База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. В аэропорту города Сочи температура воздуха +26°С. Самолёт поднялся в воздух, температура за бортом составляет -16°С. Определите высоту, на которой летит самолёт
- 3. Как изменяется температура воздуха с высотой?
- 2. Самый большой океан планеты
- 1. Воздушная оболочка Земли -
- C Read the story about two friends and their camping trip and mark the sentences T (true) or F (false).
- e.g. A: What's this? B: a A pencil case. b My brother. 1 A: What year are you in? B: @I'm in year 3. b I'm 9 years old. 2 A: Whose is this? B: @It's Danny's. b It's Danny. 3 A: How many armchairs are there in your living room? B: @The armchairs are very nice. b There is only one. 4 A: What are you doing, Laura? B: a She's driving a car. I'm playing with my toys. 5 A: What did your mum cook yesterday? B: a Meat and potatoes. ⑥ The cooker is in the kitchen.
- will eat a strawberry cake ...
- 5. Решите уравнение: ((3,284 – 1,184) : 7 + 3,7)х = 16,44.
- 4. Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,6 км/ч и 1 ч со скоростью 4,7 км/ч. Сколько километров прошёл пешеход за всё это время?
- 3. Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 34,16 см.
- 2. Выполните деление: a) 2,45 : 7; б) 3,89 : 10.
- 1. Выполните умножение: a) 3,32 · 7; б) 0,219 · 100.
- 1. Do the crossword. 5. Put the verbs in brackets in the present simple, present continuous or past simple. (you/bake) a cake for your birthday last week? He ... (eat) pasta twice a week. We ... (have) lunch together yesterday. Mum ... (bake) a cake now. Where ... (you/go)? To the supermarket. Sheila ... (not/like) spicy food. 6. Match the questions to their answers. 1. Can I have the menu? 2. Would you like anything to drink? 3. Are you ready to order sir? 4. How about some creamy mushrooms? a. No, I'm on a diet. b. Here you are, sir. c. A glass of mineral water, please. d. Yes. I'd like the chef's salad, please. 2. Circle the odd word out. 1. breakfast - lunch - dinner - dessert. 2. lemon - jam - honey - sugar 3. boil - fry - order - bake 4. starters - drink - main courses - desserts 5. bread - fibre - iron - vitamin 3. Write the correct word. 1. a b r e a d s of olive oil 2. a b __ of cereal 3. a p e p p e r of biscuits 4. a b __ of rice 5. a j __ of jam 6. a l __ of bread 7. a b __ of chocolate. 4. Underline the correct word. 1. There is some/any milk in the fridge. 2. Are there any/some bananas left? 3. There are a lot of/much biscuits in the box. 4. There wasn't many/any coffee left. 5. Is there much/many rice left? 6. There are much/many dishes to choose from. 7. I want a few/a little sugar in my coffee. 8. We've got a little/a few oranges here. Now I Can ... talk/write about food/drinks/healthy eating containers and quantities/British money book a table order food/drinks write a recipe/a restaurant ad/a shopping list write an article about places to eat in my country Smile ... in English. What whistles when it gets hot?
- В какой храм, согласно данному отрывку, отправился Александр, узнав о приближении врага? Какую рану, согласно данному отрывку, нанёс Александр предводителю вражеского войска?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- ТЕМА № 2 Правописание мягкого знака у глагола ГЛАГОЛЫ 2-ГО ЛИЦА ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА
- НЕ С ГЛАГОЛАМИ
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия. Собственный капитал, имущество, возврат, проценты.
- 2. Укажите одну общую задачу в экономике, которую выполняет государство с любым типом экономической системы. Сформулируйте одно любое различие между типами экономических систем, которые могут быть проиллюстрированы данными изображениями.
- 7. В один магазин привезли 18 одинаковых бидонов молока, а в другой – 12 таких бидонов. В первый магазин привезли на 228л молока больше, чем во второй. Сколько литров молока привезли в каждый магазин?
- 6. 587 · 706 + (213 956 – 41 916) : 34 =
- 5. Нина на 3 см ниже Димы, а Дима на 4 см ниже Кости. Запиши имена детей в порядке увеличения их роста.
- 4. Реши уравнение 403-X = 265
- 3. Найди значение выражения 3600: в, если в =15, в = 10, в = 5.
- 2. Вычисли
- 1. Для клуба купили два куска ткани одинаковой ширины, чтобы сшить на окна одинаковые шторы. В первом куске было 27 м ткани, а во втором -36 м. Из второго куска сшили на 3 шторы больше, чем из первого. Сколько штор сшили из каждого куска?
- Tick the spring months.
- 15.3. Катя рассмотрела препарат ротового аппарата кузнечика под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра × 7; — увеличение объектива × 10. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями.
- 15. Посчитайте протяженность выбранной вами линии в километрах.
- 14. Какая линия на карте соответствует широте 60°сш?
- 13. В каком воздухе вмещается больше водяного пара?
- 12. Дополните предложение. Атмосферное давление измеряется в
- 11. Солнце бывает в зените в Северном полушарии:
- 10. Что соединяет Панамский перешеек?
- 9. В какой части Южную Америку пересекает экватор?
- 8. Как называется крайняя западная точка материка Северная Америка?
- 7. Как называется крайняя южная точка материка Северная Америка?
- 6. Укажите климатические пояса, в которых не лежит Африка:
- 5. Большую часть материка Африка занимают такие формы рельефа:
- 4. Антарктида омывается ... частями океанов
- 3. Географическое положение Антарктиды таково, что она имеет только крайнюю ... точку
- 2. Какой город является столицей Австралийского Союза?
- 1. Какая параллель пересекает Австралию посередине?
- 10. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет пер- вой владеть мячом. Команда А должна сыграть два матча — с командой В и с командой С. Найдите вероятность того, что в обоих матчах первой мячом будет владеть команда А.
- 9. Стас, Денис, Костя, Маша, Дима бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- 8. В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероят- ность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- 7. В коробке 14 пакетиков с черным чаем и 6 пакетиков с зеленым чаем. Павел наугад вынимает один паке- тик. Какова вероятность того, что это пакетик с зеленым чаем?
- 6. В чемпионате по футболу участвуют 16 команд, которые жеребьевкой распределяются на 4 группы: А, В, С и Д. Какова вероятность того, что команда России не попадает в группу А?
- 5. Из 900 новых флеш-карт в среднем 54 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранная флеш-карта пригодна для записи?
- 4. В денежно-вещевой лотерее на 100 000 билетов разыгрывается 1300 вещевых и 850 денежных выигры- шей. Какова вероятность получить вещевой выигрыш?
- 3. В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, что извле- ченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- 2. Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый уче- ником билет имеет однозначный номер?
- 1. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Илья наугад берёт один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 2 * __ = 1 1 * 6 = 7__ 3 * __ = 64
- А. Переведите на русский: "carry out a survey". (1)
- 12. What personal benefits did the writer receive from volunteering? (3)
- 11. What change did the writer notice at the reserve by the end of the summer? (2)
- 10. Which skills did the writer learn? Give three. (3)
- 9. What did the team monitoring birds do? Give two examples. (2)
- 8. Name two activities the writer did in the mornings. (1)
- 7. Where did the writer volunteer? (1)
- 8. The guide showed us a (nesting / visiting / feeding) site for birds.
- 7. Buying local products helps to (pollute/support/pay) the local econ transport emissions.
- 6. Volunteers should not (disturb / develop / discover) wildlife.
- 5. The reserve protects native (species / seasons / reasons).
- 10. Why didn't you (carry out) the experiment yesterday?
- 9. A student was asked to carry out (carry out) the bird count. (инфинитив)
- 8. They want (carry out) more projects next year.
- 7. Last month we (carry out) a survey of local species.
- 6. The team always (carry out) regular checks on water quality.
- 12. Give one reason why small actions matter according to the writer. ()
- 11.Did the number of visitors increase or decrease by the end of summer? ()
- 10.How did the writer record bird information? ()
- 9. What tool did the writer learn to use for navigation? ()
- 8. Recycling is mentioned as an action that helps the environment. ()
- 7. The writer met only young people at the reserve. ()
- 6. They used large drones to watch the nests. ()
- 5. The writer joined a volunteer programme at a city museum. () False
- № 2. Прочитай, вставь, где нужно, ь. Объясни свой выбор. пон...чик счаст...е заш...ю ел...ник пал...ма изящ...ный помощ...ник в...ется купал...ный люд...и жизн... веточ...ка
- 1. Прочитай текст. Исправь ошибки. Где можно напиши проверочные слова (3 предложение разбор -4) Асенним утром я вышыл на плащятку пирит домом сделат зарятку. Я делал реские наклоны, ниские приседания, высокие прышки. На соседнем участке сосетка капалась на грятках. Вруках у неё была лападка. Ана обратилась ко мне с прозьбой. Надо пиривезти на телешке несколко межков картожки. После пробешки я памок сосетке. Она мне дола пят вкузных пирошкоф.
- 7. Монету бросают. Выпало 8 раз решко, найти вероятность, что при 10 броске выпадет орел.
- Task 4. Put into negative
- Task 3. Ask questions to the following
- Task 2. Put the verb in brackets into Past Simple.
- Итоговая контрольная работа по математике 5 класс Вариант 1
- 7. Выполните задания, используя предложенный фрагмент карты Европы. А) Определите географические координаты города Вены. Б) Определите, в каком направлении от города Парижа находится город Рим.
- 6. Почва является верхним слоем земной коры, который отличается от горных пород плодородием. А) да Б) нет
- 5. Рельеф не влияет на формирование климата. А) да Б) нет
- 4. Бриз меняет свое направление из-за того, что суша нагревается и остывает быстрее, чем вода. А) да Б) нет
- 3. С высотой температура воздуха понижается на 1 градус каждый километр. А) да Б) нет
- 2. Озера образуются только в природных углублениях. А) да Б) нет
- 1. Прочитайте утверждения в заданиях 1–6. Определите верные утверждения: ответ да — верно, нет — неверно. 1. Г. Джомолунгма имеет наибольшую абсолютную высоту из всех гор суши. А) да Б) нет
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.