Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Зал...зать (рану), зал...зать (в яму), нак...лоть (дров), нак...лить (железо), нав..вать (сны), нав...вать (кудри), п...лоть (грядки), оп...лить (гуся), обв...вать (ветром), обв...вать (косы вокруг головы), об...жать (стадион), об...жать (слабого), осв...щение в комнате, осв...щение храма, отв...рить курицу, отв...рить окно, пол...скать бельё, пол...скать ребёнка, посв...тить фонарём, посв...тить стихотворение другу, спуститься в д...лину, находиться вд...леке, прим...рить с...перников, прим...рять наряды, прож...вать в городе, прож...вать пирож...к, с...деть с годами, с...деть в кресле, ум...лять о помощи, ум...лять достоинства, встр...чают друзей, пок...ряют вершины, сд...ваться на милость победителя, сл...заю со скалы, по по...с, разл...чать предметы, объ...сняться с учителем, прибл...жаться к школе, отд...ляется город, сл...зать пенку, уд...вляться рассказу, ц...плятся за кусты, погл...щать обед.
- Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равен 125°. Найдите остальные углы. Чему равен угол между данными прямыми?
- Загадай 6 разных цифр. Составь из них 3 шестизначных числа. Запиши. Перепиши в порядке возрастания. Округли до десятков тысяч.
- 6. Реши задачу. Собственная скорость лодки составляет 15,4 км/ч, а скорость течения реки — 2,8 км/ч. Какое расстояние пройдёт лодка за 4 часа, если она будет плыть против течения реки?
- 5. Найдите значение выражения: (18 − 15,3) × 2,4 + 3,12 : 0,3.
- 4. Выполните действия: а) 2,15 × 3,4; б) 12,6 : 9; в) 4,5 : 0,05.
- 3. Выполните действия: а) 14,25 + 8,7; б) 30 − 4,62.
- 6. Прочитай пословицы. Объясни их смысл. Не спеши языком, торопись делом. На языке медок, а на уме ледок. Язык твой — лев, дашь ему свободу, он тебя съест. Остёр на язык, а к делу не привык. Языком убивают, как кинжалом, только кровь не льётся. В каких ситуациях ты бы мог использовать в своей речи эти пословицы? Приведи примеры. Спиши одну пословицу. Подчеркни орфограммы.
- 30. Диктант. Графически обозначьте вставленные орфограммы. I. В(?)ющееся растение, ра(з, с)пол…житься у руч(?)я, зар…сли ежевики, устойчивый ц…клон, на ц…ферблате ч…сов, кинос(?)ёмка в павиль…не, ра(з, с)фасовать продукт…, под(?)ехать к станц…и, ребя…и пальцы…, бе(з, с)покойный характер, выр…щенный в оранжерее цветок, выл…жить из сумки, ра(з, с)двигать ветки, при…лагать усилия, ра(з, с)жечь костёр. II. Поставь ударения в словах, ра(з, с)жечь костёр… [продолжение задания обрезано]
- Учредительное собрание было созвано и распущено в: январе 1917 г.; январе 1919 г.; январе 1905 г.; январе 1918 г.
- Complete the sentences with there is, there are, there isn't, or there aren't: 1. There is a guitar in the room. 2. There aren't any keys. 3. ___ a TV set in the bedroom. 4. ___ a dictionary on the table. 5. ___ any laptops in the room. 6. ___ photos on the shelf. 7. ___ a desk in the room. 8. ___ a poster on the wall. 9. ___ sunglasses on the table. 10. ___ a pencil case on the chair. 11. ___ a helmet on the sofa. 12. ___ any trainers in the room.
- 47. Масса бочонка с мёдом равна 48 кг, а пустого [условие обрезано].
- 46. В одном контейнере 216 кг яблок, в другом — на [числовые данные обрезаны] меньше. Сколько килограммов яблок в двух контейнерах?
- 12. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя необходимые знаки препинания в простом предложении. Какими пунктуационными правилами вы пользовались? 1. Колокольч...ки мои цвет...ки степные что гл...дите на меня¹ (тёмно)голубые. (А. К. Толстой) 2. Послушайт... ребята что вам ра(с, сс)каж...т дед. (А. К. Толстой) 3. Скажи мне кудесник любимец богов что (с, з)будет(с?)я в жизн... со мною? (А. Пушкин) 4. Прощай мой товарищ(?) мой верный слуга ра(с, сс)тат(?)ся настало нам время. (А. Пушкин) 5. В лесу одному шумно и жутко и грус(?)но и весело. (А. Фет) 6. Мох (не)пр...поднят (не)взрыт грудой кудрявых груздей. (А. Майков) 7. Спи дитя моё усни сладкий сон (к)себе манит. (А. Майков)
- 6. Напишите определение напротив каждого термина: Племя; Старейшина; Вождь; Раса.
- 5. Дорисуйте стрелки и подпишите элементы структуры, используя термины из текста.
- 4. Заполните таблицу «Приспособления к ледниковому периоду»: изменения в природе: похолодание климата; появление новых животных; необходимость укрытия.
- 13. Напиши, что ты обычно делаешь в течение дня. Используй слова: play computer games, have lunch, have a shower, read books, have supper, do my homework, watch cartoons, help Mum, go to bed, sing songs, visit my friend, have breakfast, go to school, ride a bike, go to the park.
- 12. Напиши краткие ответы. 1. Does he like chips? — No, he doesn’t. 2. Do you have a shower in the morning? — No, ____. 3. Were the children at the zoo on Sunday? — No, ____. 4. Does he like reading stories? — Yes, ____. 5. Was your friend at camp in summer? — No, ____. 6. Do they have lunch at school? — Yes, ____. 7. Did your sister go to bed at 10 o’clock yesterday? — Yes, ____. 8. Does your dog sleep in your room? — No, ____. 9. Did you get up at 7 am on Sunday? — No, ____. 10. Were your mum and dad at the cinema at the weekend? — Yes, ____.
- 11. Прочитай вопрос и напиши, кому принадлежат эти вещи. 1. Whose is this tea set? (Mum). — It’s Mum’s. 2. Whose is this room? (my sister). — It’s ____. 3. Whose is this computer? (Dad) — It’s ____. 4. Whose is this rubber? (Ann). — It’s ____. 5. Whose is this school bag? (Tom). — It’s ____. 6. Whose is that tree house? (Larry and Lulu). — It’s ____.
- 12. What are these? (дети)
- 11. What’s that? (парта)
- 10. What are those? (картины)
- 9. What’s this? (плита)
- 8. What are these? (числа)
- 4. Обратившись к дополнительным источникам информации, выясните, как изменилось [текст задания обрезан на фотографии].
- 3. Какие причины приводили к увеличению числа бедняков в деревне и в городе в XVIII в.?
- 2. Чем отличалась семья в XVIII в. от современной семьи?
- 1. Какие изменения происходили в положении дворянского сословия в течение XVIII в.?
- 4. Complete the sentences with the correct family word. a) My father’s new wife is my ______. (stepmother) b) My brother’s son is my ______. (nephew) c) My husband’s father is my ______. (father-in-law) d) My daughter’s daughter is my ______. (granddaughter) e) My sister’s husband is my ______. (brother-in-law) f) My grandmother’s mother is my ______. (great-grandmother) g) The woman who has lost her husband is a ______. (widow) h) My brother and I have the same mother but different fathers. He is my ______. (half-brother)
- 3. Choose the correct word. a) My (nephew / niece) is my brother’s daughter. b) A (widow / widower) is a man whose wife has died. c) My (ex-husband / half-brother) shares only one parent with me. d) My (father-in-law / stepfather) is my wife’s father. e) A (great-grandmother / stepmother) is your father’s wife who is not your mother. f) My (sister-in-law / twin sister) is my husband’s sister. g) My (grandson / nephew) is my son’s son. h) Her (ex-wife / half-sister) is her sister with the same mother but a different father.
- 2. Fill in the gaps. 1) My ______ is a kind man; he married my mother last year. 2) I have a ______ because my father remarried and had a daughter. 3) My ______ is only two years old, but she already knows how to dance. 4) My ______ and I are so similar that people often confuse us. 5) After his wife died, my grandfather became a ______. 6) My ______ still helps me with money, even though we are divorced. 7) My ______ and I have the same name, and I’m named after him. 8) My ______ is the most important person in my grandmother’s life; she adores him.
- Choose the correct answer. 1. This car is mine/my. 2. This was her/hers card. 3. Whose telephone number is this? It’s theirs/their. 4. Is she your/yours sister? 5. This address isn’t her/hers. 6. This wasn’t our/ours car.
- 1.1.28 Отливка из стекла занимает объем 1,2 дм³ и имеет массу 3 кг. Определить плотность стекла.
- Задание на фотографии (страница перевёрнута; требуется заполнить таблицу и подписи к фотографиям).
- 2. Напиши информацию, о которой тебя просят. 1. Write 5 subjects you have in Year 4. 2. Write 5 things you’ve got in your school bag now. 3. Write what people there are in your family. 4. Write what you usually eat for breakfast. 5. Write 3 things you usually do at the weekend. 6. Write 3 things you can do in summer. 7. Write 5 things you did in summer.
- 367. Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см, первая сторона больше второй на 8 см и на столько же меньше третьей стороны, а четвёртая — в три раза больше второй.
- 1. Uncle Harry. Listen and repeat: tall, slim, fair hair, funny.
- 156. Заполните пропуски: а) 8 кг 600 г = ... г; б) 1 кг 15 г = ... г; в) 14 кг = ... г.
- 155. Проведите отрезок OK длиной 12 см. Напишите 0 под точкой O и 12 под точкой K. Разделите отрезок штрихами на 6 равных частей. Напишите числа под каждым штрихом.
- Задание: определите свойства и объясните причины и следствия. Случай 5: на побережье построили порт, изменились течения и берег начал размываться. Случай 6: болото осушили, летом участились пожары и исчезли редкие птицы. Случай 7: в горах вырубили лес, после ливня сошёл сель и разрушил дорогу. Случай 8: в степи распахали целину, усилилась ветровая эрозия и снизилось плодородие почвы.
- 25. Бірінші қораптағы 18 қарындаштың 12 қарындашы көк түсті. Екінші қораптағы 12 қарындаштың 9 қарындашы көк түсті. Үшінші қораптағы 24 қарындаштың 20 қарындашы көк түсті. Егер қораптардың әрқайсысынан, оған қарамай 1 қарындаш алсақ, қай қораптан көк түсті қарындаш алу мүмкіндігі көп?
- 17. Какие из лучей, изображённых на рисунке 18, делят угол AOB на два угла?
- 16. Какие из точек, изображённых на рисунке 17, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 15. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 13. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 12. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 366. Докажите, что для равностороннего треугольника центры вписанной и описанной окружностей совпадают.
- 4. Сравните исполнение этих песен с исполнением народных песен хором имени Пятницкого. В чём сходство и в чём различие? Как вы думаете, почему фольклорный коллектив исполняет прослушанные вами песни без музыкального сопровождения?
- 3. Какие особенности жанра баллады вы можете отметить в песне «Там татары шли»?
- 2. Как художественные средства песни (и словесные, и музыкальные) передают драматизм отношений двух народов, их кровную историческую связь?
- 1. «Там татары шли» — одна из нескольких песен, передающих фольклорный сюжет «Тёща в полоне (плену) у зятя». Как вы думаете, почему этот драматический сюжет сохранила народная память?
- Какие из утверждений верны: а) луч AB имеет общую точку с прямой OM; б) прямая AB имеет общую точку с лучом OM; в) прямая AB имеет общую точку с прямой OM; г) луч AB имеет общую точку с лучом OM?
- Рассмотрите рисунок 1.24 и перечислите в тетрадь: 1) Какой луч дополнительный к лучу AC? 2) Какие точки принадлежат прямой MN, не принадлежат прямой PO? 3) На какие лучи делит прямую MO точка P? 4) Пересекаются ли прямые BC и MO? 5) Имеют ли общие точки лучи AB и PM; лучи AB и PO? 6) Проведите прямую через точку R так, чтобы она имела только одну общую точку с прямыми BC и MO.
- Соедините стрелками: гунны; монахи; миссионеры; патриархи — начало Великого переселения народов; создание монастырей; проповедь христианства; крупные церковные объединения.
- В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- 4) Найдите большую диагональ ромба.
- 3) Найдите периметр трапеции.
- 2) Найдите длину ломаной линии (КМ).
- 1) Найдите периметры фигур: а), б), в), г), д), е), ж).
- [числовые данные и условие обрезаны/неразборчивы] На фотографии видны несколько примеров с дробями и умножением, но часть чисел, знаков и знаменателей невозможно однозначно распознать.
- Списать, раскрыть скобки, определить часть речи: не_уловимое движение, не_замеченная ошибка, ничуть не_интересная повесть, далеко не_любезный прием, не_достроенный дом, отметки не_выставлены; не_знающий забот человек, вовсе не_достойное занятие, не_законченное письмо, (не)широкая, но длинная река, дом (не)кирпичный, комната (не)широкая, а узкая, еще (не)расколотые дрова, (ни)кого (не)боясь, (не)годуя на друга, (не)занимаясь физкультурой, (не)рассказав историю, (не)взлюбив учителя.
- 1.41. Вычислите: [числовые данные обрезаны]
- 1.40. Андрей сделал 67 отжиманий, а Коля — 84. На сколько больше отжиманий сделал Коля?
- 1.39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 39. Сколько лошадей в двух табунах, если в одном табуне 836 лошадей, а в другом — на 308 лошадей больше?
- 7. «Укажите наименьшую дробь со знаменателем 8. Среди …» [варианты и продолжение условия обрезаны]
- 6. Текст задания на фотографии распознаётся не полностью; существенные числовые данные обрезаны.
- 5. В условии читается: «В книге 320 страниц. Прочитали \(\frac{1}{4}\) всей книги, а потом … . Сколько страниц осталось прочитать?» [числовые данные обрезаны]
- 4. Вычислите: а) \(4:(\frac{12}{25}-\frac{4}{15})\cdot\frac{15}{16}\cdot\frac{4}{15}\); б) \((1-\frac{1}{2})^3:(\frac{1}{3}-\frac{1}{4})\).
- Упражнение 9. Прочитайте. Зябнет осинка, Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мёрзнет в жару, ... Выпишите слова, отвечающие на вопрос что делает?
- Упражнение 8. Прочитайте. Миша с дедушкой часто уходят рыбу. С вечера Миша копает червей для наживки. Рано утром он и дедушка идут на берег реки Оки. Рыба клюёт хорошо. Миша радуется. Спишите. Подчеркните слова, отвечающие на вопросы что делают?, что делает?
- 12*. Пользуясь заданным алгоритмом, найди значения x, расположи их в порядке убывания, сопоставив буквам, и расшифруй: если a · 10 > 100, то x = a · 10 − 76, иначе x = a · 10 + 39. Значения a: 4, 8, 10, 15, 25, 37. Буквы: Р, У, Т, Н, А, С.
- 11. Найди значения выражений: а) 360 : 6 · 5 − 450 : (25 · 2) − 70 · 6 : 3; б) 4 · (30 · 8) − 9 · 8 : 12 − (100 − 8 · 8).
- [Начало задания обрезано] предшествующее числу 10 000 000;
- Начало правления шаха Хосрова I в Иране. Варианты: 1018 г., 531 г., 988 г., 681 г.
- 34. Сгруппируйте слова по наличию или отсутствию ъ на месте скобок. [Список слов на фотографии обрезан.]
- 33. Распределите слова на две группы: а) с разделительным ъ, б) с разделительным ь. Обозначьте в словах условия выбора букв ъ и ь. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа. Проверьте правильность выполнения задания по словарям. Апельсин, мандарин, помидор, кочерга, усадьба, сапог, ботинок, валенок, носок, чулок, грамм, килограмм, гектар, рельс, солдат, полотенце, зеркальце, блюдце, няня, цапля.
- 12. Прочитайте. Найдите слова с ъ и ь. Объясните, в каких словах нужно писать разделительный ъ, в каких — ь. Запишите в два столбика: 1) слова с ъ после приставки; 2) слова с ь в основе. Прокомментируйте, почему некоторые слова вы не выписали. [Текст задания и список слов на фотографии обрезаны.]
- 11. Прочитайте и скажите, какими звуками различаются слова в каждой паре. Выпишите те из них, в которых звуков больше, чем букв. Что обозначают в этих словах буквы ь, я, ю, е, ё? Уголь — угол, зорьки — зорки, рад — рот, рад — ряд, ров — рёв, брат — брод, ряд — яд, клюв — ключ, Шура — ш… [правая часть фотографии обрезана], жест — ест, ночуют — кочуют, куёт — поёт.
- 10. Начертите схему в тетради. Впишите нужные звуки. Подчеркните парные по глухости — звонкости и твёрдости — мягкости. Обмениваясь тетрадями, проверьте схему своего соседа. При обнаружении неточностей в классификации звуков внесите исправления, аргументируя свои действия.
- 9) 2x − 3x² + 8 = −1 − 6x
- 8) x − 2x² + 7 = −1 − 5x
- 7) −x² + 5x = 18 − 6x
- 2. Мальчик держит в руках мяч на высоте 1 м от поверхности Земли. Затем он подбрасывает мяч вертикально вверх. За некоторый промежуток времени t мяч успевает подняться на 2,4 м от своего первоначального положения, достигнув при этом точки наибольшего подъёма, и опуститься от этой точки на 1,25 м. Пользуясь рисунком 5, определите: а) координату x₀ первоначального положения мяча; б) проекцию sₓ вектора перемещения s, совершённого мячом за время t; в) координату x₂, которую имел мяч через промежуток времени t после броска.
- 3. Напишите правильно сложные слова: Видимо...невидимо; крепко...накрепко; явным...явно; волей...неволей; на...ходу; с...ходу; с...молоду; с...налету; с...разбегу; по...памяти; с...молоду; с...лету; и...подволь; и...подлобья; ни...откуда; ни...куда; чер...чур; с...испугу; в...рассыпную; с...начала.
- 2. Вставьте одну или две н. 1. Кошеная трава, кошенная утром трава; точёные ножи, заточенный карандаш, точённый мастером брус; плетёное кресло, сделанные ветви, искусно плетённые кружева; тканая скатерть, тканная мастерицей скатерть; вязаный шарф, связанный бабушкой шарф; травленый волк, затравленный волк; крашеные собакой ворота; ... 2–4. Остальной текст задания на фотографии различим недостаточно.
- 20. Спишите слова, вставляя буквы по выбору. Б или п? Голу..ка², [остальная часть строки обрезана]. В или ф? Верё..ка, [остальная часть строки обрезана]. Г или к? Сапо.., [остальная часть строки обрезана]. Д или т? Селё..ка, [остальная часть строки обрезана]. Ж или ш? Но..ка, [остальная часть строки обрезана]. З или с? Ука..ка, [остальная часть строки обрезана].
- Дать определения лексики по истории 6 класса, параграф 9 и [неразборчиво].
- 2. Докажите, что текст разделён на абзацы правильно. Какие из приведённых ниже заголовков отражают тему, а какие — основную мысль текста? [текст и заголовки обрезаны на фотографии]
- 5. Напишите ing-форму только тех глаголов, которые можно употребить в Present Continuous: 1. tell 2. see 3. look 4. listen 5. hear 6. write 7. translate 8. remember 9. understand 10. want 11. teach 12. learn 13. know 14. rain 15. use 16. forget 17. belong 18. hate
- 3) Вокруг Него по своим орбитам обращаются ______ планет.
- 12. Решите уравнение \(4(x-8)=-5\).
- 11. Решите уравнение \(3(x+11)-2(x-11)=11\).
- 10. Найдите корни уравнения \(x^2+3x=18\). Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 9. На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений относительно этого числа является верным? Варианты: 1) −a>−6; 2) 9−a<0; 3) \(\frac{1}{a}>0\); 4) a−8>0.
- 8. Одно из чисел \(\frac{5}{6},\frac{5}{7},\frac{5}{9},\frac{5}{12}\) отмечено на координатной прямой точкой A. Укажите это число. Варианты: 1) \(\frac{5}{6}\); 2) \(\frac{5}{7}\); 3) \(\frac{5}{9}\); 4) \(\frac{5}{12}\).
- 7. Какому из данных промежутков принадлежит число \(\frac{5}{9}\)? Варианты: 1) [0,5;0,6]; 2) [0,6;0,7]; 3) [0,7;0,8]; 4) [0,8;0,9].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
