База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Куда был зачислен А.С. Пушкин после окончания лицея?
- ВЗ. Выпишите причастия из предложения (3).
- В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его вид.
- Часть В Прочитайте текст. (1)Ночью на реку упал плотный туман, не развеявшийся до самого восхода солнца. (2) С высокого холма от старой полуразрушенной церкви открылась удивительная картина. (3)Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспененное море. (4) Блестящие крыши крайних изб усеяны серебряными каплями воды. (5)Рядом, дымясь, показались печные трубы, словно корабли, выстроившиеся в походном порядке. (6)Полузатопленным маяком торчала вершина старого развесистого тополя. (7)Первые лучи восходящего солнца, еще не выплывшего на небосвод, коснулись макушки тополя. (8)С восходом солнца все это застывшее море начинает оживать, двигаясь и клубясь. (9)Люди, пораженные этой картиной, благодарили прекрасную русскую природу за нечаянную радость, подаренную им. В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
- А12. Где допущена ошибка в употреблении наречия? 1) Говори немного медленнее. 2) Пиши более разборчивее. 3) Ты отвечал лучше всех. 4) Я стал писать аккуратнее.
- А11.В каком предложении есть деепричастный оборот? 1) Оглядевшись, он увидел, что в комнате царит ужасный беспорядок. 2) Играя с котенком, Антошка забыл о своей беде. 3) Благодаря стараниям бабушки он получил хорошее образование. 4) Акробат медленно шел по канату и глядел только вперед.
- А10. Укажите предложение, в котором нужно выделить причастный оборот (знаки препинания не расставлены). 1) По улице ехали машины заляпанные едкой грязью. 2) Машины везли надитые соком сосновые стволы. 3) Несколько скакавших рядом всадников вдруг свернули влево. 4) Поблескивающее звездами небо казалось еще выше.
- А9. Какое слово пишется через дефис? 1) (железно) дорожный 2) (все)таки 3) (пол) часа 4) (не)подтишка
- 2) пере...давать, и...подтишка, чере...чур 3) пр...землиться, пр...вышать, пр...ём 4) бе...церемонный, во...пылал, в...рыхлить
- 18. Потенциальная энергия тела зависит от... a) ...его объема. б) ...массы. в) ...высоты подъема.
- 17. Какое из названных здесь тел не обладает кинетической энергией? а) Тигр, преследующий антилопу. б) Сжатая пружина. в) Стартовавшая с космодрома ракета. г) Мотоциклист, обгоняющий грузовик.
- 16. При вычислении КПД механизма ученики получили разные ответы. О каком из них можно сразу сказать, что он неправильный? a) 95,5%. б) 97,5%. в) 99,5%. г) 101,5%.
- 15. Каков КПД подвижного блока, с помощью которого груз массой 90 кг поднят на высоту 4 м? Известно, что работа, совершенная при этом, равна 4000 Дж. a) 90%. б) 92%. в) 95%. г) 96%.
- 14. С помощью блоков поднимают мешок с цементом весом 600 Н на высоту 4 м. Какую работу совершает при этом человек? а) 1200 Дж. б) 2400 Дж. в) 600 Дж. г) 4800 Дж.
- 13. Какой выигрыш в силе дает эта система блоков? Какие в ней блоки подвижные? а) в 2 раза; № 1 и № 3. б) в 8 раз; № 1 и № 2. в) в 4 раза; № 3 и № 2. г) в 4 раза; № 1 и № 3.
- A18. В момент включения тока в замкнутой цепи, содержащей катушку,
- A17. Проводник длиной 15 см, по которому течёт ток силой 2 А, расположен в магнитном поле с индукцией 4 мТл перпендикулярно линиям магнитной индукции. Сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля, равна
- A16. На рисунке показан проводник с током, направление которого перпендикулярно плоскости чертежа, и линии магнитного поля, созданного этим током. Направление магнитной стрелки вблизи проводника правильно показано на рисунке
- A15. Частота колебаний в звуковой волне равна 2 кГц, период колебаний равен
- 8. Одно из заданий проекта Лёши — составить «паспорт», соответствующий положению этого животного в общей классификации организмов (в системе живой природы). Впишите в таблицу цифры, стоящие перед названиями систематических категорий из...
- 7. На рисунке буквами обозначены органы красноухой черепахи. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) голова; 2) хвост; 3) конечность с плавательными перепонками; 4) панцирь.
- 6. Обычно при описании животного указывают его вес. Как Вы думаете, какой измерительный прибор взял Лёша для этой цели: 1) весы; 2) линейка (рулетка); 3) термометр; 4) транспортир?
- 5. Лёша выполняет проект, посвящённый красноухой черепахе, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и поведение, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это животное: 1) пресный водоём; 2) луг; 3) лес; 4) пустыня.
- 4.2. Напишите, какую работу выполняют представители этой профессии.
- 4. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. 4.1. Определите эту профессию, напишите название.
- 3. Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого списка два практических метода: 1) измерение; 2) эксперимент; 3) объяснение результатов; 4) сравнение; 5) обобщение Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. Почему организмы беспрерывно поглощают кислород из окружающей среды?
- 2.1. Из окружающей среды организмы получают кислород, который взаимодействует со сложными органическими веществами, расщепляя их. В результате выделяется энергия. А образовавшиеся простые вещества, в том числе углекислый газ, удаляются из организма. Найдите в приведённом ниже списке и запишите в поле для ответа название этого процесса. Рост, развитие, обмен веществ, дыхание.
- 2) Объясните свой выбор.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, кроме одного, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 под буквой Б. Обмен веществ, клеточное строение, неограниченный рост, активное передвижение. 1) Выпишите характеристику, «выпадающую из общего ряда.
- 2) Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. 1) Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: Растения, Животные, Вирусы.
- 7. Установите соответствие «страна - признак»:
- 6. Установите соответствие «горы - вершина»:
- На планете S-13 живёт на 100 человек больше, чем на Т-01. А на R-2 в 3 раза больше, чем на Т-01. Оказалось, что на S-13 и R-2 поровну людей. Составь уравнение
- 15. Определите страну Северной Америки по краткому описанию: Эта страна полностью расположена в Западном полушарии и имеет выход к трём океанам. На материке, где страна расположена, она является первой по площади территории и третьей по численности населения. В стране хорошо развиты отрасли как добывающей, так и обрабатывающей промышленности. Укажите название столицы данной страны
- 14. Определи страну Евразии по краткому описанию: Эта страна расположена в двух частях света: большая часть в Азии и меньшая — в Европе. Самый крупный город этой страны также лежит в двух частях света, по обе стороны пролива, разделяющего Европу и Азию. Благодаря субтропическому климату в стране хорошо развито сельское хозяйство, быстро развивается промышленность. Страна является крупным центром пляжного туризма. Укажите название столицы данной страны
- 13. Расставьте страны мира в порядке уменьшения в них численности населения: Великобритания, Индия, США
- 12. Укажите название столиц стран Северной Америки: США, Канада, Мексика, Гондурас
- 11. К какой языковой семье и группе относятся следующие народы Евразии: русские, нем цы японцы
- 10. Соотнесите моря и реки Евразии, которые в них впадают А) Обь Б) Лена В) Меконг Г) Инд 1) Море Лаптевых 2) Южно-Китайское море 3) Аравийское море 4) Карское море К бассейнам каких океанов принадлежат данные реки
- 9. Установите соответствие между полуостровами и странами Евразии в пределах, которы они расположены: А) Скандинавский Б) Индостан В) Индокитай Г) Балканский 1) Индия 2) Вьетнам 3) Греция 4) Норвегия
- 8. Определите, какие животные встречаются только на одном из северных материков, а какие — обитают на обоих. А) Северная Америка Б) Евразия В) Обитают на обоих материках Животные: койот, песец, медведь гризли, скунс, волк, лиса, опоссум, тигр, рысь
- 7. Самая длинная река Евразии? А) Волга Б) Дунай В) Лена Г) Янцзы
- 6. Соотнесите горные вершины Северной Америки и их высшие точки: А) Кордильеры Б) Аппалачи В) Скалистые горы г) Сьерра-Невада 1) Митчелл 2) Элберт 3) Денали 4) Уитни
- 5. Определите в какой из стран наиболее вероятно проявление землетрясении и вулканиз А) Польша Б) Белоруссия В) Украина Г) Япония
- 4. Какое является самым большим в мире по площади? А) Балхаш Б) Верхнее В) Гурон Г) Каспийское море
- 3. Соотнесите моря омывающие Северную Америку и океаны к которым они относятся: А) Атлантический океан Б) Северный Ледовитый океан В) Тихий Океан Моря: Баффина, Берингово, Карибское, Саргассово, Лабрадор, Бофорта, Чукотское
- 2. Какие океаны омывают Евразию А) Северный Ледовитый Б) Атлантический В) Тихий Г) Индийский Укажите также какие океаны не омывают территорию материка?
- 1. В каких полушариях расположена Северная Америка? А) Северном Б) Восточном В) Западном Г) Южном
- 10. Сторона квадрата равна 128. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 9. Выполните действия: a) 15/73 + 32/73; б) 58/73 - 37/73; в) 17/71 + 27/71 + 19/71; г) 72/77 + 24/77 - 32/77; д) 33/59 + 20/59.
- 8. Одна из сторон прямоугольника равна 4 см, вторая в 6 раз больше неё. Найдите периметр прямоугольника.
- 7. Постройте: 1) прямоугольник, соседние стороны которого равны 6 см и 3 см; 2) прямоугольник, соседние стороны которого равны 75 мм и 15 мм; 3) квадрат со стороной 4 см. Чему равны периметры построенных фигур?
- 6. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A : 22 = 33
- 5. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 735 : A = 21
- 4. Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A ⋅ 15 = 735
- 3. Решите уравнение (727 - f) + 255 = 672.
- 2. Решите уравнение 1148 - g = 221.
- 1. Решите уравнение t + 819 = 1585.
- 4 Choose the correct words to complete the article.
- 3 Complete the posts with the verbs in brackets and will or may/might.
- 2 Complete the blog with the correct verbs. There are two verbs you don't need.
- 1 Choose the correct verb forms to complete what the people say about their plans for the weekend.
- Найдите значение выражения 0,8⋅(-7)⁴ - 0,3⋅(-7)² + 45.
- Найдите корень уравнения 8 + 7x = 9x + 4.
- Представьте выражение 7/11 + 3/7 в виде дроби со знаменателем 231. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- Задание 4. Ответь на вопросы: 1) Почему Северо-Кавказский округ имеет естественный прирост, но теряет население из-за миграции? Куда уезжают люди? 2) Почему Центральный округ (особенно Москва) и Северо-Западный (Санкт-Петербург) имеют высокий миграционный прирост, несмотря на естественную убыль? 3) Дальневосточный округ теряет население и естественным, и миграционным путем? Какие меры государства направлены на решение этой проблемы?
- Задание 3. Сформулируй вывод (закономерность) по таблице: 1) В каких округах естественная убыль компенсируется миграционным приростом? 2) В каких округах наблюдается «двойной кризис» (естественная убыль + миграционный отток)? 3) Какой округ является единственным с естественным приростом, но миграционной убылью?
- Большая часть верующих какого народа исповедует буддизм?
- 5. В первом ящике было в 5 раз больше мандаринов, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 25 кг мандаринов, а во второй положили ещё 15 кг, то в обоих ящиках мандаринов стало поровну. Сколько килограммов мандаринов было в каждом ящике сначала?
- 4. Отметьте на координатной плоскости точки A (–4; 2), B (0; –3) и M (5; 2). Проведите прямую m, параллельную прямой AB, и прямую n, перпендикулярную прямой AB.
- 3. Упростите выражение \( -0,6(1,6b - 5) - (2,9b - 8) - 4(4 - 1,5b) \) и вычислите его значение при \( b = -\frac{9}{13} \).
- 2. Баскетболoм занимаются 48 человек. Количество человек, занимающихся волейболом, составляет \(\frac{7}{8}\) количества занимающихся баскетболом и 70 % количества занимающихся футболом. Сколько человек занимается волейболом и сколько — футболом?
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-9,7 + 7,1) : (-1\frac{4}{9}); 2) (3\frac{1}{8} - 2\frac{5}{12}) \cdot (-1\frac{3}{17}).
- прина 4 см, 4. Найди пло а ширина на
- 3. Сравни
- 180848 : 35
- 7804 x 56=
- 329678 + 4
- Заполни пропуски: К подвешенному на нити алюминиевому кольцу, совершающему колебания между точками А и В, приблизили полосовой магнит (см. рис.). При приближении магнита к кольцу в кольце будет возникать такого направления, чтобы увеличение внешнего поля, и кольцо будет . При удалении кольца от магнита внешнее поле будет и кольцо будет . Всё это приводит к тому, что колебания кольца будут быстро . При замене алюминиевого кольца на деревянное магниту, так как внешнее магнитное поле влияние на дерево.
- Задание 6. В классе 12 мальчиков и 8 девочек. Учитель случайным образом выбирает двух дежурных. Какова вероятность того, что оба дежурных окажутся мальчиками? Ответ округлите до сотых.
- Задание 5. Изобразите дороги между пятью пунктами А, В, С. Д.Е и их длины (в км): A-B = 4, A-C = 2, B-C = 1, B-D = 5, C-D = 8, C-E = 3, D-E = 2. Найдите кратчайший путь из А в Е, Запишите маршрут (последовательность вершин) и его длину.
- Задание 4. В ходе опроса 20 учеников о количестве часов, проведённых за компьютером в день, получили данные: 2, 1, 3, 2, 2, 0, 1, 2, 3, 2, 1, 2, 2, 3, 1, 0, 2, 2, 1, 2. Составьте таблицу частот. Найдите относительную частоту (в долях) для значения «2 часа». Ответ округлите до сотых.
- Задание 3. В коробке лежат 10 шаров: 3 красных, 5 синих и 2 зелёных. Наугад вынимают один шар. а) Какова вероятность того, что шар окажется синим? б) Какова вероятность того, что шар не красный? Ответы дайте в виде десятичных дробей.
- Задание 2. Граф с вершинами А, В, С, Д, Е задан списком рёбер: (A,B), (A,C), (B,D), (C,D), (D,E), (E,A). Нарисуйте граф (схематично). Найдите степень каждой вершины. Сколько всего рёбер в графе? Есть ли в графе циклы? Если да, приведите один пример.
- Задание 1. Дан ряд чисел: 5, 8, 12, 5, 7, 10, 5, 9. Найдите среднее арифметическое, размах, моду и медиану ряда.
- 5. Тонкая линза с оптической силой D = 7,5 дптр дает изображение предмета на экране, уменьшенное в пять раз. Определите расстояние от предмета до линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом ф = 32° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту нужно расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него лучи вертикально вверх?
- 3. Изобразите дальнейший ход луча после его преломления в тонкой линзе (рис. 2).
- 2. С какой скоростью приближается человек к своему изображению в плоском зеркале, если к зеркалу он приближается со скоростью v = 0,75 M/c?
- 1. На рисунке 1 изображены падающие в одной прозрачной среде и преломленные в другую среду лучи света. Из представленных сред оптически менее плотной является среда: a) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
- 2. В парке растёт 40 берёз. Количество каштанов, растущих в этом парке, составляет 45 % количества растущих в нём берёз и \(\frac{6}{11}\) количества растущих в нём дубов. Сколько каштанов и сколько дубов растёт в парке?
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-1,56 – 1,24) ⋅ (−1 \frac{5}{14}); 2) (4 \frac{5}{9} – 3 \frac{7}{12}) : (−1 \frac{8}{27}).
- 1. Угол наклона земной оси составляет: а) 0° б) 33,5° в) 66,5° г) 90° 2. Географическая долгота — это расстояние от: а) Гринвича б) Нулевого меридиана в) Начального меридиана г) Верны все варианты ответов 3. День 22 июня в северном полушарии называют днём: а) Летнего солнцестояния б) Весеннего равноденствия в) Осеннего равноденствия г) Зимнего солнцестояния 4. На плане местности указан масштаб «в одном сантиметре — 6 м.». Ему соответствует численный масштаб: a) 1:6 б) 1:60 в) 1:600 г) 1:6000 5. Толщина материковой коры составляет: a) 30-40 км. б) 50-80 км. в) 10-20 км. г) 3-7 км. 6. Горные породы, образованные в результате остывания мантийного вещества, называются: a) Метаморфическими б) Осадочными в) Магматическими г) Органическими 7. Равнины на карте обозначаются цветом: a) Голубым б) Жёлтым в) Зелёным г) Коричневым 8. Смена дня и ночи вызвана: a) Вращением Земли вокруг своей оси б) Вращением Земли вокруг солнца в) Наклоном земной оси г) Орбитой годового вращения Земли 9. Серебристые облака образуются в: a) Стратосфере б) Тропосфере в) Ионосфере г) Верхних слоях атмосферы 10. Если в течении суток замеры температуры составили утром +9°С, днём +24°С, вечером +12°С, то средняя температура суток равна: a) 20°С б) 15°С в) 10°С г) 5°С 11. Наименьшее атмосферное давление наблюдается на: a) Берегу моря б) Низменности в) Холме г) Вершине горы 12. Какой процесс не является частью круговорота воды: a) Испарение б) Выпадение осадков в) Шторм на море г) Таяние снега и льда 13. Закономерная смена природных компонентов и природных комплексов с подъёмом — это: a) Широтная зональность б) Высотная поясность в) Природная зона г) Природный комплекс 14. Давление зависит от: a) силы ветра б) направления ветра в) разницы температуры воздуха г) влажности 15. Высота над уровнем моря называется: a) горизонтальная б) относительная в) вертикальная г) абсолютная 16. Какой растительный и животный мир характерен для зоны тундр? a) брусника, песцы, морошка, северные олени б) ковыль, пырей, лисицы, сурки в) баобаб, шимпанзе, лианы, леопарды г) белые медведи, мхи, лишайники, моржи 17. Представители негроидной расы наиболее распространены в: a) Азии б) Америке в) Африке г) Европе 18. Наука, изучающая нижний слой атмосферы (тропосферу): a) геология б) метеорология в) география г) океанология 19. Почему бессточные озёра солёные? Ответ должен содержать не менее двух причин. 20. На метеорологической станции города N в течение года наблюдали за количеством осадков. По результатам наблюдений метеорологи построили диаграмму выпадения осадков по месяцам. Рассмотрите диаграмму выпадения осадков и ответьте на вопросы. A) В каком месяце выпало больше всего осадков? Б) На какой период (с какого месяца по какой) приходилось наименьшее количество осадков?
- 5. Use the prompts to ask and answer.
- 4. Use the words to make questions. Then answer them.
- 3. b) What are you wearing now? What do you wear when it is cold/warm?
- 3. a) Look at the pictures. What are the people wearing?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.