База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: | A | 3 | Л | O | П | P | | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | | .- | --.. | .-.. | --- | .--. | .-. | Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- 4. Read the letter and mark the sentences T(true), F(false) or DS(doesn't say). Dear Tamara, Thanks for the birthday card! I'm really looking forward to the weekend. I'm going to have a party on Saturday night. Sum and I are going to go shopping on Saturday morning. We want to buy some food and decorations for the party. Sum's going to make her special pizza and a birthday cake. I am going to make sandwiches. In the afternoon, my brother is going to help me decorate the house with streamers. Then, I'm going to plan the music for the party. On Sunday morning, I'm going to help my Sum clean-up. Well, I think it's going to be a great party. How are you going to spend your weekend? Write soon. Love, Sharon 1. Sharon's birthday is on Saturday. 2. They're going to go buy a birthday cake. 3. Sharon is going to decorate the house in the afternoon. 4. Sharon doesn't like rock music. 5. The party is going to finish on Sunday morning.
- 3. Put the verbs in brackets into the Present Simple/Present Continuous/Past Continuous/Past Simple/Present Perfect. 1. ___ your mum ___ (like) cooking? No, she 2. Linda ___ (study) in her room right now. 3. Pete ___ (paint) a portrait at 7 o'clock yesterday. 4. Walt Disney ___ (die) in 1966.
- 2. Put the words in the correct order. Write the sentences. 1. Are/park/playing/children/in/football/the/the. 2. Can't/I/swim/because/swimsuit/am/I/my/not/wearing. 3. Am/to/a/going/I/visit/summer/castle/next. 4. Spend/where/you/year/your/holidays/did/last?
- 1. Choose the odd word out. 1. Spain- England-Poland- British 2. Good-fond-keen-bad 3. Two-sixth-nine-eleven 4. Weekend-always-never-sometimes
- 2) \(\frac{a}{9a-1} : \frac{a^2}{81a^2-18a+1}\) \(a=\frac{1}{6}\)
- 1) \(\frac{6a}{a^2 - b^2} - \frac{6}{a+b}\) \(a=8; b=2\)
- C1. Решите задачу, составив уравнение. На одном складе было в 2,5 раза меньше овощей, чем на втором. После того как на первый склад завезли 180 т овощей, а на второй – 60 т, овощей на обоих складах стало поровну. Сколько тони овощей было на каждом складе первоначально?
- B2. Решите уравнение: 2/5 * x + 7 = 6 - 1/3 * x
- B1. Координаты точек А(-1; 4), В(3;-4). В какой точке отрезок АВ пересекает ось абсцисс
- Задание 8. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя запятые. Буквы и запятые напишите чётко.
- Задание7. Выпиши из предложения слово, в котором допущена ошибка в употреблении окончаний имен существительных в родительном падеже. Много калмыков, киргизов, таджиков приехало на национальный праздник, однако не было татаров.
- Задание 6.Замените выделенные словосочетания фразеологизмами под чертой. Встали очень рано (1) и отправились в путь. Ученик дважды прочитал книгу от начала до конца (2). «Запомни крепко-накрепко (3): каждый должен отвечать за свои поступки», сказал отец сыну. Сын очень часто баловался, а мама на это не обращала внимания (4) Давно уже нужно было заняться этим делом, но всё как-то некогда было (5). От корки до корки, руки не доходят, ни свет ни заря, зарубить себе на носу, закрывать глаза на что-то.
- Задание 5. Найдите пример с нарушением грамматической нормы: а) пара носок в) нет время 6) килограмм помидоров г) более красивый
- Задание 4. Какое из слов является неологизмом? а) франшиза б) берет в) кафтан г) духи
- Задание 3. Подбери к заимствованному слову русский вариант слова. Шоссе- Презентация- Тинейджер-
- Задание 2. В каком случае выделенное слово является диалектным? а) Бабушка ходит в лес с кошевкой. б) В марте в лесу появились первые проталины. в) В летний борщ хорошо добавлять свекольную ботву. г) Рисунки акварелью передают тончайшие оттенки света.
- Задание 1. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный, выделена верно? а) Сливовый; б) звонит; в) положить; г) облегчит.
- Кутуда биринчи сорттогу 30 жана экинчи сорттогу 20 бирдей тетик бар. Карабай туруп туш келди бир тетикти алса, анын биринчи сорттогу тетик болуусунун ыктымалдуулугу кандай? В ящике 30 шаров первого сорта и 20 шаров второго сорта. Наугад взяли один шар. Какова вероятность того, что это будет шар первого сорта?
- Эгерде y=kx+3 сызыктуу функциянын графиги А(-1; 4) чекити аркылуу өтөөрү белгилүү болсо, анда к нын маанисин тапкыла. Найдите значение к, если известно, что график линейной функции у=kx+3 проходит через точку А(-1; 4).
- Эгерде а27 = 59, d = 2 экендиги белгилүү болсо, (ап) арифметикалык прогрессиясынын биринчи мүчөсүн тапкыла. Найдите первый член арифметической прогрессии (ап), если известно, что а27 = 59, d = 2.
- Эгерде f(x) = x² - 3x + 4 болсо, анда f(-2) ни эсептегиле. Вычислите f(-2), если f(x) = x² - 3x + 4.
- Функциянын аныкталуу областын тапкыла: Найдите область определения функции:
- Берилген функциялардын ичинен сүрөттөөгө дал келгенин тандагыла. Функция так жана (1; 2) чекити аркылуу өтөт. Из данных функций выберите ту, которая соответствует описанию. Функция нечетная, проходит через точку (1; 2).
- 6. Найдите периметр прямоугольника, если длина 9,5 см, а ширина 4,3 см.
- Расположите перечисленные города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой цифрой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- В каком из городов 21 марта Солнце раньше всего по московскому времени поднимается над горизонтом?
- Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта наблюдения. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
- Какие два из перечисленных примеров являются примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные примеры.
- 25 !There's a motorbike coming. Your teeth every day?.........
- 24 Be quiet! You.........
- 23 We met ten years.........
- 22 I......... at the door but no one answered.
- 21 Did they......... home early last night?
- 20 We were afraid to swim in the......... river
- 19 Chess and backgammon are both......... games
- 18 They often......... camping at the weekend
- 17 We go on a school......... once a year
- 16 How......... some pizza?
- В каком диапазоне может находиться удельное сопротивление металла, если длина провода измерялась с погрешностью ±0,5 см, а сила тока с погрешностью ±0,01 А?
- Изображение цилиндра. Цилиндр можно рассматривать как тело, полученное при вращении прямоугольника вокруг одной из его сторон. Он состоит из двух кругов, равных между собой, и боковой поверхности. Построй цилиндр высотой 6 см и диаметром основания 40 мм, если 1 см = 1 клетке:
- 4. Словарная работа. Закрась одним цветом слова и их значение.
- 5. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наудачу выбирают одно число. Каковавероятность того, что оно делится на 3?
- 4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдитевероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 3. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существуетразличных путей из города А в город Ж?
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г.в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили подесять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленныхбатончиков?
- 2. Какой цифрой обозначен портрет человека, о котором говорят три источника? (Впиши соответствующую цифру в поле для ответа.)
- 4. Решить задачу. Школьники посадили в парке возле школы 640 кустов пионов. Один класс посадил 240 кустов, а второй в три раза меньше. Сколько кустов пионов посадил третий класс?
- 3. Начертить два отрезка, длина первого 9 см, он в три раза длиннее второго. Чему равна длина второго отрезка?
- 2. Найти значение выражения.
- 1. Вычислить.
- 4. Приведите примеры использования теплового действия электрического тока в быту.
- 3. Лампа мощностью 500 Вт рассчитана на напряжение 110 В. Определите сопротивление лампы в режиме горения.
- 2. Сколько теплоты выделится за 1,5 минуты в электрической печи, включенной в сеть с силой тока 4 А, если сопротивление печи равно 30 Ом?
- 1. Какую работу совершает электрический ток силой 1,5 А за время 5 минут при напряжении в цепи 36 В?
- Введите название, пропущенное в тексте.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр ВК и хорды ВС и BD так, что ∠BOC=∠BOD (рис.69). Докажите, что BC=BD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная FK (K- точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и ∠FOK=45°.
- № 1. На рисунке 68 точка О – центр окружности, ∠BOC=40°. Найдите угол OBD.
- 6.2. Из точки А в точку Б туристы решили добраться на самолёте. Заполните пропуски в авиабилете: впишите названия пункта вылета, пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время).
- 6.1. Определите по опорным точкам на карте и запишите в таблицу названия субъектов Российской Федерации. Подпишите на карте названия городов – опорных точек маршрута.
- Find the irregular verb in each line and write it. Write one word in each gap.
- 5. Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- 4. Какая из перечисленных рек относится к бассейну Атлантического океана? В ответе запишите только номер соответствующей реки
- 3. В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонки?
- 2. Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 1. На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Бенгальский залив.
- Значение какого из выражений является рациональным числом?
- Найдите значение выражения 3√5 ⋅ √30 ⋅ 2√24.
- 5. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 36 см. Найдите меньший катет гипотенузу?
- 4. В треугольнике LNK известно, что ∠N = 50°. Биссектриса угла № пересекает сторону LK в точке F, LLFN = 74°. Найдите угол LKN.
- 3. Докажите, что ∠ACB =∠BDA, если AD = BC и ∠BAD=∠ABC.
- 2. В равнобедренном треугольнике с периметром 80 см, основание равно 20 см. Найдите длину боковой стороны треугольника.
- 1. В треугольнике BDK известно, что ∠B = 55°, ∠D = 110°. Укажите верное неравенство: 1) BK > BD; 2) BK > DK; 3) DK < BD; 4) BD > DK.
- Масса первого мешка сахара в 4,5 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 9,1 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *746, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Из двух подписей под каждой картинкой одна неверная. Зачеркни её.
- Закончи эти предложения с помощью притяжательных местоимений.
- 8. Учительница показала ребятам репродукцию картины «Оборона Севастополя» и сообщила, что картина была написана в 1942 году. Учительница попросила определить, какой героический эпизод войны изобразил художник.
- Кто из ребят назвал правильно российских полководцев?
- Ресурс 1. Вода 2. Солнечный свет Бактерии - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль и в жизни человека. Приведите не менее двух примеров значимости бактерий для человека и двух примеров их роли в жизни природного сообщества. Ответ:
- Часть С. А) По плану местности определите расстояние от школы до отдельно стоящего дерева (Масштаб в 1 см - 50 м). Б) Определите в каком направление от школы находится колодец.
- Часть В (работа по картам атласа) 1. Выберите из перечисленных ниже морей те, которые принадлежат к Тихому океану (6) А) Охотское, Б) Балтийское, В) Японское, Ж) Желтое, 3) Лаптевых, Г) Средиземное, Д) Берингово, Е) Аравийское, И) Коралловое, К) Черное, Л) Тасманово
- 9. Название природной зоны определяет характер: А) животного мира Б) почв В) растительности Г) хозяйственной деятельности человека
- 8. Разнообразие растительного и животного мира увеличивается: А) от экватора к полюсам Б) от полюсов к экватору В) не изменяется от экватора к полюсам.
- 7. Наибольшая концентрация живого вещества наблюдается: А) на стыке атмосферы, гидросферы и литосферы Б) в нижних слоях гидросферы В) в верхних слоях атмосферы Г) в литосфере на глубине 200 м
- 6. К климатообразующим факторам не относится: А) географическая широта; Б) преобладающий тип растительности; В) господствующие ветры; Г) близость к океану.
- 5. Какое из утверждений характеризует причину возникновения ветра? А) Направление ветра определяют с помощью флюгера В) Скорость ветра измеряется в метрах в секунду. Б) Ветер дует из области с повышенным давлением в область с пониженным давлением Г) Силу ветра измеряют в баллах.
- 4. Что является нижней границей атмосферы? А) земная поверхность В) верхняя граница мантии Б) уровень Мирового океана Г) верхняя граница тропосферы
- 3. Какой океан считается самым большим по площади? А) Индийский Б) Тихий В) Атлантический Г) Северный Ледовитый
- 2. Как называется непрерывный процесс перемещения воды из Мирового океана на сушу и обратно? А) Мировой океан Б) течения В) водное сообщество Г) Мировой круговорот воды
- Часть А. Выберите один правильный ответ. 1. Из чего состоит водная оболочка Земли - гидросфера? А) из вод суши и Мирового океана В) из рек, озер, морей, болот, прудов Б) из вод суши, Мирового океана и воды в атмосфере Г) только из вод суши
- Подготовься объяснить правильность написания. Выпиши любые два записанных слова, каждым словом запиши проверочное.
- Прочитай. Запиши слова, заменяя звук из скобок буквой. морко[ф'] - ?, магн[и[т] - ?, хирур[к] - ?, оре[ш]ки - ?, ука[с]ка - ? тетра[т'] - ?, арбу[с] - ?, голу[п'] - ?, скре[п]ка - ?, про[з']ба - ?
- 22. Два одинаковых насоса выкачивали из подвала воду: первый работал 12 мин, второй — 18 мин, и он выкачал на 4320 л воды больше, чем первый. Сколько литров воды выкачал каждый насос?
- 21. Олег проехал на мотороллере 100 км за 3 ч. За сколько часов он может проехать с той же скоростью 200 км?
- Кто печатает Акт утилизации?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.