База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 36 см, а его основание 10 см. Найдите длину боковой стороны треугольника. 1. 26 см 2.13 см 3. 20 см 4. Недостаточно условий
- 4. Один из смежных углов в 5 раз больше другого. Найдите больший угол. 1. 1440 2. 36°3. 30° 4. 150°
- 3. Точка М делит отрезок АВ на две части, одна из которой на 12 см больше другой. Найдите длину большей части, если длина отрезка АВ равна 60 см. 1. 24 см 2. 36 см 3. 42 см 4. другой ответ
- 2. На луче с началом в точке А отмечены точки В и С. АВ = 19,2 см, АС=12,4 см. Чему равен отрезок ВС? 1. 6,8 см 2. 5,8 см 3. 31,6 см 4. Недостаточно условий
- 1. Через точку, не лежащую на прямой, можно провести 1) две прямые, параллельные данной прямой 2) только одну прямую, параллельную данной 3) ни одной прямой, параллельной данной 4) множество параллельных прямых
- Вставьте артикль a / an / the, где необходимо.
- 5. You've got an e-mail from your English pen friend Harry. Write him about nature of your country: what is the weather like /seasons; nature pollution/problem; animals/forest.
- 4. Прочитайте текст и поставьте Правда true (Т) или Ложь false (F). 1. Football rules were created in the 19th century. - 2. Arsenal is unknown football team. - 3. The English like football. - 4. Football fans often go to stadiums. - 5. Many English children have cricket lessons at school. -
- 5. You didn't take those cans to the recycling bank, a. didn't I b. do I c. did I ?
- 4. It is wrong to drop litter on the street, a. is it b. isn't it c. it isn't ?
- 17. Как Вы считаете, верно ли утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция (см. рис. 214). Найдите длину её средней линии.
- 17. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 53 (см. рис. 213). Найдите площадь этого треугольника.
- 16. В окружность вписан равносторонний девятиугольник (см. рис. 212). Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах.
- 1. Напишите пропущенные буквы и перевод мәкт.п - у.ыш - ис.нме - uskmsn уныги йсенме хә.рле к.н- х ки.ке аш д.снык.тлыйм -
- В какой фазе работоспособности человек испытывает удовольствие от труда?
- answered
- 7. Выберите букву, которую нужно вставить в слова в...лететь, и...жарить, ра...веять, бе...вкусный 1. з 2. с
- 6. В слове «Ж...ЛУДЬ» пишется буква 1) О 2) Ё
- 5. Отметьте ряд слов, в котором на месте пропусков пишется буква О. 1) Р..стов, заг..рать 2) р...сталкивать, возр..ст 3) пол..гается, прил..жение 4) прик...саться, сл..гать
- 4. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется буква А. 1)к...чели, к...мпот 2)к...русель, к...рабль 3)к...раван, к...пуста 4)хв..стливый, исп..рение 5)к..мар, к...бинет
- А8. Главным признаком деления покрытосеменных на классы является строение их:
- А7. Чем представлено тело водорослей?
- А6. К царству растений относят водоросли, так как они имеют:
- А5. У мхов, в отличие от других высших растений, отсутствуют:
- А4. Лишайник – это комплексный организм, состоящий из:
- АЗ. Бактерии переносят неблагоприятные условия в состоянии
- А2. Какой признак характерен только для бактерий:
- Часть А. Выбери один верный ответ из четырех (1 балл) А 1. Науку о грибах называют:
- 9. Вставить пропущенные буквы, подчеркнуть предлоги. Около речки ст_ной ст_ял густой лес. В л_су было много млины, гр_бов. В зелни кустов прятались еж_ и зайцы. От р_ки т_нул свежий в_терок. В красных луч_х сонца кру- жлась м_шкара. На врхушке ели разм_стились птицы. С в_сёлым рокотом прол_тел над лесом самолёт.
- 8. Вставить в данные предложения пропущенные местоимения и пропущенные орфограммы. Пришёл ко ___ знакомый л_сник. вую ха___ку. ___ подехали к речке. На б__регу ст___яла х_ка зв_рьков. ___ была очень умело выл_плена.
- 7. Данные местоимения записать во множественном числе. Я— Ты — Он, она, оно —
- 6. Среди данных однокоренных слов выбрать и указать глаголы, подчеркнув их.
- 5. Заменить одним словом, близким по смыслу. очень сильный мороз - трескучий очень знаменитый артист - очень жаркое лето - очень густой лес - очень холодная вода - очень большой завод - Указать род имени прилагательного.
- 2. Образуй от глаголов в неопределённой форме глаголы в указанной форме.
- 1. Вставь подходящие по смыслу глаголы в нужном времени, определи число, где возможно род.
- В какой строке указаны только глаголы I спряжения?
- Объясните, как образование горных пород осадочного чехла Русской плиты связано с опусканиями платформы в геологическом прошлом.
- 3 Listen to the conversation. Where will the girls spend their summer holidays? Circle the correct answer. a in a cottage b at home c in the USA
- My family and I want to go on holiday, but everyone wants to stay in a different place! My dad wants to stay in a hotel _______, but my mum prefers a 2b _______ & b _______. My brother loves moving from place to place, so he thinks a 3c _______ v _______ is perfect! My grandma wants a little house like a 4c _______, but my dad says that's very small. My aunt showed me a picture of an amazing city 5a _______. It looks great, but I want to stay in a 6y _______ h _______ - it's the best place to make friends!
- 7. Заполни пропуски: beautiful bad far happy little
- 1. Соедините словосочетания: 1) бутылка сока 2) коробка конфет 3) стакан молока 4) чашка чая a) a box of sweets b) a cup of tea c) a bottle of juice d) a glass of milk
- 1. Используя данные таблицы, определите долю лиц старше трудоспособного возраста (в %) в возрастной структуре населения г. Иванова в 2012 г. Полученный результат округлите до целого числа.
- 3. Используя данные таблицы «Национальная структура населения Республики Бурятия в 2010 г.», определите численность бурят в Республике в 2010 г. Ответ запишите в виде целого числа.
- 2. Определите долю городского населения в % от общей численности населения Северо-Западного федерального округа, если известно, что численность его населения на 1 января 2013 г. составляла 13 718 994 человек, из которых горожан — 11 498 212. Полученный результат округлите до целого числа.
- 1. Определите долю городского населения в % от общей численности населения Северо-Кавказского федерального округа, если известно, что численность его населения на 1 января 2013 г. составляла 9 542 640 человек, из которых горожан — 4 694 703 чел. Полученный результат округлите до целого числа.
- 21. Объясните, как вы понимаете выражение «после дождя в четверг»?
- 5. The author does not like cooking grilled potatoes and sausages.
- 4. If you go camping, you don't need a backpack.
- 3. The author goes hiking with his friends.
- 2. The author's favourite time of the year is autumn.
- 1. People like summer because they can enjoy nature.
- make a fire and cook something special. Our favourite dishes are barbecued potatoes or sausages. It's the happiest time!
- Рассчитай, во сколько раз значение скорости второго объекта меньше значения скорости первого объекта в момент времени 2t₁ (рис. 1).
- 2. Представьте выражение (b^4)^3 b^7 в виде степени с основанием b.
- 2. Выполните морфологический разбор выделенного глагола.
- 1. Что из перечисленного относится к непостоянным морфологическим признакам глагола в словосочетании прыгнешь в воду? Отметьте.
- 10. Определите тип климата по климатограмме.
- 9. Дополните предложение. Крупнейший бассейн железных руд в России.
- 8. Расположите формы рельефа в порядке увеличения их абсолютной высоты.
- 7. Какая форма рельефа была сформирована в результате деятельности текучих вод?
- 6. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предложенного списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на место пропусков, обозначенных буквами А–В. Общие черты рельефа Русской равнины предопределены её тектоническим строением, принадлежностью равнины к древней платформе, с кристаллический фундамент которой пронизывают граниты, гнейсы. Это обусловило относительно спокойное развитие рельефа, отсутствие крупных форм, связанных с крупными тектоническими движениями, сравнительно низкие абсолютные высоты (до 300 м), выровненный характер поверхности. В современной истории развития рельефа Русской равнины большую роль играют экзогенные процессы горообразования. Как и в горный рельеф, кристаллический фундамент Русской платформы имеет неровный горный рельеф, с колебаниями высот от 1500–2000м на востоке до 150–150км. Его выходы на поверхность называются.
- Project: In pairs, research mascots in your country. Make a poster showing several different ones. Label the pictures with their names and which football teams they belong to. Write a short paragraph describing each one.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые служат примерами для данных пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- №5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Е, проходящих через город Д?
- №4. На столбиковой диаграмме показано число поступивших в ВУЗы России абитуриентов с 1990 по 1996 год. Данные приводятся в расчете на каждые 100 поступающих абитуриентов. Ответьте на вопросы: а) в каком году было больше всего поступлений? б) В какие три года было меньше всего поступивших на каждые 100 человек? в) На сколько человек больше поступило в 1995 году в сравнении с 1994 годом?
- №3. Дана таблица подсчетов электромобилей, проданных в автосалоне «Старт». Перечертите и дополните таблицу. Найдите частоту проверяемого события.
- №2. На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазине в разные кварталы года. Всего было совершено порядка 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок сделано во втором квартале.
- №1. Рассмотрите ряд чисел: 8, 14, 12, 11, 9, 18, 5. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда.
- 3. К каким последствиям привела публикация данной статьи?
- 2. С какими трудностями столкнулась коллективизация советской деревни?
- 1. Как называется данная статья? Кто её автор? Где и когда она была опубликована? 2. С какими трудностями столкнулась коллективизация советской деревни? 3. К каким последствиям привела публикация данной статьи?
- Что понравилось Гулливеру и что удивило его в государстве, куда его забросила судьба?
- Как достижения в области математики и механики помогли лилипутам в общении с Гулливером?
- Каким сообщением о себе и своей семье рассказчик предваряет своё повествование о необыкновенных приключениях?
- Какие фантастические произведения, напоминающие по содержанию «Путешествия Гулливера», вы читали? Назовите эти произведения. О чём они?
- Какую цель преследовал Свифт, написав роман «Путешествия Гулливера»?
- Проведите окружность радиусом 1,5 см и постройте отрезок, равна ине окружности (длину окружности округлите до дес а).
- Масса изюма составляет 0,2 массы выпеченных кексов. Сколько кексов получится, если взять 5 \( \frac{3}{5} \) кг изюма? Сколько изюма на выпечь 40 г кексов?
- Какой путь пройдёт пешеход за 9,25 ч, если за 3 ч он прошёл 3 \( \frac{3}{4} \) ч он прошёл
- Найдите х из пропорции:
- Площадь прямоугольного стола равна 105 м², а длина и ширина п соответственно. Найдите п, если: а) m = 3; б) m = 5; в) m = 15; Запишите формулу зависимости п от т. Является ли эта зависимость пропорциональной?
- Выберите правильную запись математического выражения на языке программирования Pascal.
- 103. При пересечении двух параллельных прямых секущей образовалось восемь углов. Один из углов равен 62°. Найдите остальные семь углов. Решение. 1) ∠ = 62°, этому углу равны следующие: ∠ , ∠ , ∠ , так как они являются 2) ∠ + ∠ = 180°, так как они являются , а значит, ∠ , ∠ , ∠ , ∠ . Ответ. ∠ .
- В. Следствие 2. Если две прямые параллельны прямой т, то они параллельны между собой. Дано: a || m, b || m. Доказать: a || b. Доказательство. Предположим, что a || b, тогда они пересекаются в некоторой точке А. Значит, через точку А проходят две прямые (а и b), параллельные прямой т, что проти-чит аксиоме параллельных прямых.
- Б. Следствие 1. Если прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то она пересекает и другую. Дано: a || b; прямая т пересекает прямую а. Доказать: прямая т пересекает прямую ь. Доказательство. 1) Прямые а и т пересекаются, значит, имеют общую точку. Обозначим её буквой М. 2) Предположим, что прямая т не пересекает прямую ь, т. е. т || ь. Тогда через точку М проходят две прямые, параллельные прямой ь, что противоречит аксиоме параллельных прямых. Следовательно, наше предположение неверно. Итак, прямая т пересекает прямую ь. Теорема доказана.
- 102. Заполните пустые ячейки в таблице и пропуски в предложениях. Ищите подсказки на рисунках.
- 101. Через точку О, не лежащую на прямой ь, провели две прямые: m и n, пересекающие прямую ь в точках М и N. От лучей ОМ и ON отложили углы 2 и 4 (∠2 = ∠1 и ∠4 = ∠3). 1) Докажите, что p || b. 2) Сопоставьте ситуацию с аксиомой. Какой вывод следует? Решение. 1) Накрест лежащие углы 1 и 2 равны, значит, p || 6. Две прямые q и b перпендикулярны к прямой п, значит, q || 6. 2) По аксиоме через точку О может проходить только одна прямая ь. Следовательно, прямые р и q совпадают, т. е. это одна и та же прямая. Следовательно, наше предположение Теoрема доказана. Итак, а || b.
- А. Через точку, не лежащую на данной прямой, проходит только одна прямая, параллельная данной прямой.
- Select the correct suffix for the word "called".
- Реши систему уравнений: 3x + y = 7, 4x - 3y = 18. Запиши ответ числами.
- 1.Диагональ куба 6 см. Найти: а)ребро куба б)косинус угла между диагональю куба и плоскостью одной из его граней
- 5. Парашутыст масай 80 кг аддзяліўся ад нерухомавісячага верталёта і, праляцеўшы да раскрыцця парашута 200м, набыў скорасць 50 м\с Знайдзіце работу сілы супраціўлення на гэтым шляху.
- 4. Кінематычны закон руху матэрыяльнага пункта мае выгляд : x=A+Bt+Ct², дзе А=13 м, В=-5 м/с, С= -4,9 м/с². Знайдзіце патэнцыяльную энергію матэрыяльнага пункта праз прамежак часу 1 с, калі яго маса 500 г.
- 3. Вагон масай 20 т, што рухаецца са скорасцю 0,3 м/с, даганяе вагон масай 30 т, які рухаецца са скорасцю 0,2 м/с. Якая скорасць вагонаў будзе пасля іх аўтасашчэпкі??
- 2. Чаму роўны модуль скорасці цела масай 4 кг, калі модуль яго імпульсу 60 кг·м/с?
- 1. Патэнцыяльная энергія пругкага дэфармаванага цела вызначаецца выразам:
- А15. Верны ли следующие суждения? А. Папоротники никогда не цветут. Б. Папоротники размножаются семенами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.