Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Сравните: а) 15 м² и 20 000 см²; б) 3 а и 120 000 дм²; в) 800 а и 9 га; г) 900 а и 8 га; д) 45 км² и 400 га; е) 8 га и 900 000 дм²; ж) 1500 см² и 1 м²; з) 6 м² и 70 000 см²; и) 4 км² и 500 га.
- 17. Сравните: а) 3 км² и 30 га; б) 30 а и 3 га; в) 1700 а и 17 га; г) 1200 м² и 12 а; д) 15 га и 150 км²; е) 170 а и 2 га; ж) 2000 м² и 20 а; з) 13 га и 12 000 м²; и) 1500 а и 15 га.
- 2. На прямой отмечены точки A, B и C так, что AB = 14 см, BC = 32 см, AC = 18 см. Определите, какая из точек лежит между другими.
- 16. Сравните: а) 6 м² и 400 дм²; б) 80 см² и 800 мм²; в) 15 см² и 1500 мм²; г) 30 м² и 300 дм²; д) 40 000 см² и 7 м²; е) 12 дм² и 140 см²; ж) 24 м² и 54 000 см²; з) 50 см² и 3000 мм²; и) 18 000 см² и 2 м².
- 15. Выразите в арах: а) 3 га; б) 400 000 дм²; в) 7000 м²; г) 130 000 м²; д) 20 га; е) 14 000 м².
- 14. Выразите в квадратных дециметрах: а) 500 см²; б) 30 м²; в) 8 а; г) 170 000 см²; д) 210 м²; е) 5000 см².
- 7. Вставьте пропущенные слова: «Это тоже станет одной из отличительных черт ______ столетия: ______ начнёт определять ______ мира».
- 6. Соедините страну с её выбором: 1. Османская империя; 2. Иран; 3. Япония; 4. Держава Великих Моголов. А. Взяла курс на политику самоизоляции. Б. Резко ослабела (наравне с Османской империей). В. Ослабление, внешне могущественна. Г. Судьба зависит от того, бороться с европейцами или поощрять их.
- 5. Распределите изменения на две группы: слова «термометр», улучшение путей сообщения, телескоп, частые путешествия, минутная стрелка часов, рост городов и попытки рационально их организовать. Правило из научной революции (к XVII в.); стало заметно в XVIII в.
- 4. Расположите в хронологическом порядке, укажите сферу соперничества: Англия и Франция; Англия и Нидерланды; колониальные державы за пределами мира.
- Задание на карте: «Закрась на карте и подпиши названия … государств» [часть условия и название исторического периода неразборчивы]. На карте обозначены территории цифрами 1–8.
- По изображению: определить окислитель и восстановитель в полуреакциях \(\mathrm{Cu^{2+}+2e^-\rightarrow Cu}\) и \(\mathrm{Al\rightarrow Al^{3+}+3e^-}\).
- Как называется цикличная смена природных условий, связанная с течением времени? Выбери верный вариант ответа. Варианты: Ритмичность; Широтная поясность; Динамичность; Единство.
- 11. Прочитайте план. По плану определите тему сочинения. Запишите заголовок. 1. Пёстрая полянка в лесу. 2. Праздничный наряд деревьев. 3. Красные гроздья рябины.
- 10. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Орёл сизокрылый всем птицам царь. В _ёт он гнёзда на скалах да на старых дубах. Летает высоко, видит далеко, на солнце немигаючи смотрит. Нос у орла с_рпом, ко_ти крючком. Крыл_я длинные, грудь навыкат — молодецкая. В об_лаках орёл носится, добычу сверху высматривает. Нал_тит он на утку шилохвостую, на гуся кр_снолапого, на кукушку-обманщицу, только п_рышки посыплются. К. Ушинский. Найдите предложение, которым можно озаглавить текст. Запишите это предложение. Выделите в тексте три части, каждую часть отделите знаком Z. Составьте и запишите план текста. Заголовок. План: 1. 2. 3.
- г) \(\frac{2x+7}{3}-\frac{x-3}{2}=4x\)
- 4) Какие преимущества имели португальские и испанские мореплаватели, начавшие Великие географические открытия?
- 3. Решить задачу с оформлением краткой записи: а) На сколько километров река Вятка короче реки Волга, если протяжённость Вятки 1314 км, а протяжённость Волги 3530 км? б) В первый месяц в типографии израсходовали 1540 кг бумаги, во второй — на 350 кг больше. Сколько осталось бумаги, если изначально в типографии было 6000 кг?
- 2. Вычислить: а) 57928 − 41704; б) 65829 − 42067; в) 44234 + 28241; г) 43730 + 12509.
- 1. Учебник «Математика. Часть 1»: повторить материал на стр. 4–5.
- 7. Поставь слова из рамки в притяжательный падеж. Распредели слова в притяжательном падеже по колонкам в соответствии с произношением их окончаний: [z], [s], [ɪz]. В рамке видны слова: daughter, parent, fox, family, granny, Mr Ross, Rex, sheep, bird, servant, mother; часть списка обрезана на фотографии.
- 6. Составь и напиши словосочетания по образцу: 1. my cousin/cute teddy — my cousin's cute teddy; 2. his granny/white cat; 3. the girls/English teacher; 4. Boris/red bike; 5. Max/good friend; 6. the brown horse/long tail; 7. Mike/blue car; 8. Denis/interesting book.
- 5. Впиши пропущенные буквы в новые слова: 1. interesting 2. s_me__m_s 3. _il_ 4. t__ev_si_n 5. _at_h 6. l_s_en 7. _us_c 8. p__no 9. pr_g_a_me 10. _or_
- 4. Расшифруй и напиши слова, обозначающие названия членов семьи: 1. csuoin 2. dguahert 3. omehtr 4. htafre 5. bthroer 6. isters 7. gparndaetnsr 8. ushabnd 9. iwfe 10. ons
- Автомобиль за 3 дня проехал 980 км. В пятницу и субботу он проехал 725 км. Сколько километров проезжал автомобиль в каждый из этих дней, если в субботу он проехал больше, чем в воскресенье, на 123 км?
- Для построения визуальных отчетов на основе данных используется... Варианты: Tableau; Microsoft Word; MS Excel; Autodesk AutoCAD.
- 4) Какие течения в исламе преобладали в Иране и Османской империи соответственно? а) Сунниты в Иране, шииты в Османской империи б) Шииты в Иране, сунниты в Османской империи в) Сунниты в обеих империях
- 3) Под чьей властью Иран обрёл единство в начале XVI века? а) Чингисхана б) Османов в) Исмаила I
- 2) Кто основал Империю Великих Моголов в Индии? а) Чингисхан б) Бабур в) Акбар
- 1) Какой династии принадлежал Китай в период с 1368 по 1644 годы? а) Тан б) Мин в) Цин
- 7. В русском языке слово промышленность происходит от слова промысел. В. И. Даль определяет слово промышлять как «...добывать хлеб и всё нужное, заниматься чем, как средством жизни». В европейских языках аналогичный термин индустрия происходит от латинского слова industria — деятельность, усердие. Какое толкование, на ваш взгляд, более точное? Обсудите в группе. Подберите подходящие по смыслу русские пословицы.
- Реши уравнение: 3x + 7 = 16. Запиши в поле ответа верное число. x =
- 6. Как вы понимаете слова Н. Д. Кондратьева о том, что проблема изменений народного хозяйства в целом есть прежде всего проблема ступеней его развития? Актуальны ли эти слова для хозяйства вашего края?
- 5. Распределите профессии взрослых (родителей, родственников, соседей и др.) по секторам хозяйства (используйте рис. 2). Какой из секторов играет ведущую роль в вашем районе или таких нет?
- 4. Какой сектор экономики преобладает в России: а) первичный; б) вторичный; в) третичный?
- 3. Как организовано хозяйство нашей страны?
- 2. Какие факторы определяют размещение производства в России? Сформулируйте основные факторы размещения одного из производств вашего района.
- 1. Что такое хозяйство? Что нужно для его успешного развития?
- Заполнить таблицу: «Личность | Годы | Основные труды и идеи». [данные о личностях и строки таблицы обрезаны]
- 2. Вывод: за время существования России менялись названия государства, его границы и территории. В итоге можно выделить несколько значимых периодов, которые существенно повлияли на формирование территории России. Сформулировать вывод.
- 1. Составить таблицу «Изменение границ России»: указать исторические периоды и основные изменения территории и границ России.
- 5. С помощью учебника впиши вместо пропусков числа и используй эти данные при рассказе о Солнце: Диаметр Солнца в ____ раз больше диаметра Земли. Масса Солнца примерно в ____ раз больше массы нашей планеты. Расстояние от Земли до Солнца составляет ____ км. Температура на поверхности Солнца достигает ____ °C, а в центре Солнца предположительно ____ °C.
- 4. Расположи планеты в порядке их удаления от Солнца (в синих квадратиках); в порядке их приближения к Солнцу (в красных квадратиках). Проверь себя по рисунку в учебнике. Планеты: Земля, Меркурий, Марс, Сатурн, Уран, Юпитер, Нептун, Венера.
- 5. Картаны қолдану арқылы негізгі қазақ-жоңғар шайқастары өткен жерлерді анықтаңдар.
- 4. Елді азат етудегі қазақ батырларының рөлі қандай?
- 3. Аягөз шайқасының нәтижесі қандай болды?
- 2. Қарақұм жиынында қандай мәселелер қаралды?
- 1. Жоңғар шапқыншылығына қарсы күрес қалай ұйымдастырылды?
- Заполняем пропуски: Главным занятием мужчин была ________, женщины занимались ________. Орудия труда древние люди делали из камня ________ и ________. Важным открытием первобытного человека стало использование ________. У людей современного вида возникла ________ община. Управляли общиной опытные и авторитетные члены рода ________. Несколько родов составляли ________.
- Вариант 2. Выполните сложение: 1) 1/4 + 1/12; 2) 1/6 + 2/3; 3) 7/8 + 3/4; 4) 4/7 + 2/21; 5) 9/12 + 3/4; 6) 8/9 + 1/3; 7) 4/5 + 7/15; 8) 2/21 + 5/14; 9) 3/18 + 5/27; 10) 3/15 + 7/20.
- Во время лицейского экзамена А. С. Пушкин выступил со стихотворением «И. И. Пущину», которое посвятил своему лицейскому другу Пущину.
- А. С. Пушкин был прилежным учеником, с удовольствием занимался французским, русской словесностью и латынью, математикой, любил фехтование, верховую езду, танцы.
- 10 января 1815 года А. С. Пушкин читал произведение перед В. А. Жуковским, который впоследствии вручил Пушкину в подарок портрет с надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя…»
- Прочитайте фрагмент закона «О государственном языке Российской Федерации». Определите, к какому функциональному стилю принадлежит этот текст. Какие языковые характеристики свидетельствуют об этом? Выделите ключевые идеи текста.
- Введение, прочитать с. 3–6; 1) Записать 3 периода Средневековья и выучить определение средневековья, даты начала и конца Средних веков. 2) Записать по 1 примеру письменного, изобразительного, устного и материального источника.
- 7. Вставьте пропущенные слова: «Это тоже станет одной из отличительных черт ______ столетия: ______ начнёт определять ______ мира».
- 6. Соедините страну с её выбором: 1. Османская империя; 2. Иран; 3. Япония; 4. Держава Великих Моголов. А. Взяла курс на политику самоизоляции. Б. Резко ослабела (наравне с Османской империей). В. Ослабление, внешне могущественна. Г. Судьба зависит от того, бороться с европейцами или поощрять их.
- 5. Распределите изменения на две группы: «Словарь, термометр, улучшение путей сообщения, телескоп, частые путешествия, минутная стрелка часов, рост городов и попытки рационально их организовать». «Пришло из научной революции (к XVII в.)»; «Стало заметно в XVIII в.»
- 4. Расположите в хронологическом порядке, укажите сферу соперничества: «Англия и Нидерланды», «Англия и Франция», «Колониальные державы за пределами мира».
- 9. Длины сторон треугольника пропорциональны числам 4; 7; 9. Наибольшая сторона превосходит наименьшую на 10 см. Найдите периметр треугольника. Ответ выразите в сантиметрах.
- 8. Докажите, что четырёхугольник, вершинами которого являются середины сторон прямоугольника, является ромбом.
- Филя нашёл старую таблицу расстояний (по дорогам) между сёлами, но названия всех сёл, кроме Ох, оказались стёрты. Филя нарисовал схематическую карту дорог. Установите соответствие между названиями сёл и их номерами, пользуясь таблицей. Если клетка пуста, это значит, что прямой дороги между сёлами нет.
- Проверочное тестирование по карточкам. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова: 1) ГОРЯЧО (благодарить) — в окончании наречий после шипящих под ударением пишется буква О. 2) ТАЮЩИЙ (лёд) — в действительном причастии настоящего времени, образованном от основы глагола I спряжения, пишется суффикс -ЮЩ-. 3) ИЗДАВНА — написание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ИЗ-. 4) ДОВЕРЧИВЫЙ — правописание гласной И в суффиксе прилагательного определяется его принадлежностью ко II спряжению глагола. 5) НЕМЕЦКИЙ (станок) — в относительном времени прилагательном, образованном от существительного с основой на -Ц, пишется суффикс -ИЦК-. 6) ТАЮЩИЙ — в суффиксе действительного причастия настоящего времени, образованного от основы глагола I спряжения, пишется буква Ю. 7) ВПРАВО — написание суффикса -О в наречии определяется наличием приставки В-. 8) КЛЮЧОЧЕК — в имени существительном пишется суффикс -ЕК-, потому что при склонении слова гласный звук в этом суффиксе выпадает. 9) КАРМАНЧИК — в имени существительном пишется суффикс -ЧИК-, потому что при склонении и выпадает. 10) СЛЫШАЩИЙ — написание гласной А в суффиксе действительного причастия настоящего времени определяется принадлежностью ко II спряжению глагола, от основы которого образовано это причастие.
- Заполните пропуски: Главным занятием мужчин была ________, женщины занимались ________. Орудия труда древние люди делали из ________, ________ и ________. Важным открытием первобытного человека стало использование ________. У людей современного вида возникла ________ община. Управляли общиной опытные и авторитетные члены рода ________. ________. Несколько родов составляли ________.
- Часть II. 1. Заполните схему «Классификация веществ по кристаллическому состоянию»: Вещества → кристаллические (тип решётки) и вещества, которые не имеют определённой температуры плавления; укажите типы кристаллических решёток.
- 14. Прочитайте. Почему так говорят? «Сентябрь без плодов не бывает». (Русская народная пословица.) Докажите, что это не текст, а предложение. Спишите предложение. Проверьте себя. Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица. Подготовьтесь его рассказать.
- 3. Вставьте пропущенные буквы, подберите проверочные слова: звёздный — ______; праздник — ______; грустный — ______; окрестность — ______; свистнул — ______; счастливый — ______; капустный — ______; яростный — ______; поздний — ______; доблестный — ______; лестница — ______; местность — ______; чувство — ______; радостный — ______; гигантский — ______; областной — ______.
- Вычислить: 75/150 : 5/50; 3/20 : 17/10; 8/11 : 4/99; 16/17 : 7/34; 12/26 : 8/13; 9/42 : 12/21; 17/50 : 18/51; 3/10 : 27/30; 4/11 : 5/22; 63/93 : 30/31.
- Сравнить дроби: 17/33 и 11/34; 7/30 и 6/21; 4/12 и 18/20; 21/25 и 15/42; 14/24 и 16/21; 50/70 и 77/150; 23/45 и 9/46; 30/66 и 77/90; 26/32 и 12/13; 8/19 и 38/40.
- Начните составлять частотную таблицу погоды за первую половину месяца, в которой отмечайте солнечные, пасмурные, дождливые, холодные и тёплые (выше 10 °C) дни. В конце исследования выясните: а) каких дней было больше всего; б) каких дней было больше: солнечных или пасмурных; в) сколько было холодных дней; г) все ли дождливые дни были холодными; д) все ли солнечные дни были тёплыми.
- Заполните таблицу. Вид транспорта: велосипед, автомобиль, самолёт. Время, ч: 2, 5, [пусто]. Скорость, км/ч: 15, [пусто], 600. Расстояние, км: [пусто], 350, 1200.
- 6. Вычислите: а) 42 · 7 : 8; 60 · 5 : 10; 630 : 9 · 3; б) 72 : 8 · 3; 44 : 4 · 2; 360 : 4 : 3; в) 12 · 3 : 9; 46 : 2 · 3; 280 : 4 : 7.
- 5. Найдите ошибки в примере и исправьте их: а) 19 + 27 = 36; б) 37 − 19 = 16; в) 27 + 42 = 69; г) 74 − 56 = 18; д) 49 + 32 = 71; е) 49 − 32 = 17.
- 4. Заполните таблицу.
- 19. При каких значениях x равна нулю дробь: а) \(\frac{4x-x^3}{4x}\); в) \(\frac{x^3-x^2+x-1}{x^3-2x^2+x-2}\)?
- А4. Камень массой 500 г падает с крыши. Определите вес камня и силу тяжести во время полёта. 1) 0 Н; 0 Н 2) 0 Н; 5 Н 3) 5 Н; 0 Н 4) 5 Н; 5 Н
- 5. Сколько денег потратит покупатель, если купит лука на 1 кг меньше, моркови на 1 кг больше, капусты на 1 кг меньше и 3 кг яблок?
- 4. Сколько стоит вся покупка?
- 3. Какова цена яблок?
- 2. Какова масса капусты?
- 1. Какова стоимость моркови?
- Укажи стрелками приметы городской и сельской жизни.
- Запиши основные сведения о своём городе (селе): название города (села), на какой реке (озере, море) стоит город (село), главная улица, основные достопримечательности.
- [Начало задания и его формулировка обрезаны на фотографии.] По чему ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрит карими глазами: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуйте» сегодня не сказал.
- 3. Покажите пунктирными линиями новые торговые пути.
- 2. Закрасьте разными цветами территории государств, имевших колонии, и тем же цветом их колонии к середине XVII в.
- 1. Обведите границы государств, в которых после буржуазной революции установился капиталистический строй.
- Прочитайте числа: 407; 7003; 80 403; 6 000 730 249; 41 000 604 [числовые данные обрезаны]; 32 072 000 000; 120 003 040 900; 79 740 000 600; 1 000 000 044; 71 004 000 [числовые данные обрезаны]; 1 000 100 321; 494 274 303 101.
- 71. Сравните значения выражений: а) x и −x при x = 8; 0; −3; б) x и 100x при x = 5; 0; −5.
- Луковая речка бежит по равнине, или по низкому лугу. Извилистые берега её обрастают местами лозняком, вербою и ольхой, а местами осокой и другими береговыми травами; дно её ровно и гладко, и глубина почти везде одинакова.
- 6. Определите, проходит ли график функции y=−2x−2 через точку A(10;−20).
- 5. Решить систему уравнений: { 5x−3y=11; 3x+y=1.
- 4. У Пети и Васи было поровну денег. Когда на покупку книг Петя потратил 120 рублей, а Вася — 180 рублей, то у Пети осталось в 2 раза больше денег, чем у Васи. Сколько денег было у каждого мальчика сначала?
- 3. Разложить многочлен на множители: а) 3a²c−3c³; б) a²−9b²+a−3b.
- 2. Решить уравнение: (x−4)/2−(x−1)/5=3.
- 1. Упростить выражение: а) (a−c)(a+c)−c(3a−c); б) (b−4)(b+2)−(b−1)²; в) (−3a²b³)³·(−2a⁵b)².
- Изучите физические свойства: а) сахара и соли;
- 5. Используя калькулятор, вычислите: а) 334,73 + 370,48 − 587,37; б) 7,306 + 12,715 − 6,908; в) 0,456 · 4,563 · 2,84; г) 11,975 · 1,05 : 4,79; д) 32,61 · 41,5 + 147,705; е) 209,235 : 3,25 − 15,49; ж) (190,73 + 509,36) · 2,34; з) (739,8 − 257,64) : 65,6 · 5,14.
- Объясните значение слов и словосочетаний, подберите к ним синонимы, приведите примеры их употребления в речи: талантливый писатель; талантливый читатель; творческое воображение; читать вдумчиво; найти точные слова; стремление к лучшему.
- Рассмотрите таблицу со словами, содержащими чередующиеся корни. Дополните названия колонок.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
