База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Прочитав рассказ «Трусиха», можно сказать, что храбрость не в силе, а в сердце. Б. Нина Михайловна увлекалась изучением животного мира, что сказалось на её будущей профессии — она стала биологом. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 4)
- Выполни задания по образцу. Образец: Найди \(\frac{2}{9}\) от числа 18. 18:9\cdot2=4 а) Найди \(\frac{8}{9}\) от числа 72. 72 : 9 \cdot 2 = 16 б) Найди \(\frac{2}{7}\) от числа 14. 14 : 7 \cdot 2 = 4
- Содержание «Толстый и тонкий» 11. Где происходит встреча двух приятелей? 12. Как зовут «толстого» и «тонкого»? 13.В каком учебном заведении они вместе учились? 14. Какой чин у «тонкого»? А у «толстого»? 15. Чем подрабатывает «тонкий»? 16.Как реагирует «тонкий», узнав о высоком чине «толстого»? 17.Как прощаются герои? 18. Как реагирует семья «тонкого» на знакомство с высокопоставленным приятелем? 19.Сколько пальцев жмёт «тонкий» на прощание? 20. Что чувствует «толстый» в конце встречи? На осмысление характеров текста 8. Почему «тонкий» начинает меняться в поведении после того, как узнаёт чин «толсто го»? 9. Какие черты характера «тонкого» проявляются в его речи и поступках? 10. Как меняется тон разговора после раскрытия чина «толстого»? Приведите примеры фраз. 11. Почему «толстый» испытывает отвращение? Что именно его раздражает? 12.Можно ли сказать, что «толстый» искренне рад встрече? Почему? 13. Что смешного и что грустного в рассказе? 14. Понравился ли рассказ, почему?
- 1. Используя рисунок, выбери пары отрезков, симметричных относительно прямой а. АВ и CD ВО и OR BR и PC PO и OR РО и ОС ВО и ОС
- а) царство; б) отдел; в) класс; г) семейство. 7. Какой признак характерен для голосеменных растений: а) слабо развитая корневая система; б) наличие яркого околоцветника; в) формирование семян в плодах; г) образование шишек. 8. К высшим споровым относят растения а) голосеменные; б) покрытосеменные; в) папоротниковидные; г) водоросли 9. Назовите главный признак растений отдела покрытосеменных а) тело состоит из одинаковых клеток б) растение имеет ризоиды в) растение размножается спорами г) растение образует плод с семенам 10. Из указанных растений в процессе эволюции высокой организации достигли: а) водоросли б) мхи в) голосеменные г) папоротники 11. Мхи, в отличие от папоротников (Выберите три верных ответа из шести), 1) имеют ризоиды; 4) в большинстве своем травянистые формы; 2) размножаются спорами; 5) имеют предросток, похожий на нить водоросли; 3) содержат споры в коробочках; 6) образуют половые клетки. 12. Установите соответствие между признаком растения и отделом, к которому его относят. Признак растения А) образуют шишки Б) семязачатки открыто расположены на чешуях В) размножение связано с водой Г) большинство – травянистые растения Д) заростки – тонкие зеленые пластинки Отдел 1) Папоротниковидные 2) Голосеменные
- 1. А. П. Чехов һөнәре буйынса кем 2. Үҫемлектәр менән биҙәү, матурл ашҡарған һөнәр эйәһе. 3. Айболит нимәләрҙе дауалай? 4. Милек менән эш ите за прoфer
- А1. Подчеркни название предмета, который не сделан из древесины. + Книга, стул, чашка, шкаф.
- С1. Определи, что производит промышленность, а что – сельское хозяйство. 1) одежда 2) зерно 3) консервы 4) лаки и краски Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Отрасли экономики Продукция Промышленность 4.5.1 Сельское хозяйство 23
- В2. Определи неверное высказывание. Запиши номер. Зачеркни одно слово, чтобы получилось верное высказывание. 1) Экономика – это хозяйственная деятельность человека. 2) Отрасли экономики не связаны друг с другом. 3) Раньше в качестве денег использовали скот и шкуры зверей. 4) На всех металлических деньгах ставится герб страны. Ответ: 2
- 1828) Два самолета вылетели из двух городов одновременно навстречу друг другу и встретились через 3 часа. Скорость первого 320 км/ч, второго – 450 км/ч. Каково расстояние между городами?
- 1827) От двух пристаней одновременно отправились 2 теплохода навстречу друг другу. Они встретились через 6 часов. Какой путь прошёл каждый теплоход, если скорость первого 42 км/ч, а расстояние между пристанями 474 км?
- 1826) Товарный и пассажирский поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов, расстояние между которыми 520 км. Товарный поезд шёл со скоростью 56 км/ч и прошёл до встречи 224 км. Какова скорость пассажирского поезда?
- а мотоциклист – со скоростью 57 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между посёлками 288 км?
- 3. Делаем выводы, приводим аргументы. Античный историки Полибий считал, что благорася правильному посудар- ственному устройству римляне покорили мир. Согласны ли вы с имене историка? Ответ аргументируйте.
- 2. Работаем с документом. Прочитайте отрывок из сочинения древнегреческого историка Полибия. Какие три вывода о власти в Римской республике можно сделать на основании данного текста? Сформулируйте и запишите их. Консулы, пока не выступают в поход с легионами и остаются в Риме, вершат все государственные дела; все прочие магистраты, за исключением народных трибунов, находятся у них в подчинении по- корности. Они вводят посольства в сенат, докладывают сенату дела, требующие обсуждения, и наблюдают за исполнением состоявшихся постановлений. Они же созывают народные собрания... имеют почти неограниченную власть во всём, что касается приготовлений к войне... Что касается сената, то в его власти находится прежде всего каз- на, ибо он ведает всякий приход и всякий расход... Также всеми опаснейшими преступлениями, совершёнными в пределах Италии.... ведает сенат! В обязанность сената входит отправлять посольства к народам, проживающим вне Италии, или для замирения, или для приня- тия народа в подданство, или для объявления войны.
- §39. Установление республики 1. Историческое описание. Представьте, что вы — член римской гражданской общины. Сформулируйте ваши права и обязанности. Права - занимать в занимать высокие должности Обязанности - событие в борьбо
- Контрольные вопросы: 1. Что такое доходность сделки? 2. Как рассчитать доходность сделки? 3. В чем преимущества инвестиций в жилую недвижимость? 4. В чем недостатки инвестиций в жилую недвижимость?
- 11. Какой из нижеперечисленных активов является самым рискованным? a. Банковский депозит b. Облигации нефтедобывающей компании c. Акции этой же компании d. Портфель акций всех нефтедобывающих компаний в стране
- 10. Почему эксперты рекомендуют перебалансировать инвестиционный портфель как минимум раз в год? a. За это время могут измениться ваши цели b. За это время может поменяться ваше отношение к риску c. За это время у вас может появиться информация о новых инструментах d. По всем вышеперечисленным причинам
- 9. Чем чревата сверхконсервативная стратегия, при которой все деньги лежат на депозите? a. Слишком низкий доход b. Слишком высокие риски c. Слишком низкая ликвидность d. Всё вышеперечисленное
- На диаграмме показаны объёмы производства зерна с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года 10 крупнейших производителей зерна: девяти стран и Европейского союза (на диаграмме обозначен ЕС). Определите по диаграмме, сколько производителей с 1 июля 2017 года по 30 июня 2018 года получили больше 200 млн т зерна.
- 1. Запиши выражения для решения задач. 1) в 3 вёдрах 36 л воды. Сколько литров воды в 9 вёдрах? (36:3).9=103KM) 2) Из 5 м ситца сшили з юбки. Сколько метров ткани необ- ходимо для 9 таких юбок? 5 сест 31 (57:3).9=15 3) На 3 поддонах 1600 кг кирпича. Сколько поддонов пона- добится для 4800 кг кирпичей? 9800 4) В 4 тетрадях 48 листов. Сколько листов в 2 таких тетрадях? ☐ 5) Масса 2 батонов хлеба 1800 г. Какова масса 6 батонов? ☐ 6) В З банках 9 л молока. Сколько литров молока в 7 таких банках?
- Вопрос: При разводе решаются вопросы ...
- 2. Растения 3. В клетках растений над мембраной располагается , в состав которой входит . 4. В клетках растений есть особые органоиды __________, которые могут быть разного цвета. 5. Зеленые пластиды - __________, содержат зеленый пигмент __________ 6. Важнейшим признаком растений является их способность к __________, в результате которого образуются вещества, поэтому растения по способу питания относят к __________.
- Протяжённость новой трассы – 20 км. 2 5 Покрыли асфальтом трассы. Вычисли, сколько километров трассы покрыли асфальтом.
- 4i 2. Вычислить: 3+41 + (4-i) (3+2i) -5i+2 i
- x + 2y + z = -1 Решить систему уравнений: 2х-3у – 2z = 0 3x + y + 2z = 0
- Underline the correct word.
- 9 Complete the conversations with this or that
- 5. Translate the sentences into English. 1. Ты уже спланировал выходные? 2. Я никогда не был в лагере для подростков. 3. Появился новый учебник английского языка. 4. Марк зашел ко мне посмотреть на мой новый компьютер. 5. Когда вы встречаете в тексте новое слово – посмотрите его перевод в словаре.
- 4. Correct the mistakes. 1. unactive - 2. ilbelievable- 3. inresponsible- 4. irlogical - 5. ilpossible 6. imforgettable 7. inbalanced -
- 3. Use the words to make up sentences in the Present Perfect Tense. 1. I / tidy up / my / room 2. She / eat / candy floss 3. He / go / souvenir / shopping 4. We / read / this / book 5. They / travel / Europe
- 2. Put the words in the correct order to make up sentences. 1. you / arrived / just / have? 2. hasn't / she / yet / packed / suitcase / her. 3. Have / I / to / camp / adventure / an / been / before. 4. You / have / ever / with / characters / shaken / cartoon / hands? 5. Never /I/ seen / robot / have /a.
- 1. Translate the word combinations. 1. Eat candy floss- 2. Go souvenir shopping 3. Fly in pirate trip 4. See famous landmarks 5. Shake hands with cartoon characters 6. Explore a haunted mansion - 7. Ride on a rollercoaster -
- 5 Известно, что человек спит в среднем 8 ч в сутки. Сколько времени проспал человек, проживший 75 лет?
- б) Фигурист выступал 4\(\frac{2}{5}\) мин. Сколько это секунд?
- 4) а) Ёж пробежал 2\(\frac{3}{4}\) км. Сколько это метров?
- 3 Найди \(\frac{2}{9}\) от значения выражения: (170 + 70 \cdot 4) : (3600 : 18 - 16 \cdot 5 + 15 \cdot 2) \cdot (520 - 360) + 240 = = Ответ:
- 958. Выразите из данного уравнения переменную у через переменную х и найдите какие-нибудь два решения этого уравнения: 1) 4x - y = 7; 2) -2x + y = 11; 3) 5x – 3y = 15. 959. Найдите какие-нибудь три решения уравнения: 1) x – y = 10; 2) 2y – 5x = 11. 960. Найдите какие-нибудь три решения уравнения: 1) 6x + y = 7; 2) 2x – 3y = -4. 961. Постройте график уравнения: 1) x - y = 4; 3) x – 5y = 5; 2) 4x + y = 3; 4) 3x + 2y = 6. 962. Постройте график уравнения: 1) x + y = -3; 2) 6x + y = 0; 3) 2x – 3y = 9.
- 4. Вычеркни то, что не относится к этрускам и объясни выбор: Мосты, гадания, пиратство, выращивание риса, бронзовы зеркала.
- А теперь составь предложения со словами many или much. Обрати внимание, что все предложения отрицательные!
- 5. Тип 9 № 12498 Число 981 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 4. Тип 9 № 12499 Число 12/4 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы /? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 3. Тип 5 № 13383 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2. Тип 1 № 1963 Выполните вычитание 47 2 99
- 1. Тип 1 № 12437 Выполните сложение: 13 + 88 Ответ:
- 4) Реши уравнение: (DC-28). 187=50864
- Определите соцветие
- Вариант 1 1. Найти область определения функции y = 4√4-x². 2. Изобразить эскиз графика функции у = х -5. 1) Выяснить, на каких промежутках функция убывает. 2) Сравнить числа: -5 и 1; (3,2)-5 и (3√2)-5. (1)и 7 3. Решить уравнение: 1) √1-x = 3; 2) √x + 2 = √3 - x; 3) √1-x = x + 1; 4) √2x+5-√x + 6 = 1. 4. Найти функцию, обратную к функции y = (x – 8)-1, указать её область определения и множество значений. 5. Решить неравенство √x + 8 > x + 2.
- 014.7. Найдите два числа, если известно, что утроенная разность этих чисел на 6 больше их суммы, а удвоенная разность этих чисел на 9 больше их суммы.
- 014.5. Теплоход 120 км проходит за 5 ч против течения реки и 180 км за 6 ч по течению. Найдите скорость течения реки и собственную скорость теплохода.
- 203. ОМ и ON – высоты ДАОВ и ACOD, известно, что ОM = ON, AM= 4,2 см, DN Найдите CD.
- 202. В равных треугольниках МКР и EDC ED = 6 см, DC = 5 см. Периметр ДECD 14см. Найдите сторону МК. А) 5 см; Б) 6 см; В) 3 см; Г) 11 см.
- 201. В равных треугольниках АВС и А₁ В₁ С₁, АВ=3 см, ВС=4 см. Периметр ДАВС 12 см. Найдите сторону А₁ С₁. А) 3 см; Б) 5 см; В) 4 см; Г) 7 см.
- 200. В треугольнике CDE проведена медиана СА, СА=AE и ∠E=69°. Найдите угол DAC. A) 146°; Б) 138°; B) 126°; Г) 124°.
- 199. В треугольнике МКР угол М равен углу Р, а бисектриса РС разделяет сторону М пополам. Найдите длину МР, если МС = 9,6 см. А) 19,2 см; Б) 4,8 см; В) 14,4 см; Г) 28,8 см.
- 198. Периметр равнобедренного треугольника АВС равен 28 см. АС – основание, BD – высота, Рдовс = 18 см. Найдите BD. А) 5 см; Б) 8 см; В) 4 см; Г) 10 см.
- 197. Периметр равнобедренного треугольника 27 см, основание на 4,5 см больше чем боковая сторона. Найдите боковую сторону треугольника. А) 10,5 см; Б) 9 см; В) 8,5 см; Г) 7,5 см.
- 196. В треугольнике МРЕ проведена медиана РК, известно, что РК-МР и ДМ-54°. Найдите угол РКЕ. A) 153°; Б) 54°; B) 126°; Г) 134°.
- 195. В треугольнике ABC ∠A=∠C, высота AD разделяет сторону BC пополам. Найдите AC, если BD-7,8 см. А) 10,7 см; Б) 11,7 см; В) 7,8 см; Г) 15,6 см.
- 453. Составьте предложения, используя данные материалы. 1. 9 Мая (к знаменательной дате); 23 февраля (к еже- годному празднику Дню защитника Отечества). 2. Между 2 и 10 (январь); с 24 (март) по 1 (апрель).
- Вывод (заполняем вместе): Власть Шуйского пала, потому что удары гражданской войны (например, ) и интервенции (например,
- Б) Самый страшный «внешний» удар: № Почему?
- А) Самый страшный, на твой взгляд, «внутренний» удар по Шуйскому (из отмеченных вами): № Почему?
- Событие 1609-1610 гг. 1. Выборгский договор: союз со Швецией, уступка Корелы. 2. Гибель М. Скопина-Шуйского: смерть популярного полководца. 3. Битва под Клушино: разгром русской армии польским гетманом. 4. Заговор бояр и низложение Шуйского.
- 3 Name the jobs.
- 2✓ What time is it?
- 1/ Complete with: watch, get, go, have or work. 1 ..... up 2 ..... TV 3 ..... a cup of tea 4 ..... to bed 5 .... on my computer 6 ..... jogging
- Прочитайте текст "Перекрёстное опыление" и вставьте пропущенные слова.
- Найди подходящее уравнение для задачи, зная, что у Лёни было х значков. Митя, Витя и Лёня собирали значки. У Мити было на 7 значков больше, чем у Лёни, а у Вити было на 4 значка больше, чем у Лёни. Сколько значков было у Лёни, если всего было 29 значков? Выбери верный вариант ответа. x-7-4= 29 x+7+4= 29 x+x-7+x - 4 = 29 x+x+7+x+4 = 29
- Вот изображение.
- 1. Используя рисунок, выбери пары точек, симметричных относительно прямой а.
- 11. Какие формы денег Вы знаете? Приведите примеры.
- 10. Гражданка К. уволилась со своего предприятия и ищет новое место работы. О каком виде безработицы идёт речь? 1) циклическая 2) структурная 3) скрытая 4) фрикционная
- 9. В стране А. уголь перестал использоваться в энергетической отрасли. Закрылось большинство шахт, шахтёры потеряли работу. Какого типа безработица наблюдается в стране А.? 1) циклическая 2) структурная 3) фрикционная 4) сезонная
- 8. Что из перечисленного ниже непосредственно влияет на размер заработной платы работника? 1) неравенство доходов 2) уровень квалификации 3) стабильность цен на товары и услуги 4) стоимость потребительских товаров
- 7. Чем отличается предприниматель от государственного служащего?
- 6. Целью предпринимательской деятельности является?
- 5. Правильно постройте схему: 1. Спрос 2. Предложение 3. Цена а) Количество товара, которые продавцы готовы предложить покупателю в конкретном месте и в конкретное время. б) Денежное выражение стоимости товаров. в) Желание и возможности потребителя купить продукт или услугу в определенном месте.
- 4. Фискальная функция налогов состоит в том, что 1) налоги отражают признание особых заслуг граждан 2) налоги могут стимулировать развитие экономического субъекта 3) налоги формируют доходы госбюджета 4) налоги позволяют контролировать деятельность фирм
- 3. В государстве А на протяжении полугода происходит рост цен на товары и услуги на 1,8-2,7% в месяц. Какой вид инфляции наблюдается в государстве Z? 1) галопирующая; 2) гиперинфляция; 3) высокая; 4) умеренная инфляция.
- 2. Потребитель- это
- 1. Приведите в соответствие понятия и их характеристики: Понятия Характеристики а) рабочие силы) 1. состояние, когда трудоспособное население ищет, но не может найти работу: а-4 б) налог 2. это обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с 5-2 организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве собственности; в) заработная плата 3. форма материального вознаграждения за труд (часть стоимости, созданной и 2-5 реализованной продукции, услуг), поступающего наемным работникам предприятий и учреждений; г) цена 4. способность человека трудиться, т. е. физические и умственные 9-1 возможности, a также навыки, позволяющие человеку выполнять определенные виды работ; 9 des padstues. денежное выражение стоимости товаров.
- 10. Это техническое изобретение ХХ века: а паровоз; б автомобиль; в компьютер
- 9. С какого года мы ведем отсчет истории Новейшего времени? a 1917; б 1920; в 1900.
- 8. Кто написал картину «Сикстинская мадонна»? а Рафаэль Санти; б Леонардо да Винчи; в Даниэль Дефо.
- №3. В магазин привезли 80 кг помидоров. В первый день продали \(\frac{7}{16}\) всех помидоров, а во второй \(\frac{5}{16}\) всех помидоров. Сколько килограммов помидоров продали за два дня?
- №2. Найдите значения выражения: 1) \(\frac{5}{8} - \frac{3}{8}\); 2) \(4\frac{5}{12} - 2\frac{7}{12}\); 3) \(\frac{3}{8} + \frac{5}{24}\); 4) \(1\frac{7}{12} + 3\frac{5}{9}\); 5) \(\frac{5}{12} \cdot \frac{8}{15}\); 6) \(2\frac{7}{9} \cdot 3\frac{3}{5}\); 7) \(\frac{1}{12} : \frac{1}{6}\); 8) \(1\frac{7}{8} : 4\frac{1}{6}\).
- №1. Сравните числа: 1) \(\frac{2}{7}\) и \(\frac{5}{7}\); 2) \(\frac{3}{5}\) и \(\frac{3}{2}\); 3) \(2\frac{5}{8}\) и \(2\frac{1}{8}\); 4) \(\frac{2}{3}\) и \(\frac{4}{5}\).
- 3. Решите уравнение: 1) 3x² + 9x = 0; 2) (x + 7)(5x-4) - (x + 7)(4x – 3) = 0. 4. Докажите, что значение выражения 274 – 95 кратно 8. 5. Разложите на множители трёхчлен 5х2 – 6х + 1. 6. Известно, что т + п = 5. Найдите значение выражения m²n + mn² – 5mn – 3. 7. Подставьте вместо звёздочек такие одночлены, чтобы вы- полнялось равенство (4х + 3y)(* - *) = 12x² + * - 6y².
- Заполните пропуски в тексте. цвета – длина ______ кода, который используется для ______ цвета ______ пикселя.
- 5. Make up the sentences. 1. Spain/My friends/in/were/l/last/and/year My friends and I were in Spain last year. 2. last/Bill/Monday/tired/was 3. the cinema/were/two/ago/The girls/at/hours 4. last/the circus/was/at/Peter/week 5. hungry/yesterday/was/Simon Simon was huk yesterday 6. at/bored/Jean/the party/was/yesterday 7. My pet/ago/the vet's/l/ago/were/and/at/a month 8. was/in the country/ago/scared/Chuckles/two days 9. the theatre/last/were/at/classmates/last/My/Friday 10. ago/the boys/two days/were/angry
- 186. Одна из двух горизонтально направленных сил, действующих на тело, F₁ = 6 Н. Равнодействующая этих сил Fₚ = 9 Н. Какое численное значение может иметь другая сила? Как она должна быть направлена?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Бактерии Бактерии — микроскопические ________(А) организмы. Бактериальная клетка окружена клеточной стенкой из ________(Б). По форме бактериальные клетки бывают шаровидные ________(В), палочковидные и изогнутые. Список слов: 1) эукариотический 2) прокариотическй 3) хитин 4) муреин 5) бациллы 6) кокки Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Из курса Новой истории вспомните материал о причинах войн Франции с европейскими державами в конце XVIII–начале XIX в. Мог ли Наполеон 1 осуществить свои планы? 2. Некоторые современники считали заключение Александром | Тильзитского мира предательством интересов России и памяти русских воинов, погибших в сражениях с Францией. Согласны ли вы с этим? 3. Составьте в тетради хронологическую таблицу об участии России в антинаполеоновских вой-нах в 1805–1807 гг. 4. Используя иллюстрацию в учебнике (с. 25) и другие изображения из Интернета, посвящённые встрече двух императоров в Тильзите, составьте рассказ об этом событии. 5. Найдите в Интернете оценки итогов присоединения Финляндии к России в 1809 г., высказываемые российскими и европейскими историками. Есть ли противоречия в этих оценках? Свои выводы обоснуйте.
- Рассмотри изображения инструментов и принадлежностей для шитья. Стрелкой с надписью «древесина» отмечена ка- тушка для ниток, которая может быть сделана из этого ма- териала. Отметь стрелкой любой предмет (или его часть), который может быть сделан из пластика, и любой предмет (или его часть), который может быть сделан из металла. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- 1. Какие силы выступили на стороне Лжедмитрия II? 2. Почему Василий Шуйский обратился за помощью в борьбе против Лжедмитрия II к Швеции? К каким последствиям, по-вашему, это могло привести?
- Вариант 4. Реши уравнения: 1) 4x²+12x+9=0; 2) x² + 19x+16=0; 3) 5,7x2 = 0; 4)-34x²+19=0; 5) x² + 17x+70=0; 6)-7x²-x+8=0; 7) 3x²-20x = 0; 8)-4x²-3x-6=0.
- 6. (3√2-√7) (3√2 + √7)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.