База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Домашняя работа В одной городской школе было проведено следующее статисти- ческое исследование. Выбранных наугад 100 учеников попросили замерить, сколько минут каждый из них тратит на дорогу в школу. В результате получили следующий ряд данных: 27, 52, 43, 38, 47, 8, 21, 40, 32, 53, 45, 54, 35, 28, 40, 18, 31, 45, 24, 30, 37, 15, 39, 34, 48, 25, 30, 7, 32, 12, 26, 35, 48, 19, 33, 26, 17, 30, 42, 22, 53, 28, 42, 36, 23, 10, 34, 46, 16, 29, 35, 52, 41, 32, 21, 39, 55, 25, 29, 8, 36, 44, 26, 55, 34, 19, 42, 54, 27, 10, 45, 20, 31, 50, 18 24, 46, 36, 28, 32, 37, 51, 20, 41, 14, 38, 40, 23, 49, 33, 15, 29, 47, 33, 27, 41, 22, 39, 40. Интервал времени, мин 3-11 11-19 19-27 27-35 35-43 43-51 51-59 Подсчет Число значений Частота
- 101. У моей мамы рост 164 см. Мой брат на 16 а ше мамы, а я пока на 8 см ниже мамы. Ка меня рост? Сделай схематический чертёж к зад определи, на сколько сантиметров брат выше ме
- 99. Выполни деление с остатком и проверь решение 1724:10 2540:100 65032:1000 100. 140:20 8 100:900 500+(600-3・100): 560:7 3 200:800 9000:(100-90):9
- Выбрать из представленных выражений показательные функции и построить их график y = 0,75%; y = (13); y=-5*; y= y = x²; y=9,1*; 2-3 X y = ; y = 1,3*; y = 2x; y = 0,5*; ные электр
- Вынеси за скобки общий множитель: 16xa + 24x + 4xb. Запиши ответ цифрой и латинской буквой. (4a + 6 + 1b)
- 4. Put the words in order. 1. couldn't / May / Tuesday / go / swimming / on
- 3. Complete the sentences with the words in the box. on couldn't ride run She Wednesday yesterday 1. Daisy _______ sleep on Monday. 2. Max couldn't _______ when he had a high temperature. 3. Fred couldn't run on _______ 4. Jim couldn't _______ his bike when he was three years old 5. We couldn't train _______ the weekend.
- № 15 X∩ (Y∪Z) = ?
- № 14 (X∩Y) ∪ Z = ?
- № 13 X∪ (Y∩Z) = ?
- № 12 (X∪Y) ∩ Z = ?
- № 11 X∩Y∩Z = ?
- № 10 X∪Y∪Z = ?
- № 9 \(\overline{X \cup Y}\) = ?
- № 8 X∩\(\overline{Y}\) = ?
- № 7 X∪\(\overline{Y}\) = ?
- № 6 \(\overline{X \cap Y}\) = ?
- № 5 \(\overline{X}\) = ?
- № 4 Y \ X = ?
- № 3 X \ Y = ?
- № 2 X∩Y = ?
- № 1 XUY=?
- F Write the Present Continuous form of the verb in brackets. e.g. Nina is walking (walk) to school. 30 Tina's computer is not war hot work); she can't send emails. 34 She (not go) shopping today. She (visit) a friend. 31 Mat and Fred (do) a crossword. 35 My brother Jack (repair) his car. 32 Why (you/cry)? 33 David (practise) kickboxing now.
- E Fill in: in, at. e.g. Paula goes swimming every day in the afternoon. 25 Is David.in... home today? 26 Laura goes to bed late...at. the evening. 27 Julia's lesson starts in 3 o'clock. 28 What do you usually do I.. the weekend? 29 I always get up early.In. the morning.
- D Fill in: am, is, are. e.g. Diane is planting flowers in the garden. 20 IS....... Matt washing the car? 21 What are.... the children doing in the garden? 22 Jane and Philip ...I.S...... talking to grandpa. 23 1...am... having coffee; what are.... you having? 24 Pat......s. reading a book and 1.dl...... washing the dishes.
- Какая окружность задана уравнением (х – 7,5)² + (y + 2)² = 25? Выбери верный вариант ответа.
- 6 Complete the sentences with the correct form of the words in brackets. 1 My brothers often fight, but Tom is much stronger than Nathan (Tom/much/strong/ Nathan) so he usually wins. 2 Delhi is bigger than Mexico City but (it/notas/large) Tokyo. 3 The Chelyabinsk explosion (much/small) than the Tunguska Event. 4 Occasionally, hail stones can (be/big/as) tennis balls! 5 A hurricane an ordinary storm.
- Куда продвинулись русские землепроходцы к середине XVII в.?
- 3. Найти значение буквенных выражений при заданных значениях переменных: a) 2,5m x 0,04n, если m = 3; n = 3,2; 6) 1,2m + 3,9m2,1m + 1,3, если т = 0,9.
- 2. Килограмм груш стоит х рублей, килограмм яблок стоит у рублей. а) сколько стоят килограмм груш и килограмм яблок вместе? б) сколько стоят 5 кг груш? Найдите значения полученных выражений при х = 115, у = 87.
- 1. Найдите по формуле пути s = vt время, за которое катер проплыл 148 км со скоростью 37 км/ч.
- 3 1. Перерисуйте рисунок. 2. Постройте изображение предмета, даваемого линзой.
- Предмет расположен на расстоянии 9 см от собирающей линзы с фокусным расстоя- нием 6 см. Линзу заменили на другую собирающую линзу с фокусным расстоянием 8 см. На каком расстоянии от новой линзы нужно расположить предмет для того, чтобы увеличения в обоих случаях были одинаковыми?
- Предмет расположен на главной оптической оси тонкой собирающей линзы. Опти- ческая сила линзы D - 5 дптр. Изображение предмета действительное, увеличение (отношение высоты изображения предмета к высоте самого предмета) k = 2. Найдите расстояние между предметом и его изображением.
- Предмет расположен на главной оптической оси тонкой собирающей линзы оптиче ской силой D - 7 дптр. На экране получено действительное уменьшенное в 2,5 раза изображение предмета. Найдите расстояние от изображения предмета до линзы.
- Предмет находится на расстоянии 25 см от тонкой собирающей линзы с оптической силой 5 дптр. На каком расстоянии от линзы находится изображение предмета?
- линзы, находится на расстоянии 12 см от линзы. Оптическая силы линзы 15 дитр. Определите расстояние от линз до предмета.
- Решите уравнение 2-3(7+2x)=11.
- Найдите координаты точки пересечения прямой, заданной уравнением \(y = \frac{3}{11}x\) с осью Оу.
- Завуч подвёл итоги контрольной работы по математике в девятых классах. Результаты представлены на диаграмме.
- Точилка стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Точилка дороже карандаша. 2) Две линейки стоят дороже точилки. 3) Карандаш дороже линейки. 4) Ластик дороже точилки.
- Кофеварку на распродаже уценили на 9%, при этом она стала стоить 7371 рубль. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Поезд проезжает 42 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный и гранёный стаканы, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах. Сколько граммов растопленного маргарина в пяти полных столовых ложках?
- Найдите значение выражения 6,8-3,5+2,5.
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{2} + \frac{7}{10} : \frac{3}{5}\).
- 1. Чем отличаются наречия от других частей речи? 2. Приведите примеры обстоятельственных и определи- тельных наречий. 3. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 4. С помощью каких способов образуются наречия? 5. В каких наречиях пишется одна буква н, а в ка- ких две? 6. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких суффикс -а? 7. Как пишется не с наречиями на -о и -е? 8. Какие наречия пишутся через дефис? 9. На конце каких наречий после шипящих пишется ь? 10. В каких наречиях пишется приставка не-, а в ка- ких ни-?
- Выберите один из нескольких вариантов Площадь большего поршня гидравлического пресса Ѕ₂ в 4 раза больше площади малого поршня Ѕ₁ (см. рис.). Как соотносятся силы, действующие на поршни?
- Задание 16: Списать слова с И и Ы после ц. Обозначить условия выбора орфограммы (корень, суффикс, окончание или оканчивается на -ЦИЯ): 1. Ц..рк, ц..ркуль, панц..рь, ц..гейка, ц..фра, ц..нк, ц..трусовый, демонстрац..я, акац..я, станц..я, дисц..плина, медиц..на, ц..линдр, коллекц..я, репетиц..я, удальц.., девиц.., красавиц.., учениц... танц.., сестриц.., лестниц... 2. Ц..ркач, ц..рковой, ц..клоп, операц..я, ц..ган, ц..почки, ц..кнуть, ц..пленок, ц..плячий, ц..ганский, продукц..я, милиц..я, экспедиц..я, редакц..я, отц.., огурц.., улиц.., молодц.., бойц.. 3. Столиц.., гусениц.., куниц.., птиц.., синиц.., овц.., ножниц.., рукавиц.., щипц.., конц.., бледнолиц..й, круглолиц..й, сестриц..н, лисиц..н. 4. Птиц..н, Куниц..н, Пшениц..н, Цариц..но, дикц..я, скворц.., смуглолиц..й, спиц.., грац..я, полиц..я, оконц.., пальц.., станиц.., умельц.., мельниц...
- 1.Что написал в знак памяти в тетрадке у Кати Чечевицын? • мы ещё встретимся простите меня «Монтигомо Ястребиный Коготь»
- 10. Кто приехал за Чечевицыным? 1) отец 2) урядник 3) мать
- 9. Каким был Чечевицын при прощании? 1) был очень грустный 2) был весёлым и шутил 3) был суровым и надменным
- 8. Где задержали мальчиков? 1) в Гостином дворе 2)в поезде 3) на вокзале
- 7. Почему Володя в последний момент отказывался от поездки? 1) он испугался 2) ему было жалко маму 3) он не верил, что они смогут добраться до Америки
- 6. Как Чечевицын называл Володю? 1) мой бледнолицый брат 2) мой лучший друг 3) мой весёлый спутник
- 5. Куда собирались бежать мальчики? 1) в Китай ② в Америку 3) в Японию
- AIR+ FESSIONAL 13B1 дем-спрей АЛЯ ВОЛОС МЫВАЕМЫЙ РАСКА Типов волос HAIR+ PROFESSIONAL 15в1 Крем-спрей Для волос НЕСМЫВАЕМЫЙ Для сухих, окрашенных и поврежденных волос стичности mpliment LUVE CAIR SPRAY SEA SALT Для волос
- Решение задач по теме «Средняя линия треугольника» 1. Точки М и № являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 20, сторона ВС равна 58, сторона АС равна 64. Найдите MN. 3.В равностороннем треугольнике АВС точки М, №, К соответственно. Докажите, что ВМКИ ромб. 5.Стороны треугольника равны 2 см, 3 см и 4 см. Его вершины являются серединами сторон второго треугольника. Найдите периметр второго треугольника. 7. Периметр равностороннего треугольника равен 72 см. Найдите его среднюю линию. 9. Средняя линия равнобедренного треугольника, параллельная основанию, равна 3 см. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 16 см. 11.В треугольнике ABC DE Найдите площадь треугольника АВС. 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- Choose the right words to complete the sentences. Choose the correct option. My little brother often cry ^ We Выбери ответ s every day. My brother paint Ε hing. Elephants eat v bananas.
- Лабораторная работа №4 "Изучение выталкивающей силы (силы Архимеда)". Цель работы: Обнаружить на опыте выталкивающее действие жидкости на погруженное в нее тело и определить выталкивающую силу. Оборудование: динамометр, металлические цилиндры одинакового объёма и разной массы, измерительный цилиндр с водой Ход работы: 1. Исследование зависимости силы Архимеда от объёма погружённой части тела. a) Подвесьте любой из цилиндров на нити к динамометру. Запишите показание веса тела на воздухе. б) Опустите цилиндр в воду так, чтобы он наполовину оказался погружённым в жидкость. Запишите показание веса тела в воде. в) Найдите силу Архимеда по формуле FA= Рвозд - Рвода г) Проделайте аналогичный опыт так, чтобы тело полностью оказалось в воде. Запишите результаты в таблицу: 2. Исследование зависимости силы Архимеда от массы тела. a) Подвесьте любой из цилиндров на нити к динамометру. Запишите показание веса тела на воздухе. б) Опустите цилиндр в воду так, чтобы он полностью оказался погружённым в жидкость. Запишите показание веса тела в воде. в) Найдите силу Архимеда г) Проделайте аналогичный опыт с цилиндром другой массы. Запишите результаты в таблицу:
- Language Guide Vocabulary Clothes jacket shirt skirt slippers tie trousers Playing sport head carry catch throw roll kick hit hold Traffic crash helmet cross the road fasten your seat belt keep straight on crossroads cycle lane motorbike park stop turn left / right wear a crash helmet parking meter pavement pedestrian crossing road sign traffic lights traffic warden
- Выбери уравнение окружности с центром в точке (-4; 8) и г = 3√5.
- сабота. Пв Д N Дано: АК, СД-бисектриса <BCD=43°, ∠A='30° CA Haúmu; LC, LB Дано: SMNC, MN=NC LNCD=125° Haumu; LM, N, LC 1.9.02
- 10. Вычислите, пользуясь таблицей квадратов: √324 : √0.9216 + √2209· √0.01
- 9. Вычислите: (⅔ · √36)² + 2(√5)² + 15 · √11 14/25
- 8. Вычислите: 33. √2 47/121.
- 7. Вычислите: -2 (-½√24)2
- 6. Вычислите: √245 + √121
- 5. Вычислите: 6 · √¼.
- 4. Вычислите: (2√38)2.
- 3. Пользуясь таблицей квадратов, найдите √12100.
- 2. Пользуясь таблицей квадратов, найдите √1.96.
- 1. Вычислите, пользуясь таблицей квадратов: -5√6561-4√9801
- впише ответы в marku sporитый загадку точки внизу.
- 8. В уксусной кислоте растворили 250 г известняка, содержащего 20% примесей, и получили при этом 33,6 л (н. у.) углекислого газа. Какую объёмную долю составляет выход углекислого газа от теоретически возможного?
- 7. Какое вещество вызывает жалящее действие крапивы и стрекательных клеток медуз? Как снять боль от ожогов, вызванных выделениями этих организмов?
- 6. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: метан → ацетилен → уксусный альдегид → уксусная кислота → метилацетат → пропилацетат ацетат аммония
- 5. Структурную формулу муравьиной кислоты можно записать и таким образом: HO-C H Следовательно, эта кислота будет являться веществом с двойственной функцией. Как можно назвать её? Какую реакцию, нехарактерную для других кислот, даст муравьиная кислота?
- 4. В какие реакции могут вступать олеиновая и линолевая кислоты как непредельные органические соединения? Как называют эти реакции? Запишите их уравнения.
- 3. Какие свойства являются общими для неорганических и карбоновых кислот? Подтвердите свой ответ уравнениями реакций.
- 2. Рассмотрите переход количественных изменений в качественные на примере изменения физических свойств карбоновых кислот в гомологическом ряду.
- 1. Какие вещества называют предельными одноосновными карбоновыми кислотами?
- Дано: МИС, МN-NC LNCD=125° Haumu: LM, LN, LC
- <1302=43, <A=30° Найти: С, В
- Дано: AM, AB=BC, <BAD=135° Haimu: A, LB, LC. K
- Дано: СДЕ, <COE=33 <Q = 68° СЕ-биссектриса Haumu; <C,L E
- 40. Окуучулардын ден соолугу чың болуш үчүн кандай тамактануу керек? Сунуштарыңарды жазгыла жана түшүндүрүп бергиле.
- Вынеси за скобки общий множитель: 10nk − 25k. Запиши ответ цифрой и латинской буквой. (2n - 5)
- 11. На рисунке приведён график зависимости І, мА силы тока от времени в электрической цепи, индуктивность которой 1 мГн. Определите модуль ЭДС самоиндукции в интервале времени от 15 до 20 с. Ответ: мкВ.
- 10. Индуктивность витка проволоки равна 2-10-3 Гн. При какой силе тока в витке магнитный поток через поверхность, ограниченную витком, равен 12 мВб? Ответ: A.
- 9. При скорости и поступательного движения прямолинейного проводника в постоянном однородном магнитном поле на концах проводника возникает разность потенциалов U. При движении этого проводника в том же направлении в той же плоскости со скоростью 2 разность потенциалов на концах проводника увеличилась в 2 раза. Чему равно отношение скоростей 2? Ответ:
- 8. В некоторой области пространства создано вертикальное однородное магнитное поле. Горизонтальная квадратная металлическая рамка площадью Ѕ движется через границу этой области с постоянной скоростью ῦ, направленной перпендикулярно стороне рамки и вектору магнитной индукции В (см. рисунок, вид сверху). ЭДС индукции, генерируемая при этом в рамке, равна 8. Во сколько раз больше будет ЭДС в этой рамке, если она будет двигаться в этом поле с вдвое большей скоростью? Ответ: в раз(а).
- 7. При движении проводника в однородном магнитном поле между его концами возникает ЭДС индукции 2 мВ. Чему станет равной ЭДС индукции при увеличении индукции магнитного поля в 2 раза и той же скорости движения проводника? Ответ: мВ.
- 6. В опыте по наблюдению электромагнитной индукции квадратная рамка из одного витка тонкого провода находится в однородном магнитном поле, перпендикулярном плоскости рамки. Индукция магнитного поля равномерно возрастает от 0 до максимального значения Вмакс за время Т. При этом в рамке возбуждается ЭДС индукции, равная 8 мВ. Определите ЭДС индукции, возникающую в рамке, если Т уменьшить в 2 раза, а Вмакс в 2 раза увеличить. Ответ: мВ.
- 5. За Δt=2 с магнитный поток, пронизывающий проволочную рамку, равномерно уменьшается от некоторого значения Ф до нуля. При этом в рамке генерируется ЭДС, равная 2 мВ. Определите начальный магнитный поток Ф через рамку. Ответ: мВб.
- Верно ли, что -0,02 >-0,002 ?
- Какую религию исповедует большинство населения вашей местности?
- Назовите мировые религии, которые получили распространение в нашей стране. Найдите на географической карте территории, где проживает большинство их приверженцев.
- Пользуясь дополнительными источниками информации, выясните, почему русский язык является одним из языков ООН. В каких странах, кроме России, русский язык относится к числу наиболее распространённых?
- К какой языковой семье относится народ той местности, где вы проживаете?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.