База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А14. По строению семени, корневой системы и жилкованию листьев можно определить принадлежность растения к: 1) отделу 2) роду 3) классу 4) семейству
- А13. Голосеменные растения в отличие от папоротникообразных: 1) живут на суше 2) имеют корень и побег 3) размножаются семенами 4) образуют плод с семенами
- А12. К высшим споровым растениям относятся: 1) хвойные 2) цветковые 3) водоросли 4) папоротники
- А11. Формула цветка Ч(5)Л(5)Т5П1 соответствует семейству: 1) Розоцветных 2) Пасленовых 3) Крестоцветных 4) Сложноцветных
- А10. Мхи относят к высшим растениям, так как 1) они имеют ризоиды 2) в их листьях содержится хлорофилл 3) их тело расчленено на стебель и листья 4) они размножаются бесполым способом
- А9. К двудольным растениям относится: 1) пшеница 2) картофель 3) овёс 4) ячмень
- После проверки выполнения задания в классе посчитайте количество правильных (+) и неверных (-) ответов, запишите цифры в итоговую таблицу и проставьте сами оценку по пятибалльной шкале.
- 8. Какую промышленную продукцию стали выпускать предприятия края первой после окончания войны? а) янтарные изделия б) вагоны в) целлюлоза г) корабли
- 7. Как назывался первый кинотеатр, который открыли в Калининграде? а) Россия б) Победа в) Родина г) Заря
- 6. Кто стал первым начальником областного Управления по гражданским делам, а затем возглавил Калининградский областной совет депутатов трудящихся? а) В. А. Борисов б) К. Н. Галицкий в) М. В. Смирнов
- 5. В каком году в Калининградской области состоялись первые выборы депутатов областных советов? а) 1945 г. б) 1946 г. в) 1947 г. г) 1948 г. д) 1949 г.
- 4. Когда Кенигсберг переименовали в Калининград? а) 9 мая 1945 г. б) 17 апреля 1946 г. в) 4 июля 1946 г. г) 21 декабря 1947 г.
- 3. Сколько промышленных предприятий Восточной Пруссии было полностью разрушено в результате военных действий? а) 20 % б) около трети в) около половины г) все
- 2. Имя какого из названных ниже государственных деятелей не вписывается в изученные темы (вычеркни)? И. Сталин Н. Чемберлен Ф. Рузвельт У. Черчилль
- 1. На какой международной конференции периода Второй мировой войны было принято решение о передаче Восточной Пруссии Польше и СССР? а) Тегеранская б) Ялтинская (Крымская) в) Потсдамская (Берлинская)
- Назови такую популяцию: Предположи, в какой стране возрастная структура очень схожа с той, что представлена на рисунке: Швейцария Нигерия
- Практическая работа №1 3-х угольная пирамида a = 10,3 см; b = 10,9 см; c = 10,4 см. h = 9,3 см
- Восстанови недостающие надписи «да» и «нет» в блок-схеме.
- Определите экономический район по набору характеристик.
- Урок 24. Степень вершины. Число рёбер и суммарная степень вершин.
- 5. Рассмотрите фотографию. Какой вид деятельности изображен на иллюстрации? Используя обществоведческие знания, факты социальной жизни и личный социальный опыт, сформулируйте два объяснения, зачем необходимо осуществлять данную деятельность. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Choose any of the climate graphs above. Indicate the number of this climate graph in the title of the table and fill in the table of climatic indicators using the data from the corresponding climate graph.
- Задание 4. Вычислить: а) длину окружности радиусом 4см, б) найти диаметр окружности, если длина окружности 45см. Число п≈ 3.
- Задание 3. Какую фигуру можно собрать из данной развертки? 1) ... 2) ...
- Задание 2. Соедини стрелками, какие из представленных фигур являются плоскими, а какие пространственными. Запишите названия фигур.
- Задание 1. Закончите предложение. Многогранник – это геометрическое тело, ограниченное со всех сторон...
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3 были проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке, в котором атмосферное давление было самым высоким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Лабораторная работа № 3. «Распознавание съедобных и ядовитых грибов». Цель работы: научиться распознавать съедобные и ядовитые грибы. Оборудование: картинки, муляжи шляпочных грибов. Ход работы. 1. Рассмотрите фото и муляжи шляпочных грибов, определите их*. Разделите грибы на 2 группы: съедобные и ядовитые. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
- 319. Прочитайте стихотворение И. Северянина. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните пропущенные буквы.
- The image depicts a brown, textured background with vertical striations, resembling draped fabric or blinds. It has a smooth gradient effect, with slightly darker shades on the left and right edges, and lighter shades in the center.
- Часть С. Прочитайте текст и выполните задание. (1) В зависимости от рельефа местности, по которой течёт река, различают горные и равнинные реки. (2) Многие реки, в зависимости от участка, могут относиться и к тому, и к другому виду. (3) Равнинные реки характеризуются извилистостью русла. (4) Горные реки отличаются бурным течением, активно размывают породу. (5)Русла равнинных рек часто размываются, мелеют, тогда на их местах собираются наносы. (6) Течение равнинных рек медленное, поэтому водная поверхность таких рек сравнительно равная. По каким предложениям можно сделать вывод об особенностях течения равнинных рек? Запишите номера предложений.
- 2. Установите, о каком природном объекте идёт речь в тексте Это одно из древнейших на планете и самое глубокое озеро в мире. Его средняя глубина около 730 метров, максимальная – 1637 метров. По объёму водной массы оно занимает 1-е место среди пресных озёр мира, вмещает около 20 % мировых запасов воды. Вода в озере настолько прозрачна, что отдельные камни и различные предметы видны на глубине 40 м. Как называется это озеро? На каком материке и на территории какой страны расположено?
- 7) Свинцовая пуля, подлетев K преграде со скоростью u1= 200 м/с, пробивает её и вылетает со скоростью u2= 100 м/с. Чему равна работа против силы трения?
- Презентация - это
- Here is the original image:
- Юрта – конический шатёр, остов которого стягивается для прочности узорноткаными полосами, стены оборачиваются циновкой, а вся конструкция окутывается войлоком. Юрта относится к числу выдающихся достижений кочевой цивилизации. Традиционным жилищем какого из перечисленных народов является юрта?
- Каково соотношение между совершенными работами А1 и А2 (груз поднимается на одну и ту же высоту)?
- Устно объясни, что общего у слов, которые ты записал.
- Вставь пропущенные в отрывке из текста слова. Проверь по тексту.
- В какую игру играли лисята? Отметь свой вариант ответа так V.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A | B | C | D | E ---|---|---|---|--- 2 | | | |
- E. What are they planning to do next Sunday? They are planning to... 1) go to the countryside. 2) watch a film. 3) visit their friends.
- D. What did they talk about after the film? They talked about ... 1) the characters they liked. 2) the food they liked. 3) the games they liked.
- C. What film did they watch in the afternoon? They watched a film about ... 1) a racing game. 2) food. 3) superheroes.
- B. How long did they play their favourite racing game? They played it for... 1) one hour. 2) two hours. 3) three hours.
- A. Who spent last Saturday with Sam?... spent last Saturday with Sam. 1) His friend Ben 2) His sister 3) His parents
- По горизонтали: 1. Ось цветка. 4. Цветки, у которых можно провести только одну ось симметрии. 8. Нижняя часть пестика, в которой находятся семенные зачатки. 9. Часть цветка, образующая плод. 10. Внутренняя часть околоцветника, отличается от чашечки яркой окраской и более крупными размерами. 11. Специальное вещество, выделяемое рыльцем, действующее на пыльцу, стимулируя её прорастание. По вертикали: 2. Видоизменённый укороченный побег, служащий для семенного размножения. 3. Цветки, у которых через венчик можно провести много осей симметрии. 5. Часть цветка, расположенная на вершине тычиночной нити и прикреплённая к ней связником. 6. Части цветка, расположенные вокруг тычинок и пестика. 7. Часть цветка, представляющая собой своеобразную специализированную структуру, которая образует микроспоры и пыльцу.
- 5) Choose and write am/is/are/can/have got/has got.
- 4) Use the comparative or superlative form of the adjectives in brackets.
- 5. Момент силы, действующий на рычаг, равен 40 Н*м. Найдите плечо силы 4 Н, если рычаг находится в равновесии.
- 4. Определите работу, совершеншенную краном при равномерном подъеме тела массой 4 т на высоту 7 м.
- 3. Какое давление на фундамент оказывает мраморная колонна высотой 6 м?
- 2. На какой глубине давление воды в море равно 600 кПа?
- 1. Найдите среднюю скорость локомотива на протяжении всего пути, если локомотив шёл 10 минут со скоростью 72 км/ч и 15 минут со скоростью 15 м/с.
- Какой устав определяет права и обязанности военнослужащих Вооруженных Сил и взаимоотношения между ними, обязанности основных должностных лиц воинской части и внутренний порядок?
- 4. Упростите выражение -3(1,2х-2)-(4-4,6x) + 6(0,2х-1) и вычислите его значение при х = - 15 22
- TASK 2. Complete the sentences with the correct forms of the verbs in brackets. Дополните предложения правильной формой глаголов.
- 11.Что не являлось причиной восстания под руководством Е.И.Пугачёва:
- 6. Какую награду получал победитель на Олимпийских играх в Древней Греции?
- 5. Что такое закаливание?
- 4. В чём заключаются основные меры предупреждения травматизма при самостоятельных занятиях физической культурой?
- 3. На что в большей мере оказывают пагубное влияние спиртные напитки, наркотические вещества, курение?
- 2. В каком году и где состоялись 22 летние Олимпийские игры?
- 1. Что подразумевается под термином «физическая культура»?
- 4 Самостоятельно составь рассказ о русалочке по плану: • где жила русалочка; • какой она была; • какая история с ней произошла; • как я отношусь к её поступку.
- Для считывания текстового файла с диска необходимо указать:
- 10. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- 9. Найдите корень уравнения \(3(x + 6) - 2(x – 6) = 6\).
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(a^4)^4}{a^{14}}\) при \(a = 6\).
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует \(\frac{80}{11}\). Какая это точка?
- 6. Найдите значение выражения 8,4 + 3,7 - 2, 1.
- 5. Постройте треугольник ABC со стороной АВ = 5 см, ∠ABC = 40°, ∠BAC = 60°.
- 4. Начертите угол MON. Отметьте точку К, лежащую внутри угла MON, и точку L, лежащую на стороне ОМ угла MON.
- 3. Начертите с помощью транспортира углы в 20°, 40°, 120°.
- 2. Найдите при помощи микрокалькулятора объём куба со стороной 4,7 см.
- 1. Выполните действия при помощи микрокалькулятора: a) 42,36 + 11,378; б) 13,8 ⋅ 2,66.
- Укажите сроки подачи запроса на доп. расследование по прямой доставке:
- Выберите, правильную запись следующего математического выражения: y=10x+2z.
- 12. Рассмотри граф и ответь на вопросы:
- 11.В таблице представлены результаты двадцати измерений атмосферного давления в Москве в течение одного осеннего дня. Определите наименьшее, наибольшее значения и размах атмосферного давления.
- The word 'filled' is shown. Three options are presented: [d], [t], and [id]. Select the correct option that represents the sound of the 'ed' in 'filled'.
- Какой стержень легче разломить на две равные части — длинный или короткий? Почему?
- 4. В одной координатной плоскости постройте графики функций: \( y=-3x+2 \) и \( y=3x-2 \). Найдите координаты точки пересечения. 5. Построить график функции \( y=|x|-3 \).
- 3. На рисунке изображены графики функций вида \( y=kx+b \). Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов \( k \) и \( b \). Графики Коэффициенты Напишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: Ответ:
- 2. Установите соответствие между функциями и их графиками. Напишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. Ответ:
- 1. Установите соответствие между графиками функций и их формулами, которые их задают. Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке. Ответ:
- Project: In pairs, research mascots in your country. Make a poster showing several different ones. Label the pictures with their names and which football teams they belong to. Write a short paragraph describing each one.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Тога, стола, туника, хитон.
- 5*. Сравните досуг древних греков и римлян. Что общего? В чём различия?
- 4. Подумайте, почему в Риме обучение в школе было платным.
- 3. Как вы думаете, почему римляне предпочитали общественный досуг одиночному? Свой ответ объясните.
- 2. Какие элементы римского образования сохранились до наших дней?
- 1. Какие жилые строения преобладали в городе, а какие — в сельской местности?
- 1. Сколько ступеней образования было в римской школе? 2. Чем они различались между собой?
- 5°. Сравните досуг древних греков и римлян. Что общего? В чём различия?
- 5°. Сравните досуг древних греков и римлян. Что общего? В чём различия?
- 4. Подумайте, почему в Риме обучение в школе было платным.
- 3. Как вы думаете, почему римляне предпочитали общественный досуг одиночному? Свой ответ объясните.
- 2. Какие элементы римского образования сохранились до наших дней?
- 1. Какие жилые строения преобладали в городе, а какие - в сельской местности?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.