База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. На основе текста и знаний из курса истории назовите не менее трёх проблем, с которыми столкнулись защитники города.
- 1. Укажите название города, о котором говорится в статье. К какому году относится описываемая ситуация?
- Заполни пропуски.
- Сотрудник лаборатории каждую секунду получает 2·10⁻⁵ Гр. Какую дозу он получит за час работы?
- Заполни таблицу и определи безопасно ли человеку рядом находиться, если смертельная доза это 3-10 Гр.
- 9. Укажите, в каком примере не с п
- 8. Укажите строку, в которой существительное пишется слитно с НЕ.
- 7. В каком слове нужно писать букву
- 10. Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет первой владеть мячом. Команда А должна сыграть два матча — с командой В и с командой С. Найдите вероятность того, что в обоих матчах первой мячом будет владеть команда А.
- 9. Стас, Денис, Костя, Маша, Дима бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должна будет девочка.
- 8. В группе из 20 российских туристов несколько человек владеют иностранными языками. Из них пятеро говорят только по-английски, трое только по-французски, двое по-французски и по-английски. Какова вероятность того, что случайно выбранный турист говорит по-французски?
- 7. В коробке 14 пакетиков с черным чаем и 6 пакетиков с зеленым чаем. Павел наугад вынимает один пакетик. Какова вероятность того, что это пакетик с зеленым чаем?
- 6. В чемпионате по футболу участвуют 16 команд, которые жеребьевкой распределяются на 4 группы: А, В, С и Д. Какова вероятность того, что команда России не попадает в группу А?
- 5. Из 900 новых флеш-карт в среднем 54 не пригодны для записи. Какова вероятность того, что случайно выбранная флеш-карта пригодна для записи?
- 4. В денежно-вещевой лотерее на 100 000 билетов разыгрывается 1300 вещевых и 850 денежных выигрышей. Какова вероятность получить вещевой выигрыш?
- 3. В мешке содержатся жетоны с номерами от 5 до 54 включительно. Какова вероятность, того, что извлеченный наугад из мешка жетон содержит двузначное число?
- 2. Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 50. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет однозначный номер?
- 1. На тарелке лежат одинаковые на вид пирожки: 1 с мясом, 8 с капустой и 3 с вишней. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с вишней.
- Mike ... a newspaper tomorrow.
- 1. Обозначьте границы плит: На карте уже нанесены линии разломов. Окрасьте цветом в зависимости от типа движения: • Линии со стрелочками, направленными в разные стороны (рифты, зоны расхождения плит), обведите красным цветом. • Линии с треугольниками (зоны столкновения плит и поддвигов) обведите синим цветом. 2. Подпишите названия литосферных плит: Крупными печатными буквами подпишите основные плиты: • Евразийская • Африканская • Северо-Американская • Южно-Американская • Индо-Астралийская • Антарктическая • Тихоокеанская • Наска 3. Покажите движение: Нанесите на карту стрелки, показывающие направление движения плит относительно друг друга (сверяйтесь с аналогичной картой в вашем школьном атласе). Заполните условные обозначения: В левом нижнем углу в рамке «Условные обозначения» нарисуйте использованные вами цвета/знаки и подпишите, что они значат (например: красный цвет — границы расхождения плит, синий цвет — границы столкновения плит)
- . В каком из городов 14 июня Солнце раньше всего по местному солнечному вре-мени поднимается над горизонтом? 1) A 2) Б 3) B 4) Г
- 16. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимостей между полученными характеристиками. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Алиса: «Чем выше расположен пункт, тем ниже в нем средняя дневная тем-пература воздуха». 2) Егор: «Продолжительность светового дня увеличивается при движении от по-люса к экватору». 3) Галина: «При движении с северо-запада на юго-восток средняя дневная тем-пература воздуха понижается». 4) Роман: «Чем больше продолжительность светового дня, тем ниже средняя дневная температура воздуха».
- Задание 3. Расставьте предложения в правильной последовательности.
- Задание 2. Верно (True), или неверно (False)?
- What is the main lesson the class learned?
- What did Alina discover about the story of the famous singer?
- What task did the teacher give to the students?
- How do most teenagers in his class get their news?
- Where does Igor study?
- Найдите предложения с вводным словом, имеющим значение «Источник высказывания». Выпишите номера предложений. (Цифры запишите в порядке возрастания.)
- А12. Адзначыць слова(-ы), у якім(-іх) пішацца ь:
- А11. Адзначце слова(-ы), у якім(-іх) пішацца апостраф:
- А10. Адзначце прыклады, у якіх дапушчаны памылкі ў напісанні, скланенні ці ўжыванні лічэбнікаў:
- А9. Адзначце назоўнікі, ад якіх утвараюцца прыналежныя прыметнікі з суфіксам -ін- (-ын):
- А8. Адзначце словазлучэнні, у якіх дапушчаны памылкі:
- А7. Адзначце назоўнікі, якія ў родным склоне адзіночнага ліку маюць канчатак -у (-ю):
- А6. Адзначце сінтаксічныя канструкцыі, якія адпавядаюць нормам беларускай літаратурнай мовы:
- A5. Адзначце прыклады, у якіх не, ні з выдзеленымі словамі напісаны правільна:
- A4. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы трэба пісаць разам:
- A3. Адзначце правільна напісаныя словы:
- A2. Адзначце правільна напісаныя словы:
- A1. Адзначце прыклады, у якіх выдзеленыя словы напісаны правільна:
- Points: 6X3
- Clean up after your dog
- No cycling in the gardens
- Keep Left
- Keep dogs on leads
- Sorry! No animals Thank you
- no smoking
- mustn't.
- Два садовода, имеющие прямоугольные участки размерами 35 м на 40 м с общей границей, договорились и сделали общий прямоугольный пруд размером 20 м на 14 м (см. чертёж), причём граница участков проходит точно через центр. Какова площадь (в квадратных метрах) оставшейся части участка каждого садовода?
- Найдите значение выражения log log, 25.
- Радиус описанной около треугольника окружности можно найти по формуле \( R = \frac{a}{2\sin\alpha} \), где \( a \) — сторона треугольника, \( \alpha \) — противолежащий этой стороне угол, а \( R \) — радиус описанной около этого треугольника окружности. Пользуясь этой формулой, найдите \( \sin\alpha \), если \( a = 0,6 \), а \( R = 0,75 \).
- Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. Заработная плата Ивана Кузьмича равна 12 500 рублей. Сколько рублей он получит после вычета налога на доходы?
- 14. Рис. 5.37. Дано: BC = AD. Доказать: AB = CD.
- 13. Рис. 5.36. Доказать: ∆ ABC – равнобедренный.
- 12. Рис. 5.35. Найти: ∠ABC, ∠AA₁B.
- 11. Рис. 5.34. Найти: АВ.
- 10. Рис. 5.33. Найти: ∠BAC.
- 9. Рис. 5.32. Найти: ∠AFD.
- 8. Рис. 5.31. Найти: ∠BFC.
- Какое литературное произведение о любви, рассмотренное Вами на уроках литературы в этом учебном году или прочитанное самостоятельно, Вы бы посоветовали почитать своим друзьям? Чему учит это произведение? Дайте развернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Как характеризует Остапа поведение во время казни?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает: «скопление людей, сборище».
- Как называется высшая точка напряжения, столкновение противоборствующих сил, пик эмоционального накала конфликта в художественном произведении?
- Как называется художественное направление, которое характеризуется неудовлетворенностью настоящим, современной действительностью, противопоставлением реального мира миру идеальному?
- 15. Рис. 5.38. Доказать: BD ⊥ AC.
- 14. Рис. 5.37. Дано: BC = AD. Доказать: AB = CD.
- 13. Рис. 5.36. Доказать: ∆ ABC – равнобедренный.
- 12. Рис. 5.35. Найти: ∠ ABC, ∠ AAB.
- 11. Рис. 5.34. Найти: AB.
- 10. Рис. 5.33. Найти: ∠ BAC.
- 9. Рис. 5.32. Найти: ∠ AFD.
- 8. Рис. 5.31. Найти: ∠ BFC.
- 7.60 Внутри угла PTS проведён луч TR так, что / PTR = 45°, ∠ RTS = 27°. Найдите угол PTS. Читать предложения, содержащие слово «угол», можно по-разному. Например: угол BOS равна семидесяти градусам.
- 7.59 Измерьте и запишите градусные меры углов (рис. 7.20).
- 1. Самый низкий по высоте материк 2. экватор пересекает северную часть материка. 3. самый холодный материк 4. самый крупнейший материк 5. самый «озёрный» материк. 6. экватор пересекает середину материка. 7. Драконовы горы. 8. Ла-Платская низменность 9. большая пустыня Виктория. 10. Великие равнины. 11. нагорье Тибет. 12. массив Винсон 13. р. Ориноко 14. р. Дарлинг 15. оз. Танганьика. 16. р. Дунай 17. оз. Мичиган. 18. влк Эребус. 19. капибара-ягуар – колибри 20 горилла-бегемот-гепард 21. карибу-койот-секвойя 22. кенгуру-эму-ехидна 23. пингвин-морской леопард-косатка 24. песец-панда- лощадь Пржевальского
- Задание 11. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?
- 5. Образуй словосочетания.
- 4. Переведи слова и фразы с русского на английский язык.
- 3. Дополни предложения.
- 2. Заполни пропуски much or many:
- 1. Выпиши подходящую фразу:
- 5. Сделайте выводы. Вставьте пропущенные слова в определение идеи трагедии: Идея трагедии «Гамлет» заключается в ____ высокой ценности человеческой личности. Шекспир показывает столкновение благородного героя с миром, охваченным ____ и предательством. Трагедия изображает ____ связей между людьми и утрату ____ в государстве. Несмотря на физическую гибель Гамлета, происходит ____ . над злом, так как истина становится известна миру, а злодеи наказаны. (Слова для справки: нравственное, зло, торжество, распад, гармония, утверждение, добро)
- 4. Проблематика трагедии. Распределите проблемы трагедии по группам: месть, смысл жизни, предательство, любовь, долг, лицемерие, смерть, безумие, совесть, власть, проблема выбора, преступление и наказание.
- 3. Тематика трагедии. Соотнесите цитату с темой. Цитаты 1. «Быть или не быть, вот в чём вопрос» 2. «Слова, слова, слова...» 3. «Век вывихнут» 4. «Есть многое на свете, друг Горацио...» Темы А) Философские размышления о жизни и смерти Б) Критика лицемерия и пустословия В) Ощущение дисгармонии мира Г) Признание необъяснимого
- 2. Знаете ли вы сюжет? «Верно-неверно». Отметьте утверждения знаком + (верно) или – (неверно): • Действие трагедии происходит в Дании • Гамлет единственный сын Клавдия • Офелия погибает от руки Гамлета • Призрак появляется только Гамлету • Гамлет притворяется безумным • Полоний - отец Офелии • Горацио погибает вместе с Гамлетом • Отец Гамлета умер от укуса змеи • Клавдий женится на Гертруде • В конце трагедии королём становится Фортинбрас
- ② Прочитайте пьесу «Гамлет» 1. «Конструктор жанра»: соберите определение трагедии, выбрав правильные характеристики. Трагедия это: пьеса со счастливым концом пьеса, изображающая острые жизненные противоречия произведение о повседневной жизни конфликт героя с роком/обществом/самим собой обычно заканчивается гибелью главного героя торжество добра над злом
- 3. Периоды творчества В.Шекспира. Заполните таблицу.
- 2. История создания трагедии «Гамлет». Прочитайте материалы для справки. Как вы думаете, почему Шекспир обратился к древней датской легенде? Почему многие писатели обращались к этому сюжету, но известным стало произведение Шекспира?
- 1. Существует ... вопрос. 3. «Ромео и ...» 5. Произведение, состоящее из 14 строк. 2. Основатель театра, в котором работал Шекспир. 4. В каком театре работал Шекспир?
- Task 3. True or False?
- Task 2. Read and write the name of the country.
- Task 1. Match the country to its capital.
- Идеи Просвещения Какие события заставили Екатерину II отказаться от идей Просвещения? Выберите два правильных ответа.
- 3. Расскажите, как изменилась жизнь народов Севера после того, как был проложен Северный морской путь.
- 14. Какой недостаток указан для GPS в презентации?
- 13. Какая система предназначена для автоматического управления полётом БЛА без участия пилота-человека?
- 12. Что измеряет гироскоп в беспилотном летательном аппарате?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.