Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Начертить: 2. пятиугольник и провести все диагонали из одной вершины.
- Начертить: 1. простую незамкнутую ломаную из 5 звеньев.
- 11. Найди значения выражений: а) 360 : 6 · 5 − 450 : (25 · 2) − 70 · 6 : 3; б) 4 · (30 · 8) − 9 · 8 : 12 − (100 − 8 · 8).
- 10. Блицтурнир. а) У Вадима a открыток. Их в 2 раза меньше, чем у Алёши. Сколько открыток у Алёши? б) У Лены b марок. Их на c марок меньше, чем у её сестры. Сколько марок у них вместе? в) Артём нашёл n ягод земляники. Из них сестре он подарил k ягод, а бабушке — в 3 раза больше. Сколько ягод у него осталось? г) Из x белых и y красных гвоздик сделали букеты по 5 гвоздик в каждом. Сколько получилось букетов?
- Сравни дроби: 1/8 и 1/7; 1/7 и 2/15; 1/8 и 2/15. В поле ответа запиши верный знак неравенства.
- Для зоомагазина сделали 3 одинаковые большие клетки и 5 маленьких. На каждую маленькую клетку пошло 8 м проволоки. Сколько метров проволоки понадобилось на изготовление 1 большой клетки, если на все клетки израсходовали 76 м проволоки?
- 1.162. Вычислите: а) 102 · 61 : 183; б) 93 100 : 38 : 25; в) 378 + 315 − 19 · 35; г) (2436 + 218 − 2314) · 59.
- 28. 1) Вычисли значения выражений: 45 + 27 : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений.
- 5. Чтобы было проще рассчитать время движения автобуса между двумя остановками, надо в качестве тела отсчёта выбрать: 1) автобус; 2) проезжающую мимо машину; 3) шоссе, по которому он движется; 4) идущего по тротуару пешехода.
- 4. Когда мы говорим, что смена дня и ночи на Земле объясняется восходом и заходом Солнца, то мы имеем в виду систему отсчёта, связанную с: 1) Солнцем; 2) Землёй; 3) планетами; 4) любым телом.
- 3. Решаются две задачи: А. Рассчитывается манёвр стыковки двух космических кораблей; Б. Рассчитываются периоды обращения космических кораблей вокруг Земли. В каком случае космические корабли можно рассматривать как материальные точки? 1) только в первом; 2) только во втором; 3) в обоих случаях; 4) ни в первом, ни во втором.
- 2. Исследуется перемещение слона и мухи. Модель материальной точки может использоваться для описания движения: 1) только слона; 2) только мухи; 3) и слона, и мухи в разных исследованиях; 4) ни слона, ни мухи, поскольку это живые существа.
- 1. Истинность теории базируется на: А) достоверности экспериментов, лежащих в её основе; Б) экспериментальном подтверждении выводов из неё. Какое утверждение верно? 1) только А; 2) только Б; 3) и А, и Б; 4) ни А, ни Б.
- Из данных чисел выберите наибольшее: 1) −2,66; 2) −2 2/3; 3) −2,7; 4) −2 5/7.
- Литературное чтение: Сообщение на тему: «Народные промыслы». Оформить в маленькой тетради по литературному чтению. Текст не более одной страницы.
- Расскажи о битве на Куликовом поле. В своём рассказе используй опорные слова: московский князь Дмитрий Иванович; дать отпор Золотой Орде; долго готовился; просил благословения у Сергия Радонежского; святой предрёк победу; русская армия вышла из кремлёвских ворот 10 августа 1380 года; перешли Дон; засадный полк; 8 сентября началась битва; удар копья свалил князя; русские отряды начали отступать; вражеская конница; вступил в бой засадный полк; татары и хан Мамай обратились в бегство; великая победа на Дону.
- Рассмотри репродукции картин. Как они помогают представить битву на Куликовом поле?
- № 27. Спишите, обозначая корни слов и вставляя пропущенные буквы. Текст предложений на фотографии частично неразборчив.
- Exercise 5. Fill in the gaps with the words from the box: bag, pencil case, timetable, blackboard, ruler, rubber, sharpener, atlas. 1) I usually keep my pens and pencils in my ____. 2) When I make a mistake, I use my ____ to erase it. 3) I can measure the objects with a ____. 4) Our teacher writes on a ____ during the lesson. 5) I use an ____ to find countries and cities. 6) Before writing, I sharpen my pen with a ____. 7) Every morning I look at my ____ to see the lessons for the day. 8) I keep my books, notebooks and my pencil case in my _____.
- Решите уравнения: 13 − □ = 7; 12 − □ = 5; 9 + □ = 18; 8 + □ = 16; 5 + □ = 14; 4 + □ = 11.
- Высота письменного стола 7 дм, а высота журнального столика 5 дм. На сколько дециметров журнальный столик ниже письменного стола?
- № 4. Выполни вычисления в столбик: 18 + 48; 61 − 45; 65 − 8.
- № 3. Реши уравнение: x + 17 = 82.
- № 2. Повтори таблицу умножения на 2. Вычисли: 9 · 2 + 21; 78 − (4 + 14); 77 − 3 · 2.
- № 1. На первой клумбе 18 роз, а на второй — на 15 роз больше, чем на первой. А на третьей клумбе столько, сколько на первой и второй вместе. Сколько роз на третьей клумбе?
- 37. На примере слов компания — кампания, поседеть — посидеть, балл — бал и т. п. проведите исследование произношения и написания этих слов. Как не ошибиться в написании таких слов? Ответ на этот вопрос дайте в форме совета.
- 36. В каких случаях на конце существительных после шипящих пишется буква ь?
- 35. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ь на месте скобок: восьмой, ветви, гвоздик, просьба, сельский, январский, молотьба, возьмёшь, октябрьский, серьга, тоньше, июльский.
- 34. Разделите слова на две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2—3 своими примерами. Слова: съём, съестное, подъём, бурьян, выльешь, предъюбилейный, необъятный, соловьи, объявление, разъезд, вьюют.
- 1. Фонетический разбор слова ЕЛО. Морфемный разбор слова НАХОДКА. Синтаксический разбор предложения: Из низкого облака сыплется дождь.
- На изображении представлен фрагмент учебного текста «Измерительные инструменты» об единицах измерения расстояний.
- 10. 8 − 1 = _____
- 9. 6 + 4 = _____
- 8. 3 − 2 = _____
- 7. 10 − 1 = _____
- 6. 3 + 2 = _____
- 5. 5 + 1 = _____
- 4. 9 − 5 = _____
- 3. 6 + 2 = _____
- 9. В цветочном магазине 24 розы, 36 пионов и 18 лилий. Сколько букетов можно сделать из всех этих цветов, чтобы в каждом было одинаковое количество роз, пионов и лилий? Сколько букетов получится и по сколько цветов каждого вида будет в каждом букете?
- 8. Какие цифры нужно вставить на место пропусков, чтобы числа делились: а) 152_, 458_, 9658_ — на 2; б) 253_, 785_, 105_ — на 3; в) 478_, 52_, 98_ — на 5; г) 1_78_, 3_57_, 25_7 — на 9.
- 7. Из чисел 1, 3, 9, 12, 16, 17, 21, 23 выпиши простые числа.
- 6. Напиши все двузначные кратные числа 14.
- 5. Напиши все делители числа 36.
- 4. Для написания экзамена в институте нужно подготовить аудитории. Каждая аудитория вмещает 63 студента. Сколько аудиторий понадобится, чтобы разместить 383 студента?
- 3. На фабрике произвели 363 ручки. Их надо расфасовать в комплекты по 6 ручек в каждом. Сколько полных комплектов получится?
- 2. Произведи деление с остатком и выполни проверку: а) 98:18; б) 100:26; в) 238:18; г) 458:23; д) 657:21; е) 897:34; ж) 1937:231; з) 2087:178.
- 1. Вычисли: а) 6²+7²; б) 7³+5²; в) 5³·2³; г) 7²+2³·18; д) 8²·4²; е) (7−3)³+4²; ж) (8²+3³)·2³; з) (9²+3³)·2³; и) 4²·3⁴+7²; к) 10²·8³.
- Площадь прямоугольника ABCD равна 45. Найдите сторону BC прямоугольника, если известно, что AB = 9.
- Типы менеджеров по уровням управления: смешанный, высший, средний, низший.
- 3. Составьте сложное предложение, в котором два простых предложения сцеплены между собой синонимами. Богатырь (исполин), волшебник (колдун), наряд (убранство).
- 2. К каждому слову подберите сначала синоним, а затем антоним. Мощный, жара, счастье, правда, богатый, воля, друг.
- 1. Используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов, исправленные предложения запишите. 1) Одинокий дом одиноко стоял на краю села. 2) Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был весь охвачен огнём. 3) Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.
- Найдите наименьшее натуральное число, кратное и 18, и 30.
- К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом: свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- Запишите числа, разбив их на классы: 3042; 14670; 200418; 4290000; 1029503731; 48000790001; 400300987654; 505050505050.
- Ex. 1. Look at the letter in each sentence. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones. Items 1–8: [sentences are not visible or are unreadable in the photograph].
- 7. Найдите значение выражения \(5-a^2\) при \(a=1+\sqrt2\).
- 6. Вычислите координаты точки пересечения графиков: \(2x-3y=17\) и \(x-5y=19\).
- 5. Решите систему неравенств: а) \(\begin{cases}9-x>0\\1+3x\le5x-9\end{cases}\); б) \(2-3(x+5)\le1+4x\).
- 4. Решите уравнение, систему: а) \(x^2-18x+77=0\); б) \(3y^2+y=0\); в) \(\begin{cases}3n-m=5\\3n-7m=-55\end{cases}\); г) \(\begin{cases}x-y=4\\x^2-2y=14\end{cases}\).
- 3. Вычислите: а) \(\sqrt{\frac{0.64\cdot49}{25}}\); б) \(\sqrt{1.21\cdot25}\).
- 2. Выполните умножение и деление дробей: а) \(\frac{m^8}{x^9}\cdot\frac{12n^{10}}{m^{12}}\); б) \(\frac{x^2-3xy}{a+b}:\frac{x-3y}{a^2+ab}\).
- 1. Выполните сложение и вычитание дробей: а) \(\frac{x}{3}-\frac{y}{6}\); б) \(\frac{2a}{3(a-b)}+\frac{a-2}{b-a}\).
- Практика 3. «Редактор школьной газеты». Найдите и исправьте орфографические ошибки: «На северо востоке города открылся новый мед пункт. Наш экскурсовод провёл научно популярную встречу и рассказал, как по настоящему увлёкся спортом. Пол часа ребята задавали вопросы, а затем кое кто попросил показать видео запись тренировки, в конце участники сделали фото графии».
- Через точку A, не лежащую на прямой a, проведены три прямые, пересекающие прямую a. Докажите, что по крайней мере две из них не перпендикулярны к прямой a.
- Соотнесите части лавинного датчика под № 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16 с их обозначением.
- 9. Найдите значение выражения 2,08 : 1,3 − 0,8.
- Укажите способы парообразования: кипение, плавление, сгорание, испарение, нагревание, конденсация, кристаллизация.
- [условие задания обрезано и неразборчиво]
- Обведите номера предложений с обособленными членами.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Мысль стр..шнее прежней не д..вала ему п..коя. 2. Острый т..пор отл..мил щ..пу д..н(н, нн)ую к ш..рокому р..ку. 3. (Во)первых было ещё рано а (во)вторых я не соб..рался никуда ехать. 4. А пяточка сколько вашей Наташеньке лет? 5. Со(?)нце искрясь и св..ркая играло на тропинках воды. 6. В избе... Зав...това был...то уес(?)ного пр...водителя бывает (не)обычайное дв...жение. 7. В небе (не)подвижно стояли ястр..бы ра..пластав свои крылья и (не)подвижно устремив глаза свои в траву.
- Реши уравнения: а) x − 24 = 45; б) 72 − x = 40; в) k + 35 = 60; г) k − 35 = 60; д) 39 + a = 59; е) 56 − a = 31.
- Вставьте пропущенные буквы. Распределите слова в три столбика в зависимости от орфограммы: непроверяемые гласные в корне; непроверяемые согласные в корне; правописание И, У, А после шипящих. Обозначьте орфограммы. Слова: ч_деса, б_лкон, ш_повник, б_тон, овч_рня, в_ст_бюль, ж_рный, во_зал, щ_вель, ма_ч, р_мень, с_лют, трен_роваться, фу_бол, мун_штук, ч_жой, щ_пальца, сш_ть, яг_таш, ж_ри, брош_ра, параш_т, могуч_я, ч_рбан.
- 1.41. Вычислите: а) 97 · 37 + 359; б) 9 · (181 + 93); в) 142 + 4032 : 8; г) (993 + 123) : 36.
- 1.40. Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 1.39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 1.38. Запишите все двузначные числа, в записи которых используются только цифры 1 и 7. Найдите сумму этих чисел.
- 1.37. Напишите десять раз подряд цифру 7. Прочитайте получившееся число.
- 1.36. Сколько цифр в числе: а) 79 тыс.; б) 17 млн; в) 348 млрд? Запишите числа.
- [Начало задания обрезано] Запишите числа: д) двести миллионов семьдесят тысяч триста один; е) девяносто восемь миллиардов триста восемь миллионов шестьсот тысяч восемьсот сорок пять; ж) десять миллиардов сто миллионов шестьдесят пять тысяч восемь; з) девять миллиардов семь тысяч шесть.
- Найдите значение выражения: 2) 869 · (61 124 − 488 · 125) − 509 · 74
- Найдите значение выражения: 1) (318 · 207 − 64 934) · 276 + 604 · 88
- 4. Найдите величину, если 3,8 % от неё равны: а) 15 км 200 м; б) 1 ч 54 мин.
- 3. Найдите число, если: а) 23 % его равны 138; б) 0,17 % его равны 5,1; в) 5,6 % его равны 28; г) 43 % его равны 2 1/21.
- 2. Сравните: а) 20 % от 100 и 5 % от 1000; б) 50 % от 300 000 и 150 % от 20 000; в) 10 % от 5,6 и 0,1 % от 560.
- Соотнесите исторических деятелей и сведения о них: Игорь, Боян, Владимир, Святослав; «Прославился как древнерусский сказитель», «Попал в плен», «Принял христианство», «Лишнее».
- Домашнее задание: № 1.80, 1.81
- Укажите простое предложение. (Знаки препинания не расставлены.) 1) По прозрачному весеннему небу всё бегут и бегут облака. 2) Воздух чист лес прозрачен. 3) Когда ударит мороз можно будет кататься по пруду на коньках. 4) Утром лил дождь но мы всё же пошли в горы.
- Укажите верное объяснение пунктуации в предложении: «Ночь была тёплая () и снег успел растаять». 1) предложение простое, перед союзом И запятая нужна; 2) предложение сложное, перед союзом И запятая не нужна; 3) предложение простое, перед союзом И запятая не нужна; 4) предложение сложное, перед союзом И запятая нужна.
- Укажите предложение с пунктуационной ошибкой: 1) Наступила ночь, и село погрузилось в тишину. 2) Когда дым от костра стелется по земле, будет ненастная погода. 3) Пошел сильный дождь, и наполнил влагой сухую землю. 4) В жару нужно много пить воды, чтобы восстанавливать баланс жидкости в организме.
- Укажите пример с ошибкой в определении главного слова в словосочетании: 1) красивый вид; 2) вид из окна; 3) рассказать сказку; 4) воскресный вечер.
- Укажите неверное суждение: 1) Пунктуация изучает систему знаков препинания. 2) Пунктуация изучает правила постановки знаков препинания. 3) Пунктуация — раздел науки о языке. 4) Пунктуация изучает словосочетание и предложения.
- Решить уравнение: 791 − (x − 298) = 683.
- [условие задания обрезано] а) 35 и 40; б) 77 и 20; в) 10, 30, 41; г) 231 и 280?
- Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 38. Подставьте в таблицу подходящие значения \(a\) и \(b\) и сделайте вывод о чётности или нечётности результата действия: [таблица на фотографии обрезана, числовые данные и действия не видны].
- 37. Купили 5 одинаковых коробок цветных карандашей. Может ли в них оказаться: всего 92 карандаша? 90 карандашей? 75 карандашей?
- 36. Коля принёс несколько коробок с яйцами, по 10 яиц в каждой коробке. Может ли быть, что он принёс 35 яиц? 43 яйца? 50 яиц?
- 35. Напишите множество трёхзначных чисел, в запись которых входят лишь цифры 0, 2, 5 и которые: а) делятся на 2; б) делятся на 5.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
