Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 a) Read the first exchange. Who are the people talking about? Where are they? Read, listen and check. b) Read the dialogue and complete the membership card. The card shows: Name: Jane; Surname: 1) …..; Address: 10, Peartree Road, 2) …..; Postcode: 3) …..; Phone Number: 4) …..; Membership Number: 2200.
- Укажите строки, в которых записаны слова с неизменяемыми приставками. Варианты: проиграть, сделать, написать; возмутиться, вытереть, открыть; установить, смастерить, взлететь; отойти, рассказать, предпринять; присесть, срастись, предпринять; внести, подыграть, убежать.
- 4. Сравните числа: а) 9,835… и 9,847…; б) −1,(27) и −1,272; в) 0,06(3) и 0,0624; г) 2 1/7 и 2,142; д) 1,(375) и 1 3/8; е) −3,(16) и −3 4/25.
- 4. Дустың турында сөйлә.
- 3. Дустыңнан сора. Җавапларыңны яз. 1. Аның яраткан фәне нинди? 2. Ул кайсы фәнне яратмый? 3. Аның дуслары бармы? Күпме? 4. Ул буш вакытта нәрсә эшләргә ярата? 5. Ул нинди холыклы?
- 2. Җөмләләрне укы һәм әйт. Дөресме/ялгышмы? 1. Ралина Америкадан. 2. Артём бик яшь. 3. Ралина мәктәптә яхшы укый. 4. Артём программист булырга тели. 5. Ралинаның яраткан фәне — математика. 6. Артём — бик аралашучан малай. 7. Ралина — бик оялчан кыз. 8. Артёмны сыйныфташлары хөрмәт итәләр. 9. Ралинаның җырчы буласы килә.
- Выбрав подходящий масштаб, начертите векторы, изображающие полёт самолёта сначала на 300 км на юг от города А до города В, а потом на 500 км на восток от города В до города С. Затем начертите вектор \(\overrightarrow{AC}\), который изображает перемещение из начальной точки в конечную.
- 6) (11/18 − 4/9) : 5/6 =
- 5) 15/4 : 1 7/8 =
- 4) 2 2/5 · 5/12 =
- 3) 2 3/25 − 1 4/5 =
- 2) 4 5/8 + 3 1/2 =
- 1) 5/6 − 3/20 =
- 14. Реши примеры. 500 + 30 + 2; 248 − 8 − 40; 326 − 26 + 45; (30 + 70) − 35; 28 + (437 − 37); 784 − (20 + 64).
- 13. Устно реши задачи. Запиши ответы. 1) На одной полке 16 книг, а на другой в 2 раза больше. Сколько всего книг на двух полках? 2) В корзине 7 груш и 9 яблок, а апельсинов в 3 раза больше, чем груш. Сколько всего фруктов в корзине? 3) Первая швея сшила 14 наволочек, что в 2 раза больше, чем вторая. Сколько наволочек сшила вторая швея? 4) В ёлочной гирлянде 21 красная лампочка, что в 3 раза меньше, чем синих лампочек. Сколько всего лампочек в ёлочной гирлянде? 5) В ёлочной гирлянде 21 красная лампочка, а синих лампочек в 3 раза меньше, чем красных. Сколько всего лампочек в ёлочной гирлянде?
- 12. Заполни таблицы. a: 340, 782, 543, 800, 550, 214; a − 15: …
- 6. Научный метод, позволяющий путём сопоставления полученных фактов с ранее известными результатами понять закономерности появления систематических групп организмов в процессе эволюции, называется… Варианты: историческим, сравнительным, экспериментальным, описательным.
- 5. Метод, призванный находить сходство или, напротив, различия между изучаемыми биологическими объектами, называется… Варианты: сравнительным, описательным, экспериментальным, историческим.
- 4. Научный метод, применяемый учёными с древнейших времён и представляющий собой сбор и систематизацию фактического материала, называется… Варианты: сравнительным, описательным, историческим, экспериментальным.
- 5. Расшифруй слова, используя последовательность букв в алфавите (см. с. 67): 18, 16, 9, 1; 1, 19, 20, 18, 1; 20, 32, 13, 30, 17, 1, 15; 4, 13, 1, 5, 10, 16, 13, 21, 19. Каким одним словом можно заменить получившиеся слова?
- 4. Прочитай предложения, подчеркни в них главные члены: Ребята читают интересную книгу. Мама купила свежий хлеб. Девочки и мальчики играли во дворе.
- 3. Спиши, вставляя ь, где это необходимо: Реч..ка, мал..чик, ноч..ной, крыл..я, в..юга, хищ..ник, колос..я, боч..ка.
- 2. Подчеркни слова, в которых первый звук твёрдый: весы, книга, гроза, ягода, пенал, диван, колесо, машина.
- 1. Запиши слова, в которых ударение падает на первый слог: вкусный, сладкий, интересный, мягкий, высокий, свежий, душистый, ароматный, печальный, медленный, весёлый, смешной, грустный, красивый, кислый.
- Какое поле порождают неподвижные заряженные частицы? Выберите один ответ: никакое не порождают; только магнитное; только электрическое.
- На рисунке изображён участок цепи постоянного тока, содержащий 5 одинаковых резисторов сопротивлением 6 Ом. Вольтметр показывает напряжение 24 В. Определите, какую силу тока показывает амперметр.
- Какое количество теплоты необходимо для нагревания воды, массой 10 кг, на 20 °C? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг·°C).
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ъ; б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- 5. Прочитайте. Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит. Докажите, что предложения составляют текст. О чём в нём говорится? Определите тему текста. Спишите. Подчеркните в выделенных словах изученные [слова обрезаны на фотографии].
- Вычислите: 1) \(\frac{7}{9}-\frac{5}{6}\cdot\frac{4}{15}\); 2) \(\left(\frac{2}{3}-\frac{4}{9}\right)\cdot\frac{3}{8}\); 3) \(\frac{2}{7}+\frac{3}{8}\cdot\frac{7}{32}\); 4) \(\frac{5}{9}:\left(\frac{7}{9}+\frac{11}{18}\right)\); 5) \(1-\frac{4}{7}:\frac{16}{21}\); 6) \(\frac{5}{12}\cdot\left(\frac{1}{5}+\frac{3}{25}\right)\); 7) \(\frac{7}{39}\cdot\left(\frac{1}{7}+\frac{6}{49}\right)\); 8) \(\frac{9}{14}\cdot\left(\frac{17}{24}-\frac{5}{12}\right)\); 9) \(\frac{3}{16}\cdot\left(\frac{4}{5}+\frac{8}{15}\right)\); 10) \(\frac{8}{35}\cdot\left(\frac{5}{6}+\frac{11}{12}\right)\).
- 10. Прочитайте: «Ландыш — это травянистое растение с продолговатыми листьями и мелкими белыми душистыми цветками в виде колокольчиков. Латинское название ландыша в дословном переводе означает „лилия долин, цветущая в мае“. Ландыш клонит жемчуг круглых белых слёз…» (В. Брюсов). 1) О каком цветке идёт речь в каждом из предложений? 2) Обсудите, какие из данных предложений можно встретить в научном тексте, а какое — в художественном. 3) Какие выразительные средства использовал В. Брюсов, чтобы образно описать ландыш? 4) Спишите поэтическую строку о ландыше. Проверьте себя.
- 2) Ласточка в полёте развила скорость 55 км/ч, а стриж — на 110 км/ч больше. Во сколько раз стриж летит быстрее ласточки?
- 3. Прочитай. Кружок рядом с общей для глобуса и географической карты закрась карандашом жёлтого цвета, кружок рядом с информацией о глобусе — синего, с информацией о физической карте — зелёного. 1) Передаёт очертания материков и океанов. 2) Позволяет увидеть сразу всю поверхность Земли. 3) Земная поверхность сильно уменьшена. 4) Суша окрашена в зелёный, жёлтый и коричневый цвет. 5) Земной шар разделён на Западное и Восточное полушария. 6) Одновременно можно увидеть только одно полушарие.
- 367. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же меньше третьей стороны, а четвёртая — в три раза больше второй.
- 366. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- 365. Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- 364. Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Write a description of your house or flat for your own website.
- 46. Вычислите значение выражения: а) ax − 3y при a = 10, x = −5, y = −1/3; б) ax + bx + c при a = 1/2, x = 2, b = −3, c = 5,8.
- 4. Назовите основные этапы цикла научного познания.
- 3. Может ли гипотеза быть ошибочной? Как определить истинность гипотезы?
- 2. В чём разница между наблюдением и опытом?
- 1. Как получают знания о явлениях природы?
- 15. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 8. Рис. 13. Найти: ∠BDE, ∠BDC, ∠EDK.
- 4. Дано: ∠AOD = 120°, CO ⟂ AO (рис. 9). Найти: ∠BOD.
- 1.40. Вычислите: а) 42,885 − 27,885 : (0,72 + 4,35); б) 241,18 + 258,82 : (39 − 36,5).
- 478. Докажите, что параллелограммом является выпуклым четырёхугольником.
- 1. При образовании воды отношение масс прореагировавших газов водорода и кислорода всегда равно 1 : 8. Свидетельствует ли этот факт в пользу существования атомов и молекул? Аргументируйте свою точку зрения.
- 1. Прочитайте текст. Определите его стилистическую принадлежность. Выделите ключевые слова в каждом абзаце. Составьте цитатный план. Среди более семи тысяч языков, известных на земном шаре, русский язык относится к числу наиболее распространённых. По данным учёных, в конце XX века в мире в той или иной мере владели русским языком свыше 250 миллионов человек. В современном обществе русский язык имеет важное международное значение. Он является одним из официальных языков более чем двадцати международных организаций, среди которых ООН, ЮНЕСКО, Международный олимпийский комитет, Международный валютный фонд, Организация Договора о коллективной безопасности (ОДКБ), Международный уголовный суд, Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ) и другие. На русском языке написаны важнейшие международные договоры и соглашения, он используется на научных конференциях, в которых участвуют учёные разных стран. По данным реестра переводов ЮНЕСКО, русский язык занимает четвёртую позицию в списке самых переводимых языков мира после английского, французского и немецкого. В мае 2010 года на основе кириллического алфавита появился российский домен «.рф», в зоне которого работают сайты Президента и Правительства Российской Федерации и другие государственные сайты (например: мпгу.рф). Русский язык является средством межнационального общения в Российской Федерации и средством международного общения в мире. Изучая русский язык, люди разных стран знакомятся с произведениями великой литературы, с достижениями современной науки и техники, приобщаются к сокровищам русской культуры.
- 20252 : 2 =
- 79452 : 2 =
- 7812 : 2 =
- 15472 : 2 =
- 7380 : 2 =
- 1111 : 2 =
- 9782 : 2 =
- 4. (144 − 54,13) : 43 + 2,65 · 14
- 3. (0,23 + 4,3) · (7,243 − 3,6)
- 2. (42 − 17,36) · 0,06
- 1. 12,7 · 5,6 − 9,4 · 0,8
- Почему западноевропейские писатели впоследствии называли восточную часть Римской империи Византией? Варианты: 1) Столица была основана по приказу римского императора Византия. 2) Столица возникла на месте бывшей греческой колонии Византий. 3) Столица была основана князем Византием. 4) На месте основания столицы проживало одно из варварских племён Византий.
- 1.11. Первое число равно 7. Чему равно второе число, если среднее арифметическое двух чисел равно 5,3?
- 1.10. На первом поле вырастили 5264 ц помидоров, а на втором — 5425 ц. Найдите урожайность помидоров на каждом из этих полей и найдите среднюю урожайность на двух этих полях, если площадь первого поля равна 29 га, а второго — 33 га. Округлите результат до сотен. Предложите другой способ решения этой задачи.
- 1.9. Черепаха бежала 5 мин со скоростью 70,2 м/мин и 2 мин со скоростью 106,4 м/мин. Найдите среднюю скорость черепахи на пройденном за это время пути.
- 1.8. Экскурсионный теплоход двигался 4,3 ч по озеру со скоростью 106,4 м/мин, затем 2,5 ч по реке со скоростью 24 км/ч, наконец, 1,2 ч по заливу со скоростью 10 км/ч. Найдите среднюю скорость движения теплохода на всём пути.
- 1.7. Пешеход шёл 2 ч со скоростью 5,2 км/ч, 2 ч со скоростью 4,8 км/ч и 1 ч со скоростью 4,5 км/ч. Чему равна средняя скорость пешехода на всём пути?
- 1.6. Чему равно среднее арифметическое чисел 42,43; 42,39; 42,64 и 42,57? Округлите его до сотых.
- 1.5. У ученика за четверть по литературе стоят следующие оценки: 5, 3, 4, 4, 5, [числовые данные обрезаны]. Найдите среднюю оценку ученика за четверть.
- 1.4. В течение недели ноября ежедневно в 12 часов дня школьники записывали следующие показания термометра: 4,1; 3,8; 4,1; 4,2; 4,1; 4,0; 3,9 градусов тепла. Найдите среднюю температуру за эту неделю в 12 ч дня.
- 3. Oma Hanna war traurig, weil … [варианты ответа на фотографии отсутствуют]
- 2. Das Osterkuchenrezept stammt von Oma Hannas … Urgroßmutter. Großmutter. Mutter.
- На рисунке изображён колодец с «журавлём». Короткое плечо имеет длину 3 м, а длинное плечо — 4 м. На сколько метров нужно поднять конец короткого плеча, чтобы конец длинного опустился на 2 м?
- Установите соответствие между содержанием обучения и разделами содержания обучения в 9 классе: «Роль семьи в жизни человека и общества»; «Система образования в Российской Федерации»; «Государственный герб Российской Федерации»; «Россия — страна возможностей»; «Правовые основы государства»; «Способы и формы сбережений». Варианты: «Символы государства»; «Человек и общество»; «Государство и право»; «Экономика»; «Россия на пути в будущее»; «Культура. Образование и наука».
- Основным элементом (структурной единицей) бухгалтерского баланса является ...
- Замените данные рациональные числа десятичными дробями: 1/2 =, 1/5 =, 1/8 =, 1/3 =, 1/4 =, 2/5 =, 3/8 =, 2/3 =, 3/4 =, 3/5 =, 5/8 =, 1/6 =.
- 7. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное» и предложения простые и сложные на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п.
- 7. Let’s present. Present your partner to the class. His/Her name is … He/She is …
- 6. Let’s talk. Use the questions from the story. Say: What’s your name? How old are you?
- 5. Let’s talk. Are the sentences true or false? 1) Diana is a new girl at school. 2) Kirill is nine years old. 3) Diana likes playing computer games and reading. 4) Diana and Kirill go to the classroom at eight o’clock. 5) Diana has got a new friend.
- Задание 4. Установите соответствия между именами мыслителей и их идеями. Видимый фрагмент идеи: «законы государства должны соответствовать законам природы». [список имён мыслителей и остальные идеи обрезаны]
- Use a possessive noun to complete each sentence. 1. This is ______ pencil. (Jack) 2. We stayed at ______ house for the weekend. (Emma) 3. I borrowed my ______ shoes. (brother) 4. The ______ wings were huge. (bird) 5. They visited their ______ grave. (grandfather)
- Circle the correct possessive form in each sentence. 1. That is (Tom, Tom’s) car. 2. The (children, children’s) toys are on the floor. 3. We went to (Sarah, Sarah’s) party last night. 4. The (teacher, teacher’s) desk is messy. 5. This is my (parents, parents’) bedroom.
- Rewrite the phrases using possessive nouns. 1. The toy of the dog → 2. The bag of Lisa → 3. The house of my parents → 4. The books of the students → 5. The room of the boys →
- С. 9–14 прочитать, выделить части жития, с. 15 номер 5 (письменно).
- №4. Скорость ветра 2,83 м/с. Дельтаплан летит против ветра со скоростью 5,4 м/с. Сколько метров пролетит дельтаплан за 3 с по направлению ветра?
- №3. Ниже записаны старинные меры длины и массы. 1) Округли дроби до единиц: 1 верста = 1066,8 м; 1 фут = 304,8 мм; 1 вершок = 44,38 мм. 2) Округли дроби до десятых: 1 миля = 7,468 км; 1 сажень = 2,1336 м; 1 аршин = 0,7112 м. 3) Округли дроби до тысячных: 1 пуд = 16,380496 кг; 1 золотник = 4,265754 г.
- №2. Найди корень уравнения: 1) \(3\frac{5}{36}-(1\frac{4}{9}-x)=1\frac{17}{18}\); 2) \(2,6-1\frac{1}{15}+5x=12,25\).
- №1. Выполни действия: 1) \(7\frac{11}{50}+0,78-4\frac{7}{8}\); 2) \(\frac{5}{6}+\frac{3}{4}+1,25\).
- Choose the correct option. This camera isn't ___. Options: you, yours, yous, your.
- 10) 0,01242 : 12 =
- 5) +16,8 − 2,8 =
- 4) +16,8 + 2,8 =
- 3) −16,8 − 2,8 =
- 2) −13,4 + 2,4 =
- 1) −13,4 − 2,4 =
- Задание 4. Распределите по группам слова с одной и двумя буквами -Н-. [Список слов на изображении отсутствует]
- 14. Прочитайте. Почему так говорят? Сентябрь без плодов не бывает. (Русская пословица.) Докажите, что это не текст, а предложение. Спишите предложение. Проверьте себя. Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица. Подготовьтесь его рассказать.
- Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
