Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А5. Рельеф — это: 1) горы 2) впадины и горы 3) равнины и горы 4) все неровности поверхности Земли
- А4. Географическая долгота точки может изменяться: 1. От 0 до 180° 2. От 0 до 360° 3. От 0 до 90° 4. От 90 до 180°
- А3. Центральная часть земного шара: 1. Литосфера 2. Земная кора 3. Мантия 4. Ядро
- А2. Воображаемая прямая, проходящая через центр Земли, вокруг которой вращается Земля, называется: 1. Полюсом 2. Параллелью 3. Экватором 4. Земной осью
- А1. Как называется воздушная оболочка Земли? 1. Атмосфера 2. Литосфера 3. Биосфера 4. Гидросфера
- Рассмотрите рис. 11. Определите, люди каких профессий представлены на фотографиях. В тетради заполните таблицу «Профессии, связанные с биологией».
- 1. Назови предметы. Соотнеси рисунки и схемы. Кто из животных оказался лишним? Почему? На какие группы можно разделить всех животных? Объясни.
- В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) угол A равен 30°. Из вершины прямого угла C проведена медиана CM, а из вершины B — высота BH. Отрезки CM и BH пересекаются в точке P. Найдите длину отрезка CP, если AB = 12.
- Как называется эта часть былины? «Из славного Ростова красна города / Как два ясные сокола вылётывали — / Выезжали два могучие богатыри...»
- Представьте в десятичной записи число: а) двадцать два миллиона три тысячи восемь; б) двадцать восемь миллионов пятьсот пятнадцать тысяч триста два; в) пятьсот семь миллионов восемьдесят тысяч; г) один миллиард десять миллионов девять тысяч; д) четыреста двадцать три миллиарда триста сорок миллионов шестьсот тысяч девятьсот восемьдесят; е) пятьдесят два миллиарда восемь тысяч двенадцать; ж) семьсот семьдесят семь миллиардов шестьдесят восемь тысяч.
- Задание №2. «Определи тип текста». Прочитай три отрывка. Напиши сверху, что это за тип текста (П, О, Р). А. У дороги лежал изящный пушистый комочек. Глазки у него были широко раскрытые, как бусинки, а хвостик торчал смешным колечком. Шерстка зверка была очень мягкая на ощупь. Б. Щенок тихо лаял возле мамы, жалобно поскулил и перевернулся на спинку. Я аккуратно завернул его в шарф и понёс домой. Дома мы напоили ему тёплого молока и уложили в коробку. В. [текст отрывка отсутствует на фотографии]
- Задание №1. «Узнай по вопросу». Соедини стрелкой тип текста и главный вопрос, на который он отвечает. Типы текста: повествование, описание, рассуждение. Вопросы: «Какой? Какая? Какие?», «Почему? Отчего? Зачем?», «Что произошло? Что сделал?»
- Решите квадратное уравнение: 2x² − 5x − 3 = 0
- 3. Какое животное подходит под описание? Шерсть рыжая, четыре лапы, пушистый хвост, домашнее, сторожит дом.
- 2. Посмотри на предметы в группах, найди и зачеркни лишние.
- 1. Раздели объекты на три группы. Соедини предметы между собой линиями трёх цветов. Закрась признак, по которому ты их разделил(а): по количеству, по форме, по размеру.
- Найдите показатели степеней: 11 · 5 · 9 · 5 · 9 · 9 · 11 · 11 · 5 = 5□ · 9□ · 11□
- 4. Complete the sentences using the words in bold in the text. 1) The shops offer everything at really low prices, so people find lots of ______ to choose from. 2) The big parade and the song contest are two ______ that draw large crowds to the festival. 3) The famous Carnival at Rio de Janeiro ______ for four days. 4) The Dance Festival ______ modern and traditional dances from all over the world. 5) The floats are a nice ______ to our local carnival.
- 3. Match the highlighted words/phrases in the text with their meaning: 1) usual; 2) international; 3) great; 4) huge; 5) existing for a long time; 6) very many.
- 2. Read the text again and mark the statements as T (True), F (False) or NS (Not stated). 1) The DSF always takes place in the same month every year. 2) The DSF began as a way to make Dubai’s shops more famous. 3) The first DSF was not very popular. 4) The Night Souk is a favourite with visitors. 5) The DSF offers different things to do every year. 6) A family pays less to visit the events at the DSF.
- 1. Read the text and use the words below to fill the gaps: enjoyable, organisers, activities, satisfactory, celebration, festival-goers.
- 29. Площадь первого поля 27,3 га. Площадь второго поля на 4,8 га меньше площади первого, а площадь третьего поля в 1,6 раза больше площади второго. Чему равна площадь всех трёх полей вместе?
- Complete the text with the correct articles: (8) ___ rhyme of a limerick is like this: AABBA. I even wrote (9) ___ limerick myself. It’s about a holiday at (10) ___ seaside: Lay in the sun as long as you can No doubt, you’ll get a wonderful tan. At contests of beauties you’ll get the first prize And even your doctor will say in surprise That he is forever your fan.
- Карточка 4. Расставьте знаки препинания: 1. Я не мог не признаться в душе что поведение моё в симбирском трактире было глупо и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. 2. Я непременно хотел с ним помириться и не знал с чего начать. 3. Чтобы утешить бедного Савельича я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одною копейкою. 4. Я увидел в самом деле на краю неба белое облачко которое приняло было сперва за отдалённый холмик. 5. Ямщик изъяснил мне что облачко предвещало буран. 6. Я слыхал о тамошних метелях и знал что целые обозы бывали ими занесены.
- Карточка 3. Выделите грамматические основы предложений, расставьте знаки препинания, определите простое или сложное предложение и выполните схемы: 1. Он поглядел на меня как бы с сожалением; однако мы разговорились. 2. Я совершенно был убеждён и с большим прилежанием принялся за учение. 3. Зурин взглянул на часы положил кий и объявил мне что я проиграл сто рублей. (Кий — палка, употребляемая в бильярдной игре.) 4. Савельич поглядел на меня с глубокой горестью и пошёл за моим долгом. 5. Мне было жаль бедного старика; но я хотел вырваться на волю и доказать что уж я не ребёнок. 6. Он явился с известием что лошади готовы.
- Карточка 1. Выделите грамматические основы предложений, расставьте знаки препинания, определите простое или сложное предложение и выполните схемы: 1. Матушка шутить этим не любила и пожаловалась батюшке. 2. Доложили что мусье давал мне свой урок. 3. Надобно знать что для меня выписана была географическая карта. 4. Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги. 5. Батюшка вошёл в то самое время как я прилеживал мочальный хвост к Мысу Доброй Надежды. 6. Бопре в смятении хотел было привстать и не мог: несчастный француз был мёртв пьяный. Расставьте знаки препинания: 1. Мысль о скорой разлуке со мною так поразила матушку что она уронила ложку в кастрюльку и слёзы потекли по её лицу. 2. Накануне батюшка объявил что намерен писать со мною к будущему моему начальнику и потребовал пера и бумаги. 3. Батюшка прочёл его со вниманием положил перед собой на стол и начал своё письмо. 4. Я не сводил глаз с пера батюшкина которое двигалось довольно медленно. 5. Служба о которой за минуту думал я с таким восторгом показалась мне тяжёлым несчастьем. 6. Барин произнёс над ним несколько сильных выражений в виде надгробного слова и предложил мне сыграть партию.
- 3) [текст задания обрезан на фотографии]
- 2) [текст задания обрезан на фотографии]
- 1) [текст задания обрезан на фотографии]
- Turn the sentence into Reported Speech. “I was watching TV at seven o’clock”, said Ann.
- 22. Спишите, вставляя, где нужно, вместо пропусков букву ь. На основании предыдущих упражнений и приведённых ниже примеров сделайте общие выводы о том, когда в именах существительных, глаголах, наречиях после шипящих пишется ь. Оформите свои выводы в виде таблицы «Употребление ь после шипящих». I. Новый плащ(?), изящная брошь(?), горечь(?) обиды, ряд неудач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрож(?), почувствовать фальш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжеч(?) костёр, предостереч(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстрич(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказать первую помощ(?), радость неожиданных встреч(?). II. Ляжеш(?) спать поран(?)ше, а утром потихон(?)ку встанеш(?), умоеш(?)ся, побежиш(?) на реч(?)ку. Закинеш(?) удоч(?)ку и ожидаеш(?) клёва. Чуть забудеш(?)ся, задремлеш(?) — смотриш(?), а червяка уж(?) нет. Обидно, хоть плач(?). Рассордиш(?)ся, потом воз(?)меш(?) и насадиш(?) новую приманку. Снова ждёш(?).
- 1014. Найдите cos α, если: а) sin α = √3/2; б) sin α = 1/4; в) sin α = 0.
- [условие и числовые данные обрезаны] На фотографии виден только фрагмент записи: «Эксперимент, проведён…»; остальная часть задания неразборчива или отсутствует.
- 7) Упростите выражение: \(\frac{x^2-9}{x^2+3x}-\frac{6x^2-5}{6x^2}+\frac{3}{x}\).
- 6) Сравните числа \(\sqrt{15}\) и 4. В ответе запишите меньшее число.
- 5) Решите систему неравенств: \(\begin{cases}4x>12,\\3x\ge72.\end{cases}\)
- 4) Решите неравенство: \(5\left(x-4\frac{3}{5}\right)\ge 6x\), и изобразите на числовой прямой множество его решений.
- 3) Решите уравнение: а) \(x^2-81=0\); б) \(6x^2-4x=0\); в) \(7x^2-8x+1=0\).
- 2) Вычислите: а) \(\sqrt{32}\cdot(\sqrt{2}-\sqrt{5})-3\cdot\sqrt{10}\).
- 5. Приведите примеры применения веществ, имеющих хорошую и плохую теплопроводность.
- [начало задания об опыте обрезано] Объясните опыт (см. рис. 15), показывающий, что различные вещества обладают разной теплопроводностью. Медь или сталь обладает лучшей теплопроводностью?
- \(\frac{1}{3}\cdot\frac{2}{1}\)
- B1. Среди приведённых ниже черт выберите характерные для животных отряда десятиногих раков. Выберите три верных ответа из шести: 1) имеют замкнутую кровеносную систему; 2) тело разделено на голову, грудь и брюшко; 3) дышат с помощью жабр; 4) имеют сложные (фасеточные) глаза; 5) не имеют конечностей на брюшке; 6) тело разделено на головогрудь и брюшко.
- 10. Пресмыкающиеся, в отличие от земноводных, настоящие сухопутные животные, так как они: 1) приспособлены к наземному размножению и развитию; 2) имеют две пары рычажных конечностей; 3) помимо кожного дыхания осуществляют лёгочное дыхание; 4) имеют развитую нервную систему.
- 9. Какой орган у лягушки участвует в дыхании? 1) кожа; 2) сердце; 3) почки; 4) желудок.
- 8. У каких рыб отсутствуют жаберные крышки? 1) двоякодышащие; 2) хрящевые; 3) костистые; 4) костные.
- 7. Насекомые, в отличие от ракообразных и паукообразных, имеют: 1) конечности рычажного типа; 2) хитиновый скелет; 3) одну пару усиков; 4) глаза.
- 6. Моллюсками называют животных, имеющих: 1) плотный хитиновый покров; 2) покров из слизи, выделяемой кожей и затвердевающей в воде или на воздухе; 3) мягкое членистое тело; 4) мягкое тело, не разделённое на членики.
- 5. Нервная система у плоских червей состоит из: 1) нервных клеток, образующих нервную сеть; 2) двух головных узлов и нервных стволов с ответвлениями; 3) окологлоточного нервного кольца и отходящих от него нервов; 4) окологлоточного нервного кольца и брюшной нервной цепочки.
- 4. Что свидетельствует о древности кишечнополостных животных? 1) наличие ротового отверстия; 2) прикреплённый (сидячий) образ жизни; 3) наличие раздельнополых особей; 4) два слоя клеток, образующих их тело.
- 3. Какое из названных простейших имеет постоянное место удаления остатков непереваренной пищи (порошицу)? 1) инфузория-туфелька; 2) амёба дизентерийная; 3) амёба обыкновенная; 4) эвглена зелёная.
- 2. Наличие какого органоида отличает клетки растений от клеток животных? 1) ядро; 2) пластиды; 3) эндоплазматическая сеть; 4) митохондрии.
- 1. Животные в отличие от растений: 1) питаются готовыми органическими веществами; 2) способны к фотосинтезу; 3) не передвигаются; 4) растут всю жизнь.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Спишите задание, не спешите с ответом: свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять костюм.
- 7. На карте памяти объёмом 8 Гб размещается 1 видеофайл (1,5 Гб), 15 звуковых файлов (по 4 Мб каждый) и 34 текстовых документа (по 32 Кб каждый). Сколько свободного места осталось на карте памяти? Ответ округлите до целого числа мегабайт.
- 6. Для хранения текста требуется 840000 бит. Сколько страниц займёт этот текст, если на странице размещается 30 строк по 70 символов в строке?
- 5. Информационный объём одного символа некоторого сообщения равен 7 битам. Сколько максимально и минимально букв может содержать данный алфавит? Подсказка: алфавит не может содержать, например, 3 буквы, так как для кодирования трёх букв хватило бы 2 бит.
- 4. Сообщение, записанное с помощью 64-буквенного алфавита, содержит 20 символов. Какой объём информации оно занимает в памяти компьютера? Ответ запишите в байтах.
- 3. Жители планеты Принглер используют алфавит из 256 знаков, а жители планеты Плоттер — из 128 знаков. Для жителей какой планеты сообщение из 10 знаков несёт больше информации и на сколько? Ответ запишите в битах.
- 2. Для кодирования нотной записи используется 7 знаков-нот. Каждая нота кодируется одним и тем же минимально возможным количеством бит. Чему равен информационный объём сообщения, состоящего из 180 нот?
- 1. Алфавит племени Мумбли состоит из 8 букв. Какой объём информации несёт любая буква этого алфавита?
- 12. Военная операция ... стала причиной патриотического подъёма России в 1916 году: А) Галицийская битва; Б) Дарданельская операция; В) Брусиловский прорыв; Г) Моозундская операция; Д) Восточно-Прусская операция.
- [Начало задания обрезано] Заполните пропуски: а) (…) — способ образования слова из производящего словосочетания; конечная морфема зависимого слова (в том числе окончание) в производном слове используется в роли соединительной гласной. Например: (…). б) (…) — это способ образования новых слов, при котором изменяются их постоянные и непостоянные морфологические признаки и синтаксическая роль в предложении. Например: (…). в) (…) — это способ образования сложносокращённых слов (аббревиатур), при котором происходит сложение усечённых основ слов. Например: (…).
- 19. Прочитайте диалог. Вставьте пропущенные слова и знаки препинания. [Текст задания и диалога обрезан на фотографии.]
- В рулоне 50 м ткани. От него отрезали кусок на 4 костюма, по 3 м на каждый. Сколько метров ткани осталось?
- На рисунке в тетради в клетку точки пересечения прямых AD и AK, LK и AN, BD и LK.
- 9. Укажите словосочетание с относительным прилагательным. На фотографии полностью видны только варианты 3) редкая вещь и 4) лисья нора; варианты 1–2 закрыты листом.
- 8. В каком словосочетании не со словом пишется слитно? 1) далеко (не)красивый поступок 2) (не)ряшливый подросток 3) (не)широкая, а узкая река 4) (не)железнодорожный вокзал
- 7. Укажите пример, в котором существительное имеет окончание -е: 1) в пламен… костра 2) отдыхать в Болгари… 3) в усть… реки 4) работать на станции…
- 6. В какой строке на месте пропусков пишется буква и? 1) пр…брежный, пр…градить, пр…скакать 2) пр…шить, пр…остановить, пр…рекаться 3) пр…вратить, пр…лечь, nepr…ятный 4) пр…ставить, пр…морский, пр…обрести
- 5. Укажите строку, в которой в каждом слове в корне пишется чередующаяся гласная: 1) подб…жала, прик…сались, г…релый 2) р…стение, пол…жить, утв…рждать 3) прил…гать, выр…стить, к…сить 4) расст…лить, з…ря, разл…жить
- 4. Укажите слово с нулевым окончанием: 1) дорожка 2) любуешься 3) лошадь 4) запомнила
- 3. Укажите антоним к слову искусственный: 1) редкий 2) искусный 3) естественный 4) красочный
- 2. Укажите, какое прилагательное употреблено в переносном значении: 1) холодный ветер 2) тёплые отношения 3) горячее молоко 4) тяжёлый рюкзак
- 1.3. Выпишите из таблицы элементы, которые: участвуют в поддержании pH и осмотического давления → ______; входят в состав ферментов → ______; необходимы для роста организма → ______.
- 7) Упростите выражение: (x² − 9)/(x² + 3x) − (6x² − 5)/(6x²) + 3/x.
- 6) Сравните числа √15 и 4. В ответ запишите меньшее число.
- 5) Решите систему неравенств: { 4x > 12; 3x ≥ 72.
- 4) Решите неравенство: 5(x − 4 3/5) ≥ 6x и изобразите на числовой прямой множество его решений.
- 3) Решите уравнение: а) x² − 81 = 0; б) 6x² − 4x = 0; в) 7x² − 8x + 1 = 0.
- 2) Вычислите: а) √32 · (√2 − √5) − 3 · √10.
- 1) Выполните действия: а) 0,2 + 5,81; б) −1,2 − 4; в) 0,3 − 5,25; г) −3/5 · (−15); д) 1 2/7 : (−3/14); е) 0,3 − 5,25.
- 45. Вычислите: 1) (127 + 89) · 305 − 42993; 2) 59057 : 73 + 239 · 49; 3) 139725 : 405 − 151892 : 508; 4) 7410 + 51642 : (517 + 389); 5) 81 · (2423 − 1879) : 36; 6) (10034 − 17514 : 21) · 25.
- 2 1/3 − 5 1/12 =
- 6. На графике функции y = 3x + 8 найдите точку, абсцисса которой равна её ординате.
- 5. Докажите, что при любых значениях переменных верно равенство: (x − y)(x + y) − (a − x + y)(a − x − y) − a(2x − a) = 0.
- 4. Турист прошел 50 км за 3 дня. Во второй день он прошел на 10 км меньше, чем в первый день, и на 5 км больше, чем в третий. Сколько километров проходил турист каждый день?
- 3. Разложите на множители: а) a²b − ab²; б) 9x − x³.
- 2. Решите уравнение: 4(1 − 5x) = 9 − 3(6x − 5).
- 1. Упростите выражение: а) −2xy² · 3x³y⁵; б) (−4ab³)².
- 2. Спишите. В первом предложении подчеркните главные члены. Укажите, какими частями речи они выражены. Хрустит за окошком морозный денёк.
- 1. Найдите слова, употреблённые в переносном значении. Хрустит за окошком морозный денёк. Стоит на окошке цветок-огонёк. Малиновым цветом цветут лепестки, как будто и вправду зажглись огоньки. (Е. Благинина)
- Обычно […] ходит в простом платье, не любит ни нарядов… большой противник бесполезной роскоши и праздности… Сам он не теряет понапрасну времени. Обычно он в 3–4 часа утра присутствует в Тайном совете. Затем посещает кораблестроительную верфь, распоряжается там работой и прикладывает собственную руку, так как знает это дело в тонкостях…
- 2*. Автомобиль, двигаясь равноускоренно из состояния покоя, за пятую секунду разгона проходит 6,3 м. Какую скорость развил автомобиль к концу пятой секунды от начала движения?
- 1. Отходящий от станции поезд в течение первых 20 с движется прямолинейно и равноускоренно. Известно, что за третью секунду от начала движения поезд прошёл 2 м. Определите модуль вектора перемещения, совершённого поездом за первую секунду, и модуль вектора ускорения, с которым он двигался.
- 58. Напишите: а) все чётные числа, большие 10 и меньшие 21; б) все нечётные числа, большие 12, но меньшие 23.
- 1.29. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 43,25; 41,64; 38,24; 47,82 и округлите ответ до десятых; б) 7,126; 5,364; 3,275; 1,932 и округлите ответ до тысячных.
- 9. Почему школьную математику называют элементарной?
- 8. Кто открыл музыкальную гамму?
- 7. Где находилась самая большая библиотека Древнего мира? Кто её основал?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
