожки 15 м².
- Заполни пропуски адание_________________, самое интересное
- Задание 7. Имеется сплав, состоящий из никеля и цинка, где никеля 6 кг. Если к этому сплаву добавить 6 кг цинка и 4 кг никеля, то получится сплав, в котором никель составляет 50%. Сколько весит первоначальная масса сплава?
- Задание 5. Велосипедист проехал расстояние 36 км. Если бы он увеличил свою скорость на 6 км/ч, то потратил бы на дорогу на 1 час меньше. С какой скоростью ехал велосипедист?
- 2.\(\frac{30}{x+18}\) 4) \(\frac{30}{x}-\frac{30}{x+4}=2\)
- 1. Подпишите классификацию оксидов. Напишите уравнения реакций с участием оксидов, расставьте коэффициенты: A) CO2 + H2O = ... Б) NaO + H2O = ... B) Na2O + CO2= ... Г) К2О + HCl = Д) SO2 + NaOH=
- Выбрать один вид плода и сделать описание на листе А4 План описания плода 1. Название плода 2. Растения, которые формируют плод 3. Описание внешнего вида (цвет, форма, размер) 4. По консистенции плод сухой или сочный 5. По наличию семян многосемянной или односемянной 6. Число семян 7. Значение плода для человека и растений, у которых данный плод 8. Классификация плода (ягодовидный, костянковидный, ореховидный, коробочковидный) 9. Значение плода для человека и растений, у которых данный плод 10. Рисунок плода
- Вставьте пропущенные цифры. 453□ + 65□8 9□79 □□591
- Задание 3. Рассмотрите лист комнатного растения (например, традесканции или герани). Какой тип жилкования вы у него наблюдаете?
- Задание 2. Какие листья называют черешковыми, а какие сидячими?
- Задание 1. Определите и подпишите типы жилкования, показанные на рисунке.
- ЗАДАНИЕ №6 Бросили две игральные кости. Событие А – сумма выпавших очков делится на 3. Событие В – во втором броске выпало больше четырех очков. Выберите все элементарные события, благоприятствующие событию АПВ. (В каждом варианте ответа последовательно указаны результаты бросков.)
- 4z^9 (14z^5 - 4z^2) - 96z^7
- string
- Дана функция y = k/x , k > 0. Выбери правильный ответ.
- Задание 7 (1 балл). На координатной прямой отмечены числа а, b и с. a 0b C Рис. 3 Какое из утверждений верно? 1) a + b > 0 2) b - c>0 3) ac < 0 b 4) - > 0 a
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами. Ruslana Kartseva Ruslana is from Russia. She is 13 years old. Ruslana lives in Krasnodar, in Russia. She has got an elder sister, but she doesn't have any brothers. The children have got a snail. Ruslana likes running. She wants to be a professional runner in the future. She has only good and excellent marks. Her favourite subject is Literature. She likes orange juice, but she doesn't like apple juice or milk. Name Age Country Number of children in the family Pet Favourite subject Favourite drink Favourite sport
- Опасные места 1. Прочитай учебник на стр. 16-18. Раздели текст на смысловые части. Запиши названия этих частей. 2. Вместе с родителями составь перечень опасных мест, которые есть около твоего дома. Подчеркни красным цветом те из них, которые расположены на пути в школу. 3. Прочитай текст учебника на стр. 17. Составь план безопасного поведения в лифте.
- Как дует ветер?
- Определите цену деления и показание металлического манометра. В ответе запишите численные показания в кПа, сначала цену деления, потом показания, не отделяя числа пробелами и запятыми.
- Углы 11 и 4 являются
- Углы 10 и 2 являются
- Углы 9 и 4 являются
- Углы 8 и 3 являются
- Углы 10 и 2 являются
- Углы 9 и 4 являются
- Углы 8 и 3 являются
- Углы 7 и 4 являются
- Углы 6 и 3 являются
- Углы 5 и 1 являются
- Углы 4 и 8 являются
- Углы 3 и 7 являются
- Углы 2 и 8 являются
- Углы 1 и 7 являются
- 8. Для строительства плотины потребовалось 480 000 м³ песка. Сколько нужно было вагонов для перевозки этого песка, если в каждый вагон насыпают 18 т? Плотность песка 1500 кг/м³.
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛичины A) Масса Б) Скорость В) Сила тяжести ФОРМУЛЫ 1) m/V 2) s/t 3) v.t 4) m.g 5) p.V
- 6. На тело действуют две силы: вверх, равная 10 H, вниз, равная 12 Н. Куда направлена и чему равна равнодействующая этих сил? 1) Вниз, 2 H 2) Вверх, 22 Η 3) Вверх, 2 H 4) Вниз, 22 Η
- 5. По графику пути равномер- ного движения определите скорость тела. 1) 1 м/с 2) 2 м/с 3) 5 м/с 4) 10 м/с
- Глыба льда имеет вес 9 кН. Определите массу льда. 1) 0,9 кг 2) 90 кг 3) 900 кг 4) 9000 кг
- Определите объём бака, который вмещает 320 т нефти. Плотность нефти 800 кг/м³. 1) 0,4 м³ 2) 40 м³ 3) 2,5 м³ 4) 400 м³
- Лифт в здании МГУ движется равномерно со скоростью 3 м/с. За какое время лифт поднимется на нысоту 90 м? 1) 0,03 с 2) 45 с 3) 30 c 4) 270 с
- Какая физическая величина характеризует быстроту движения? 1) Время 2) Скорость 3) Пройденный путь 4) Перемещение
- 3. Практическое задание (письменно) Прочитайте текст, вставляя пропущенные окончания глаголов. Что подсказывает выбор нужного окончания? Выпишите имена существительные в начальной форме, укажите род и одушевлённость/неодушевлённость. Женя сидел... на подоконнике и ры- дал... не то от стыда, не то от обиды. Ти- мофей подошёл к ней. Девочка обернул...сь и, всхлипывая, произнесл...: – Ябеда. Мальчик на мгновение смутился, а затем ответил: – Плакса!
- 1. Какого цвета был кот? 4. Сколько километров от одной деревни до другой деревни? 6. Как в рассказе называется два стёсанных бревна, перекинутых с одного берега на другой? 7. Кто забрал одного щеночка? 10. Как звали девочку? 2. Как звали мальчика? 3. Какой жанр произведения «Малька»? 5. Какое качество Малька проявляла к своему щенку в конце произведения? 8. Кого принесла девочка взамен щенка? 9. Куда отнесла девочка второго щенка?
- Put the sentences in the correct order to make the text. Well, today the tradition of wearing national costumes is fading away. Nowadays, more and more people don't wear their national clothes, and the clothes look the same all over the world. I believe that this is a positive sign. Here is one of the opinions. Do you think it is a positive or a negative tendency?
- • Раскройте смысл понятия, а также приведите один исторический факт, конкретизирующий понятие применительно к истории России. Народное ополчение Факт:
- Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где говорится о недостатках правления Бориса Годунова. Какие заслуги Бориса Годунова отмечены в тексте? Назовите не менее двух положений.
- Укажите хронологические рамки царствования Бориса Годунова. В чём состояла особенность его воцарения?
- 6. Выбери и подчеркни названия городов Сибири, основанных в XVII веке. Владимир. Архангельск. Красноярск. Казань. Иркутск. Нижний Новгород. Якутск. Анадырь. Саратов. Самара. Ишим. Тобольск. Томск. Нерчинск. Тула. Ярославль.
- Как называются герой, от лица которого ведётся повествование в стихотворении?
- 4. Решите кроссворд, используя имеющиеся у вас знания. Обратите внимание на столбец, выделенный цветом. При верном выполнении задания в этом столбце появится знакомое вам слово (название географического объекта). Свой ответ оформите в виде списка: 1 ..., 2 ... и т.д.
- Известно, что отрезки $AC$, $FE$ и $XZ$, $NM$ по парам – пропорциональные отрезки. $AC = 5$ мм, $FE = 5$ мм и $NM = 45$ мм. Вычисли длину отрезка $XZ$. Ответ: $XZ$ = ☐ мм.
- 11. В сосуд, имеющий форму конуса, объёмом 4288 мл, налили жидкость так, что её уровень 1 достиг высоты. Найди объём жидкости. Ответ 2 запиши в миллилитрах.
- • Лювишь ли ты влушать музыку? ПААЙНАЕ ВИДЕЛИВИВИ АПРАН TAN BINAANBI EI NRIAGE BIBARABA ANNE
- 11. Вычислите: \(\frac{72}{73} \cdot \frac{34}{65} + \frac{72}{73} \cdot \frac{39}{65}\)
- 10. Вычислите: \(72 \cdot \left(\frac{19}{24} - \frac{7}{12} + \frac{3}{8}\right)\)
- 9. Вычислите: \(15 \cdot \left(1 + \frac{1}{3} - \frac{1}{5}\right)\)
- 8. Вычислите: \(\frac{18}{7} \cdot \frac{4}{9} + \frac{15}{14}\)
- 7. Вычислите: \(5 \frac{8}{5} \cdot \frac{3}{4} + \frac{11}{8}\)
- 6. Вычислите: \(\frac{18}{7} \cdot \left(\frac{4}{9} + \frac{15}{18}\right)\)
- 5. Вычислите: \(5 \frac{8}{5} \cdot \left(\frac{3}{4} + \frac{11}{8}\right)\)
- 4. Вычислите: \(\frac{30}{8} - \frac{18}{5} \cdot \frac{25}{4}\)
- 3. Вычислите: \(\frac{11}{18} - \frac{4}{29} \cdot \frac{3}{5} \cdot \frac{16}{6}\)
- 2. Вычислите: \(\left(\frac{6}{5} - \frac{2}{3}\right) \cdot \frac{1}{2}\)
- 1. Вычислите: \(\left(\frac{6}{5} - \frac{3}{4}\right) \cdot \frac{2}{3}\)
- 1) Найдите, какого числа температуры в обоих городах стали одинаковыми. 2) На этом же рисунке достройте график для города М до конца месяца. Найдите значение выражения: 2x² - 4х + 4 - (2 – x)² при х = -1/2. На рисунке изображена конструкция, изготовленная из проволоки. Какое наи- меньшее количество кусков нужно для изготовления данной конструкции?
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Вставьте на месте пропусков ъ, ь или прочерк. «Отсроч___ те платеж___, а то невтерпёж___! » - под___ егорил черноризец студента и пошел проч___.
- In Area 1, you can see 1 the In Area 2, you can watch the tigers and 2 the In Area 3, you can look at the different kinds of 3 The ticket costs 4£
- №18 Назови маленький предмет. Какой? Что? маленький хвост ик узенький колос очек тоненький пояс ок коротенький хлеб ец Маленький хлебец,
- К количественным числительным относятся слова полтора, полтораста. Полтораста обозначает количество предметов, равное ста пятидесяти.
- 531. Рассмотрите рисунок. Прочитайте числа. Сведения о длине P прыжка какого животного вам показались недостоверными? Про- верьте их. Как вы будете это делать? Используя числительные, составьте юмористический рассказ или отдельные предложения о состязании человека и животных по прыжкам в длину. 3,95 7,60 8,90 9,15 12,20 12,80
- 530. Прочитайте математические примеры, правильно выговаривая окончания. Запишите примеры словами. Образец. к восьми целым двум пятым прибавить четыре пятых. 83 8+14+ 3 +2;10+; 7,9+0,033; 50,7 +9.
- 314. Глаголы, стоящие в скобках, употребите в той форме, которая представляет действие или состояние независимо от действующего лица (предмета). Выпишите сначала предложения, обозначающие состояние природы, окружающей среды, за- тем предложения, обозначающие состояние человека. В каждом предложении подчеркните грамматическую основу и определите, чем она выражена. 1. Уже совсем (стемнеть) и (начинать) холодать; в роще звучно щёл- кал соловей. 2. На дворе чуть (брезжить). 3. Ещё нигде не румяни- лась заря, но уже (забелеться) на востоке. (И. Тургенев) 4. Навстречу (тянуть) сладким ветром летней ночи и моря. 5. Кажется, погода портится. Как бы не (затянуть) всё облаками. (И. Бунин) 6. Лодырю всегда (нездоровиться). (Пословица) 7. От усталости (стучать) в ви- сках. 8. Так бы и побежала. Без цели, без оглядки, только чтоб (дышаться) сильнее, чтоб грудь (саднить). (М. Салтыков-Щедрин) 9. Мне часто (вспоминаться) теперь и эта река, затенённая скалисты- ми горами, и этот живой огонёк. (В. Короленко) 10. К ночи в погоду (становиться) очень холодно и росисто. (И. Бунин) 11. Знала, что он в меня влюблён был, и от этого мне тоже гордо (быть). (В. Розов)
- 5 Put the words in the correct order to make questions. eg. you/got/have/phone/a/? Have you got a phone?
- Чему равен аргумент, если значение функции равно 1?
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В классической художественной литературе каждое слово, каждое выражение имеет большое значение. Обратите внимание на то, чем заняты в театре персонажи Чехова. Червяков, сидящий во втором ряду, «глядел в бинокль на „Корневильские колокола“». Уже то, что из второго ряда он глядел в бинокль, вызывает усмешку, но главное, «он глядел на...», в то время как генерал слушал комическую оперу французского композитора Робера Планкетта «Корневильские колокола». Как одной фразой Чехов характеризует своего героя?
- Н или НН? Взволнова..о говори Безум..о посмотрел Отчая..о закричал Внимание ребят расо Ветром рассея...ы сенника по полю Медле..о шел по горо Заснеже..о белели крыши домов Карти..о подбоченясь
- иан мя: ения: Траян Династия: Годы правления: Прозвище: За что получил такое прозвище Прозвище: За что получил та Как пришёл к власти Что при нём произошло erlingo Как пришёл к вла Что при нём пров Окончание правления, итоги кончание прав
- Разгадай ребусы. Отметь имена существительные 1-го склонения с безударными окончаниями. Л=В П=3 П A 4, 5, 1, 2 Спиши текст. Найди имена существительные 1-го склонения : безударными окончаниями. Поставь в них ударение, определи падеж и выдели окончание.
- Complete the sentences so they are true for you. Use the adverbs of frequency. 1 I always have lunch at 2 p.m. 2 My best friend ____ gets up early. 3. My family and I are ____ happy. 4 My mum ____ watches cartoons. 5 I'm ____ angry. 6 I ____ go to school by bus. 7 I ____ do my homework on Sundays. 8 I am ____ late for lessons.
- Here is the original image:
- Choose the correct option. You ... go to the party if you come back home at midnight.
- 8. Приведите примеры, как изменение температуры воздуха в течение суток течение года влияет на жизнь, быт и хозяйственную деятельность людей в городе или селе.
- Династии римских императоров Главный вопрос урока: Какие изменения происходили в Риме в период правления императоров в І-ІІ веках? 1. Император Нерон. Выпиши из текста характерные черты правления Нерона (ключевые слова и фразы). Почему правлением Нерона были недовольны и в Риме, и в провинциях? Сделай вывод. Ответ: 2. Веспасиан. Заполни таблицу «Мероприятия императора Веспасиана». Проблема/Задача Укрепление власти Мероприятия Веспасиана Результат/Что построено Пополнение государственной казны Восстановление и благоустройство Рима Какие изменения произошли в Риме при Веспасиане? Сделай вывод о характере его правления. Ответ: 3. «Золотой век» империи (династия Антонинов). Изучи текст об одном из императоров (по указанию учителя). Запиши ключевые факты. Император Внутренняя политика (в Внешняя политика (войны, стране) завоевания) Интересный факт / Прозвище Траян Марк Аврелий Почему время правления династии Антонинов называют «золотым веком»? Напиши 2-3 аргумента. Итоговый вывод урока (ответ на главный вопрос): В І-ІІ веках в Риме происходили следующие ключевые изменения:
- Рассмотрите план рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор». Какие пункты здесь лишние?
- Ниже изображены схемы: как его шнуровка выглядела снаружи и изнутри. Женины друзья утверждают, что тоже зашнуровали ботинки шнуровкой крест- накрест, но другим способом, и в подтверждение этого прислали ему схемы шнуровок изнутри. Какие из данных схем не могут изображать внутреннюю сторону шнуровки крест- накрест?
- 266. Заполните таблицу «Употребление и неупотребление мягкого зна-ка после шипящих на конце слов» примерами, обозначая условия правильного написания.
- Нажмите на слова, которые подходят под условие 1. За вторым поворотом налево показался огромный луг. 2. Сон перенёс меня к высоким древним мельницам на берегу. 3. Редко у кого в полуденную жару появляется желание загорать. 4. Девушка повыше через некоторое время все-таки несмело подошла к кассе. 5. Первые дни сентября, когда еще по-летнему припекает солнце, лучше встретить в лесу. 6. Его глаза были серовато-дымчатыми, будто подернутыми туманом
- 11. В треугольнике АВС: ∠C = 60°, ∠B = 90°. Высота ВВ1 равна 2 см. Найти АВ. 22. В остроугольном треугольнике MNP биссектриса угла М пересекает высоту NK в точке О, причем ОК = 9 см. Найти расстояние от точки О до прямой М№. 33. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см. Найти гипотенузу треугольника. 44. В треугольнике АВС ∠A = 90°, ∠B = 60°. На стороне АС отмечена точка D так, что ∠DBC = 30° DA = 4 см. Найти АС и расстояние от точки D до стороны ВС. Контрольная работа №5 «Прямоугольный треугольник» 2 вариант 1. В треугольнике ABC: ∠C=90°, СС1 - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найти САВ 2. В прямоугольном треугольнике DCE с прямым углом С проведена биссектриса EF, причем FC = 13 см. Найти расстояние от точки Г до прямой DE. 3. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 15 см. Найти гипотенузу треугольника. 4. В треугольнике ABC ∠C = 60°. На стороне АС отмечена точка D так, что ∠BDC = 60°, 120202026° 13:15
- Выполнить работу ① Вычислите периметр и площадь прямоугольника, если одна его сторона равна 15 4/7 м, а вторая на 3 1/7 м больше неё. ② Вычислите периметр и площадь квадрата, если его сторона равна 1 7/24 метра ③ Одна сторона прямоугольника равна 2 5/14 м, а вторая на 7/6 м больше неё. Найти периметр и площадь прямоугольника ④ Вычислите площадь квадрата, если сторона равна 2 5/7 метра
- Fill the gaps with some - any - a - an 1. There is an apple. 2. There aren't eggs. 3. There isn't a sandwich. 4. There is orange juice. 5. There isn't a rice. 6. There aren't an oranges. 7. There isn't amilk. 8. There are bananas. 9. There is some bread. 10 There are some tomatoes. 11. There isn't cheese. 12. There is an avocado. 13. There isn't ketchup 14. there is water
- шиворот, навыворот
- ); в, десятый
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.