База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Значение атрибута align не может быть
- 16. Выберите теги для работы с таблицами?
- 15. Дополните определения:
- 14 Выберите четверку правильно написанных параметров выравнивания:
- 13. Какие тэги создают абзац в документе?
- 12. Что указывает атрибут SRC?
- 4. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1:200000.
- 3. Какое значение в этом тексте имеет выражение «вьетнамский английский»?
- 2. О чём рассказывается в части текста с подзаголовком «Языковые „отмычки"»? Обведите номер выбранного ответа.
- 1. Что такое языковая манипуляция?
- Ученик измеряет коэффициент жёсткости пружины. Удлинение пружины составляет х = 20 мм при приложенной силе F = 30 Н. 1. Рассчитайте коэффициент жёсткости пружины k. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δk коэффициента жёсткости пружины, если абсолютная погрешность измерения расстояния составляет 1 мм, а абсолютная погрешность измерения силы – 1 Н. Кратко поясните вычисления. 3. Можно ли с учётом погрешностей величин считать, что жёсткость пружины меньше 1600 Н/м? Свой ответ обоснуйте.
- Бензол — ценнейшее сырьё для промышленного органического синтеза. Один из способов его получения — тримеризация ацетилена при пропускании над катализатором — активированным углём (реакция Зелинского). Сколько граммов бензола можно получить из 504 л (н.у.) ацетилена, если выход продукта реакции составляет 80%?
- Укажите название города в годы Великой Отечественной войны, в честь подвига защитников которого в годы Великой Отечественной войны выпущена данная памятная медаль. Объясните, почему необходимо сохранять память о событиях Великой Отечественной войны.
- Упростите рациональное алгебраическое выражение: \(\frac{\frac{x^2}{y} - \frac{y^2}{x}}{\frac{1}{x} - \frac{1}{y}}\)
- Упростите выражение: \((a^2 + 4a + 4) \cdot (\frac{5}{a+2} + \frac{4}{a^2-4} - \frac{1}{a-2})\)
- Вычислите значение выражения: \(\frac{1}{16} \cdot (8\sqrt{2})^2 + 12 \cdot (\frac{\sqrt{5}}{2})^2\)
- Упростите выражение: \(\sqrt{18y} - \sqrt{98y}\)
- 6. Correct the mistakes.
- 5. Fill in: carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet.
- 4. Fill in: much, many and a lot.
- 3. Fill in: much, many, a few, a little.
- 2. Fill in the gaps with some or any.
- 1. Mark the nouns C (countable) or U (uncountable).
- Перевести число 54 из десятичной системы счисления в двоичную и записать в полной форме.
- 1. «Мозг» компьютера. 2. Самая главная плата внутри компьютера. 3. Устройство, которое выводит звук компьютера. 4. Устройство с кнопками, использующееся для игр. 5. Данные, которые необходимо ввести, чтобы войти в учетную запись. 6. Устройство, позволяющее печатать буквы и цифры. 7. Значок на рабочем столе, при нажатии на который запускается программа. 8. Устройство, которое показывает изображение. 9. Устройство, позволяющее управлять курсором.
- Среди перечисленных музыкальных жанров, укажите те, которые могут быть написаны для струнного квартета. Объясните свой выбор.
- 13. Необходимым условием для оплодотворения у мхов является:
- 12. К ядовитым грибам относится:
- 11. Ядовитый плод картофеля называют:
- 10. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях растений семейства:
- 9. Яркая окраска характерна для цветков, опыляемых:
- 8. При дыхании растение:
- 7. Усложнение папоротников по сравнению с водорослями состоит в:
- 6. Покрытосеменные растения объединяют в семейства на основе:
- 5. Покрытосеменные растения, которые имеют стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев, две семядоли в зародыше семени, относят к классу:
- 4. Что произойдет с лишайником, если из его текла удалить водоросль?
- 3. Клетка живая, так как она:
- 2. Цветок это:
- 1. Растения в отличие от животных в процессе питания не используют:
- Travel Word Search
- Arrange the words to form a question: What are you will to do tomorrow?
- Arrange the words to form a question: Are you going be spend your holidays on the island?
- Fill in the gaps: When won't your mum come back? I'm so hungry.
- Определите, является ли данное равенство уравнением, и если да, то решите его: «ете уравнение 8(х+8)-7(x-8)=8.»
- Какой документ необходимо создать при проведении ревизии в сейфе?
- y= x(x)
- 1. y = -√x
- 1.y= √x
- построить график
- Решение систем линейных неравенств Памятка: Алгоритм решения 1) Решите каждое неравенство по отдельности: - Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые. - Перенесите слагаемые с переменной (например, х) в левую часть, а числа — в правую, изменив их знак на противоположный. - Разделите обе части на коэффициент при х. Важно: если делите на отрицательное число, знак неравенства меняется на противоположный (например, было (>) стало (<)). ) Изобразите решения на числовой прямой: для строгих неравенств (<) или (>) точки на прямой будут выколотыми (светлыми °), а скобки в интервале — круглыми (). Для нестрогих (≤) или (2) точки закрашенные (темные •), а скобки — квадратные []. 3) Найдите пересечение промежутков: - Нанесите оба интервала штриховкой на одну числовую прямую. - Общим решением будет участок числовой прямой, где штриховка пересекается (накладывается друг на друга). 4) Запишите ответ: - Укажите получившийся общий числовой промежуток.
- 140. Прочитайте возвратные глаголы. Расчёсываться, веселиться, прощаться, хва- литься, волноваться, учиться, здороваться, жму- риться. • Запишите данные глаголы в форме 3-го лица множественного числа настоящего времени так: в первый столбик — глаголы I спряжения, во второй — глаголы II спряжения. І спр. расчёсываются. ІІ спр. • Составьте и запишите предложение с любым из данных глаголов. Проверьте себя.
- 139. Прочитайте. Запишите данные глаголы в указанных формах. Прошедшее время 3-е лицо, ед. ч., буд. вр. Неопределённая форма задумался. поздоровался познакомился пожаловался увиделся • Выделите безударные личные окончания в глаголах будущего времени. Проверьте себя.
- 138. Прочитайте. Впишите в глаголы пропущенные буквосочетания -тся или -ться. 1. Умел ошибиться, умей и поправится. 2. Глаза боятся, а руки делают. 3. Всякая птица своим пером красуется. 4. Грамоте учился — всегда пригодится.
- 137. Прочитайте потешку. Впишите пропущенные возвратные глаголы. На болоте стоит пень, Шея ________ ему лень. A ________. Слова для справок: посмеяться, шевелиться, не ворочается, хочется. • Подчеркните возвратные глаголы в неопределённой форме.
- 136. Прочитайте. Впишите в каждое предложение пропущенный вопрос. 1) В возвратном глаголе пишется -тся, если он отвечает на вопрос 2) В возвратном глаголе пишется -ться, если он отвечает на вопрос • Устно приведите примеры таких глаголов.
- Как известить ФНС об открытии простого обособленного подразделения?
- Вычисли разность:
- Задание 6. В классе 12 мальчиков и 8 девочек. Учитель случайным образом выбирает двух дежурных. Какова вероятность того, что оба дежурных окажутся мальчиками? Ответ округлите до сотых.
- Задание 5. Изобразите дороги между пятью пунктами А. B. C. D. E и их длины (в км): A-B=4, A-C=2, B-C = 1, B-D=5, C-D = 8, C-E = 3, D-E = 2. Найдите кратчайший путь из А в Е, Запишите маршрут (последовательность вершин) и его длину.
- Задание 4. В ходе опроса 20 учеников о количестве часов, проведённых за компьютером в день, получили данные: 2, 1, 3, 2, 2, 0, 1, 2, 3, 2, 1, 2, 2, 3, 1, 0, 2, 2, 1, 2. Составьте таблицу частот. Найдите относительную частоту (в долях) для значения «2 часа». Ответ округлите до сотых.
- Задание 3. В коробке лежат 10 шаров: 3 красных, 5 синих и 2 зелёных. Наугад вынимают один шар. а) Какова вероятность того, что шар окажется синим? б) Какова вероятность того, что шар не красный? Ответы дайте в виде десятичных дробей.
- Задание 2. Граф с вершинами А, В, С, Д, Е задан списком рёбер: (A,B), (A,C), (B.D), (C,D), (D,E), (Ε,Α). Нарисуйте граф (схематично). Найдите степень каждой вершины. Сколько всего рёбер в графе? Есть ли в графе циклы? Если да, приведите один пример.
- Задание 1. Дан ряд чисел: 5, 8, 12, 5, 7, 10, 5, 9. Найдите среднее арифметическое, размах, моду и медиану ряда.
- 5. Решите задачу с помощью системы линейных уравнений: За 8 тетрадей и 5 ручек заплатили 171 р. Сколько стоит тетрадь и сколько стоит ручка, если 3 тетради дороже ручки на 21 р.?
- 4. Найдите значение выражения: \( 18ab - 27a + 2b - 3 \), если \( a = -1,9 \), \( b = 1,2 \).
- 3. Решите уравнение:
- 2. Представьте в виде степени выражение:
- 1. Решите графически систему уравнений: \(\begin{cases} x + y = 3, \\ x - y = 7; \end{cases}\)
- Чему равна мощность двигателя подъёмного крана, который может поднять груз массой 5 т на высоту 50 м за время, равное 1 мин?
- Математика. 7 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 70053. Двигаясь равномерно со скоростью 36 км/ч, поезд проезжает мимо пешехода, идущего навстречу поезду со скоростью 4 км/ч, за 54 секунды. Найдите длину поезда.
- 3. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, длина которого 3 целых 1/5 м, ширина 2 целых 1/2 м и высота 1 целая 1/4 м.
- 2. Найдите неизвестный член пропорции: x/1,8 = 7,5/0,9.
- 1. Найдите значение выражения: 1 целая 4/5 * (-15) + 30.
- А9. Формула вещества, реагирующего с оксидом углерода (IV):
- А8.Сокращенное ионное уравнение реакции Cu²⁺ + 2OH⁻ = Cu(OH)₂ ↓ соответствует взаимодействию:
- А7. Схема превращения S+4 → S+6 соответствует химическому уравнению:
- А6. Основные свойства наиболее ярко выражены у гидроксида:
- А5. Характер свойств высшего оксида химического элемента с порядковым номером 11 в Периодической системе:
- А4. Оксид элемента Э с зарядом ядра +17 соответствует общей формуле:
- А3. Элемент с наиболее ярко выраженными неметаллическими свойствами:
- А2. Строение внешнего энергетического уровня 2е, 8е, 3е соответствует атому элемента:
- А1. Химический элемент, имеющий схему строения атома 2, 8, 4, в Периодической системе занимает положение:
- На том же рисунке достройте график движения автобуса до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автобус догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах.
- Билет 4.
- Билет 3.
- Билет 2.
- Билет 1.
- А5. В каком ряду слова являются синонимами?
- А4. Какое из четырех слов не является однокоренным словам?
- АЗ. В каком слове есть нулевое окончание?
- г) 0,657 и 0,6565.
- 6) 1 \(\frac{1}{3}\) · 1 \(\frac{1}{5}\);
- 5) Вычислить: 0,72 + (4,45 - 0,63 : 1,8) · 0,8
- 4) Решить задачу: Собственная скорость катера — 21,7 км/ч. Скорость течения реки равна 2,2 км/ч. Найдите расстояние, которое пройдет катер за 3 ч против течения реки. Ответ округлите до единиц.
- 3) Решить задачу: Ваня собрал 16 вёдер картофеля, что составляет \(\frac{2}{5}\) всего урожая. Сколько вёдер картофеля составил весь урожай?
- 2) Вычислить: a) 11 \(\frac{1}{4} + \frac{1}{12}\); b) \(5 \frac{1}{2} - 1 \frac{2}{5}\)
- Is there any text in this image?
- 3). Перечислите основные направления внешней политики России во второй половине XVII века?
- 2). Запишите имя исторического деятеля, памятники которому изображены на иллюстрациях. Укажите название города, в котором находится памятник, изображенный на иллюстрации 2. Чем известен исторический деятель, которому посвящены памятники. Запишите 5-7 предложений, описывающих важнейшие моменты его политической деятельности.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.