База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А1. Какое тело из перечисленных ниже оставляет прямолинейную траекторию? 1) Камень, летящий в гору; 2) Мяч во время игры; 3) Лифт, поднимающийся по шахте; 4) Легковой автомобиль, совершающий прыжок с трамплина.
- Часть 2. 5. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя учёного, о котором идёт речь: «Блестящее выступление учёного на публичном собрании Академии в 1749 году с “Похвальным словом” Елизавете Петровне произвело впечатление на императрицу… У него появился влиятельный покровитель в лице фаворита Елизаветы Петровны Ивана Ивановича Шувалова. Именно ему учёный сумел внушить мысль о необходимости создания в Москве университета. Он составил подробный план организации университета».
- Часть 2. 4. Установите соответствие между правителем России и временем его правления: А) Екатерина I; Б) Анна Иоанновна; В) Пётр III; Г) Екатерина II; Д) Пётр II; Е) Елизавета Петровна; Ж) Иван VI Антонович. Годы правления: 1) 1727–1730 гг.; 2) 1740–1741 гг.; 3) 1741–1761 гг.; 4) 1725–1727 гг.; 5) 1762–1796 гг.; 6) 1761–1762 гг.; 7) 1730–1740 гг.
- Часть 2. 3. Расположите в хронологической последовательности события Северной войны: 1) Полтавская битва; 2) Гангутское сражение; 3) сражение у деревни Лесной; 4) Ништадтский мирный договор.
- Часть 2. 2. Важнейшие памятники архитектуры Петровской эпохи: 1) Петропавловский собор и Петропавловская крепость; 2) церковь Ильи Пророка в Ярославле; 3) ансамбль Ростовского кремля; 4) здание Двенадцати коллегий; 5) Меншиковский дворец в Петербурге.
- Часть 2. 1. Какие события относятся к правлению Петра I? 1) Северная война; 2) взятие крепости Измаил; 3) взятие Казани; 4) создание стрелецкого войска; 5) Учреждение Сената; 6) Полтавская битва.
- 23. Какие из названных дат связаны с разделами Речи Посполитой? 1) 1700 г., 1709 г., 1721 г.; 2) 1768 г., 1774 г., 1791 г.; 3) 1725 г., 1730 г., 1741 г.; 4) 1772 г., 1793 г., 1795 г.
- 22. Известный полководец, написавший книгу «Наука побеждать», — это: 1) А. Д. Меншиков; 2) А. В. Суворов; 3) П. С. Салтыков; 4) П. А. Румянцев.
- 21. Итоги русско-турецкой войны 1768–1774 гг. подвёл: 1) Кючук-Кайнарджийский договор; 2) Сан-Стефанский договор; 3) Ясский договор; 4) Георгиевский трактат.
- 20. Россия стала называться империей с: 1) 1709 г.; 2) 1714 г.; 3) 1721 г.; 4) 1725 г.
- 19. Каким образом Екатерина II пришла к власти? 1) по наследству после смерти своего отца; 2) в результате дворцового переворота; 3) в результате избрания из числа бояр; 4) по завещанию своего брата.
- 18. В результате Северной войны Россия получила: 1) выход к Балтийскому морю; 2) Новороссийские земли; 3) Малороссийские земли; 4) Финляндию.
- 5. В Уставе Лиги Наций говорилось: «Члены Лиги обязуются уважать и сохранять против всякого внешнего нападения территориальную целостность и существующую политическую независимость всех членов Лиги. Если член Лиги прибегает к войне, то он рассматривается как совершивший акт войны против всех других членов Лиги». Против агрессора должна была быть применена блокада всех членов Лиги. В каких случаях, по вашему мнению, эти меры не могли бы остановить войну?
- 10. Мифом или легендой можно назвать рассказ о приключениях Одиссея?
- 9. Обратите внимание на некоторые повторы, которые встречаются в тексте поэмы, например: «С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: Вышла из мрака млад...дая с перстами пурпурными Эос». Найдите другие примеры повторов и постарайтесь объяснить их роль.
- 8. Каково отношение автора к своему герою?
- 7. Что общего у Одиссея с Гераклом и чем эти герои отличаются друг от друга?
- 6. Каким предстаёт Одиссей в этом повествовании? Какие его качества особенно подчёркиваются?
- 5. Гомер называет Одиссея «хитроумным», «многострадальным», «постоянным в бедах», «богoравным». Как Одиссей оправдывает это в эпизоде с циклопом Полифемом?
- 4. Как встретил циклоп гостей? Какое впечатление произвёл? Прочитайте вслух соответствующие строки.
- 3. Каким предстал циклоп Полифем перед Одиссеем и его спутниками? Найдите эпитеты и сравнения, характеризующие его.
- 2. Почему Одиссей остался на острове и ждал циклопа, ведь в этом не было особой нужды?
- 1. Что насторожило Одиссея, когда он увидел пещеру циклопа Полифема? Какие чувства он испытывал?
- В каких случаях необходимо расформировать интернет-заказ? (множественный выбор) Варианты: Нужно освободить место для других заказов; При годовой инвентаризации; Клиент отменил собранный заказ; Истек срок хранения заказа.
- Задача 6. Садовый участок квадратной формы имеет сторону 12 м. Часть участка, равную 30 м², занимают грядки. Какая площадь участка остаётся свободной?
- 17. Спишите предложения, вставьте подходящие по смыслу причастия из рамки в нужной форме. 1. Я никак не могу разгадать непроходящий, таинственный интерес москвичей к погоде. 2. Чтобы давать людям возможность в моём присутствии свободно выражать своё мнение о погоде, я изображаю человека, ______ погодой. 3. Нельзя же сказать, что интерес к погоде объясняется тем, что человеку надо добежать до ______ на остановке троллейбуса? 4. Или москвичей действительно интересует ветер, ______ с северо-востока? Рамка: интересующийся, дующий, стоящий.
- 13. Треугольник ABC — равнобедренный (AC — основание), BD — высота, BD = 6 м, AC = [числовые данные обрезаны].
- 12. В треугольнике ABC угол C = 90°. Биссектрисы углов A и B пересекаются в точке O. Угол BOC = 95°. Найдите угол, наибольший среди острых углов треугольника ABC.
- 11. Выберите правильное утверждение: 1) Две прямые параллельны, если смежные углы равны. 2) Две прямые параллельны, если вертикальные углы равны. 3) Две прямые параллельны, если сумма односторонних углов равна 180°. 4) Две прямые параллельны, если сумма соответственных углов равна 180°.
- 10. Два угла треугольника равны 44° и 67°. Сколько градусов третий угол этого треугольника?
- 9. Площадь всей высадки овощей на пришкольном участке площадью 268 м². Картофелем засажено 65% участка. Сколько м² земли засажено картофелем?
- 8. Решите систему уравнений: \(x+3y=12\), \(4x−6y=−12\).
- 7. Представьте многочлен в виде произведения: [фрагмент выражения на фотографии неразборчив].
- 6. Основание равнобедренного треугольника на 5 см больше боковой стороны. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 35 см.
- 5. Решите уравнение \(3(2 − 3y) + 5y = 6\).
- 4. Упростите выражение \((a − 5)^2 − a(−10 − 2a)\).
- 3. Упростите выражение \(\dfrac{2^3\cdot2^{14}}{(2^3)^4\cdot2^7}\).
- 2. Разложите на множители 8a − 32a⁴.
- 1. Упростите 3(4x + 2) − 5.
- 3. Составь словосочетания: 1. put up — A the keys, B an alarm system, C a fight; 2. leave — A the keys, B an alarm system, C a fight; 3. look through — A the keys, B an alarm system, C a peephole; 4. fit — A the keys, B an alarm system, C a fight.
- 2. Вставь в предложения слова, подходящие по смыслу: burglar, alarm system, peephole, valuables, door chain, outside lights, crime, break in. 1. Always check the ______ before opening the door. 2. It's important to have a working ______ in your home. 3. Keep your ______ in a safe place. 4. Good ______ can help prevent ______ at night. 5. If someone tries to ______, call the police immediately. 6. Use a ______ for extra security when opening the door. 7. The rise in ______ has made people more cautious.
- 8. Мама передала с Красной шапочкой пирожки для бабушки. «…И пошла Красная Шапочка по самой длинной дороге…». Каким физическим качеством должна обладать Красная Шапочка?
- 7. Сколько попыток можно использовать спортсмену в прыжках?
- 6. Перечислите команды, которые подаёт судья в беге на короткие дистанции:
- 5. Зачеркни виды упражнений, которые не относятся к лёгкой атлетике: Многоборье, плавание, футбол, бег, гимнастика, прыжки.
- 4. Какие виды упражнений включает в себя лёгкая атлетика?
- 3. Строевые упражнения: названия. а) Строй называется — … б) Расстояние между учениками — … в) Первый ученик в строю — … г) Последний ученик в строю — …
- 2. Как еще называют этот вид спорта: подчеркиваем: а) Спортивная королева; б) Принцесса спорта; в) Королева спорта; г) Принцесса цирка.
- 1. Какой вид спорта изучаем с 1 сентября?
- 5. Возникновение западнославянских государств. Возникли первые государства западных славян. Это произошло в условиях острого соперничества между Франкской державой (а позже — Священной Римской империей) и Византией, [текст задания обрезан].
- 1. Wir lernen Deutsch. Wir haben einen Deutschunterricht nur einmal in der Woche. Unser Deutschlehrer lehrt uns, deutsch zu lesen, deutsche Vokabeln und Strukturen richtig auszusprechen, Texte aus dem Deutschen ins Russische zu übersetzen und deutsch zu sprechen. 2. Oft lernen wir Deutsch in unserem Sprachlabor. Dort hören wir Kassetten, wiederholen Vokabeln und Strukturen nach dem Sprecher, machen Übungen und sprechen Deutsch. 3. Heute üben wir im Deutschunterricht Aussagesätze und Suffixe. Der Lehrer fragt uns, wir antworten. Nina versteht eine Frage nicht. Der Deutschlehrer wiederholt die Frage. Oleg versteht eine Vokabel nicht. Der Lehrer erklärt ihm die Vokabel. Wir sprechen und machen natürlich viele Fehler. Aber das macht nichts! Der Lehrer korrigiert unsere Fehler und sagt: „Durch Fehler wird man klug …“ [текст обрезан]
- Choose the right variant: 1. Our teacher ___ lots of books. 2. The boys ___ fish. 3. I usually ___ in the river.
- В ходе начального периода этого военного конфликта произошла так называемая пражская дефенестрация.
- Причиной этого конфликта было недовольство местного населения мерами, принимаемыми Великим герцогом Альбой.
- Прославленным флотоводцем, принимавшим участие в этом конфликте, был мореплаватель Фрэнсис Дрейк.
- Одним из известных эпизодов этого конфликта стало разграбление Рима габсбургскими войсками.
- Итогом этого конфликта стала потеря независимости Венгрией.
- Полководцем, руководившим этой военной кампанией, был конкистадор Эрнан Кортес.
- В ходе этого конфликта к власти в Англии пришла династия, чьим последним правителем на престоле была Елизавета I.
- Религиозное меньшинство, участвовавшее в этом конфликте, известно под названием «гугеноты».
- Противоборствующие стороны этого конфликта получили известность как «кавалеры» и «круглоголовые».
- Причиной второго конфликта было соперничество двух морских держав за экономическое господство.
- На изображении записаны выражения: \(\frac{x^2-9}{x^2-9}\) и \(\frac{5}{x}+\frac{x}{3}\).
- 2009. В уравнении x² + px + 18 = 0 один из корней равен 3. Найти другой корень и коэффициент p.
- Какое слово занесено в таблицу неверно? Приставка ПРИ- со значением «приближение»: пр_мчаться, пр_йти. Приставка ПРЕ- со значением, близким к ПЕРЕ-: пр_дание, пр_пятствие.
- 5*. Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- 4. Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75°.
- 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 25,2 дм³, длина — 3,5 дм, а ширина — 16 см.
- 2. Решите уравнение 12 + 8,3x + 1,5x = 95,3.
- 1. Найдите значение выражения 2,66 : 3,8 − 0,81 · 0,12 + 0,0372.
- Спиши, раскрой скобки, вставь пропущенные буквы. В каждом предложении подчеркни грамматическую основу. Ласточка питается мухами, комарами, мошками. Она лета...т с раскрытым клювом и ловит добычу (на)лету. Цапли ж...вут (на)болотах и озёрах. Они кормят своих птенцов ры...ками, лягушками. Дятел долбит дерев...я, (до)стаёт из-под коры вредных насекомых.
- Для ремонта школы купили 15 банок белой краски по 340 рублей и 15 банок синей краски по 420 рублей. Сколько всего заплатили за краску? Напишите числовое выражение двумя способами и вычислите результат.
- 11. Начертите три луча h, k и l с общим началом — точкой M. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 10. Начертите два развёрнутых угла и обозначьте их буквами.
- 10) 123 456 : 32 =
- 9) 34 567 · 89 =
- 8) 67 890 : 15 =
- 7) 23 456 · 34 =
- 6) 98 765 − 67 890 =
- 5) 56 789 + 43 210 =
- 4) 89 012 : 28 =
- 3) 12 345 · 67 =
- 2) 78 654 − 34 567 =
- 1) 45 678 + 32 109 =
- 2b. Use the phrases from Ex. 2a to complete the sentences. 1) Throwing rice at weddings has been a(n) ______ in many countries around the world for ages. 2) I’ve never been to a(n) ______ before. 3) Do you think Jessica will win a prize in the ______? 4) All the money from the sales is going to a(n) ______ for people in need. 5) Having a fancy dress party for your birthday is a very ______!
- 3. Complete the sentences using the words below: enter, golden, spare, raise, character, display. 1) The organisers of the festival hope to ______ enough money to build another playground. 2) It’s a lovely summer day, and everyone is enjoying the warmth of the ______ sun. 3) Snow White is my little sister’s favourite fairytale ______. 4) Why don’t you ______ the singing competition? You have a fantastic voice! 5) Have you ever watched the New Year’s fireworks ______? 6) Don’t forget to take a ______ change of clothes with you when you go to your friend’s house for the weekend.
- Выберите признак общества к его определению: 1. способность общества самостоятельно создавать и воссоздавать необходимые условия для своего существования и производить всё необходимое для коллективной жизни; 2. общество открыто для чего-то нового и способно к изменениям; 3. свойства, которые присущи системе в целом, но не характерны ни для одного из её элементов в отдельности; 4. когда у общества есть множество путей развития.
- 2. Упростите выражение. а) \(4\sqrt{18}-3\sqrt{8}+\sqrt{50}\)
- Периодические колебания материальной точки или точек, составляющих механическую систему: выберите один правильный ответ: инфразвук, вибрация, звук, шум.
- Game: Write some of your relatives’ names on the board. The class, in two teams, try to guess who each person is.
- 6 b) Look at Bill’s family tree on p. 6. Ask and answer questions, as in the example.
- 6 a) Study the tables. Explain the possessive adjectives in Russian.
- 4. (Тёмно)коричневый костюм, (высоко)образованный человек, (северо)западное направление, (вагонно)ремонтный завод, (научно)популярный журнал, (древне)русская литература, (голу)боглазая девочка, (средне)годовая выработка, (молочно)белая пена, (сельско)хозяйственная литература, (рыбо)ловное судно, (Западно)Сибирская низменность, (солнце)защитные очки, (прядильно)ткацкий станок, (водо)сточная труба, (машино)строительный завод, (официально)деловой стиль, (историко)архивный институт.
- 5. Сравни: 2 дм 3 см □ 3 дм 2 см; 1 дм 4 см □ 14 см; 18 см □ 2 дм; 10 дм □ 12 см.
- Задание 10. Укажите решение системы неравенств: x + 2,8 ≤ 0; x + 0,3 ≤ −1,4. Варианты: (−∞; −2,8]; (−∞; −2,8] ∪ [−2,7; +∞); [−2,8; −2,7]; [−2,7; +∞).
- Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой, б) не является замкнутой.
- Turn the sentence into Reported Speech. “I may go to university to study medicine,” Tom said.
- Задание 21. Орфографическое рисование. Читай внимательно текст, следи за вопросами, на месте пропуска ставь, если надо, знак красным цветом. Там, где он не нужен, пиши ТСЯ мягкого знака. Некоторые девочки (что делают?) старают...ся быть похожими на мальчиков, даже иногда (что делают?) дру...ся. Но от природы девочке дано учиться, воспринимать окружающий мир, деликатность поведения, надо (что делать?) гордит...ся этим, спокойно, излишнее кокетство принимать рыцарскую помощь мальчиков, друзей в походе, на соревновании и труде. Чтобы быть уважаемой, надо (что делать?) старат...ся самой уважать товарищей. Запись: Юные туристы будут (что делать?) тренироваться. Наша команда будет (что делать?) готовиться. Экипаж (что делать?) готовится. Экспедиция скоро (что сделать?) начнется.
- 1. Используя знания, полученные при изучении § 2 и 3, заполните пропуски в предложениях. Затем помещ… [условие обрезано]
- 5. Укажите ряд, в котором все слова не употребляются без не: 1) (не)здоров, (не)опрятен, (не)ласков 2) (не)правда, (не)был, (не)смел 3) (не)брежный, (не)настье, (не)видимка 4) (не)дом, (не)опрятный, (не)слон
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.