База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запиши выражение и вычисли его значение: из произведения чисел 140 и 2 вычесть частное чисел 680 и 4.
- Заполни таблицу.
- Ответь устно на вопросы. Какие отношения между объектами ты знаешь? Отношение можно отнести к свойствам? Почему? Может ли отношение быть существенным или не- существенным? Приведи пример из своей жизни.
- Найди лишнее и зачеркни. Объясни устно. а) БЛИЖЕ СЛАЩЕ ПРАВЕЕ ВЫШЕ б) ВКУСНЕЕ КИСЛЕЕ СЛАЩЕ ТВЁРЖЕ в) СВЕТЛЕЕ TEMHEE КРУПНЕЕ КРАСНЕЕ
- 123. Устно опишите картину А. М. Герасимова «После дождя», используя материалы упр. 122 и синонимы из рамок.
- 122. Рассмотрите репродукцию картины А. М. Герасимова «После дождя». Что изображено на картине? Что прежде всего привлекает внимание зрителя? Прочитайте материалы к сочинению. Для описания каких частей картины можно использовать материалы каждой группы слов? Дополните данные материалы.
- За одни сутки через неплотно закрытый кран со струей толщиной в спичку теряется 400 л воды. Сколько восьмилитровых ведер попусту вытекает из этого крана за 30 дней?
- На пошив одного пододеяльника требуется 6 м полотна. Сколько пододеяльников можно сшить из 200 м полотна? Сколько полотна останется?
- Масса чугунной болванки 20 кг. Сколько деталей по 18 кг можно отлить из 10 болванок? Сколько чугуна останется?
- В супермаркет завезли 253 кг киви. Их необходимо разложить в 50 ящиков. По сколько киви войдёт в каждый ящик? Сколько киви останется?
- Всего в школе учится 1521 ученик. Сколько в школе классов, если в среднем в каждом классе учится по 30 человек?
- Read the text again and say why six people can live in the apartment.
- Read the text and fill in the gaps with the missing words from the box, one word is extra.
- Найдите указанные величины. Ответы выразите в ньютонах, округлите до целых. Показания нижнего динамометра D3 после второго перевешивания
- Найдите указанные величины. Ответы выразите в ньютонах, округлите до целых. Показания нижнего динамометра Дз после первого перевешивания
- Найдите указанные величины. Ответы выразите в ньютонах, округлите до целых. Показания среднего динамометра D₂ после второго перевешивания
- Найдите указанные величины. Ответы выразите в ньютонах, округлите до целых. Показания среднего динамометра D₂ после первого перевешивания
- Найдите указанные величины. Ответы выразите в ньютонах, округлите до целых. Показания верхнего динамометра D₁ после второго перевешивания
- Найдите указанные величины. Ответы выразите в ньютонах, округлите до целых. Показания верхнего динамометра D₁ после первого перевешивания
- Задание 7.1. На рисунке показан опыт, иллюстрирующий, что тела при нагревании расширяются. Обведите ручкой на рисунке предмет, который нагревали в этом опыте, – шар или кольцо. Ответ обоснуйте.
- Какие две способности человека отличают его от животных?
- Кто из ребят прав?
- Чьё сообщение соответствовало теме?
- Разделитесь на группы. Придумайте и запишите два предложения. Группа 1 — с однородными подлежащими. Группа 2 — с однородными сказуемыми. Группа 3 — с однородными второстепенными членами.
- Найди в предложении сложные слова. Разбери их по составу.
- Составь из данных предложений одно с однородными членами. В корзине лежали крепкие боровики. В корзине лежали рыжие лисички. В корзине лежали разноцветные сыроежки.
- Что такое однородные члены предложения?
- На какой из координатных прямых показано множество решений системы неравенств $$\begin{cases} 11 + x > 5, \\ 3x - 1 < 8? \end{cases}$$
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу $$\sqrt{10}$$. Какая это точка?
- На координатной прямой отмечены числа a и b. Какое из следующих неравенств верно?
- Какое из чисел отмечено на координатной прямой точкой A?
- Известно, что a = 3/5. Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу 1/a. Укажите эту точку.
- Write questions and short answers. Use can and can't.
- 2 a) Who are the authors/characters in the pictures? What do they have in common? b) Think of two questions about these fictional characters: Miss Marple, Hercule Poirot, Sherlock Holmes and Captain Nemo. Read, listen and see if you can answer them.
- Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. Какие функциональные стили вы вспомнили? Чем они отличаются друг от друга? В чём состоят особенности разговорной речи? По каким признакам можно определить язык художественной литературы?
- На рисунке изображён график изменения атмосферного давления в городе Энске за три дня. По горизонтали указаны дни недели и время, по вертикали — значения атмосферного давления в миллиметрах ртутного столба. Найдите значение атмосферного давления в четверг в 12 часов дня. Ответ дайте в миллиметрах ртутного столба.
- Answer the questions. 1) Why do you think many tourists come to St Petersburg? 2) St Petersburg was the capital of Russia, wasn't it? 3) If you go to St Petersburg, what places would you like to see? 4) What is Winter Palace famous for? 5) Where is the Summer Garden situated? 6) What monument can you see there? Ivan Krylov wrote fables, didn't he? Do you know any of them? 7) Where did the Russian tsars live in St Petersburg? 8) In which museum can you see a collection of Russian paintings - Winter Palace or the Russian Museum? 9) Who founded St Petersburg? When was it? 10) What names did the city have?
- Complete the text of the postcard to a pen friend. Dear, It is the last day of our trip to St Petersburg. We are coming back to ... The weather is fine ... We all liked St Petersburg very much ... Tonight we are going to ... See you soon,
- B. Spell these words. 1) [ə'pɪə] 2) [bæŋk] 3) [frendz] 4) [fa:st] 5) [faʊnd] 6) ['mɒnjʊmənt] 7) [mu:v] 8) ['pæləs] 9) [kɒləm]
- A. Write these verbs in past simple. 1) found 2) appear 3) move 4) change 5) understand 6) extend 7) take 8) miss 9) tell 10) turn 11) buy 12) come 13) go 14) bring 15) send
- 3. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни побудительные предложения. Кто сегодня д...журный? Лист...я осен...ю
- 2. Составь и запиши предложения по схемам. 1) 2) Какой? откуда? где?
- 1. Подчеркни, о ком говорится в каждом предложении. Ребята пришли в зоопарк. В большом вольере рычит лев. В пруду купается медведь. Прыгают с ветки на ветку обезьяны. Громко поют птицы. Величественный павлин распустил свой хвост.
- Для школьной мастерской купили рубанки, отвёртки и молотки. Рубанков 36 штук, отвёртки составляли третью часть числа рубанков, а молотков было в 4 раза больше, чем отвёрток. Объясни, что обозначают выражения: 36:3 36:3+36 36:3×4 36+36:3×4
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Вставьте пропущенные элементы текста.
- Какие домашние задания заданы ученикам 6 класса?
- Complete the sentences with Present Continuous.
- Vocabulary Practice: Moving to Another Country Fill in the blanks with words from the box.
- Заполните таблицу п.2. КРЕСТЬЯНСКАЯ ВОЙНА 1524-1525 ГГ. О вам о ней уже известно?
- Put the verbs in brackets into the past simple to complete the sentences.
- Write the past simple of the verbs below in the box, then read them out.
- Put the past simple form of the verbs below in the correct box, as in the example.
- Заполните пустые клетки таблицы, учитывая приставки к единицам измерения физических величин. В каждой строчке запишите соответствующее значение физической величины.
- Познакомьтесь с информацией карточки № 2 и подготовьте ответы на вопросы. Как изначально называли сказочников? Почему возникали сходства между историями сказочников разных народов мира? О чём они рассказывали? К каким видам сказок вы бы отнесли прочитанные сказки? Сюжет какой русской сказки напоминает сказка «Волшебницы»? Что помогает дровосеку из сказки «Шурале» одолеть лешего? Как вы думаете, почему обе сказки имеют хороший финал? Какую мудрость народа они в себе заключают? Чему учат?
- Вспомните, какие виды народных сказок есть, и догадайтесь по названиям некоторых из них, какая сказка к какому виду относится. Соедините стрелочками виды сказок с их названиями. Волшебные О животных Бытовые «Лиса и волк» «Жена-споридир» «Каша из топора»! «Теремок» «Царевна-лягушка» «Сивка-бурка»
- Среди предложений 4-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и вводного слова. Укажите номер этого предложения.
- Среди предложений 3-5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза. Укажите номер этого предложения.
- Среди предложений 2-5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и лексического повтора. Укажите номер этого предложения.
- Среди предложений 1-4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи вводного слова и указательного местоимения. Укажите номер этого предложения.
- Из предложенных вариантов выберите те значки, которые соответствуют указанным полезным ископаемым в таблице к заданию и нарисуйте значки, обозначающие месторождения полезных ископаемых.
- Какие орографические объекты «Равнины» обозначены на карте цифрами: 1,8,3
- Какие орографические объекты «Горы» обозначены на карте цифрами: 3,9,6.
- На каком материке они расположены?
- Какой цифрой на карте обозначены Гималаи?
- Какое утверждение является ложным А) Рудные полезные ископаемые приурочены к щитам древних платформ и областям складчатости. Б) Запасы горючих полезных ископаемых неисчерпаемы. В) Земельные ресурсы – самый ценный вид природных ресурсов.
- Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите правильную последовательность букв. А) Песок Б) Глина В) Доломит
- Установите соответствие. А. Анды Б. Восточно-Европейская равнина В. Бразильское плоскогорье
- Платформа – это
- Какие из перечисленных материков образовались после раскола Гондваны?
- 6. В выражение b+18 подставь вместо b число 2, 5, 10. Запиши выражения и вычисли их значения.
- 5. Из сетки с мячами взяли 4 мяча, и в ней осталось 12 мячей. На сколько мячей больше осталось, чем взяли? Во сколько раз больше мячей осталось, чем взяли?
- 3. Три цеха за смену изготовили 567 деталей. Второй цех изготовил в 2 раза больше, чем третий, а первый - на 38 деталей меньше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- 2. Расстояние между двумя пунктами катер прошел по течению реки за 7 часов, а против течения - за 8 часов. Найдите расстояние между этими пунктами, если скорость течения реки 3,5 км/ч.
- 1. У Коли и Пете вместе 98 марок, причем у Коли в 6 раз больше марок, чем у Пети. Сколько марок у каждого?
- Now choose one of these to complete each of the sentences below. Use reported speech.
- Choose the correct option. My friend's/friends name is Eva. She's fifteen years 2young / old and she's 3 France / French. She's 4from / of Paris. Her brother's name 5is / are Christophe and he's ten. Her 'daughter / sister, Marie, is a baby. She's six months old. Eva is tall / long and her hair is blonde / big. She's a good friend.
- Complete the word puzzle. What's the hidden word? 1 Gary is Sonia's dad. Sonia is Gary's 2 I'm from France. I'm 3 My granddad's hair isn't long and dark. It's short and 4 They're Irish. They're from 5 My hair isn't short. It's 6 My sister is Katy and my is Dan. 7 My aunt is my uncle's 8 Yumiko is from Japan. She's 9 Helena isn't short. She's The hidden word is:
- Find and correct the mistakes in the sentences. 1 Jack is my friend brother. 2 Hans is Germany. 3 My granny is young. She's ninety-four. 4 Lukes car is from the USA. 5 Your hair is small. 6 My sister husband is Charlie. 7 Eva is from Argentinian.
- WORD FRIENDS Choose the correct option. 1 Dan's hair is young / long. 2 The girl's hair is blonde / big. 3 Tom's eyes are blue / tall. 4 My sister is slim / green. 5 The teacher is long / short.
- Read the sentences. Add 's or an apostrophe ('). 1 My cousin's friend is English. 2 Jack dad car is Japanese. 3 James dog is black. 4 Ella mum is Rita. 5 My brothers names are Pete and Mark.
- Look at the diagram and complete the sentences with the correct words. 1 Jack is Mike's brother. 2 Tina is Pam's sisters. 3 Helen is sister. 4 David is husband. 5 Gemma is Mike's 6 Gary is Jack's 7 Jim is Gary's 8 Gemma is Tina's
- Три цеха за смену изготовили 567 деталей. Второй цех изготовил в 2 раза больше, чем третий, а первый - на 38 деталей меньше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый цех?
- Расстояние между двумя пунктами катер прошел по течению реки за 7 часов, против течения - за 8 часов. Найдите расстояние между этими пунктами, если скорость течения реки 3,5 км/ч.
- У Коли и Пете вместе 98 марок, причем у Коли в 6 раз больше марок, чем у Пети. Сколько марок у каждого?
- Заполните таблицу "Характеристика прибора", сравнивая вольтметр и амперметр.
- Circle the correct answer. 0 There is / are some water in the bottle. 1 There is / are some cucumbers in the salad. 2 Are there some / any apples? 3 How many / much juice is there? 4 How many / much strawberries are there? 5 There is / are two packets of flour.
- Задание 6. Ситуационная задача. Задача: в регионе наблюдается изменение климата: увеличивается количество осадков и повышается влажность. Ранее здесь преобладали растения с хорошо развитой корневой системой, приспособленные к засухе. 1. Какие адаптации могут появиться у растений в новых условиях? 2. Какие последствия могут быть для существующих растений, если они не смогут адаптироваться? 3. Какие меры можно предпринять для поддержания биоразнообразия в регионе в условиях изменения климата?
- Задание 5. Заполни таблицу.
- Activity 2. Circle the mistakes 1.- I didn't listened to music last weekend. 2.- She didn't jumped ten times. 3.- We start didn't classes at eight.
- Activity 1. Write in order. 1.- didn't music to listen They last night 2.- go school I didn't yesterday to 3.- her finish She homework didn't last night 4.- They week last call didn't me 5.- window in The didn't teacher the open morning the 6.- rain ago two It years didn't lot a 7.- didn't lunch the I cook at weekend the 8.- didn't exam study for She hard the 9.- We classes nine didn't at start 10.- in park He didn't walk the
- Напишите небольшое сочинение-описание (8-10 предложений) на тему «Моя любимая вещь». Это может быть книга, игрушка, предмет одежды или что-то ещё. Постарайтесь передать не только внешний вид, но и ваше отношение к этому предмету.
- When is the art class?
- What is the boy's favourite subject?
- Which room is the English lesson in?
- Copy the 'Thank you' letters and complete them.
- Протяжённость автомобильной трассы составляет 6940 м. Большую часть трассы занимают два тоннеля, длина одного из которых на 17 м больше длины другого. Найдите длину каждого тоннеля, если наземная часть трассы составляет 703 м.
- 10. Как вы думаете, в каком из пунктов находится...
- 9. Чему равно расстояние между точками А и Б на местности?
- 8. Определите, в каком направлении от точки А находится точка Б (сторона горизонта)
- 7. Какие леса преобладают на данной территории?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.