База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Какие утверждения в математике называются аксиомами и постулатами?
- 5. Как назывался первый учебник геометрии и кто его написал?
- 4. Что такое пентаграмма и гексаграмма? Как эти слова связаны со знаменитой школой Пифагора?
- 3. Как Фалес измерил высоту пирамиды Хеопса?
- 2. Какой треугольник называют египетским?
- 1. Как проводили прямые линии древние строители?
- Change negative forms into positive ones without full stops. 1. We don’t catch 2. Paul doesn’t come 3. Kelly and Paul don’t eat
- Округлить 537245 до десятков тысяч.
- 2. Match the celebrations (in ex. 1) with the dates: a) the 14th of February; b) the 1st of April; c) the 25th of December; d) the 1st of January; e) .....; f) the 31st of October; g) the 22nd of April; h) in April or in May.
- Петя скачивал файл со скоростью 2^18 бит/с, а затем передавал его Ване со скоростью 2^20 бит/с. На передачу файла Петя потратил 16 секунд. Сколько секунд заняло скачивание файла?
- Проверить и объяснить написание мягкого знака в словах: Воробей — воробья — воробьи, муравей, ручей; кол — колья, лист, колос; заячий — заячье — заячья, собачий, медвежий; разлить — разолью — разольёт, сбить, зашить, добиться.
- 5. Все знают выражение «от горшка два вершка». А сколько это в сантиметрах? Информацию о соотношении вершка с сантиметром найдите на с. 15.
- 4. Сравните, что больше: 40 мин или 3/4 ч.
- 3. Заполните таблицу. Физическое тело: диаметр монеты 10 р. (сталь) — 22 мм; высота листа бумаги А4 — 30 см; высота здания — 35 м. Выразите величины в указанных единицах.
- 2. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в электрической цепи — единица напряжения — вольт (В). Числовые значения на шкале нанесены в ... Заполните таблицу.
- 1. По рисунку 8 определите цену деления шкалы секундомера.
- 2. Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- 2. Представьте в виде степени: \(\sqrt{x}\cdot\sqrt[4]{x}\cdot\left(x^{\frac{1}{8}}-6\right)\).
- 1. Упростите выражение: \(\dfrac{x\sqrt[3]{x}}{x-\frac{2}{3}}\).
- Вариант 2. 3. Решить систему уравнений графически: \(y=-x+3\), \(y=2x-3\).
- Вариант 2. 2. Составьте таблицу значений функции \(y=2x+2\), где \(-2\le x\le2\), с шагом, равным 1, и постройте график функции.
- Вариант 2. 1. Функция задана формулой \(y=4-2x\). А) найти значение функции при \(x=-2,5\); Б) найти значение аргумента при \(y=2,6\); В) принадлежит ли графику функции точка A(1; 2), C(0; −2).
- Вариант 1. 3. Решить систему уравнений графически: \(y=x-5\), \(y=-\frac12x-0,5\).
- Вариант 1. 2. Составьте таблицу значений функции \(y=x-3\), где \(-3\le x\le1\), с шагом, равным 1, и постройте график функции.
- Вариант 1. 1. Функция задана формулой \(y=3-2x\). А) найти значение функции при \(x=-1,5\); Б) найти значение аргумента при \(y=6,4\); В) принадлежит ли графику функции точка B(1; −1), C(0; 3).
- Сравните регентство Елены Глинской и боярское правление. Выделите общие черты и различия.
- Назовите имя английской королевы, правление которой в XVI в., как и регентство Елены Глинской, ознаменовалось успехами в развитии экономики, укреплением государства, расцветом культуры. Какие черты характера помогали им править?
- Как вы оцениваете правление Елены Глинской? Какие стороны её деятельности кажутся вам положительными, какие — отрицательными?
- Какие мероприятия, направленные на усиление централизации, были проведены после свержения Елены Глинской? Составьте перечень реформ.
- Какие опасности были для маленького великого князя и его матери со стороны братьев умершего Василия III? Что с ними случилось?
- Почему после смерти Василия III обострилась придворная борьба? Кто стал реально управлять государством?
- 4. Почему главной социальной проблемой конца XIX — начала XX в. был рабочий вопрос?
- 3. Вспомните, развитие каких отраслей было основным для второй промышленной революции, и соотнесите их с теми новшествами в быту, о которых вы узнали в этом параграфе.
- 2. Какие существовали экономические причины роста городского населения?
- 1. Что такое демократическая революция? Каковы её причины и последствия?
- Верны ли следующие суждения о социальных институтах? А. Социальные институты делают связи между людьми случайными и хаотичными. Б. Социальные институты объединяют большие массы людей для удовлетворения той или иной потребности.
- Домашняя работа: 1) (x−0,2)²; 2) (x−2)²=2+(5−x)²; 3) 0,25a:1,5; 4) 0,25a:0,15; 5) 0,25a−0,15.
- Решить уравнение: (x+5)²=(8−x)².
- Точки A и C лежат по одну сторону от прямой a. Перпендикуляры AB и CD к прямой a равны. а) Докажите, что ∠ABD = ∠CDB; б) найдите ∠ABC, если ∠ADB = 44°.
- Задание 2. На основе учебника заполните таблицу «Византия и её соседи в VII–XI вв.»: государство или народ — соседи Византии; способы борьбы (нападения, война, распространение христианства); результат борьбы.
- 1. Определите достоинства и недостатки географического положения России. Заполните таблицу по видам географического положения: физико-географическое, экономико-географическое, политико-географическое. Сформулируйте вывод о специфике географического положения России.
- 3. Какие факторы влияют на улучшение или ухудшение экономико-географического и политико-географического положения?
- 2. Почему географическое положение не всегда определяет экономические успехи стран?
- 1. Протяжённость береговой линии России составляет почти 40 [текст обрезан]. Почему же при оценке ЭГП говорят, что наша страна имеет ограниченный выход к морю?
- 4. Что такое политико-географическое положение?
- 3. Какое событие ухудшило экономико-географическое положение России?
- 2. Сколько стран-соседей у России?
- 1. Что называется экономико-географическим положением?
- На рисунке схематично представлен жизненный цикл вирусов. Охарактеризуйте этапы, обозначенные цифрами 1–4.
- Изучив текст параграфа, продолжите заполнение таблицы «Формы существования вирусов». Сравнить признаки: особенности образа жизни и функции вирусов во внеклеточной и внутриклеточной формах.
- Вирион — …; Капсид — …; Ферменты — …
- 16. Вставьте пропущенные буквы: Утв_рь, от_реть пот со лба, приг_рать, отп_раться, накл_нение, прик_снуться, разл_жение, подр_сти, попл_вок, р_стить, соск_чить, отр_сль, удовлетвор_рять, подж_гание, р_сток, разб_рать, сг_рать, распрост_рались, взр_стить, разр_внять дорогу, уг_релый, претв_рять в жизнь, соч_тать, дог_реть, з_рница, расст_литься, кл_нить, безотл_гательный, взм_кать.
- 15. Вставьте пропущенные буквы: отбл_ск, отп_рев, приг_рание, откл_нять, прик_саться, разл_гаться, предраспол_жение, р_стовщик, пром_кательный, пл_вчиха, зар_внять поверхность, вып_рки, расп_рающий, прор_сти, переск_кнуть, р_стительный, удовлетвор_рение, перет_рание, проб_раться, сг_раемый, з_ревать, к_сательная, вым_кнуть, спл_вной, ср_внительно-исторический.
- Turn the sentence into Reported Speech. “Peter has put on a lot of weight,” said Gary.
- Спишите задание, не спешите с ответом: свила гнёздышко — свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, примерять платье.
- В середине XVIII века появляется новый вокальный жанр — «российская песня». Эти песни можно считать первыми русскими романсами. Однако, к своему полному расцвету романс начинает приходить уже в XIX веке, и огромный вклад в это внесли три композитора, которых называют основоположниками русского романса. Как их звали? Выберите верные варианты: Александр Львович Гурилёв; Модест Петрович Мусоргский; Сергей Васильевич Рахманинов; Михаил Иванович Глинка; Александр Егорович Варламов; Александр Александрович Алябьев.
- 5. Работа с текстом. 1) Вставьте пропущенные буквы: Я возвращался к себе в деревню. Тропинка проходила по просеке в сосновом лесу. Всё вокруг было покрыто пахучими травами. На полянке около опушки я разглядел синие цветы. Полянка с ними была похожа на маленький пруд с синей водой. 2) Озаглавьте текст. 3) Определите тему текста. 4) Из предложений 4–5 выпишите слово, в котором происходит оглушение звонкого согласного. 5) Из предложений 1, 4 выпишите слова, в которых есть гласные, обозначающие два звука.
- 2. Используя текст «Где располагается Россия?» на с. 7 и физическую карту России на с. 230—231 учебника, выпишите названия и координаты крайних материковых точек России: Северная, Южная, Западная, Восточная. Как называются крайние островные точки России, где они располагаются, каковы их координаты?
- 1. Используя знания, полученные при изучении § 2 и 3, заполните пропуски в предложениях. Россия — самое ________ по площади государство мира. Площадь её территории составляет ________ млн км². Россия располагается в ________ и ________ полушариях, а также в ________ частях света: ________ и ________. Наша страна омывается на западе морями ________ океана, на севере ________, на востоке ________. Протяжённость России с севера на юг ________ км, с запада на восток почти ________ км. Самые протяжённые границы у России с ________, самые небольшие — с ________.
- Представьте в десятичной записи число: а) двадцать два миллиона три тысячи восе…; б) двадцать восемь миллионов пятнадцать…; в) пятьсот семь миллионов восемьдесят т…; г) один миллиард десять миллионов девят…; д) четыреста двадцать три миллиарда три… девятьсот восемьдесят; е) пятьдесят два миллиарда восемь тысяч…; ж) семьсот семьдесят семь миллиардов ш… [числовые данные обрезаны]
- Выбери, в каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква: пр_морский, пр_крыть, пр_скверный; пр_дзашита, пр_милый, пр_небрегать; пр_глупый, пр_смотреть, пр_вокзальный; пр_дание, пр_скакать, пр_града.
- На изображении представлен фрагмент художественного текста без сформулированного учебного задания.
- Сравните регентство Елены Глинской и боярское правление. Выделите общие черты, отметьте различия.
- Назовите имя английской королевы, правление которой в XVI в., как и регентство Елены Глинской, ознаменовалось успехами в развитии экономики, укреплением государства, расцветом культуры. Какие черты характера помогали им править?
- Как вы оцениваете правление Елены Глинской? Какие стороны её деятельности кажутся вам положительными, какие — отрицательными?
- Какие мероприятия, направленные на усиление централизации, были проведены при правлении Елены Глинской? Составьте перечень реформ.
- Чем опасны были для маленького великого князя и его матери братья умершего Василия III? Что с ними случилось?
- Почему после смерти Василия III обострилась придворная борьба? Кто стал реально управлять государством?
- 19. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Списывая, обозначьте части слов с орфограммами. Составьте схему третьего предложения. 1. Не разгр…зёшь ореха, так и (не)с…ешь ядра. 2. Необ…яснённое (не)знач…т необъяснимое. 3. Забота (не)с…ела — скука одолела. 4. Не за то волка б…ют, что сер, а за то, что овцу с…ел. 5. На работу с радост…ю, а с работы с гордост…ю. 6. Работы боя(т, ть)ся — счаст…я не видать.
- 3. Чем отличается стихийная социализация от относительно направленной социализации? (Теория по учебнику)
- 2. Докажите, что: 1) в современном обществе процесс социализации усложняется; 2) успешность социализации связана с социальной активностью человека. (Практика)
- 1. Чайки при проникновении в их колонию хищников защищают своих птенцов. Взрослые птицы издают крик, взлетают, облетают хищника, бьют его крыльями и лапами, когда хищники приближаются к гнезду. Можно ли назвать действия птиц целенаправленными? Приведите обоснование ответа. Укажите принципиальное отличие описанных действий птиц. (Практика)
- Complete the text with the articles: Do you know what a limerick is? I bet you don’t. Most (1) ___ teenagers are not very keen on poetry. I also prefer (2) ___ historical novels and detective stories to poetry. Poetry seems boring to me but (3) ___ limericks are a different thing. They are quite popular in (4) ___ Britain, in (5) ___ Ireland in particular. A limerick is (6) ___ kind of humorous little poem. It has only five lines. (7) ___ first line rhymes with the second, the third with the fourth, and the last one with the first.
- 10. Рассмотрите изображение человека. Покажите стрелками и подписями плечо, лёгкое и бедро человека так, как показано на примере.
- [Часть условия обрезана и неразборчива] Построить угол(ы), используя транспортир; остальные числовые данные и формулировка задания не читаются.
- 3. Какое животное подходит под описание? Шерсть рыжая, четыре лапы, пушистый хвост, домашнее сторожевое животное.
- 2. Посмотри на предметы в группах, найди и зачеркни лишнее.
- 1. Раздели предметы на группы: по количеству, по форме, по размеру. [Верхняя часть условия обрезана на фотографии.]
- [условие и числовые данные частично обрезаны и неразборчивы] На фотографии виден фрагмент записи с дробями, включая \(\frac{2\frac{1}{4}}{3}\) и \(\frac{5\frac{1}{4}}{12}\), но знак действия и все исходные данные определить однозначно невозможно.
- Представьте в виде бесконечной десятичной дроби число: 1) а) 1/9; б) 4; в) −3,25; г) 1 1/3; 2) а) −1/12; б) 1/16; в) 3/11; г) −5/24.
- Соотнесите принципы организации памяти и работы компьютера с соответствующими утверждениями: принцип двоичного кодирования; принцип однородности памяти; принцип адресности памяти; принцип иерархической организации памяти; принцип программного управления.
- Дана прямая призма ABCDА₁B₁C₁D₁. Определить: D₁C₁ ∩ (CBB₁); A ∈ (A₁B₁B); (D₁DC) ∩ (C₁B₁B) = CB.
- 1.17. Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK.
- 11. Составь (напиши) предложения со следующими наборами слов: 1) Огонь, добывать, древний человек, сохранять, научился. [Остальные наборы слов обрезаны на фотографии.]
- 10. Установите хронологическую последовательность событий и впишите её в таблицу: А) Овладение огнём. Б) Изобретение древнейших орудий труда. В) Возникновение искусства и религии. Г) Появление первых людей.
- 9. В каждой строке одно словосочетание (слово) лишнее. Найдите: 1) Общение звуками и жестами, прямая походка, грубое лицо, [продолжение обрезано]; 2) Гарпун, лук, рубило, стрелы, копьё; 3) Стадо, община, племя, большая семья.
- 8. Что изучает история? А) прошлое человечества Б) животный мир В) строение Земли
- 7. Где были обнаружены первые рисунки древнего человека: А) в пустыне Б) в пещере В) в джунглях
- 6. Основными занятиями древнего человека были: А) охота и собирательство Б) ремесло и земледелие В) охота и скотоводство
- 5. Первыми орудиями древнейшего человека были: А) палка-копалка, рубило Б) грабли, стрелы В) мотыга, лопата
- 4. Древнейшие люди появились: А) 40 тысяч лет назад Б) 10 миллионов лет назад В) 2 миллиона лет назад
- 3. Следы древнейших людей обнаружены археологами в: А) в Африке Б) в Северной Америке В) в Западной Европе
- 2. Особенностью летоисчисления до н. э.: А) обратный счёт лет Б) счёт лет в порядке возрастания В) счёт лет десятками
- 1. Группа людей, где люди связаны кровным родством: А) человеческое стадо Б) племя В) родовая община
- Какому из данных промежутков принадлежит число √17? Выберите правильный вариант ответа: [3,5; 4], [4; 4,5], [4,5; 5], [5; 5,5].
- 3. Определите показание прибора с учётом погрешности. Считать, что погрешность равна половине цены деления. Шкала от 0 до 16 А.
- 2. Определите цену деления прибора. Шкала от 0 до 24 А.
- 1. Какой прибор служит для определения температуры тела?
- 3. Три цеха за смену изготовили 655 деталей. Второй цех изготовил в 1,5 раза больше, чем первый, а третий — на 65 деталей меньше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- 2. Моторная лодка плыла 7 часов по течению реки и 3 часа против течения, пройдя за это время 138 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.