База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) 375 · 98 (удобным способом)
- 1) 4 738 · 46
- 5. Найди периметр каждого многоугольника. Фигуры 1, 2, 3. [числовые данные обрезаны]
- Выберите пример природного комплекса. Варианты: реки; формы рельефа; животные; растения.
- Задание 2. Опираясь на материал пункта 1, объясните, почему учение Чарльза Дарвина на сегодняшний день не является стопроцентно доказательным.
- а) \(2\frac{1}{6}+1\frac{5}{6}=\); б) \(\frac{5}{8}-\frac{5}{12}=\); в) \(\frac{12}{35}\cdot\frac{23}{33}=\); г) \(\frac{8}{17}:\frac{5}{34}=\).
- 161. В Волге обитает много видов рыб. Рыбка зернистая пууполка — самая маленькая обитательница Волги, её длина всего 2,5 см. А самая большая рыба — белуга, она может вырасти до 4 м. а) Найдите длины рыб на рисунке 1.34, если одно деление шкалы равно 10 см. б) На сколько метров щука длиннее карася и судака? в) На сколько метров язь короче окуня и щуки?
- 1. Перечислите врагов, с которыми вела войны Византия. 2. Как вы думаете, чем Византия была привлекательна для русских князей, совершавших военные походы на Константинополь? К каким последствиям это привело? 3. Покажите на карте 3 (см. Приложение), какие земли Византия приобрела с IX по XI в. Опираясь на текст учебника, найдите противников Византии, осаждавших границы империи.
- Вычислите: 9,9 : 7,8 =; 72,4 : 8 =
- На фотографии видна таблица с двумя заголовками и числами, но рукописный текст и часть чисел неразборчивы. Однозначно восстановить условие задания невозможно.
- 4. Вы часто видели, как светит электрическая лампочка, как работает микроволновая печь. Перечислите виды физических явлений, связанные с этими процессами.
- 3. Приведите примеры механических, световых, тепловых и электромагнитных физических явлений.
- 2. Какую роль играет физика в познании окружающих явлений?
- 1. Что такое физика?
- В треугольнике MNQ стороны NQ и MQ равны. QF ⟂ MN, NE ⟂ MQ. Найти отношение \(\dfrac{NE}{QF}\).
- Какие способы размножения характерны для дрожжей? Почкувание; митотическое деление; мейотическое деление с образованием аскоспор; вегетативное размножение (деление цитоплазмы); эндоспоруляция.
- [Текст задания и исходный материал на фотографии неразборчивы или обрезаны]. На странице видны поля «Заголовок», «Основная мысль», «Тема» и пункты 1–3.
- 2. Лист__я, по__ехал, б__ётся, пред__явил, с__ехались, под__умал, пыл__ю, ноч__ю, в__езд, об__ём, в__юга, об__едки, под__оконник, трёх__язычный, пит__ё, бел__ё, половод__е, с__едают, л__ёт, пред__положил, хлоп__я, под__ёмный, от__езд, с__ёмки, на__ехал, на суч__ях дерев__ев.
- 1. В__ётся, сер__ёзный, в__езжать, под__бежал, раздум__е, нав__ючить, под__езд, весел__е, об__ект, из__ломал, об__яснение, крыл__я, под__ём, грозд__я, из__ездил, варен__е, с__экономить, раз__ярённый, с__уметь, солов__и, сирен__ю, у руч__я, под__езжать, к друз__ям, обез__яна, необ__ятный, при__ехал, с лис__ей хитрост__ю, раз__ехались.
- Какие условия необходимы для возгорания? Выберите один правильный вариант: 1) Горючее вещество + кислород + высокая температура/искра; 2) Горючее вещество + высокая температура; 3) Горючее вещество + кислород; 4) Горючее вещество + искра.
- Прочитай. Вставь в слова ь или ъ знаки. Выпиши сначала слова с ъ-знаком, затем с ь-знаком. Выполни фонетический разбор слова. Каждый день с небес летят белые хлопья. Всё покрыто сверкающей белой скатертью. Вчера денёк был ненастный, с метелью. Воздух был полон снежной пылью. Прохожие съёжились от холода. Двери подъездов открывались с трудом. На проезжей части снег перемешивался с грязью. Заносы стали серьёзной проблемой для водителей. На городских улицах было затишье. Ненастье продолжалось и ночью. Сквозь клочья облаков проглядывала луна.
- 6. Выполните действия: \(643+2\cdot(123+1025):2\).
- 5. В классе 32 ученика. \(\frac{3}{4}\) из них занимаются в кружках. Сколько учеников класса занимаются в кружках?
- 4. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: а) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{1}{7}\); б) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{1}{6}\).
- 3. Сравните: а) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{1}{7}\); б) \(\frac{1}{8}\) и 1.
- 2. Сократите дроби: а) \(\frac{6}{12}\); б) \(\frac{32}{64}\).
- 1. Выпишите все правильные дроби: \(\frac{3}{4}\), \(\frac{17}{3}\), \(\frac{1}{7}\), \(\frac{24}{25}\), \(\frac{6}{32}\), \(\frac{9}{18}\), \(\frac{18}{19}\), \(\frac{9}{10}\), \(\frac{11}{11}\).
- A11. а) В феврале товар стоил 60 000 р. В мае цену на товар подняли на 7%, а в августе снизили на 7%. Сколько рублей стоил товар после снижения цены в августе? б) В феврале товар стоил 6000 р. В мае цену на товар подняли на 35%, а в августе снизили на 35%. Сколько рублей стоил товар после снижения цены в августе?
- 1.74. Из цифр 2, 4, 6 составили все возможные трёхзначные числа, цифры в записи которых не повторяются. [Условие и подпункты обрезаны на фотографии.]
- 1.73. Запишите все двузначные числа, которые можно записать с помощью цифр: а) 4 и 0; б) 5, 4 и 0; в) 4 и 9.
- 1.72. Какие математические знания вам могут потребоваться: а) в магазине; б) на спортивной площадке?
- 1.71. Найдите число в последней клетке цепочки: а) 63 : 9, + 23, : 6, · 7, + 15; б) 72 : 9, + 12, · 5, : 10, + 18; в) 42 : 7, · 9, + 6, : 10, + 24; г) 54 : 9, · 8, + 2, : 5, + 90.
- 1.70. Используя образец, вычислите: а) 98 + 49; б) 497 + 445; в) 338 + 46.
- 1.69. Вычислите: а) 7 + 9; 14 + 8; 28 + 7; 16 + 5; 43 + 0; б) 14 − 6; 17 − 9; 13 − 7; 16 − 8; 32 − 0; в) 6 · 7; 9 · 4; 8 · 8; 5 · 9; 9 · 6; г) 72 : 9; 48 : 6; 56 : 7; 81 : 9; 40 : 8.
- 1.68. Представьте в десятичной записи числа: а) двадцать два миллиона три тысячи восемь; б) двадцать восемь миллионов пятнадцать тысяч триста два; в) пятьсот семь миллионов восемьдесят тысяч; г) один миллиард десять миллионов девять тысяч; д) четыреста двадцать три миллиарда триста сорок миллионов шестьсот тысяч девяносто восемьдесят; е) пятьдесят два миллиарда восемь тысяч двенадцать; ж) семьсот семьдесят семь миллиардов шестьдесят восемь тысяч.
- 1.67. Прочитайте числа: 241; 802; 50 024; 490 220; 700 243; 9 999 999.
- 10. В треугольнике ABC биссектрисы углов B и C пересекаются в точке O. Найдите величину угла BOC, если угол A равен 80°. Ответы на выбор: а) 160°; б) 130°; в) 100°; г) 120°.
- 9. Из вершины прямого угла C прямоугольного треугольника ABC, у которого ∠B = 30°, AB = 36 см, проведена высота CH. Найдите длину отрезка HB. Ответы на выбор: а) 27 см; б) 24 см; в) 18 см; г) 30 см.
- 8. Из вершины развернутого угла AOB в одну полуплоскость относительно прямой AB проведены лучи OC и OD, луч OC проходит внутри угла AOD, ∠COD = 70°. Найдите угол между биссектрисами углов AOC и BOD. Ответы на выбор: а) 60°; б) 55°; в) 110°; г) 125°.
- 7. Внешние углы при двух вершинах треугольника равны 100° и 125°. Найдите внешний угол при третьей вершине. Ответы на выбор: а) 225°; б) 45°; в) 145°; г) 135°.
- 6. Углы 1 и 2 — накрест лежащие при параллельных прямых a и b и секущей c. Известно, что ∠1 + ∠2 = 130°. Найдите величину ∠1. Ответы на выбор: а) 65°; б) 70°; в) 50°; г) 25°.
- 5. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 40°. Найдите угол при основании. Ответы на выбор: а) 55°; б) 85°; в) 70°; г) 140°.
- 4. Два угла треугольника равны 30° и 50°. Найдите третий угол. Ответы на выбор: а) 90°; б) 130°; в) 80°; г) 100°.
- 3. Основание равнобедренного треугольника равно 12 см, а боковая сторона — 8 см. Найдите периметр треугольника. Ответы на выбор: а) 28 см; б) 20 см; в) 30 см; г) 32 см.
- 2. Сумма двух вертикальных углов равна 100°. Найдите величину одного из этих углов. Ответы на выбор: а) 80°; б) 50°; в) 40°; г) 100°.
- 1. Один из смежных углов равен 30°. Найдите градусную меру другого угла. Ответы на выбор: а) 30°; б) 130°; в) 150°; г) 170°.
- 2) \(3\frac{7}{17}-(x+1\frac{4}{17})=1\frac{9}{17}\)
- Задание 1. Докажите, что данные числа являются рациональными: n ∈ N. 1. −15 2. 0 3. 4,5 4. 0,(3) 5. −2 3/4
- 9. K, M, N, P — вершины прямоугольника. а) Построить точки K(−3; 8), M(4; 8), N(4; −2); б) построить точку P и найдите её координаты; в) построить точку A — точку пересечения отрезков KN и MP. Найдите её координаты.
- 45. Заполните таблицу «Буквы ё, о, е, и после ж, ш, ч, щ и в корнях и окончаниях слов» данными ниже примерами, обозначая орфограммы: щ...рстка, ц...линдр, стереж...т, щ...лкать, на свеж...м воздухе, ц...ган, ш...лковый, ж...лудь, акац...я, щ...лка, ц...плёнок, ч...тный, ж...сткий, ц...рк, ш...в, пч...лка, ш...пот, ц...фра, щ...тка, демонстрац...я, ц...клон, ц...трусовый, крыж...вник, ж...лтый, ч...рный, ч...рточка, ш...рох, в чуж...м краю.
- На фотографии изображена страница учебника с рисунками 8 «Секундомер» и 9 «Амперметр», а также частью рисунка вольтметра и таблицей приставок к единицам измерения. Отдельное условие задания или вопрос на изображении отсутствует.
- Что необходимо выполнить для первичной настройки ТСА? Расположи шаги в правильном порядке: 1) Распаковать устройство и зарядить в течение минимум 2 часов. 2) Подключить ТСА к сети Wi‑Fi «Bristol_TT». 3) Создать заявку в Оперу.IT для получения QR-кода настройки ТСА. 4) Выполнить все необходимые шаги по активации приложения «Мониторы» на устройстве. 5) Вынести на рабочий стол устройства ярлык приложения Bristol Family.
- Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется слитно: (не) напечатанная статья; ещё (не) напечатанная статья; (не) напечатанная в газете статья; статья (не) напечатана.
- Что из перечисленного относится к дисциплинарной ответственности за коррупционные нарушения? Выберите один или несколько ответов: Замечание; Предупреждение; Увольнение по соответствующим основаниям; Порицание; Выговор.
- Вариант 2: вспомните книгу, прочитанную летом и особенно вам запомнившуюся. Напишите 5 причин, по которым ваши одноклассники должны обязательно её прочитать.
- Вариант 1: напишите мини-сочинение на тему «Какое произведение, прочитанное летом, запомнилось вам больше всего и почему?»
- Домашнее задание. Параграф 1 — читать и пересказывать. Задача: в 1 м³ воды содержится 3·10²² молекул, а в 1 см³ газа число молекул в 1100 раз меньше. Сколько молекул в газе?
- Решить систему: \(8y-5z=2.3\); \(3y-2z=6\).
- 1. Когда льня____ые вещи в доме старели, их заменяли вновь вытка____ыми на станках. 2. Парадный портрет должен вызывать у совреме____иков
- Повторить правила Н и НН в прилагательных, причастиях, отглагольных прилагательных, наречиях, выполнить задание. Укажите варианты, в которых на месте пропуска пишется НН. Фамилия Имя Класс Дата. В каких словах Н, а в каких — НН? Распредели примеры по таблице. Н НН: Пря…ый запах, полуде…ая жара, оловя…ый солдатик, пенсио…ый возраст, змеи…ая кожа, овчи…ый тулуп, точе…ая фигурка, шерстя…ое одеяло, топле…ое в печи молоко.
- 1. Выполните преобразование: \((3y - 5)^2\). 1) \(9y^2 - 30y + 25\); 2) \(9y^2 - 15y + 25\); 3) \(9y^2 - 25\).
- Ответить на вопрос: «На что нужно обратить внимание в этом тексте при написании глаголов?»
- 1) Записать в тетрадь текст Упр. 23 (с. 14–15). Соблюдайте правильное оформление: в стихотворении каждая строка пишется с большой буквы; между четверостишиями (куплетами) пропускайте 1 строку. 2) Грамматическое задание: из второго куплета стихотворения выписать в столбик по 2 примера: сущ.; прил.; глаг.; мест. Можно ставить в начальную форму.
- 6. Тишь да гладь, да божья благодать.
- 5. Плач… голосист, а печаль смиренна.
- 4. Семь раз отмерь — один раз отреж….
- 3. Взялся за гуж…, не говори, что не дюж…. (Гуж — петля, соединяющая хомут с оглоблей и дугой; дюж — краткое прилагательное, сильный, крепкий.)
- 2. Не родись ни хорош…, ни пригож…, а родись счастлив.
- 1. Дважды раньше посеешь, неделей раньше пожнёшь….
- 19. Составьте выражения для вычисления длины синей линии и площади фигуры, которую она ограничивает (рис. 1).
- 18. Запишите в виде выражения: 1) произведение четырёх последовательных натуральных чисел, большее из которых равно x; 2) разность произведения двух последовательных нечётных чисел и меньшего из них, если большее число равно 2k + 1; 3) количество килограммов в a тоннах и b центнерах.
- 17. Запишите в виде выражения: 1) утроенное произведение разности чисел a и b и их суммы; 2) сумму трёх последовательных натуральных чисел, меньшее из которых равно n; 3) произведение трёх последовательных чётных натуральных чисел, большее из которых равно 2k; 4) число, в котором a тысяч, b сотен и c единиц; 5) количество сантиметров в x метрах и y сантиметрах; 6) количество секунд в m часах, n минутах и p секундах.
- 16. По условию задачи составьте выражение с переменными. Из двух сёл, расстояние между которыми равно s км, одновременно в одном направлении отправились пешеход и велосипедист. Через сколько часов после начала движения велосипедист догонит пешехода, если пешеход шёл впереди со скоростью a км/ч, а велосипедист ехал со скоростью b км/ч? Вычислите значение полученного выражения при a = 4, b = 12, s = 12.
- 15. По условию задачи составьте выражение с переменными. Из двух городов, расстояние между которыми равно 300 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля со скоростями m км/ч и n км/ч. Через сколько часов после начала движения они встретятся?
- 372. Периметр параллелограмма равен 48 см. Найдите стороны параллелограмма, если: а) одна сторона на 3 см больше другой;
- 7. Решите кроссворд. Если вы правильно его заполните, то по вертикали сможете прочитать название столицы Византийской империи. По горизонтали: 1. Изображение Бога, святых, созданное на деревянной доске растительными красками. 2. Главный собор в Константинополе. 3. Римский император (IV век н. э.), основавший новую столицу Римской империи. 4. Роспись красками по сырой штукатурке на месте древней греческой колонны. 5. Наиболее почитаемая часть храма. 6. Противники Византии, вторгшиеся на её территорию в VII веке. 7. Древнее название столицы Византии. 8. Глава церкви в Византии. 9. Наименование по-гречески византийского императора. 10. Византийский император (527–565), по приказу которого был создан Кодекс (свод законов). 11. Черноморский пролив, на берегу которого располагался Константинополь. 12. Место проведения конных состязаний. 13. Византийская императрица, наряду с мужем-императором правила Византией. 14. Племена, вторгшиеся на территорию Византии в VI–VII веках. 15. Цветное непрозрачное стекло в виде кубиков или пластинок, применяемое для изготовления мозаики.
- 6. Рядом с датой напишите событие. 988 г. —
- 2. Пользуясь картой учебника (с. 238), покажите направления походов, предпринятых в годы правления императора Юстиниана.
- 1. Обведите границы Византийской империи в середине VI века; в начале XI века; в конце XI века. Подпишите её столицу.
- 10. Прочитайте предложения. Ландыш — это травянистое растение с продолговатыми листьями и мелкими белыми душистыми цветками в виде колокольчиков. Ландыш клонит жемчуг круглых белых слёз. (В. Брюсов) Латинское название ландыша в дословном переводе означает «лилия долин, цветущая в мае». О каком цветке идёт речь в каждом из предложений? Обсудите, какие предложения можно встретить в научном тексте, а какое — в художественном. Какие выразительные средства использовал В. Брюсов, чтобы образно описать ландыш?
- 6. Найдите значение выражения \(\dfrac{0,9-0,7}{3,2}\).
- 5. Найдите значение выражения \(\dfrac{7,2-6,1}{2,2}\).
- 4. Найдите значение выражения \(\dfrac{3,4\cdot 7,2}{0,9}\).
- 3. Найдите значение выражения [числовые данные неразборчивы на фотографии].
- Дайте характеристику каждого предложения: какое оно по цели высказывания? Спишите сначала повествовательное предложение, затем вопросительные, потом побудительные. Подчеркните в словах любого предложения изученные орфограммы. 1. Будь своему слову хозяин. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плохая шутка до добра не доведёт. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалят.
- 16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки. 1. Будь своему слову хозяин. 2. Какой колокольчик не звенит? 3. У кого усы длиннее ног? 4. Плохая шутка до добра не доведёт. 5. Кто на себе свой дом носит? 6. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. 7. Не хвались, пока люди тебя не похвалят.
- Узнай цифру, которую можно подставить вместо *, чтобы число 28*54 делилось на 3. В ответ запиши все возможные варианты этой цифры.
- [условие задания обрезано; виден только фрагмент «… AB = 10…»]
- 6. \(\sin 2x+\cos 2x=-\sqrt2\). Найдите корни, принадлежащие отрезку \(\left[-\pi;\frac{\pi}{2}\right]\).
- [Числовые данные второго выражения обрезаны на фотографии]
- Вычислите: 9,84 − 16,32 · (8 − 7,45) + 2,986.
- 2. Сравни дроби, приведя их к общему знаменателю или числителю: А) 7/8 и 3/4; Б) 6/25 и 1/4; В) 11/6 и 7/4; Г) 12/20 и 9/15; Д) 7/5 и 3/2; О) 13/25 и 27/50; П) 15/77 и 10/33; Р) 4/105 и 7/120; С) 1/64 и 2/135; Т) 6/59 и 3/29.
- 1. Сократи дробь до несократимой: Ф) 32/128; X) 22/140; Ц) 12/144; Ч) 7/140; Ш) 15/36; Щ) 35/84; Ь) 120/150. А) (7·3)/(3·14); Б) (3·5·7)/(5·7·9); В) (4·12)/(5·9); Г) (3·4)/(2·15); Д) (14·15)/(21·20).
- Complete the text with the correct form of the verbs in brackets: I’m Lucy and I (1) ____ (love) music! My brother Mark is crazy about it too. In this photo, we (2) ____ (practise) in our garden. We’re in a band and we both (3) ____ (play) the guitar. I sometimes (4) ____ (sing) too. Mark’s favourite music is rap, but I (5) ____ (prefer) hip-hop. We (6) ____ always ____ (not agree) about which songs to learn! Tonight, we (7) ____ (play) in a talent show. It started 30 minutes ago. All our friends are here and they (8) ____ (enjoy) the show. All the performers (9) ____ (do) really well. Our mum (10) ____ (not watch) the show. She’s a doctor and she (11) ____ (work) at the moment. It’s our song next. We usually (12) ____ (perform) well in shows. I hope we win!
- Write was or were. 1 It ____ hot last summer. 2 There ____ two cakes in the fridge yesterday. 3 The boys ____ at the library last Wednesday. 4 Mum ____ at work yesterday. 5 There ____ a cat at the window an hour ago. 6 My friends ____ at school yesterday. 7 James ____ at my party last night. 8 There ____ a lot of people at the park yesterday.
- 3. На луче с единичным отрезком 2 клетки отметьте точки с координатами 0, 4, 7, 10, 12. Назовите эти точки.
- 2. Точки O(0), M(3), N(7), K(11). Найдите расстояния: M и N; N и K; M и K.
- 1. Начертите луч (единичный отрезок 1 см), отметьте точки A(5), B(8), C(12). Запишите координаты.
- 15. Выполните действия: а) 481,92 : 12 − 20,16; б) 1,08 · 30,5 − 9,72 : 2,4.
- Озаглавьте текст. Запишите заголовок.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.