База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В треугольнике ABC угол BAC равен 36°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- 1. Какой объект на контурной карте обозначен цифрой 7?
- 4. Проведите биссектрису ВК угла АВС. Найдите угол АВС, если угол АВК равен 65°
- 9. Какое выражение будет верным:
- 8. Как называется симфония №7 Д.Д. Шостаковича, посвященная Ленинградской блокаде?
- 7. В среде какого народа развиваются сюжетные линии в опере «Кармен»?
- 6. Каким одним словом можно обозначить переработку, переложение музыкальных произведений?
- 5. Кто из композиторов является венским классиком:
- 4. Определите произведения, которые по праву считаются героическими в русской музыке:
- 3. Определите, о чем идет речь: вид музыкально-театрального искусства, который основан на слиянии слова, музыки и сценического действия.
- 2. Что такое «музыкальный образ»:
- 1. Определите, о чем идет речь: построение целого произведения не по частям по логике их развития, особенностей воплощения музыкальных образов через повторение, варьирование, контрастное взаимодействие интонаций.
- Часть 1 1. Вычислить. 1) -3 • 16 4) -2:(-1,7) 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19? 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг. 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x-4)-(10x-24) 5. Найти неизвестный член пропорции: 4,5/x = 12,4/6,2 6. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3х + 0,7 Часть 2 7. Выполните действия: -4,1 - (1 5/6 + 3/11 + 8/25) : 0,4 8. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, Д, если А(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2). б) Определите координату точки пересечения прямых АВ и CD. 9. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине. 10. Катер брата называется «Мечта». Отправляясь на рыбалку он сначала прошел 2 ч по течению реки Лушка, а потом 4 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл брат за всю поездку? Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- 6. При каком значении а система уравнений имеет бесконечно много решений?
- 5. Решите систему уравнений:
- 4. Масса 8 пакетов муки и 3 пакетов сахара равна 30 кг. Какова масса пакета муки и какова масса пакета сахара, если масса 5 пакетов муки на 13 кг больше массы пакета сахара?
- 3. Решите графически систему уравнений
- 2. Решите методом сложения систему уравнений
- 1. Решите методом подстановки систему уравнений
- 10. (3 балла). Запишите значение переменной k, полученное в результате работы следующей программы.
- 9. (1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма:
- 8. (1 балл). Исполните алгоритм при х=20, у=15. Запишите результат.
- 7. (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения: «Х &;(-Yv-X)
- 6. (1 балл). Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?
- 5. (1 балл). Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: (число <75) И НЕ (число чётное)?
- 4. (1 балл). Для какого из приведённых значений числа Х истинно высказывание: НЕ (Х < 6) И (Х <7)?
- 3. (2 балла). Переведите число А2 из шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления.
- 2. (1 балл). Переведите число 121 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число? В ответе укажите одно число — количество единиц.
- 1. (1 балл). Переведите двоичное число 1110001 в десятичную систему счисления.
- Вариант 1 1). Особенности пожарной безопасности в кинотеатрах, концертны 2). Перечисли ранние признаки пожара. 3). При обнаружении угрозы или возникновении пожара (в людно как правильно проинформировать окружающих и ответственных 4). К первичным средствам пожаротушения можно отнести:
- 1. Выпишите из текста в таблицу примеры указанных частей речи: существительные, прилагательные, глаголы, местоимения. Выполните морфологический разбор существительного "(над) лесом" и местоимения "своими" из первого предложения. Яркое солнце поднялось над лесом и прикоснулось своими лучами ко всему вокруг. Оно осветило поля, деревья и домик у дороги. Птицы радостно распевали свои песни. Это утро обещало быть чудесным, полным открытий и приключений.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его катетов. 2) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Найдите тангенс угла АОВ, изображенного на рисунке.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 5. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 4. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 2. Укажите вариант ответа, в котором дано неверное объяснение написания выделенного слова.
- 1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 26. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнительный оборот.
- 25. Замените словосочетание «сообщил с радостью», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
- 24. Замените словосочетание «музейные архивы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 23. Замените словосочетание «ветка ели», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 22. Раскройте скобки и запишите слово «инструктор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 21. Раскройте скобки и запишите слово «пятьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 20. Раскройте скобки и запишите слово «директор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 19. Раскройте скобки и запишите слово «чипсы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 18. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.
- 17. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- 16. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- 15. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
- 14. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 13. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
- Задание 8. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приведены ответы учеников. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха во вторник, 22 сентября 2020 г.
- 13. Дайте развёрнутый ответ: Почему семейство Крестоцветные (Капустные) получило такое название? Назовите тип плода, формулу цветка (по описанию: чашелистиков 4, лепестков 4, тычинок 4+2, пестик 1) и два культурных растения этого семейства.
- 12. Перечислите три основных отличия класса Однодольных от класса Двудольных по корневой системе, жилкованию листьев и строению семени. Приведите по одному примеру растения каждого класса.
- 11. Соотнесите экологическую группу растений (по среде обитания) с приспособлением. Приспособление 1) Уменьшенные листья (колючки), мощный корень 2) Крупные плавающие листья, много аэренхимы 3) Светлые листья, быстрое испарение 4) Тёмные листья, невысокая скорость фотосинтеза Ответ: 1–___, 2–___, 3–___, 4–___ Группа А) Водные растения Б) Засухоустойчивые В) Теневыносливые Г) Светолюбивые
- 10. Соотнесите отдел растений с примером растения. Отдел А) Водоросли Б) Моховидные В) Папоротниковидные Г) Голосеменные Пример 1) Сосна 2) Кукушкин лён 3) Ламинария 4) Орляк Ответ: А–___, Б–___, В–___, Г–___
- 9. Соотнесите семейство с его признаком (1–4 → А–Г). Признак 1) Плод — зерновка, соломина 2) Цветок Ч4Л4Т2+4П1, плод — стручок 3) Цветок О3+3Т3+3П1, плод — ягода/коробочка 4) Цветок Ч5Л1+2+(2)Т(9)+1П1, плод — боб Запишите ответ: 1–___, 2–___, 3–___, 4–___ Семейство А) Крестоцветные Б) Лилейные В) Злаки Г) Бобовые
- 5. Узнай памятники природы и культуры России по фотографиям. Вырежи фотографии из Приложения (с. 62–63). Положи их в соответствующих окошках. Попроси соседа по парте проверить тебя. После проверки наклей фотографии.
- Bn 2 7,8 · 0,26 - 2,32; 2, 9 + 0,672 =
- 6. Тип 8 № 3832 В среднем 9 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 5. Тип 8 № 3806 При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,074. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в пределах от 29,98 мм до 30,02 мм.
- 4. Тип 8 № 3787 При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 50 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 49 г до 51 г, равна 0,42. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 1 г.
- 3. У поэта Александра Твардовского в поэме «За далью — даль» есть такие строки: ...Урал! Опорный край державы, Её добытчик и кузнец, Ровесник древней нашей славы И славы нынешней творец. Чем славится Урал? Запиши три примера.
- b) Answer the questions. Then act out a telephone conversation between Angela and her mum about the presents she has bought for each member of her family.
- 3 a) Who is the email from/to? What is it about? Listen, read and check.
- 7. Можно ли считать это Крестьянская война 1524 - 1526 гг. --
- 6. Кем был, на ваш взгляд, Разин — народным героем или атаманом вольницы, удалым грабителем? Свой ответ аргументируйте.
- 5. Сравните восстание Степана Разина и выступление под руководством Ивана Болотникова. Укажите общие черты и назовите различия.
- 4. Могло ли восстание Разина закончиться победой? Каковы были итоги этого восстания?
- 2. Һүҙҙәр өстәп, һөйләмдәрҙе күсереп яз.
- 11. Фотографию размером 512 × 512 пикселей сохранили в виде несжатого файла. Для хранения информации о цвете каждого пикселя использовали 32 бита. Определите размер получившегося файла в мегабайтах.
- 10. Установите соответствие между файлами и папками, в которые они должны быть помещены (с учётом типа файла и названия папки).
- 9. Укажите номера имён файлов, соответствующих маске *добр???.d?c
- 8. В некотором каталоге хранился файл C:\2019\География\Греция.jpg. В этом каталоге создали подкаталог Европа и переместили в созданный подкаталог файл Греция.jpg. Каково стало полное имя этого файла после перемещения?
- 7. Для каждой из перечисленных задач подберите наиболее подходящую компьютерную программу.
- 6. Укажите номера логотипов приложений для работы с текстом.
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы – по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены растения, общее название для каждой группы растений и перечислите растения, которые Вы отнесли к этой группе.
- Познакомьтесь с оценкой экологической обстановки в области, которую дал областной Совет депутатов трудящихся в 1967 г. Ответьте на поставленные после текста документа вопросы. Из решения областного Совета депутатов о выполнении природоохранного законодательства, 23 марта 1967 г.: • ...областной Совет считает, что многие мероприятия по охране природы выполняются неудовлетворительно. Промышленные и коммунальные предприятия продолжают сбрасывать во внутренние водоемы и Калининградский залив ежесуточно до полумиллиона кубических метров загрязненных сточных вод. Только 25 предприятий из 60 имеют очистные сооружения. На Калининградском коксогазовом заводе, который загрязняет реку Преголя сбросами, содержащими фенолы, сероводород и другие вредные вещества, из года в год не осваиваются выделяемые средства на строительство очистных сооружений. Предприятия управления рыбной промышленности, суда промыслового и транспортного флотов, судоремонтный завод отравляют акваторию рыбного порта и значительную часть залива нефтепродуктами. Областным управлением лесного хозяйства не наведен еще должный порядок в лесах области, играющих большую почвозащитную и водорегулирующую роль. Лесоосушение и санитарная очистка проводятся в малых объемах. Колхозные леса используются бесхозяйственно, часть их полностью уничтожена. Дороги в лесах на большом протяжении пришли в непригодное состояние. Самая западная. Калининград, 2002. Вып. 3. Кн. 3. С. 40. Вопросы: • Как депутаты оценили результаты выполнения природоохранных мероприятий? • Подсчитайте, какой процент калининградских предприятий в то время не имел очистных сооружений? • Перечислите вредные вещества, которые выбрасывались предприятиями и загрязняли окружающую среду. Знаете ли вы что-нибудь конкретное о том, как они воздействуют на здоровье человека? • Какие недостатки, отмеченные в документе, характерны для лесного хозяйства?
- 12 /womǝ/ ...
- 11 /flu: ...
- 10 /kli:n/ ...
- 9 /npkt/ ...
- 8 /tfıkınz/ ...
- 7 /kæt/ ...
- 6 /kræk/ ...
- 5 /skwırǝlz/
- 4 /ələun/ ...
- 3 /ru/ ...
- 2 /flat/ ...
- 1 /win /wing
- Задание Записи. В тетради выписать названия улиц по типам личностей в топонимике АК (с пояснениями)
- Согласитесь (поставьте +) или не согласитесь (поставьте -) с истинностью следующих утверждений: 1. Гоголь определяет своего героя как подлеца 2. По своему происхождению Чичиков - дворянин. 3. Семья Чичикова была богатой 4. Воспитанием Павлуши занималась мать 5. Главный совет, данный Чичикову отцом: «Копи копейку..» 6. Чичиков с детских лет отличался умом, сообразительностью и расчетливостью 7. Начальный капитал Павлуша заработал торговлей 8. Герой очень хорошо учился в школе 9. Учитель ценил Павлушу за прилежание и примерное поведение 10. Именно учитель первым произнёс фразу: «Надул, сильно надул...» в адрес Чичикова 11. Путь Чичикова по карьерной лестнице в её начале был нелёгким 12. Чичиков широко применял к начальству лесть как средство достижения своих целей 13. Чичиков чуть не женился на дочери своего начальника 14. Причиной первого провала Чичикова стала его непомерная жадность 15. Начав работать на таможне, Чичиков проявил себя неподкупным и честным чиновником 16. Основной доход Чичикова в таможенной службе принесли контрабандисты 17. Причина второго падения Чичикова – размолвка с общником 18. Идея покупки Мёртвых душ пришла ему в бытность работы судебным поверенным
- Точка О является серединой стороны CD квадрата ABCD. Радиус окружности с центром в точке О, проходящий через вершину А, равен 5. Найдите площадь квадрата.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.